高考作文小標(biāo)題擬寫(xiě)的方法介紹及范文

時(shí)間：2023-10-30 12:35:33 秀雯推薦作文我要投稿

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　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的高考作文小標(biāo)題擬寫(xiě)的方法介紹及范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文小標(biāo)題擬寫(xiě)的方法介紹及范文

　　高考作文小標(biāo)題擬寫(xiě)的方法介紹及范文

　　1.時(shí)間串聯(lián)法

　　《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。

　　2.空間排列法

　　《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。

　　3.層層遞進(jìn)法

　　《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。

　　4.顏色串聯(lián)法

　　《眼中的世界》分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。

　　5.鏡頭組接法

　　即由各個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的畫(huà)面或場(chǎng)景直接組合而成，操作簡(jiǎn)單，運(yùn)用也比較廣泛。

　　《秋》用了三個(gè)小標(biāo)題：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”。

　　6.情感串聯(lián)法

　　陜西一考生《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……”(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。

　　7.物象串聯(lián)法

　　湖北一考生的作文《在尋求的日子里》，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫(huà)面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。

　　8.妙用人物語(yǔ)言串聯(lián)法

　　如《心與心其實(shí)很近》妙用“老師，我想到你家洗個(gè)澡”、“老師，給我一塊錢(qián)”、“老師，你不走，我們都不走。”為小標(biāo)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情；

　　9.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題

　　引用古詩(shī)文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：

　　一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。

　　如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見(jiàn)歡》中的“無(wú)言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對(duì)要借用的那首詩(shī)詞有相當(dāng)深的理解和感悟。

　　二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題。

　　2005年江蘇高考議論佳作《人生三部曲》，作者借用了三個(gè)詩(shī)句“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿目青山夕照明”作為文章的小標(biāo)題，分別隱喻人生的三個(gè)階段——鳳頭、豬肚、豹尾。作者并不刻意嘩眾取寵，玩弄寫(xiě)作技巧，而是以這三個(gè)極富詩(shī)意的小標(biāo)題作為靈感的契機(jī)充分調(diào)動(dòng)其豐厚的人文積淀，從記憶中提取出三個(gè)典型人物（王勃、斯賓諾莎、殷雪梅）和他們的典型事跡，而這三個(gè)小標(biāo)題精準(zhǔn)的引用既凸顯了人物的精髓又為文章增添了不少詩(shī)意情韻，讀起來(lái)意味盎然。

　　【優(yōu)秀范文賞析】

　　詩(shī)人·月光·美景

　　風(fēng)裹滿月光的香氣，穿越古今，把歷史的天空吹得更高，更遠(yuǎn)，吹醒了繁星，于是他們陷入了歷史的沉思，什么是美？

　　李清照

　　清風(fēng)·彎月·黃花

　　她抬頭仰望，星星的憂傷落滿她的瞳孔，掛在樹(shù)梢上的一抹彎月，勾起她冰封的記憶。

　　回首往事，她浸入沉思，美到底是什么？是“知否，知否，應(yīng)星綠肥紅瘦”的情趣，還是“一處相思，兩處閑愁”的牽掛，是“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪放，還是“學(xué)詩(shī)漫有驚人句”的無(wú)奈，

　　她陷入沉思，并未注意到清風(fēng)卷過(guò)的絲絲涼意，最后卻是“人比黃花瘦”。

　　也許美麗是一種揮抹不去的憂愁，你感受到了嗎？

　　李白

　　長(zhǎng)河·孤月·流水

　　背后的依依柳條，讓他的背景略顯孤獨(dú)，獨(dú)自站在江頭，遠(yuǎn)處天與江水連接成為一點(diǎn)，他陷入了沉思，美到底是什么？

　　或許美是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”張望的思念，或許美是孤立黑夜中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)愁，又或許美是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的抑郁。

　　不知美是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放，還是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的骨格，或者云游四海親近自然的恬適？

　　也許美是鎖在眉間的豪邁，你感到了嗎？

　　李煜

　　梧桐·哀月·西樓

　　瑩玉似的月光，刺破黑夜，繁星從夜的傷口中逃逸出來(lái)，點(diǎn)綴他的滿地愁緒，什么才是美，美到底是什么？

　　美是“林花去了春紅，太匆匆”的無(wú)奈嗎？是“朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”的苦楚嗎？是“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的沉默嗎？是“故國(guó)不堪回首月明中”的悲傷嗎？

　　也許美是失去后的惋惜，你感受到了嗎？

　　易安的憂、青蓮的狂、后主的傷都一一詮釋了“什么是美”。

　　琴音·落雁·陽(yáng)光

　　有一個(gè)千古傳奇的故事，發(fā)生在空中廣告之中也發(fā)生在往西的路上。――題記

　　一個(gè)立秋日，一片樹(shù)葉被秋風(fēng)掠下，飄蕩飄蕩。為她送行，卻只能是催淚滂沱；為她吟唱，卻說(shuō)不出只言片語(yǔ)；為她書(shū)寫(xiě)，卻寫(xiě)不出詩(shī)樣年華。繼她足跡發(fā)出的只有無(wú)奈的感嘆。

　　是誰(shuí)在用絕世琵琶彈奏，流淌音符……

　　一、琴音瀟瀟

　　一只纖細(xì)的手指從琵琶上彈過(guò)，琵琶似乎把生命的極限美麗傳得老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)。似乎想引導(dǎo)所有人聞聲而來(lái)。好不容易宮中傳來(lái)皇上選秀的消息。多少少女用金幣銀兩讓畫(huà)師為自己畫(huà)那最美的畫(huà)像，而你卻對(duì)自己的動(dòng)人至極的完美充滿了信心。相信自己照實(shí)畫(huà)下，也能勝過(guò)無(wú)數(shù)女子，而最終畫(huà)師卻因?yàn)槟銢](méi)給那銀兩，把你畫(huà)得美中不足，選秀傳來(lái)的消息是你落選了。美麗的女孩，你為何嗇吝那區(qū)區(qū)銀兩，該死的畫(huà)師視金錢(qián)如命卻無(wú)視你的美麗，琴聲急切地彈奏，當(dāng)纖細(xì)白皙xī的手指撫過(guò)琴弦，瀟瀟琴音飛遠(yuǎn)，飛遠(yuǎn)，瞬間，彈斷了急顫幽怨的那根弦。

　　陽(yáng)光無(wú)語(yǔ)。

　　二、落雁慨嘆

　　一只落單的歸鴻，在西去的路上劃過(guò)祖先的路，血淚哀鳴，飛過(guò)你馬車(chē)上空看到你美麗的面容，愁情淚盈的雙眼，直沖而下，聲聲哀嘆那無(wú)奈的故事。迎親特使把潔白的哈達(dá)給你掛上，抱你上了馬車(chē)，皇上后悔的目光，留不住你的腳印。你盛滿對(duì)國(guó)家人民的愛(ài)，嫁給一個(gè)你并不熟知的單于，為異族人民帶去了中原文化、技術(shù)，為國(guó)家?guī)?lái)和平安寧，用你的美麗、善良去抒寫(xiě)漢王朝強(qiáng)大的光芒。

　　為你的出塞，多少詩(shī)句飽含滄桑：“落燕歸鴻為慨嘆，昭君出塞聞芳來(lái)。”

　　殘陽(yáng)如血。

　　三、陽(yáng)光揮舞

　　昭君你是我心中的太陽(yáng)，你把美麗的光芒撒向人意，那凄婉的故事吟唱成歷史的序曲，演化為民間動(dòng)人的佳話。

　　是你把和平的曙光灑到人間，是你把勤勞智慧的光熱灑在西藏，你是歷史天空中最好的明星，是世代人眼中艷麗的太陽(yáng)，一曲動(dòng)人的琵琶依舊在西藏?fù)]灑樂(lè)章，紡車(chē)在西藏隱隱作響，絲的綺羅在西藏少女身上發(fā)光，這是你永不生銹的光華。

　　又是一個(gè)立秋日，落葉依舊在飄，但是在陽(yáng)光的媚mèi耀下無(wú)比金黃。昭君出塞是那琴音奏出的高貴，落雁吟出的神話，陽(yáng)光舞出的美麗。

　　昭君你是我心中的太陽(yáng)。

　　高考作文擬題技巧

　　1. 引用化用法

　　他山之石，可以攻玉，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、影視書(shū)名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個(gè)性鮮明的感覺(jué)，如：

　　1、青春話題：《一笑而過(guò)》、《明明白白我的心》、《花兒為什么這樣紅》

　　2、成長(zhǎng)話題：《無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》、《一枝紅杏出墻來(lái)》

　　3、理想話題：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《我心永恒》、《化蝶飛》

　　4、考試話題：《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷(xiāo)魂》

　　5、理解話題：《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂》、《有一點(diǎn)動(dòng)心》

　　6、信念話題：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《我想我會(huì)成功》

　　7、誠(chéng)信話題：《眾里尋它千百度》、《千呼萬(wàn)喚始出來(lái)》

　　8、環(huán)保話題：《我想有個(gè)家一只小鳥(niǎo)的心聲》、《插翅難飛》。

　　標(biāo)題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生；

　　標(biāo)題2、7引用詩(shī)詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義；

　　標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻；

　　標(biāo)題8引用影視劇名，頗具匠心。

　　2. 自我陶醉法

　　有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開(kāi)始，作文標(biāo)題中一個(gè)我在，表達(dá)起來(lái)自然就還給人一種輕松、愉快的感覺(jué)。

　　1、欣賞話題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

　　2、驕傲話題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺(jué)真棒》

　　3、渴望話題：《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛(ài)你――我的假日》

　　4、自信話題：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

　　5、處世話題：《走自己的路，讓別人說(shuō)去吧》、《一個(gè)人的精彩》

　　6、自由話題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤(pán)，聽(tīng)我的！》

　　花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)體色彩。

　　3. 巧用公式法

　　運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目，簡(jiǎn)練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示。如：

　　1、生命話題：《10-1=0》

　　2、教育話題：《0=0》

　　3、成功話題：《立志+努力=成功》

　　4、修身話題：《1001+冷靜》

　　5、誠(chéng)信話題：《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

　　6、成功話題：《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

　　標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了生命只有一次機(jī)會(huì)，不像網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少次機(jī)會(huì)；

　　標(biāo)題2，表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤，如品行、身體等因素不容忽視。

　　標(biāo)題3，說(shuō)明成功的要素是立志和努力。

　　標(biāo)題4，強(qiáng)調(diào)冷靜的重要性。

　　標(biāo)題5，表明誠(chéng)信是一筆寶貴的財(cái)富。

　　標(biāo)題6，表明成功需要三個(gè)因素。以上六例顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的簡(jiǎn)明生動(dòng)，確實(shí)給人一種耳目一新的感覺(jué)。

　　4. 反彈琵琶法

　　狗咬人不是新聞所以見(jiàn)怪不怪自然無(wú)趣，人咬狗才是新聞，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，把一個(gè)不可思議的觀點(diǎn)，拿來(lái)用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。

　　1、失敗話題：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》

　　2、夢(mèng)想話題：《做白日夢(mèng)的感覺(jué)真好》

　　3、人生話題：《進(jìn)一步海闊天空》

　　4、真誠(chéng)話題：《善待謊言》

　　5、創(chuàng)新話題：《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省?/p>

　　6、奮斗話題：《生活中要常懷第二心》

　　7、欣賞話題：《不妨潑飄冷水》

　　8、文化話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》

　　標(biāo)題1，遺憾如何是一種美麗？

　　標(biāo)題2，是不是思想太緊張，現(xiàn)實(shí)太沉重，異想天開(kāi) 的幻覺(jué)反而成了生的珍品？

　　標(biāo)題3，有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝，而不是消極的躲避。

　　標(biāo)題4，謊言難道也是一種美德？

　　標(biāo)題5，懶惰不是最大的惡德嗎？

　　標(biāo)題6，不是提倡做人做事要專(zhuān)心嗎？

　　標(biāo)題7，既是潑冷水，何談欣賞？

　　標(biāo)題8，說(shuō)陶淵明們的壞話，是不是腦子壞了？

　　這些故意與真理作對(duì)的標(biāo)題，看似離經(jīng)背道，實(shí)則暗藏機(jī)理，可以振聾發(fā)聵，極具深邃的思想魅力。

　　5. 巧設(shè)懸念法

　　這一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話題作文的擬題。設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。如：

　　1、師生關(guān)系話題：《老師，你錯(cuò)了》

　　2、素質(zhì)教育話題：《考場(chǎng)三絕活》

　　3、男生女生話題：《天很藍(lán)、我不騙你》

　　4、男生女生話題：《那小子真帥》

　　5、保護(hù)環(huán)境話題：《兩只離了婚的魚(yú)》

　　6、校園生活話題：《我失戀了》

　　7、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)話題：《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》

　　老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生怎么能這么說(shuō)老師？考試還有什么三絕活？《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系？太扯了吧！魚(yú)為什么會(huì)離婚？《那小子真帥》、《我失戀了》是不是涉及敏感話題？太大膽了吧！網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗？這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

　　6. 妙用修辭法

　　這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。如：

　　1、愛(ài)心話題：《陽(yáng)光的腳步》

　　2、環(huán)保話題：《一張漁網(wǎng)的訴說(shuō)》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹(shù)》

　　3、自我話題：《選擇生活的色彩》

　　4、幸福話題：《雪花的快樂(lè)》、《無(wú)憂鳥(niǎo)》

　　5、奉獻(xiàn)話題：《最后的燭淚》

　　6、選擇話題：《安能取熊掌而舍魚(yú)？》

　　7、發(fā)現(xiàn)話題：《究竟誰(shuí)錯(cuò)了？》、《林黛玉非死不可嗎？》

　　8、誠(chéng)信話題：《生命誠(chéng)可貴》

　　9、教育話題：《減負(fù)不能隨意減副》

　　標(biāo)題1、2、4、5擬人；

　　標(biāo)題3比喻；標(biāo)6、7反問(wèn)；

　　標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。

　　7. 聯(lián)想煽情法

　　創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

　　1、機(jī)遇話題：《猶豫失去失敗》

　　2、故鄉(xiāng)話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》

　　3、享受話題：《紅舞鞋藍(lán)精靈》

　　4、理想話題：《夢(mèng)的伊甸園還在那邊》

　　5、友誼話題：《撿起你腳下的蘑菇》

　　6、時(shí)光話題：《有這么一個(gè)故事》

　　7、信心話題：《伸手就是光明》

　　8、感悟話題：《不經(jīng)意的美麗》

　　這些標(biāo)題，語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間，寫(xiě)出作者對(duì)生活獨(dú)到的人生體驗(yàn)，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。

　　8. 踏雪尋梅法

　　對(duì)材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：

　　1、改變?cè)掝}：《換一種方式生活會(huì)更美》

　　2、挫折話題：《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》

　　3、成功話題：《成功自有規(guī)則》

　　4、奉獻(xiàn)話題：《添柴與烤火》

　　5、金錢(qián)話題：《利益在騙人》

　　6、經(jīng)歷話題：《走過(guò)去就不要后悔》

　　7、創(chuàng)新話題：《打開(kāi)你的眼睛》

　　8、奉獻(xiàn)話題：《收獲源于付出》

　　這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來(lái)的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個(gè)體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見(jiàn)奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。

　　9. 故事新編法

　　將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會(huì)現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫(xiě)文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長(zhǎng)嘆，最后心有戚戚，長(zhǎng)縈于胸。如：

　　1、環(huán)境話題：《三個(gè)和尚沒(méi)水吃新編》（原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴尽⒁锤珊浴⒁幢婚_(kāi)發(fā)作為旅游資源禁止取用）

　　2、誠(chéng)信話題：《狼來(lái)了新編》

　　3、智慧話題：《英明的上帝》

　　4、合作話題：《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》

　　5、熱點(diǎn)話題：《魏青剛成名后》

　　6、歷史話題：《荊軻刺秦王新傳》

　　7、名著話題：《唐僧取經(jīng)回來(lái)之后》

　　8、誠(chéng)信話題：《生命誠(chéng)可貴》

　　9、教育話題：《減負(fù)不能隨意減副》

　　標(biāo)題1、2、4、5擬人；

　　標(biāo)題3比喻；

　　標(biāo)6、7反問(wèn)；