有關(guān)描寫(xiě)苦惱的作文
導(dǎo)語(yǔ)：大人們經(jīng)常說(shuō)：“苦惱多，累啊！你們小孩真自在啊！”可他們也不知道其實(shí)小孩子也有很多苦惱，也是很累的！ 下面是小編收集的有關(guān)描寫(xiě)苦惱的作文，歡迎大家參考。
篇一：成長(zhǎng)過(guò)程中的苦惱
有歡樂(lè)與我們相伴，也有苦惱與我們相伴，苦惱的原因有許多
人的活動(dòng)受各方面因素的制約，因此，人們難免會(huì)遇到各種挫折和苦惱。造成它們的原因有許多。有些人可能受到了困難無(wú)法克服，受了挫折無(wú)法占用，為此而感到苦惱，雖然人人都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事順心，但從古至今沒(méi)有哪一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中不經(jīng)歷挫折和失敗的。人們正是在不斷地占用苦惱中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。可以說(shuō)，人生中我們所遇到的苦惱是人生的一部分。
面對(duì)苦惱，不同的態(tài)度，也會(huì)有不同的結(jié)果，如果我們對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的苦惱，是一味抱怨，為此而煩惱。那么這樣就可能會(huì)一味的陷于苦惱，不可自拔。則相反，如果我們對(duì)成長(zhǎng)過(guò)成中的苦惱，當(dāng)做是一顆釘子，只要堅(jiān)強(qiáng)的踏過(guò)去就占用戰(zhàn)勝了。那么對(duì)開(kāi)苦惱我們無(wú)所畏懼
像小船一般在湖泊中游蕩了十二年，像攝像機(jī)一般在生活中記錄了十二年。首回望這過(guò)去的童年，何常不是踏過(guò)苦惱闖過(guò)來(lái)的呢！常聽(tīng)人言，青春是快樂(lè)的，但是誰(shuí)會(huì)知道苦惱又會(huì)有多少呢！其實(shí)這些苦惱仿是陽(yáng)光普照中的幾朵暫時(shí)的陰云，總是會(huì)過(guò)去的。
苦惱的來(lái)臨并不可怕，它也許會(huì)給我們一些深刻的印象。一些順心意的事，我們不一定能記得很清，如果加上一些障礙物會(huì)使我們的印象更深刻一些。但是一定要正確的對(duì)待面臨的苦惱，所為一把鑰匙開(kāi)一把鎖。找到有效地戰(zhàn)勝挫折，苦惱的方法，我們便就會(huì)樂(lè)觀的迎接生活中的更多挑戰(zhàn)。
苦惱是各種原因造成的，有時(shí)能使我們憂愁，煩惱，不安，但另一方面又會(huì)利于人們磨練意志，長(zhǎng)才干和智慧。所以我們應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)意志，積極進(jìn)取的意識(shí)。
總之，苦惱是在成長(zhǎng)過(guò)程中必須有的，沒(méi)有苦惱也就不會(huì)有成長(zhǎng)。
就讓我們來(lái)樂(lè)觀迎接這些苦惱吧！
篇二：高中生活的苦惱
2007年的時(shí)候，一個(gè)孩子開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)高中。我回想起了姐姐在我新入學(xué)前說(shuō)過(guò)的話。她的話中所顯示的，是高中生活及高考的殘酷現(xiàn)狀的存在，我想我的未來(lái)大概也會(huì)像她所說(shuō)的那樣嗎？仿佛我就被無(wú)形中的帶入高考，觀看高考的殘酷性，腦中被灌輸高考的現(xiàn)狀。這一切的一切使我的高中生活被添上了一層不可名狀的苦楚，仿佛身體不由自己的被扯入了一個(gè)未知的深淵，生命仿佛都是為了高考而活，身心上添上了一道道的痕跡，忽然才隱約聽(tīng)到一個(gè)聲音在高聲叫著，“高考”，“高考”。
至現(xiàn)在，已經(jīng)在高中度過(guò)了我的1又23個(gè)學(xué)期，在這期間，我們完全努力使自己感受著高考的存在，盡管我們并不希望高考的存在，也不愿相信高考的存在和它的殘酷性。但現(xiàn)實(shí)又往往擺在人們的眼前，的確高考存在，現(xiàn)實(shí)往往與幻想相違背，我們還有高考這個(gè)“門(mén)檻”要跨過(guò)，要獲得自由，也就必須“打破”高考這把枷鎖的禁錮，只有當(dāng)我們完全正視了“一切”的時(shí)候，也就是我們自由之日的到來(lái)。
我盡最大的努力來(lái)闡釋高中生活和高考的關(guān)系，理解它們之間的內(nèi)在關(guān)系：通過(guò)努力發(fā)現(xiàn)高中生活中的一切的一切全在于高考。所以高中生活的全部最核心內(nèi)容就是兩個(gè)字“高考”，能夠完全感受高考，跟著高考的路標(biāo)走。再一條，高中生活的其他一切內(nèi)容，除了高考的內(nèi)容，其他的一切的一切都似乎是題外的內(nèi)容。這所闡釋的一切是高考，還應(yīng)該說(shuō)是為了高考。
難怪呀！每打高三走過(guò)，那等在高考中的孩子的臉如茄子的開(kāi)落。我想我們的高中生活也是這樣，每天等待的是苦惱，除了苦惱還是苦惱。難怪有一詩(shī)為“不知少年愁？”少年真的不知愁嗎？看著高三學(xué)子的苦楚，我想我們也將有那么一天吧！我們苦惱，可是又有誰(shuí)理解我們的苦惱呢？唉，真是人外人不知人中人模樣，人中人亦不知人外人模樣。
曾經(jīng)有一篇很好的文章放在我的面前，只是我不知道珍惜，假如我有機(jī)會(huì)再拿到這篇文章的話。我希望能好好讀出它之中的內(nèi)涵。它的'名字就是《少年維特的煩惱》。
可惜時(shí)間不待人，我們轉(zhuǎn)眼就會(huì)身處高考之中，那時(shí)才是高中生活真正的苦惱的開(kāi)端，一切為高考，使得人人自危，害怕一不小心就每法走出高考。
高考成為高中生活的全部，有又成為了我們苦惱的直接原因，我們?yōu)樗鄲溃瑫r(shí)也為它高興，希望能“擊破”它，走出它的捆綁，走向新時(shí)期。
總之，高考成了我們這一代甚至下一代或者再下一代的苦惱的對(duì)象，為此憂傷，為此苦惱。
假如高考成為了你高中生活的苦惱，不要害怕，不要憂傷，因?yàn)榭鞓?lè)的日子會(huì)來(lái)臨，苦惱的日子將會(huì)過(guò)去，一切都會(huì)好起來(lái)的。
啊！高考，曾經(jīng)成為高中生活的全部，我們?yōu)樗鄲肋^(guò)，但是我想它不一定永遠(yuǎn)成為我們的苦惱，隨著改革制度的到來(lái)，我相信終將有一種新的制度將來(lái)之取代，那苦惱的深淵也會(huì)消失，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)將會(huì)完整的統(tǒng)一結(jié)合，那時(shí)，夢(mèng)想還會(huì)如此的好似遙不可及嗎？
篇三：我的苦惱
苦惱，在你精精細(xì)細(xì)地跋涉過(guò)每一個(gè)朝暮時(shí)，一直緊緊地跟隨著你。它能讓你躊躇，放下如此，辭舊迎新，又能讓你動(dòng)蕩，感受苦澀與失落。但是對(duì)于我，可能第二種感覺(jué)盛多，如果在我的苦惱的水中，加入明礬，沉淀出的大概是“一憶雙淚流”。
想當(dāng)年，英法聯(lián)軍浩浩蕩蕩地闖進(jìn)圓明園，“文明”地劫掠，這篇文章我看的次數(shù)不下十次。每次一看到“搶劫”、“火燒”，淚水就撲滿了我一頭一臉，我的心情比“留得殘荷聽(tīng)雨聲”更凄涼，我凝思哭想。可怕的黑色逐漸加濃，逐漸加濃……終于看清，這使人毛骨悚然的顏料來(lái)自人們自私、污穢的心底——啊！那是殘殺！劫掠！我恐懼，苦惱，一發(fā)不可收拾，以至于每一次都要用幾十分鐘才能使自己恢復(fù)、鎮(zhèn)定。當(dāng)然這種苦惱的事還很多。比如哪里發(fā)戰(zhàn)了，我會(huì)為在沉靜的夜晚那些無(wú)辜善良的人們被震耳欲聾的戰(zhàn)爭(zhēng)所驚醒而苦惱；還有哪里遭受強(qiáng)盜的搶劫，我會(huì)替那里遭受掠奪而傷心、憤怒的人們而苦惱……總之，這種苦惱的事說(shuō)也說(shuō)不完。當(dāng)然，我不只是因?yàn)閭亩鄲溃铱鞓?lè)時(shí)也會(huì)苦惱。
記得在三年級(jí)時(shí)，我的征文在省級(jí)比賽中，獲得三等獎(jiǎng)，我很快樂(lè)。但我又苦惱為什么我費(fèi)了這么多的時(shí)間、精力才能得到這快樂(lè)，為什么我不能吃一頓白吃的午餐。
上次看見(jiàn)一只小狗在一個(gè)男人的旁邊走，被那男人狠狠地踢了一腳，而趴在地上不能動(dòng)了而苦惱：動(dòng)物是我們的朋友，雖然上天對(duì)它不公平，讓它沒(méi)有聰慧的頭腦、強(qiáng)健的四肢，但我們由此更應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它們，而有的人……但我的苦惱是沒(méi)用的，我必須用實(shí)際行動(dòng)。
從此，我認(rèn)為苦惱是沒(méi)有實(shí)際用處的，它只能同情別人或讓自己猶豫而已。然而，我們不應(yīng)該用這懦弱的方法生活，我們要學(xué)會(huì)勇敢地去解決。
我決定要“殺除”我的苦惱。
篇四：把苦惱告訴你
“小小少年，很少苦惱！”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這首歌就很惱火。其實(shí)，這可能嗎？NO，在成長(zhǎng)的道路，我們都有數(shù)不清的苦惱。就像在陽(yáng)光普照下，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。而我最苦惱的就是得不到老師的信任和肯定！
每一次只要有比賽，老師都會(huì)讓我參加，但到了最后，我卻不能參加。有一次有全國(guó)性的作文比賽，老師像往常一樣找我和一名好學(xué)生一起參加比賽，我認(rèn)為很正常，畢竟是為了班級(jí)榮譽(yù)嘛！我十分重視那一次的作文比賽，壓力就像是千斤巨石，稚嫩的肩膀已搖搖欲墜，我下定決心要寫(xiě)好作文，拿到獎(jiǎng)狀，取得老師的信任。于是我廢寢忘食，上網(wǎng)查找有關(guān)的作文，去書(shū)店找材料，我還讓爸爸媽媽提了意見(jiàn)，作文被我“折騰”了一遍又一遍。只到我滿意為止，終于完成了！我信心滿滿的，心像吃了蜜糖一樣甜，，覺(jué)得老師一定會(huì)很滿意的。我不用再苦惱得不到老師的信任了！
第二天，我懷著愉快的心情，莊重地用雙手把作文遞給老師，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是老師看了我的作文以后，用懷疑的口氣說(shuō)：“這篇作文是在網(wǎng)上抄的吧？”頓時(shí)，我的心里像打翻了五味瓶，不知是什么味道。這是我辛辛苦苦寫(xiě)了一遍又一遍的作文啊！老師怎么能不相信我的能力呢？
后來(lái)另外同學(xué)參加比賽的作文不見(jiàn)了，老師卻沒(méi)有責(zé)怪他，只是讓他以后要好好保管作文，可是我的作文只要不見(jiàn)了，老師一定會(huì)狠狠地訓(xùn)斥我一頓。后來(lái)老師只好讓我參加比賽。雖然我如愿參加了比賽，還拿了銀獎(jiǎng)，但是我一點(diǎn)都不高興。其實(shí)我最希望得到老師的信任和肯定啊！老師究竟什么時(shí)候才會(huì)信任我呢？我什么時(shí)候才可以丟掉那無(wú)盡的煩惱，重新當(dāng)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩啊？
苦惱啊苦惱，你何時(shí)才能離開(kāi)我，避開(kāi)我，讓我無(wú)憂，讓我無(wú)慮，就像歌中唱的一樣“小小少年，很少苦惱！”
篇五：我的歡樂(lè)與苦惱
我漫步在海濱長(zhǎng)廊上，享受著這夕陽(yáng)的無(wú)限風(fēng)光。那獨(dú)特的顏色映襯在藍(lán)天上，大海上，那迷亂而令人心醉的感覺(jué)，使人無(wú)法不停留在這瞬間的美好。是的，它是短暫的，這夕陽(yáng)的美好是永遠(yuǎn)無(wú)法永久性停留的。但是在這剎時(shí)間，美麗的夕陽(yáng)釋放出它所有的能量，給欣賞它的人兒帶去了歡樂(lè)。
我，陶醉在這份日落夕景中，對(duì)著藍(lán)天，對(duì)著大海，述說(shuō)我十六歲的苦惱：十六歲了，就在這一年，我面臨著形勢(shì)嚴(yán)峻的中考，望著同齡人們不斷地努力，我的思想也絲毫不敢放松。我明白這次的考試即是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中第一道分水嶺，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都猶為重要。有誰(shuí)甘心落后呢？就在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，來(lái)自各方面的壓力下，我心情復(fù)雜。我停止了一切娛樂(lè)活動(dòng)，藝術(shù)的吸引，情感的熏陶早已離我遠(yuǎn)去。留下的，只有那課業(yè)的負(fù)擔(dān)，考試的壓力。以前愉悅的心情也隨著消失，呆呆的時(shí)候心里浮現(xiàn)著一個(gè)字——煩。我為我的中考而擔(dān)憂，如何是好？我的行動(dòng)尚未與思想達(dá)成正比。每晚，看著星星抱著我的苦惱睡著了覺(jué)。我感受著此刻夕陽(yáng)賦予我的歡樂(lè)，思想亦盡情放松。或許苦惱的出現(xiàn)真的是因?yàn)閴毫Φ脑黾影伞?/p>
呵笑一小，世界更美妙！壓力算什么，這只不過(guò)是剛剛開(kāi)始。自信才是最重要的，一位朋友說(shuō)到：自信，是支持一切夢(mèng)想與希望的基礎(chǔ)。是啊，歡樂(lè)何為？莫過(guò)于對(duì)自己苦惱的剖析。此時(shí)的苦惱之天敵，乃為令對(duì)手膽怯的自信！一陣海風(fēng)吹來(lái)，吹醒了我，這海邊的夕陽(yáng)已漸漸落入了大海，感受夕陽(yáng)是這么的歡樂(lè)，夕陽(yáng)也會(huì)因?yàn)橹懒怂芰康尼尫牛o予了一個(gè)正在為中考而苦惱的人使她歡樂(lè)而感到欣慰。在這落日映襯下的海濱長(zhǎng)廊上，吸煙揮去了我的苦惱，帶來(lái)了自信的歡樂(lè)，我感謝這一切美好。以十六歲的心去透析世界，去剖析我的苦惱，去挖掘我的歡樂(lè)！
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