高考作文境（通用33篇）
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的高考作文：境，歡迎大家分享。
高考作文境 篇1
時(shí)下國(guó)人談到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，或許最多聯(lián)想到的就是莫言。實(shí)則如果諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)自己有意識(shí)和記憶的話，那么我相信在浩渺的文學(xué)云海中，有一個(gè)名字它永遠(yuǎn)不會(huì)忘記——薩特。薩特一直是一個(gè)有爭(zhēng)議的存在，而他或許也將永遠(yuǎn)存在爭(zhēng)議，因?yàn)樗旧砭褪敲艿牟⒋妗?/p>
“我們是痛苦的，因?yàn)槲覀冏杂桑 薄蹲杂芍贰返木硎渍Z(yǔ)如是說(shuō)道。這句話初一看或顯偏激，但是細(xì)思之下，卻別有滋味。人們很多時(shí)候往往正是因?yàn)榭蛇x擇的太多而陷入迷茫和混亂，甚至失卻了本來(lái)的自己。今時(shí)今日的哲學(xué)世界并不贊同唯心主義，然而有時(shí)候我們?cè)诰駬駮r(shí)卻需要告訴自己：“你之所以看見(jiàn)的，正是因?yàn)槟阆肟匆?jiàn)。”恰如星空下的霓虹，或許你只是把目光聚焦在絢麗的霓虹中，其實(shí)璀璨的繁星也依舊存在，想要看清楚兩者的話，你只需要揉揉已經(jīng)被色彩繚亂了的眼睛。
塞納河左岸的“圓頂”咖啡館，是位于知識(shí)分子、藝術(shù)家云集的蒙巴納斯地區(qū)最大的咖啡館，也是巴黎最大的咖啡館，當(dāng)年存在主義大師薩特和他的女友波伏娃當(dāng)年幾乎天天會(huì)到這里來(lái)。想來(lái)或許是薩特的流動(dòng)的血液中摻入了太多的塞納河水，才會(huì)讓“矛盾的薩特”和“矛盾的塞納河”如此驚人的相似。巴黎人有一個(gè)笑話：“在左岸散步，從你身邊匆匆而過(guò)的不是畫(huà)家就是藝術(shù)家；而在右岸，走路時(shí)留神不要踩別人的腳——那十有八九是一雙蹬著高級(jí)皮鞋的銀行家的腳！”
右岸奢侈、喧嘩、蓬勃、；左岸樸素、寂寞、滄桑。左岸右岸不僅是一個(gè)地域上的區(qū)別，高考滿分作文而的是理念和象征意義的不同。一條幾十米寬的大河，在人心浮動(dòng)、靈活機(jī)巧的今天，能阻斷多少思想或行為的交流、融合和碰撞呢？每個(gè)人心中的答案不得而知，但是，不論人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)和看待，一左一右依舊佇立在那里，隔著靜靜的塞納河水，相對(duì)百年。
著名的旅美畫(huà)家陳逸飛先生曾有一幅名揚(yáng)海外的畫(huà)作——《故鄉(xiāng)的回憶》。作家余秋雨形容道：“畫(huà)中斑駁的青灰色一如清晨的殘夢(mèng)，交錯(cuò)的雙橋堅(jiān)至而又蒼老，沒(méi)有比這個(gè)圖像更能概括江南小鎮(zhèn)的了。”對(duì)其還有人謂之“唐風(fēng)孑遺，宋水依依，煙雨江南，碧玉周莊”的美譽(yù)。如是種種，曾致使我對(duì)周莊滿懷憧憬，然而當(dāng)我欣然前往時(shí)，眼前熙熙攘攘的人群，和摩肩接踵的推搡卻令我大失所望。我不禁相信了曾聽(tīng)過(guò)的那句“周莊已經(jīng)不存在了”。然而多年之后，一個(gè)初冬的拂曉，當(dāng)我站在烏鎮(zhèn)閣樓的窗邊，窺見(jiàn)了平日里嘈雜古鎮(zhèn)的真容時(shí)，剎那間回想到了當(dāng)年看到的周莊，從而明白了，周莊一直都在，原來(lái)紛亂的不是古鎮(zhèn)，而僅僅是我的眼睛。
霓虹或是繁星，都必然是我們身邊環(huán)境客觀的存在，它們的存在并不會(huì)從根本上影響我們眼前的景象，能夠左右我們的眼睛和心靈的，只有我們自己。不論霓虹如何讓絢麗，繁星，璀璨依舊。
高考作文境 篇2
這個(gè)世界，像個(gè)大海，有的人窮其一生都在追逐名利，卻被深海中的海草纏住了手腳，被深深的海水緊扼住了咽喉，死在了一生的不甘之中，有的人向往紙醉金迷的生活，卻又沉醉于安逸，只能懸浮在海水中，終日不見(jiàn)陽(yáng)光，死在了一生的掙扎與權(quán)衡利弊之中，而只有一小部分的人，選擇了心安于自己歸宿，聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音，心安即可，反而凌駕于大海之上，享受著天賜的陽(yáng)光。
年少時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，誓效命于國(guó)，但中年時(shí)期卻只能用絕望的眼神靜觀著自己的國(guó)家，他在污濁的官場(chǎng)中，一遍又一遍地叩問(wèn)著自己的心靈，幸他就是他，他不束縛于爾虞我詐的官場(chǎng)，不掙扎于世俗禮教的規(guī)矩，終于，他終是明白令他神往的地方——心安，一壺酒，一枝菊，一生便足矣。沛然自肺腑中流出，殊不見(jiàn)有鑿痕，他終究灑脫了，活成了那個(gè)他向往的他，他心安了，不戚于貧，不汲于貴。
他極富才華卻屢遭貶謫，他桀驁不馴又自命清高，他用世之心很強(qiáng)，但隱逸之道，只會(huì)與他的理想背道而馳。他苦苦尋找著他的神往之地，卻又在俗世間苦苦掙扎了二十三年，未了，他終于在最后放棄了官場(chǎng)，辭官回家，他早已不是那個(gè)朝陽(yáng)中的少年，這二十三年，磨去了他身上所有的棱角，他成為夕陽(yáng)的老人，可他也找到了自己的歸處——心安，他釋然了，同時(shí)他依然有希望，國(guó)家命運(yùn)的接力棒，已從他手中，交接到了下一代。
他驕傲一生卻被皇帝放還，但他灑脫，不寄于高唐的莊嚴(yán)，不艷羨那官場(chǎng)的利祿，站在大唐的江山上，站在詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，他也尋到了自己“眾人皆醉唯我獨(dú)醒，舉世渾濁唯我獨(dú)清”。
神往之境，不過(guò)是極樂(lè)凈土罷了，而只要心安，便沖洗了內(nèi)心的愁苦，洗滌了凡人的污濁，到達(dá)了那極樂(lè)之處，又使自己身心俱凈。神往之境，不過(guò)是心安罷了。
高考作文境 篇3
我騎著掃帚，穿著隱身斗篷，來(lái)到魔法學(xué)校，與哈利波特一起打敗伏地魔……
我想去魔法學(xué)校看看。這個(gè)想法起源于小升初的暑假。那個(gè)暑假，沒(méi)有作業(yè)的壓力，趁著這個(gè)時(shí)候，便看起了《哈利波特》的影片。第一部的開(kāi)頭，當(dāng)信鴿送來(lái)一封封信件時(shí)，我就被深深地吸引住了，幻想著魔法學(xué)校給我寄來(lái)邀請(qǐng)函……
我想象著自己能和蛇交流，會(huì)說(shuō)蛇語(yǔ)，能穿墻進(jìn)入九又四分之三站臺(tái)，能與羅恩、赫敏一起在列車(chē)上施展魔法，戴上會(huì)說(shuō)話的帽子走進(jìn)學(xué)院……
走進(jìn)魔法學(xué)院，鄧布利多院長(zhǎng)熱情地給我擁抱，并告訴我協(xié)助哈利波特一同打敗伏地魔。他領(lǐng)我走進(jìn)了他的辦公室，念了許多咒語(yǔ)，打開(kāi)了好幾扇門(mén)。這是一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，里面保存著死去人們的記憶。院長(zhǎng)取出了哈利媽媽的記憶，給我講述哈利額頭上的疤痕的來(lái)源，又給我講述了關(guān)于伏地魔的故事。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，腦海中閃過(guò)一幅幅畫(huà)面：孤兒伏地魔從小被寄養(yǎng)在孤兒院，后來(lái)黑化想要統(tǒng)治世界，他從小就遺失了愛(ài)。而我卻從小生活在愛(ài)中，爸爸媽媽、哥哥、爺爺奶奶都很愛(ài)我，我體會(huì)不到伏地魔的人生，也想象不到如果我沒(méi)有愛(ài)，我是否也會(huì)黑化，最終和伏地魔一樣想統(tǒng)治世界，殺害這么多人。
魔法世界吸引我的不僅是魔法，更多的是對(duì)人性的思考和感悟。我也想走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，體驗(yàn)另一種人生，感受另一種生活。身在魔法之中，面臨種種選擇，我會(huì)做出什么樣的判斷？
有人說(shuō)，世界上根本不存在魔法，更何況魔法學(xué)院。但我通過(guò)閱讀原著、觀看影片，在腦海中構(gòu)建了一個(gè)充滿魔幻的世界，也是只屬于我的世界。我將在里面面對(duì)什么樣的未知與挑戰(zhàn)，一切都是未知數(shù)。
魔法世界與現(xiàn)實(shí)最大的不同就在于可不可以改變。在魔法世界，可以通過(guò)魔法來(lái)改變一切，而現(xiàn)實(shí)卻不行，一切似乎都是確定的。
高考作文境 篇4
總有那么一份勇氣，振人心魄，詮釋著悲慘的壯美，也總有那么一種力量，熠熠生輝，指明著前進(jìn)的方向。
—題記
絕境，是斷臂的維納斯。殘缺中帶著動(dòng)人的美麗；絕境，是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，悲憤中帶著不泯的昂揚(yáng)；絕境，是霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，病魘中帶自信的驕傲。
絕境，覺(jué)進(jìn)。
直面絕境，猶如直面一份死亡的勇氣。濤濤東去的汨羅江邊，泗水不止，逝者如斯，一襲白衣的屈原，“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”滿懷一腔熱血的濟(jì)世之志，化為如鴻雁般的一躍，蕭瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)的只是粼粼的波面，歷史的長(zhǎng)空，索繞的是那句不絕于耳的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的千古吟唱。
直面絕境，好比直面一份生存的信心。歷史不能忘記在浮華與堅(jiān)守之間，荒蕪冷落的北海，鐫刻下蘇武牧羊的身影，縱掘鼠洞挖野籽而生，也不泯回國(guó)的希望，遙遙19年，人生如白駒過(guò)隙，豈任它遙遙十九年光陰的蹉跎？當(dāng)兩鬢蒼蒼，他依舊“仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄落盡”，當(dāng)須發(fā)盡白之時(shí)，終于迎來(lái)了歸國(guó)之日。
直面絕境，宛若直面一次正義的力量。先有譚嗣同，后有張自忠。“笑留肝膽兩昆侖”“國(guó)破尚如此，我何惜此頭”如此大義凜然的絕命詩(shī)，孰能不贊嘆他們不屈的氣節(jié)，正義的魂魄？
直面絕境，仿佛直面一次重生的契機(jī)。能讓蘇軾興起一番雄才大略之心的柳三變，贏得了芳名，卻得不到圣眷。宋仁宗的一句“汝自去淺斟低唱，要功句何用？”將柳永打入了黑暗，此后，八千里云和月，不是天涯羈旅，就是瓦肆欄桿，可柳永卻鑄成了“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的佳話，傳唱至今。
直面絕境，縱使前路渺茫，也要不失生存的勇氣。絕境，不是死亡的代名詞，而是成功的奠基石，讓我們直面絕境，詮釋生命的精彩，讓蒼穹的雄鷹聽(tīng)見(jiàn)我們的吶喊，載著我們的夢(mèng)想向藍(lán)天靠近。
高考作文境 篇5
聽(tīng)，那淅淅瀝瀝的聲音，滴滴嗒嗒的打在這水泥石板上，滑落在路上人們的傘上，清靈剔透的聲音，靜靜的敲打在我的心上，聞著這如詩(shī)般的雨聲，我似乎在一個(gè)寂靜，安逸的世界里。
看，那一顆顆猶如晶瑩的小水滴，噼噼啪啪地摔落在地上，“嘀嗒、嘀嗒”不知道這是它們的笑聲或是它們的哭聲，玲瓏剔透的水珠，透過(guò)它，我的眼前是一片清新、舒適的世界。
這樣的雨境，其實(shí)是我想象的。實(shí)際上，我沒(méi)有傘，站在這一片雨中，我狼狽的想哭，噼里啪啦的雨滴敲打在我的頭發(fā)、臉上、衣服和裸露在外的皮膚上冷意覆蓋了全身，我蹲在雨中，一個(gè)人抽咽。
噓，我透過(guò)雨聲，似乎聽(tīng)到了腳步聲，“嗒嗒”，是？是誰(shuí)來(lái)了，我害怕，害怕被別人看見(jiàn)這樣狼狽的自己，我使勁的將頭往雙腿之間躲著，腳步聲在寂靜的雨中顯得格外清晰。
“嗒”，腳步聲在我的聲旁，停了下來(lái)，這一刻很安靜，安靜得似乎聽(tīng)到了我和對(duì)方的呼吸聲，我感覺(jué)到一股暖意，是從那一個(gè)人身上傳來(lái)的，滴在我身上的雨也因?yàn)樗膫愣Ｖ埂?/p>
“是害怕嗎？所以想找一個(gè)安靜的地方躲避嗎？”清清淡淡的語(yǔ)氣，聽(tīng)不出任何的情緒。
躲在雙腿的我，我以為，我自己可以為自己創(chuàng)造個(gè)安全，寂靜的保護(hù)圈，卻沒(méi)想到，還是被人打破了，聽(tīng)了他的話，我不由的抬起埋在雙腿的頭。
“你又如何知道？”這一切本是屬于我的世界，為什么要打破？
“原來(lái)，你也一樣”他把傘丟掉和我一起蹲在雨中。
我驚異的看著他，淚水和雨水都禁止在我的臉上。
“不用驚異，我也想找一個(gè)地方，靜靜”他輕輕說(shuō)道。
聽(tīng)了他的話，我似乎醒悟過(guò)來(lái)，將手伸向雨中，看著打在手心的雨“這一場(chǎng)雨下得很好”。
對(duì)，這場(chǎng)雨并沒(méi)有那么糟糕，只是我們一開(kāi)始覺(jué)得糟糕，才導(dǎo)致自己蒙蔽了自己的雙眼，看不清另一面，從而摔倒在這一黑暗的一面。
高考作文境 篇6
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”
如今說(shuō)：“讀書(shū)改變命運(yùn)，勤奮造就未來(lái)。”
可見(jiàn)，不論古今，讀書(shū)都是必不可少的。古人頭懸梁錐刺骨，現(xiàn)如今告誡我們要勤奮刻苦，無(wú)一不說(shuō)明了讀書(shū)之苦。
古有科舉考試，今有應(yīng)試教育。皆說(shuō)明的是只有讀書(shū)才會(huì)有出路，才能夠出人頭地。讀書(shū)讀到兩鬢蒼，甚至至死也未能考取功名，這種事在古代屢見(jiàn)不鮮。為的，無(wú)非是錦繡還鄉(xiāng)，衣食無(wú)憂。現(xiàn)代呢，又有多少人因?yàn)槲茨芸忌洗髮W(xué)而自殺。為的，也就是在以后能有個(gè)好的社會(huì)地位和前途。
這似乎把讀書(shū)蒙上了一層功利色彩，但事實(shí)如此。由此我們可以知道，讀書(shū)不是因書(shū)讀得苦，而是因?yàn)樾目唷Ｗx書(shū)讀到心苦，就是一種病了。
但并不是完全這樣，亦有很多能從中能夠得到樂(lè)趣的。陶淵明被貶，照樣吟唱出“種豆南山下，草盛豆苗稀”的田園愜意；奧斯特洛夫斯基半身不遂一樣寫(xiě)出了名著經(jīng)典鋼鐵是怎樣煉成的；海倫凱勒雙目失明寫(xiě)出了，假如給我三天光明，流傳世界……
那為什么會(huì)產(chǎn)生這兩者的差異呢？原因在于心境不同。
林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之本旨湮沒(méi)于求名利之心中，可悲。”讀書(shū)是需自己陶醉其中的，腦中懷著某種目的去讀書(shū)，又怎么能不被它干擾而學(xué)得好呢？所謂的讀書(shū)之樂(lè)，又如何能感受到呢？
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”的確，若非讀書(shū)，我們?cè)趺磿?huì)感受到李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；若非讀書(shū)，我們又怎么會(huì)領(lǐng)會(huì)到曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的雄心；若非讀書(shū)，我們又怎會(huì)觸摸到保爾柯察金在黑暗歲月里綻放出的偉大靈魂，又怎么會(huì)懂得夏洛的互助精神
讀書(shū)之樂(lè)，就在于此。
所以，讀書(shū)有苦也有樂(lè)，而其中的苦樂(lè)之境，則是需要我們慢慢體會(huì)的了。
高考作文境 篇7
夕陽(yáng)西下，我走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊都是茂密的竹林，微風(fēng)襲來(lái)，竹葉們舞動(dòng)的沙沙聲在我耳旁回響，如夢(mèng)似幻，綿綿不絕。不知何時(shí)開(kāi)始銀針滑落般的小雨也紛至沓來(lái)，被小雨滋潤(rùn)過(guò)的泥路讓人感到?jīng)鏊譁嘏p輕踩下去還會(huì)有吱吱的聲響，甚是有趣。
夾雜著些許困意不經(jīng)意間抬頭一撇，天空中描摹著五彩繽紛的晚霞，仿佛一幀幀精美的電影畫(huà)面，異常迷人，我不由得停下了腳步，被深深吸引，四周的云彩被夕陽(yáng)上的余輝偷偷渲染上了霞色，遠(yuǎn)方的山、近處的樹(shù)都在這份夢(mèng)幻般的光澤中變得模糊起來(lái)，形成一幅幅好似神仙飄游的水彩連環(huán)畫(huà)，令人神往。
這一切都讓我沉浸于其中，享受這一份靜謐，對(duì)這一片天空感到熟悉與向往，其實(shí)每個(gè)人都有自己所向往的那片天空自由，每個(gè)人對(duì)自由的理解不盡相同，也不只有孩子才向往自由，大人又何嘗不是呢？每個(gè)年齡，都有每個(gè)年齡相匹配的煩惱。無(wú)一例外。每個(gè)年齡的煩惱，都會(huì)在那個(gè)年齡的地方，安靜地等著你，從不缺席。每個(gè)人都好比是被困在鐵籠里的鳥(niǎo)兒，籠子好比生活，其中一些鳥(niǎo)兒呆的時(shí)間長(zhǎng)了，似乎忘記了自己還有一對(duì)翅膀，麻木的待在里面，身不由己，而極少數(shù)人卻沖了出來(lái)，很少很少的人。
偶然聽(tīng)聞“自律才能得到真正的自由”，不由得讓我思緒良多。自我認(rèn)知常常會(huì)限制我們看待世界的角度，從而影響我們的每一個(gè)的選擇。與其做籠子里的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的鳥(niǎo)，不如做自由自在的烏鴉，雖然并不是每只烏鴉都能最終成為鳳凰，不是每個(gè)人都能成為世人眼中閃耀的明星，但卻可以成為自己的主角，即便不能翱翔于高空，但一樣可以在某個(gè)角落活出自己的精彩，它生來(lái)自由，會(huì)緊跟自由，這樣的自由，又怎能不把我吸引呢？
晚霞早已消逝，天上的星星悄悄睜開(kāi)朦朧睡眼，輕輕揉了揉眼睛，睜得亮晶晶的仔細(xì)欣賞這美麗的人間，目光追隨的是自由，也是新的希望
高考作文境 篇8
《論語(yǔ)》中有“君子賢而能容罷，知而能容罷，博而能容淺，粹而能容雜。”寬容不僅是一種行為，也可以是一種境界。
寬容所指的境果是什么，但還要深入了解真正的寬容。
我不取貿(mào)然提供有關(guān)“寬容的“處方”，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為我是一個(gè)完美的典范。不過(guò)我愿意去交換意見(jiàn)。
比如說(shuō)，寬恕卻不忘卻，那么這肯定不可能稱(chēng)為真正的寬容，只不過(guò)無(wú)異于把斧頭埋進(jìn)土里而把斧柄留在外面一樣。假如一個(gè)人在外面能原諒別人，并親切和善的告誡，指導(dǎo)，可他在背地里，成到家就不像地抱怨和指責(zé)他人，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題就動(dòng)不動(dòng)對(duì)自己的妻子兒女大吵大鬧，大發(fā)雷霆——那么就可以肯定他不是一個(gè)有寬容，涵養(yǎng)的人。
比如說(shuō)"烏龍球慘案”，安德魯斯·埃斯科巴在1994年美園的世界杯上。哥倫北亞以5:0的優(yōu)勢(shì)擊敗了阿根廷隊(duì)，全國(guó)對(duì)這支球隊(duì)充滿了希望。可在首場(chǎng)小組晉級(jí)賽上，比賽進(jìn)行的第34分鐘，安德魯斯·埃斯科巴
打入一計(jì)鳥(niǎo)龍球，使得哥倫比亞隊(duì)以0:1的比分輸?shù)袅吮荣悾草數(shù)袅吮荣悺０驳卖斔埂ぐＫ箍瓢妥叱鲎闱驁?chǎng)時(shí)笑著對(duì)記者說(shuō)”這不是世界末日。”10天后，安德魯斯·埃斯斜巴與未婚妻走出一家小飯館的時(shí)候，他被3個(gè)壯漢按到墻上，向他的頭他被3部加胸部開(kāi)了12槍?zhuān)块_(kāi)一槍都怒吼著“烏龍球”……
憤怒使一個(gè)人失去理智，失去了寬容的心境，那么這個(gè)人也不是一個(gè)有高尚寬容境界的人。
寬容也是一種氣質(zhì)。有些人出于一些錯(cuò)覺(jué)，似乎氣質(zhì)就是濃妝厚施，阿諛?lè)畛械膶?zhuān)屬代詞，是無(wú)處可夸的候補(bǔ)淚，是毫無(wú)意義的忸怩作態(tài)。
當(dāng)然，氣質(zhì)是一種內(nèi)在的賣(mài)現(xiàn)，是足投足間的優(yōu)雅舉動(dòng)，是出自骨子里祖祖輩輩一代又一代經(jīng)驗(yàn)積淀而成的，并且目標(biāo)市著人們高尚優(yōu)越的愿望，追求和情懷。
無(wú)數(shù)條格言信條關(guān)于寬容
你無(wú)須一一背誦，只須記住一條:以尊重的態(tài)度去站在他人立場(chǎng)思考對(duì)待他人。換句話說(shuō)就是:以己思彼，將心比心。
高考作文境 篇9
秋天在涼爽的微風(fēng)中來(lái)臨，它使樹(shù)上的小娃娃變紅，成熟了嫩嫩的小麥幼苗，并使農(nóng)民的臉上露出微笑。我迫不及待地落在草地上，聞著混合土壤的芳香，感受著大自然的美麗。
應(yīng)母親的要求，我來(lái)到了鄉(xiāng)下的一個(gè)小樹(shù)林。風(fēng)像一個(gè)淘氣的孩子。他熟練地鉆過(guò)樹(shù)葉，看到了“薩沙·武賈西奇”，帶來(lái)了一首悠揚(yáng)的小提琴曲。風(fēng)是多變的，此時(shí)她就像一只溫柔的母親的手輕輕撫摸著我的頭發(fā)，又癢又暖。看到樹(shù)林，不時(shí)傳來(lái)一聲清晰的呼喚。抬頭望去，一兩個(gè)嬌小的身影夾雜在溫暖的陽(yáng)光下，嬉戲地追逐著。我輕輕地走過(guò)去，好像害怕嚇到這些可愛(ài)的小精靈，慢慢地揉著樹(shù)的衣服，小心翼翼地體會(huì)著它古老的魅力，幻想著它所經(jīng)歷的傳說(shuō)。
我又走了十幾米，看到的是一大片令人眼花繚亂的綠色區(qū)域，讓人睜不開(kāi)眼睛。隨著風(fēng)的搖擺和成形，一波又一波的藍(lán)色波浪形成了。如果我仔細(xì)看，我還能發(fā)現(xiàn)綠色、紅色、白色、黃色和紫色中有星星。它如此清新，讓人迫不及待地墜入這綠色的海洋，如此可愛(ài)，讓人不想打擾它的寧?kù)o。“嗯？”我懷疑小灰不僅僅是誤入仙境的兔子先生。我追上了他，跟著最輕微的動(dòng)作，我來(lái)到一條小溪邊。
小溪在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，讓我完全忘記了那只淘氣的小兔子。我不禁想，這條小溪里有沒(méi)有寫(xiě)著“快樂(lè)精神”的陽(yáng)光糖果，又甜又涼？小溪上有一點(diǎn)漣漪，一圈又一圈，弧度多美啊。一條魚(yú)從水里跳了出來(lái)，銀色的水光在空的大氣中閃爍著無(wú)限的光，顯得頑皮而聰明。兩條小魚(yú)從水里躥了出來(lái)。他們?cè)谕嫠＃ハ嘧分稹Ｎ姨α耍緵](méi)有發(fā)現(xiàn)任何人的驚訝和恐懼。只有那濃得無(wú)法溶解的幸福似乎感染了我，讓我微微一笑。
我心滿意足地沿著羊腸小道往回走，留下無(wú)限的留戀。我看著貓?jiān)诳绽镲w來(lái)飛去，有些還落在我的頭發(fā)上，我的心情變得愉快起來(lái)。是的，今年秋天真的非常成功！
高考作文境 篇10
列夫托爾斯泰曾言：“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。”閱讀一本好書(shū)，是必不可缺的。
俗話說(shuō)：“書(shū)憂藥也，善讀之可醫(yī)愚。”讀書(shū)可以哺育靈魂，提高境界，成就品性。
讀書(shū)，無(wú)需刻意，閑暇時(shí)倚在窗下的書(shū)桌，朝著夕陽(yáng)的斜暉，受一縷清風(fēng)，聞一簇芬芳，品一盞清茶，讀一本好書(shū)，追求作者的境界，追逐前人的輝煌。感受著陶淵明“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。”的淡雅；劉禹錫“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的儒雅；趙恒“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的勵(lì)學(xué)；《詩(shī)經(jīng)》“青青子衿，悠悠我心”的癡迷；屈原“眾女嫉余之峨眉兮，謠諑謂余以善淫”的無(wú)奈；龔自玲“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的寬容。
閱讀在當(dāng)代也是倍受重視的。李克強(qiáng)總理曾說(shuō):“書(shū)籍和閱讀可以說(shuō)是人類(lèi)文明傳承的主要載體，就我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō):用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受，是獲取一筆無(wú)窮的財(cái)富，讓人終生受益。”可見(jiàn)閱讀不是為了完成任務(wù)而閱讀，而是追尋心靈的一個(gè)歸宿。
恰逢下雨的時(shí)候漸漸瀝瀝的細(xì)雨浸潤(rùn)著小巷，籠罩著小巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒沐浴，磚瓦上的青苔，包含的花朵都在欣喜地吸收著天降的甘霖。雨天，人們是不怎么出門(mén)的，泡一壺清茶，坐在搖椅上，翻翻線裝的古書(shū)，吟誦著《雨巷》,也會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的孩子在雨中嬉鬧，爽朗的笑聲如懸掛在檐角的風(fēng)鈴，清脆悅耳，丁香般的姑娘舉著油紙傘消失在巷，留下
的背影讓人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想，一切都是那么的和諧如一首婉約的詩(shī)集，一草一木都充滿了靈力，閱讀便是達(dá)到了詩(shī)意的境界，讓人對(duì)世界有新的感悟。
學(xué)會(huì)閱讀便是學(xué)會(huì)品讀生活，閱讀猶如觀賞待放的花朵，閱讀猶如觀賞待放的花朵，終會(huì)在閱讀中去品味其光彩；閱讀是一種享受，挖掘著生活的美好，熱愛(ài)閱讀既修身養(yǎng)性，拓寬閱讀，方能暢游書(shū)境。
高考作文境 篇11
當(dāng)我悠悠轉(zhuǎn)醒時(shí)，映入眼簾的便是一片不容忽視地“粉紅”我不禁被嚇了一跳，像是被裝了彈簧似的跳了起來(lái)。等我完全清醒時(shí)，我這才看清那片“粉紅”，原來(lái)是一朵朵嬌艷欲滴的桃花。我現(xiàn)在竟然身處在一片桃花林中，這一場(chǎng)景不禁讓我想起電視劇上的十里桃林，恐怕這里的桃林不止十里。
我不知道我是怎么來(lái)到這里的，也不知道要怎么回去，所以我只能硬著頭皮往前走。我邊走邊的欣賞沿路這些桃花。發(fā)現(xiàn)他們的“年齡”都各不相同，有的還是“少女妙齡”，含苞待放，有的已經(jīng)是“正值青春年華”，盡情地展現(xiàn)自己的美好。忽然一陣徐徐的清風(fēng)吹來(lái)，夾雜著桃花的芬芳。我還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)聞那芬芳，眼睛便被占據(jù)了。只見(jiàn)那粉嫩的花瓣洋洋灑灑的飄落，一片~兩片，他們像一只只歡樂(lè)的蝴蝶，在空中舒展自己矯健的身姿，又好似頑皮好動(dòng)的小精靈來(lái)與我嘻戲。甚至有兩只異常調(diào)皮的小精靈，輕輕擦過(guò)我的臉頰，我不禁沉浸在這美景之中。
等我回過(guò)神來(lái)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一大半，但我仍從容不迫地往前走。我的眼前出現(xiàn)一簾瀑布，巨大的水聲嘩嘩直響，在陽(yáng)光的照射下，竟然出現(xiàn)了若隱若現(xiàn)的彩虹。可真是應(yīng)了那句:“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
瀑布濺起的小水珠往我身上直竄，可我的衣服卻又絲毫未濕，這讓我不禁很是奇怪。我不禁向瀑布跟前靠了靠，可還是什么感覺(jué)也沒(méi)有，衣服也還是干巴巴的。好奇心重的，我直接站在了瀑布沖擊的正底下。我一點(diǎn)兒都不覺(jué)得水打在身上很疼，相反的是，我覺(jué)得很舒服。我抬頭向石壁看去，發(fā)現(xiàn)了不為人知的事物，我仿佛隱隱約約看到了一個(gè)洞口。我慢慢地向洞口挪去。看到了，的確是個(gè)山洞，洞口那邊是有光亮，我鬼使神差的走進(jìn)去。啊！與前面的景色有所不同，但是又各有千秋。我面前真是一片青青草原，草原上膘肥體壯的馬兒在肆意的追逐打鬧，而美麗端莊的梅花鹿則在安靜的吃草。
桃花源美輪美奐的景色，仿佛怎么看都不會(huì)膩，確實(shí)叫人心向神往。
高考作文境 篇12
又是一個(gè)寧?kù)o安逸的午后，我坐在桌前翻閱著一本厚厚的舊書(shū)。
我一如兒時(shí)那樣仰望天空，高高的天空蔚藍(lán)色，幾朵絮狀的白云很輕地浮著，顯得異常潔凈，藍(lán)白分明。風(fēng)輕柔地擦拭著玻璃般的藍(lán)天。我突然感到異常疲倦，伏在桌上準(zhǔn)備休息一小會(huì)兒。
半夢(mèng)半醒間，我隱隱約約看見(jiàn)路過(guò)的風(fēng)翻動(dòng)著殘舊而泛黃的書(shū)頁(yè)……
“哈哈！我就知道你贏不了我！”“噓！聽(tīng)話，別吵了。”兩個(gè)一大一小的女孩子仰臥在一張大躺椅上，周邊綠意蔥蘢。“我們看天空吧，姐姐，你看那團(tuán)云多像我愛(ài)吃的棉花糖！”小女孩拉住另一個(gè)女孩的手，天真地望著天空。“嗯……”大女孩安靜地應(yīng)著，臉上露出恬靜的笑容。
風(fēng)掠過(guò)高高的疏密有致的綠色葉子，奏出輕悅的聲音，仿佛是水珠滴滴滾落在地后破碎，天空真的很漂亮，大概是空氣清新柔和的原因。天空純凈如水，如同凝成的一般柔和卻又不給人落下的感覺(jué)，冰藍(lán)的顏色又無(wú)絲毫寒意，雪白雪白的云絮款款流動(dòng)，讓人不忍觸摸。清澈透明的天空蕩滌著人們幼小的心靈，使世間的一切都變得純凈祥和。
“我好想住到云上去啊！”小女孩不無(wú)向往地說(shuō)，“白云上面一定有一座城市，住著許多很好很好的人。他們的房子是云做的，衣服也是云做的。他們?cè)谠粕仙⒉剑谠浦猩睢Ｄ抢镆稽c(diǎn)兒也不單調(diào)，因?yàn)樵圃谠缟贤砩隙际遣噬摹?/p>
大女孩輕笑了一聲，揉了揉小女孩的頭發(fā)：“云是漂浮在空中的小水滴，不會(huì)有人的。”“哼，”小女孩撅了撅嘴，“明明有的，會(huì)有的。”于是沉浸在美麗的想象里。大女孩打斷她，認(rèn)真地說(shuō)：“你知道‘天空之境’嗎？在雨后會(huì)形成一個(gè)淺湖，面積空曠，極其光滑平整，湖面像鏡子一樣反射著整個(gè)天空景色，好像不是地球上的美麗……”她的聲音漸漸低下去。“以后我們一起去……”“嗯？”小女孩露出了純凈的笑容。
……
我迷蒙地醒來(lái)，仿佛時(shí)間一下子過(guò)了幾年。安靜的天空，宛如兩個(gè)女孩子的笑容。我忽然莫名的淚流滿面…
高考作文境 篇13
秋天乘著涼涼的微風(fēng)來(lái)了，催紅了樹(shù)上的小娃娃，催熟了青嫩的麥苗，催笑了農(nóng)民們的臉。我迫不及待地倒在草地上，聞著混雜著泥土氣味的芳香，感受這大自然的美妙。
應(yīng)上母親大人的要求，我來(lái)到了農(nóng)村中的一個(gè)小樹(shù)林。風(fēng)像一個(gè)調(diào)皮的小孩。靈巧地鉆過(guò)葉子見(jiàn)，“沙沙沙沙”，帶來(lái)一陣悠揚(yáng)的提琴曲。風(fēng)是多變的，此時(shí)她正像溫柔的母親的手輕輕撫摸我的發(fā)絲，癢癢的，暖暖的。樹(shù)林見(jiàn)，不時(shí)地傳來(lái)一聲又一聲的清脆鳴叫。抬頭看著，灑下一片溫色的陽(yáng)光中夾雜著一個(gè)或兩個(gè)的嬌小影子，在頑皮地追逐嬉戲。我輕輕地走過(guò)去，仿佛怕把這些個(gè)可愛(ài)的小精靈給嚇著了，慢慢地摩挲著樹(shù)的衣服，細(xì)細(xì)的體會(huì)它的古老韻味，幻想著它經(jīng)歷過(guò)的傳奇故事。
我又往前走了十幾米，映入眼簾的是一大片，一大片耀眼得讓人睜不開(kāi)眼睛的綠，隨著風(fēng)兒搖曳生姿，形成一波又一波碧色的浪潮，仔細(xì)一瞧，還可以發(fā)現(xiàn)，在那片綠色中綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的彩色，有紅的，白的，黃的，紫的。清爽得讓人恨不得倒在這一片翠海中，又可愛(ài)得讓人不想破壞它的寧?kù)o。“咦？”我發(fā)出疑問(wèn)，那一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)的灰白不會(huì)是剛好是一只誤入仙境的兔子先生吧。我追上去，跟著這一丁點(diǎn)的動(dòng)靜，我來(lái)到了一條小溪旁。
溪水在陽(yáng)光的映襯下閃閃發(fā)亮，讓我完全忘記了那只搗蛋的小兔子，我忍不住想，這小溪中有沒(méi)有《快樂(lè)精靈》里寫(xiě)的陽(yáng)光糖果，甜滋滋，涼爽爽。溪上泛起了一絲絲漣漪，一圈又一圈，弧度是多么美好。一條魚(yú)兒從水里跳出來(lái)，銀色的水光在空氣中閃著無(wú)限的光芒，顯得俏皮靈動(dòng)。水中又躥出兩條小魚(yú)，它們相互圍繞著玩樂(lè)，追趕。忙得不亦樂(lè)乎，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的驚異與恐懼，只有濃到化也化不開(kāi)的快樂(lè)，似乎我也被這快樂(lè)感染到了，勾起一抹淺淺的笑。
我心滿意足地沿著羊腸小路回去，剩下無(wú)限的留戀，看著周?chē)牧踉诳罩酗w舞，有的還落在我的發(fā)絲上，心情也變得開(kāi)朗起來(lái)了。對(duì)哦，這次踏秋真的非常成功呢！
高考作文境 篇14
我們可以有一天逃離學(xué)校，出去嗨皮了，開(kāi)不開(kāi)心？
當(dāng)不知從什么時(shí)候開(kāi)始就傳出了要去旅游的小道消息，相信每個(gè)人的心里都很開(kāi)心，畢竟，能遠(yuǎn)離學(xué)校什么都行，終于可以不用待在這破地方上無(wú)聊的課了哈哈哈。
那是一個(gè)極其美麗的地方，它坐落在蘇，浙，皖三省的交界處，宜興，有著悠久的歷史，它以獨(dú)特的成因和優(yōu)越的地理?xiàng)l件造就了群山疊翠，奇藝怪石；以一流的生態(tài)條件形成了一流的山水風(fēng)光，景色秀麗；以典型的地質(zhì)地貌構(gòu)造了范蠡洞，不禁讓人感嘆于大自然的鬼斧神工。
一開(kāi)始，被那尊高達(dá)8。8米的朱紅色范蠡像給震撼到了，朱紅色的雕像，瞧著大將軍魁梧的身姿，不免讓人被震撼到，不必言說(shuō)，就感受到一股不可侵犯的威嚴(yán)感。朱紅色嘛，又不由得讓人調(diào)侃些許：“瞧那朱紅色的臉龐，定不是被這毫無(wú)素質(zhì)的游客在竹子上亂刻亂畫(huà)給氣著了。”
想必這場(chǎng)旅行的看點(diǎn)便是在那個(gè)慕蠡洞了，在外等候的時(shí)候，望著那狹小的洞口，不免想到了《桃花源記》的那句“初極狹，才通人”一入洞口，漆黑映入眼簾，洞不高，個(gè)子略微較小的同學(xué)絲毫不用擔(dān)心頭被撞倒的可能性，多受罪的怕是那些高個(gè)子了吧嘻嘻。洞很黑，讓害怕的我下意識(shí)抓住了前面人的手，洞雖黑，但絢爛的燈光把它照的不免多了些神秘的色彩，摸一摸渾然天成的鐘乳石，一小步一小步小心的走在路上，生怕一不小心絆了一腳。絢爛的燈光，溪水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，少不了讓人新奇的感覺(jué)，增添了不少探險(xiǎn)的意思，驚嘆于大自然的鬼斧神工之時(shí)，還時(shí)不時(shí)有著些許同學(xué)的尖叫聲作伴，真是趣味極了。
這次的旅程很開(kāi)心，開(kāi)心的是感受到了范蠡西施凄美的愛(ài)情故事，驚嘆于大自然贈(zèng)與我們一副極妙的山水畫(huà)，更開(kāi)心的是我與我的朋友之間的心結(jié)也終于解開(kāi)了，沒(méi)有什么是比兩個(gè)人誤會(huì)解除還要更開(kāi)心的。
真的，很開(kāi)心。
高考作文境 篇15
道家創(chuàng)始人老子認(rèn)為任何事物都有正反兩面。我認(rèn)為讀書(shū)也是如此，只是一般情況下，所接觸到的都是苦的。只有在日積月累中中，逐入佳境。
自小聽(tīng)說(shuō)，古時(shí)候有人頭懸梁，錐刺股，家長(zhǎng)們一度把這種精神褒獎(jiǎng)，甚至大肆贊揚(yáng)。并希望子女們能夠擁有這樣的學(xué)習(xí)精神，而我卻不這么認(rèn)為。首先他想讓自己能夠?qū)W習(xí)而使用的這種方法是不正確的，他沒(méi)有領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真滴所在，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，只是一味的讓自己熬下去。這種方式又能實(shí)施多久，且讓學(xué)習(xí)建立在自己身心疲憊，甚至飽受折磨之上，對(duì)自己健康極度不負(fù)責(zé)任的人，又如何能暢游于學(xué)習(xí)之路？再者說(shuō)，通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的效率又有多少？幾經(jīng)周折，讓自己疲憊，雖是全力以赴，但最后也是事倍功半的結(jié)果吧，這樣的學(xué)習(xí)，讓如今我們作為旁觀者看來(lái)都是那么吃力，那么對(duì)于那時(shí)的當(dāng)局者又豈會(huì)樂(lè)在其中？
他自古熱愛(ài)學(xué)習(xí)，源于他對(duì)書(shū)的濃厚興趣以及強(qiáng)烈的好奇心。但苦于家貧，無(wú)法買(mǎi)書(shū)來(lái)看，于是他去借書(shū)，他廢寢忘食的把精神食糧當(dāng)作了充饑的糧食，晚上苦于家徒四壁沒(méi)有燈，他又只能鑿壁偷光，“偷”來(lái)的一線光足以帶他進(jìn)入一個(gè)光明的王國(guó)，讓他自由快樂(lè)，或許對(duì)他而言便是他的精神依托了。每本書(shū)都各有特色，有的人看起來(lái)津津有味的，有的人卻覺(jué)得索然無(wú)味。因?yàn)橛袝r(shí)讀書(shū)樂(lè)境在于讀懂。每本書(shū)都在等待自己的讀者，一個(gè)除了作者能真正領(lǐng)悟到書(shū)中真諦，這個(gè)人會(huì)視這本書(shū)如珍寶用時(shí)間來(lái)慢慢品味它，漸漸的這個(gè)人也會(huì)成為一本書(shū)，一本有其獨(dú)特見(jiàn)解且散發(fā)著無(wú)限魅力的書(shū)，這便是讀書(shū)的快樂(lè)之所在了。
讀書(shū)的苦樂(lè)之境不是天地一般遙遠(yuǎn)，往往只是一扇門(mén)的厚度，門(mén)外的人心中焦躁，惦記著世事塵埃，無(wú)謂的徘徊，而門(mén)里的人忘記了自我，忘記了時(shí)間，嶄新的文學(xué)之路就在腳下，那是書(shū)的天堂的！朋友，別再徘徊，去打開(kāi)那扇門(mén)，讀書(shū)的苦樂(lè)之境，不過(guò)一步之遙。
高考作文境 篇16
困居在這狹小的校園里，無(wú)法領(lǐng)略外面世界的精彩，卻也因?yàn)槟且豢脴?shù)木或一株鮮花而了解到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)——秋天是真真切切地到來(lái)了。秋日的心境也隨之而變化。
我沒(méi)有郁達(dá)夫那樣的對(duì)故都的秋深切的感受和依戀，卻從他的筆墨中看到了秋天的魅力。自古以來(lái)，人人都說(shuō)：春天是生命開(kāi)始的季節(jié)；夏天是最燦爛的季節(jié)；而冬天則是最蕭瑟的冰冷時(shí)節(jié)。卻沒(méi)有一個(gè)能單用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完完整整地概括出秋天的特色。也許有人說(shuō)：秋天是寂寞孤獨(dú)的時(shí)候，落葉飄零，殘花謝敗；也有人說(shuō)：秋天是溫暖喜悅的季節(jié)，果實(shí)成熟，一派豐收。的確，沒(méi)有哪個(gè)季節(jié)能有秋天這雙重矛盾的綜合體，因?yàn)樗呢S富，古往今來(lái)，文人墨客才會(huì)用“秋”來(lái)表達(dá)他們各自不同的心境。
李白長(zhǎng)歌：白發(fā)三千丈，緣愁似筒長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。他用“秋霜”表達(dá)自己內(nèi)心的哀愁。雖不是真正的秋物，卻將白發(fā)斑斑比作秋天的'霜降，不正預(yù)示著他的人生也步入秋季了嗎？在李白眼中秋天是愁緒的代名詞。
劉禹錫仰天長(zhǎng)吟：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。他用“秋日”描述自己不趨時(shí)尚的進(jìn)取思想。在別人大多描寫(xiě)秋的肅殺之氣，成就悲秋之作時(shí)，他卻用積極的論調(diào)反駁了這種悲觀的秋論。在劉禹錫的眼中秋天是朝氣蓬勃的象征。
黃巢有感而發(fā)：待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。他用“菊花”揮灑自己內(nèi)心的豪邁與自信，在這百花凋零的秋季，唯有菊花傲然盛開(kāi)，在黃巢的眼中秋天是自信不羈的時(shí)節(jié)。
秋天的美是說(shuō)不盡的，由秋天所想到的品質(zhì)和精神更是難以言說(shuō)。每個(gè)人眼中的秋天都是不同的，透過(guò)秋日里那層迷蒙的霧，我們感受到的不僅是那股微涼的感覺(jué)，更多的是秋日里無(wú)窮無(wú)盡的美景吧！
古人說(shuō)：梧桐一葉而天下知秋。而如今已是金秋十月了，天下的梧桐葉大都枯黃了。遙想那一片片猶如手掌的黃葉紛紛從枝頭落下的場(chǎng)景，心中只有一個(gè)簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)的驚嘆號(hào)！
高考作文境 篇17
心是透明色。只有透明，才能通過(guò)心情看清萬(wàn)千的繽紛；只有透明，才能透過(guò)心折射時(shí)間的絢麗。
歷史的扉頁(yè)，翻開(kāi)。蒼白的文字，泛黃的記憶，殷紅的血漬，透綠的希望，在心底舒展開(kāi)來(lái)，再由偶得的幡然醒悟，蕩滌成一片空明。往往是英雄擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)歷史的人物，英雄本色在其間揮灑淋漓，但究竟英雄本色是怎樣的色彩，我想只有透明才能解釋的面面俱到吧。
水一樣的純透晶瑩，水一樣的易逝難留。心境無(wú)色，所以英雄才所以稱(chēng)之為英雄。
莊周的心是透明的，所以他才看得透世間的相融相消，悟得出：散木者，矮小謙卑之木，方可盡其天年，而名貴，高大之木，一旦廣為人知，則難逃砍伐之劫。因?yàn)樗牡惶幨溃庞杏米约喝ピ忈尩溬飧Ｋ懈Ｙ獾溗淖匀唬驗(yàn)樗耐笍孛魑庞幸苫笸惖孽滠]夢(mèng)境。心中無(wú)物，所以安知子非魚(yú)的怡然自樂(lè)。
突遇喜事，泰然自若，恰逢災(zāi)禍，安之若素。看透花謝花開(kāi)，惟心明之人。
風(fēng)雨飄零的宋朝，血腥彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，一旦被看得通透，那天下分久必合，合久必分也不過(guò)是順應(yīng)自然之力罷，所以范仲淹不會(huì)言不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民。做原本的自己，看看淡世間的名祿，如同謝安，一棋一飲一人，神情自若，了無(wú)悲喜，縱然謝玄已大敗前秦苻堅(jiān)但自己還是自己，活著就真實(shí)的過(guò)。
心晴則雨也晴，心雨則晴也雨。能淡定于末代朝廷的濁泥之中的心應(yīng)該是透的明，所以有鞠躬盡瘁死而后已無(wú)畏，所以能馬革裹尸血撒沙場(chǎng)的無(wú)懼，都因執(zhí)著的存留著那份從容，明了的心情。羽扇輕搖，計(jì)策在風(fēng)中點(diǎn)火。綸巾披發(fā)，謀略在箭林中肯定。諸葛亮能以孔明自稱(chēng)，狼毫留墨，寫(xiě)出；非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，此刻已然看透心境。
雨停，傘闔，我心如水止靜。夢(mèng)斷，境破，轉(zhuǎn)身已然天明。
高考作文境 篇18
廬山之旅已在清涼的秋風(fēng)中悄悄地完畢，可我的腦海中里卻都會(huì)隔三差五的閃過(guò)它的界面。一件事而言，真實(shí)令我流連的并并不是它的荼葉和特色小吃，只是那份不曾蒙面卻早就傾情的靜謐；是那卷綺麗壯美的水墨畫(huà)；是那片歷史悠久肅穆的廟宇。初見(jiàn)雞公山，是來(lái)源于詩(shī)仙的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”此次一見(jiàn)，黃龍?zhí)稙觚執(zhí)讹w瀑確實(shí)是有那氣勢(shì)磅礴魄力。
站在潭邊，抬著頭凝望，附近的高山重重疊疊，蜿蜒起伏，又高又挺奇險(xiǎn)，奇峰怪石。恰好是“橫看成嶺側(cè)成峰，近遠(yuǎn)高低各不一樣”也許，你自始至終也看不到一個(gè)一樣的雞公山。順著險(xiǎn)峻的山路往上走，鋪滿圓石的樓梯上時(shí)常的會(huì)出現(xiàn)幾片濕滑的青苔，它這幽綠的顏色也為這歷史悠久的山澗又頻添了一些神密。踏著石室內(nèi)樓梯往兩側(cè)看，深幽的峽谷中縱是柔和縹緲的白霧繚繞燃燒，如同嫩白的面罩遮蓋著嬌嫩的臉頰，又如同瑩潤(rùn)的翡翠環(huán)繞著淺綠色的秋衣。
靠近山腰，那悠揚(yáng)的鐘聲便入耳中。黃龍寺內(nèi)釋放出香燭的味兒，隔三差五的會(huì)出現(xiàn)像克萊禮拜佛象，每一拜全是有佛家弟子打響木魚(yú)，這通徹靜謐的響聲不斷在峽谷間縈繞，是每一位游客都能感受到那份虔敬與端莊。他就仿佛那白居易的草堂一樣，看起來(lái)那般的清靜純碎，能使我的心里越來(lái)越寧?kù)o，感受到那份親近與當(dāng)然。
踏入山頂，“會(huì)讓凌絕頂一覽眾山小”的情感便由然而生，千峰萬(wàn)仞，云蔚霞起。剎那間，霧氣便漫過(guò)山頭，與天上連成一片，嫩白如棉，廣闊如海。僅有來(lái)到那樣的高寬比才可以發(fā)覺(jué)，此前礙事的那團(tuán)云霧，早已成了一道最美麗的風(fēng)景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，無(wú)邊無(wú)際，煙波浩渺。讓人具有“萬(wàn)里長(zhǎng)江飄玉帶”的驚訝，也是有“直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志！廬山的美麗風(fēng)景，一直難以描述的。或許下一秒，你見(jiàn)到的便是另一個(gè)廬山。在雞公山，恬靜的深澗卻鐘響悅耳；險(xiǎn)峻的高山卻云遮霧繞。
峽谷，變成茫茫的深海；云霧繚繞，變成遮天的imax3d。要是要來(lái)敘述它，那也僅有是：“云中仙山，云霧奇境”了。
高考作文境 篇19
在浮華的世界里，保持詩(shī)意的心境，去尋找積極向上的斗志，去享受瀟灑不羈的自如，去領(lǐng)悟后擊而搏發(fā)的感動(dòng)。我們會(huì)體會(huì)到，原來(lái)詩(shī)意的心境會(huì)引領(lǐng)我們一步步踏向成功的彼岸。
孤傲的心境
黃沙漫漫中，你騎驢高歌；青山綠水中，你且行且飲。孤傲的性情注定不能使你為高官厚祿而阿諛?lè)畛校惶菩谫n金放還后，官場(chǎng)的失意，生活的潦倒卻淹沒(méi)不了你的孤傲不羈。你放白鹿于青崖之間，盡情享受生活；你高唱“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，將積極向上的斗志展現(xiàn)的淋漓盡致。即使前路渺茫，歧途坎坷，你依然保持自己孤傲的心境，正是這種心境，成就了你“繡口一吐，就是半個(gè)盛唐”的奇才，也使你不負(fù)“詩(shī)仙”的千古美譽(yù)。
脫俗的心境
亂世中，你是一支清幽的長(zhǎng)笛；鐵馬鏗鏘中，你是一顆孤獨(dú)的菡萏。脫俗的心境使你置楚國(guó)相位于不顧，而決定“曳尾于涂中”，讓自己的心中永遠(yuǎn)自由快樂(lè)。妻子去世，你鼓盆而歌；夜夢(mèng)蝴蝶，你不知是蝶化人還是人化蝶，脫俗的心境已將你與萬(wàn)物融合，回歸自然，對(duì)道家學(xué)說(shuō)有了更深層次的詮釋?zhuān)怪袊?guó)古代理論思維達(dá)到最高成就。
堅(jiān)持的心境
臺(tái)球場(chǎng)上，你完美的手臂線條，婀娜多姿的身段和嫻熟高超的技藝吸引了無(wú)數(shù)人的眼球。脊柱收縮癥使12歲的你就在背部加上了一個(gè)十字架，然而你卻笑著對(duì)自己說(shuō)，“上帝賦予自己的這個(gè)十字架，不是為了壓垮自己，而是為了讓自己在爬起來(lái)之后，有柳暗花明的一天。”于是，你便開(kāi)始在臺(tái)球世界中尋找自己的出路。你每天都沉醉在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，瘋狂地訓(xùn)練著，堅(jiān)持著，奮斗著。珍妮特·李，正是這種堅(jiān)持的心境使你最終卸掉了背上的十字架，登上了臺(tái)球世界第一的寶座。
保持良好的心境，孤傲的、脫俗的，抑或是堅(jiān)持的，會(huì)使我們迎著夢(mèng)想出發(fā)，向成功啟航。
高考作文境 篇20
猛虎嘯深山，巧魚(yú)翔淺底，狡蛇滑深草，傲雁排長(zhǎng)空，人杰仁天下，俠客縱江湖，奴仆饞人前，富貴昂于胸……在風(fēng)起云涌的喧鬧中，在云淡風(fēng)輕的恬靜中，天空中總會(huì)吹過(guò)陣陣怪異的風(fēng)，片片云霧遮掩下便會(huì)透出幾個(gè)字：行為，位置。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。它們懸在空中，相依相伴著，糾纏著。
首先，位置影響行為。不同的位置意味著不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就意味著有不同的行為。正所謂：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。圖書(shū)館是個(gè)十分安靜的地方，平時(shí)極吵鬧的人進(jìn)來(lái)以后，也會(huì)斂起自己的性子，靜下來(lái)。這就是他所處位置影響了行為的緣故。有時(shí)，處于不同位置的人觀念不同，對(duì)某一行為的理解也是不同的。當(dāng)年屈原投入汨羅江，道出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的感慨。這于我們大多數(shù)人看來(lái)都是可憐的。可對(duì)屈原來(lái)說(shuō)，這是理所當(dāng)然的。他矛盾，他茫然，我們不解，我們也茫然。這也是由于位置不同而造成的。
其次，行為影響位置。有高尚行為的人處于較高位置，違反道德標(biāo)準(zhǔn)的人則處于較低位置。感動(dòng)中國(guó)人物，他們用自己的高尚墊高了他們的位置。高尚如此，丑惡亦如此。秦檜、魏忠賢、嚴(yán)嵩，他們“努力地”用自己的行為改變了自己的位置，看似獲得了榮華富貴，卻不知早已淪落為千古罪人。
總的來(lái)說(shuō)，行為與位置相互影響。不同行為的人有不同位置，不同位置的人有不同行為。南唐后主李煜，一位英俊瀟灑的才子，一位落魄亡國(guó)的君主。他的詞如今我們?nèi)栽诎葑x，他的辱如今我們?nèi)栽谧I諷。為何？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)樗幱趦蓚�(gè)位置：一個(gè)帝王，一個(gè)詞人。兩個(gè)位置都在影響著他的行為，而在外患國(guó)危的情況下，他心中的天平傾向了詞人的身份與位置，于是失掉了國(guó)家，卻成就了他詞人的高度。
因此，我們應(yīng)努力地向善、向美，改變自己不良的行為，達(dá)到更高的位置，從而做出更好的行為。
高考作文境 篇21
防，御也。意在一種織瑩似的包裹。設(shè)防者謂道“防御之心不可無(wú)”，而“不設(shè)防”又何嘗一種寥廓的大境界？
撫讀滄桑，設(shè)防者易墜陷狹窄之防中。
海子曾道“面朝大海，春暖花開(kāi)”，曾嘆“我的九月，依偎笛聲，只身打馬過(guò)草原”，曾抒“騎馬，砍柴，做一個(gè)幸福的人”。然而如何？風(fēng)華正茂臥軌自盡，何處覓得溫暖的詩(shī)篇？他將自己防于現(xiàn)實(shí)，以虛設(shè)的完滿做心靈的慰藉，反而越陷越深。美好憧憬是他對(duì)殘酷世俗的設(shè)防，在過(guò)度的自我沉浸中，這窄防徒令他“自縊”。
同樣地，還有以意識(shí)流文字著稱(chēng)的伍爾芙。意識(shí)的洪流便是對(duì)當(dāng)朝“尊卑序列表”、“地鐵里帶面具的人等等不平或疏離的客觀世界的守防，可狹隘地保護(hù)自身最終完滿了自己的心嗎？當(dāng)然沒(méi)有。思想易潤(rùn)飾美化，而客觀徒增令其不滿的流俗。兩者的距離愈演愈長(zhǎng)，無(wú)奈的當(dāng)然只剩充斥在腦中無(wú)所遁形的向往與虛構(gòu)。意識(shí)之流，也罷只是心靈桎梏。
回首歷史，設(shè)防者易禁錮自身發(fā)展。
封建時(shí)期，我國(guó)皇帝自矜功伐，施行閉關(guān)鎖國(guó)政策，自以為國(guó)家之強(qiáng)盛壯大無(wú)可匹敵，殊不知，國(guó)外正如火如荼地進(jìn)行著各種工業(yè)革命，不斷提高工業(yè)生產(chǎn)總值，我國(guó)在這短淺的政策中，早已落入尾流之輩。
縱觀過(guò)往，不設(shè)防者流傳千古。
倘若鐘子期和俞伯牙相互設(shè)防不肯有共同奏曲，何來(lái)那氣勢(shì)滔滔動(dòng)人心弦的《高山流水》？他們同感于那奇峰幽谷，同抒懷于那浩淼煙波，才有了那萬(wàn)世傳誦的唯美樂(lè)聲。還有我國(guó)曾開(kāi)辟的絲綢之路，不正是證明了國(guó)與國(guó)之間不斷地交流，才能實(shí)現(xiàn)雙贏共利的發(fā)展，才能謀辟進(jìn)步的方向，擴(kuò)展自身的視野，提升生活的水平》國(guó)之強(qiáng)盛，“不防”無(wú)疑綴上了點(diǎn)睛之筆。
何不拋棄那些狹窄而無(wú)益的防界去開(kāi)拓廣袤無(wú)垠的境界？融于萬(wàn)物，讓我們學(xué)會(huì)釋?xiě)眩瑢W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)豐腴的人生，接納萬(wàn)物，讓我們學(xué)會(huì)改善，學(xué)會(huì)開(kāi)辟雕琢的空間。
不設(shè)防，實(shí)為人生之大境界。
高考作文境 篇22
雄鷹排云直上藍(lán)天，險(xiǎn)峰勁拔刺入蒼穹，是一種“直”的景象。
小溪纏綿于群山密林，曲折于幽園深谷，是一種“曲”的景象。
兩種景致各有其動(dòng)人之處，。青云直上，飛流直下，使人感到豁達(dá)明亮，心無(wú)旁騖；曲徑通幽，纏纏綿綿，則使人感到山重水復(fù)，柳暗花明，有“尤抱琵琶半遮面”的美。
西楚霸王項(xiàng)羽，四面楚歌，仰天長(zhǎng)嘯，慷慨悲嘆，自刎烏江。這就是直的景象，還有蘇格拉底，堅(jiān)持正義，永不屈服，面對(duì)死亡，將毒藥一飲而盡……
人生，需要“直”的精神。假如中國(guó)缺乏這種精神，那么我們的國(guó)家何來(lái)繁榮富強(qiáng)？正因?yàn)橹袊?guó)擁有這種精神，中國(guó)人擁有這種精神，中國(guó)才能在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著重大作用，中國(guó)取得了舉世矚目的成績(jī)！
再如，中國(guó)近代著名作家朱自清先生，盡管在病危之際，也不肯接受美國(guó)送來(lái)的救濟(jì)糧。如果朱自清先生接受了，那么他將會(huì)被每一個(gè)中國(guó)人所摒棄，正是因沒(méi)他沒(méi)有接受，才有了“朱自清寧死不吃救濟(jì)糧”的歷史，被后人所贊賞！
“直”固然重要，但它更需要“曲”的藝術(shù)。畫(huà)家用優(yōu)美的線條勾勒出一幅幅生動(dòng)直觀的水墨畫(huà)，那重巒疊嶂的山巒，無(wú)邊無(wú)盡蔚藍(lán)天空被優(yōu)美的線條勾勒的栩栩如生。這時(shí)，曲線并不是一條線，而是一種境界。
五柳先生的“曲”使我們認(rèn)識(shí)了全新的陶潛。他不屑案牘之勞形，蔑視官場(chǎng)的黑暗，“不為五斗米折腰”，樂(lè)歸田園。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，何等清逸，何等灑脫！他寧愿耕種田地，享受自然的幽深之美，，也不愿為了五斗米而喪失原則。陶潛的隱逸，使他飽受了生命的曲幽之景，同時(shí)也留下了膾灸人口《歸去來(lái)兮辭》。
生活就是這樣：直達(dá)光明的頂峰，可以讓人領(lǐng)略雄奇；徘徊于深谷山林，可以讓人感到婉轉(zhuǎn)。這兩種生活都是美的，這兩種境界都是高尚的。所以，人生需要“直”的陪伴，更需要“曲”的點(diǎn)綴，才能描繪出人生最絢麗的風(fēng)景！
高考作文境 篇23
被德國(guó)、法國(guó)、比利時(shí)環(huán)繞的袖珍小國(guó)盧森堡，國(guó)土面積2000多平方公里，人口僅有60余萬(wàn)人。盧森堡國(guó)土面積雖小，但以“千堡之國(guó)”馳名，獨(dú)特的自然風(fēng)光與人文景色吸引著眾多游人前往打卡。
盧森堡首都盧森堡市因古堡、老城區(qū)和防御工事被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。由于地勢(shì)險(xiǎn)要，盧森堡在歷史上一直是西歐重要軍事要塞。15世紀(jì)以后，盧森堡先后被西班牙、法國(guó)、奧地利等國(guó)統(tǒng)治400多年，盧森堡人為抵御外敵入侵，修建了三道護(hù)城墻、許多堅(jiān)固城堡和20多公里長(zhǎng)的地道。在歲月的沖刷中，當(dāng)初的防御工事散去了金戈鐵馬的硝煙，如今已成為盧森堡的亮麗文化名片。
對(duì)很多游客來(lái)說(shuō)，走進(jìn)盧森堡如同走進(jìn)了夢(mèng)幻的童話世界。有人說(shuō)，盧森堡的童話氣質(zhì)一半在森林，一半在峽谷。佩特羅斯大峽谷如鬼斧神工般將盧森堡城一分為二，新城區(qū)在南、舊城區(qū)在北。為連結(jié)兩岸，當(dāng)?shù)厝嗽诖髰{谷上先后修建了100多座大橋。其中最有名的兩座大橋是阿道夫橋和夏洛特橋，其懸于絕谷上，攀過(guò)峭壁，氣勢(shì)如虹。伏橋而瞰，橋下是色彩斑斕的大片山谷，山谷中紅、黃、綠各色樹(shù)木交錯(cuò)；憑橋四望，舉目所見(jiàn)是彎曲的小路、盤(pán)旋的階梯、成群的鳥(niǎo)兒，動(dòng)人景致不負(fù)“歐洲最美露臺(tái)”盛名。而要想將整個(gè)盧森堡城的勝景盡收眼底，憲法廣場(chǎng)是絕佳觀景臺(tái)。哥特式建筑、洛可可建筑、后巴洛克建筑……在森林匯成的綠色海洋間，座座古堡讓人不禁生出一份遠(yuǎn)離塵囂的寧?kù)o。
維安登古堡也是打卡盧森堡的必去之地。古堡位于烏爾河谷旁小山丘的制高點(diǎn)上，早在中世紀(jì)時(shí)就成了歐洲非常著名的城堡。維安登古堡下有一座美麗小鎮(zhèn)，因?yàn)榇笪暮烙旯鞣庞诖耍蝗藗冇H切地稱(chēng)為“雨果小鎮(zhèn)”。在這里，雨果寫(xiě)下了《悲慘世界》的部分內(nèi)容。喜歡雨果的游客一定不能錯(cuò)過(guò)雨果故居，這里還保持著雨果在盧森堡居住期間的原貌。
無(wú)論是古堡深巷、還是綠境深邈，盧森堡都能滿足游客對(duì)童話世界的想象。
高考作文境 篇24
在人生的旅途中，或有歡樂(lè)，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè)。
或許有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦啊！”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢(qián)鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘。”
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，”在書(shū)中，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，從孔子的《論語(yǔ)》到的《詩(shī)詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門(mén)立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人，何樂(lè)而不為呢？
在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有用心，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴。
讀書(shū)會(huì)有苦，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到快樂(lè)，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。
高考作文境 篇25
煩惱由自己而生，欲望由自己而長(zhǎng)，你的人，你的身，你的心，甚至你的所有都由你自己主宰，你想讓你自己怎樣，你自己就怎樣。
心境，往往決定處境。樂(lè)時(shí)，風(fēng)雨亦樂(lè)；愁時(shí)，甜蜜也愁。常樂(lè)之人，他所處的環(huán)境必定歡樂(lè)多于憂傷。所謂天堂與地獄，都在一念之間。同樣的事情，不同的心境，就會(huì)有不同的應(yīng)對(duì)方法，自然就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)局。
人啊！都想平安喜樂(lè)。身處塵世，世事繁雜無(wú)序，有時(shí)候必須得讓自己的心安靜下來(lái)，不懼怕凡塵喧囂，也不必過(guò)于擔(dān)憂世事的紛擾。仔細(xì)想來(lái)，誰(shuí)不曾有過(guò)肆意飛揚(yáng)的青春，不曾有過(guò)幾次不撞南墻不回頭的經(jīng)歷？
同樣的故事，在不同的年紀(jì)讀就會(huì)有不同的感受；同樣一首歌，在心情不同的時(shí)候聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有不同的感受。同樣一件事，站在不同的角度來(lái)看，就會(huì)得到不一樣的結(jié)果。然而，歌還是原來(lái)的歌，故事還是原來(lái)的故事，我們還是原來(lái)的我們，只是歲月如斯，那份曾經(jīng)的純粹與天真早已蕩然無(wú)存，再回首，只剩惘然與悲涼。
有時(shí)候，人真的是在一瞬間就變老的。那些始料未及的災(zāi)難一旦降臨，即便你的內(nèi)心如何堅(jiān)不可摧，也會(huì)在瞬間被摧殘得支離破粹。打敗我們的，是那些突如其來(lái)的生離死別，是無(wú)法預(yù)料到的災(zāi)難，但同時(shí)，摧毀我們身心的，也只是生活里一地的雞零狗碎。
流水匆匆，一些故事來(lái)不及真正開(kāi)始，就被寫(xiě)成了昨天；一些人還沒(méi)有好好相愛(ài)，就成了過(guò)客。聚散本無(wú)常，來(lái)來(lái)去去都不曾有過(guò)絲毫停歇。在塵世間奔走不停的我們，其實(shí)輸贏沒(méi)有錯(cuò)，一切都是命定的緣分，來(lái)的時(shí)候無(wú)法躲避，走的時(shí)候也無(wú)需挽留。
所以想盡辦法將一顆煩躁的心，放得寬廣一些，修得安靜一些，不必把得失看得太重，有得必有失，這是自然規(guī)律。人生本無(wú)常，沒(méi)有一成不變的事物，包括我們每一個(gè)人。不奢望，不依賴，看淡浮華，看清虛偽，務(wù)實(shí)平常，以一顆寧?kù)o的心面對(duì)世界，才會(huì)真正的心安吧。
高考作文境 篇26
我國(guó)古代大教育家孔子名丘，因他出生于山東曲阜的尼山，在家中排行第二，于是取字仲尼。為紀(jì)念孔子，傳播儒家文化，尼山被開(kāi)發(fā)成旅游文化園區(qū)，今年暑假，我們一家人慕名前去游覽。
七月底暑氣正盛，尼山景區(qū)適時(shí)推出的夜游項(xiàng)目很受歡迎，伴著夕陽(yáng)的余暉，我們的尼山圣境之旅開(kāi)始了。剛到景區(qū)門(mén)口，一對(duì)古裝卡通門(mén)童便吸引了大家的目光，藍(lán)衫男童小尼，粉裙女童小妮，仿佛是從古代書(shū)院走來(lái)，專(zhuān)門(mén)迎接游客的小書(shū)童，文質(zhì)彬彬，可愛(ài)極了。
走過(guò)一段開(kāi)闊道路，一座宏偉的仿古學(xué)宮映入眼簾，它是園區(qū)的主體建筑——大學(xué)堂。它宮門(mén)高聳，莊嚴(yán)肅穆，站在門(mén)前便使人心生敬意。進(jìn)入一樓集賢廳，雙面繡尼山六景技藝精湛、引人駐足，木雕麒麟威武霸氣、寓意深刻。通往二樓的寬闊階梯被稱(chēng)為“大學(xué)之道”，墻壁自上而下全部鑲嵌著寫(xiě)有儒家經(jīng)典的巨幅竹簡(jiǎn)，臺(tái)階兩側(cè)擺放著大量寓意長(zhǎng)明燈光的蠟燭，象征儒家思想長(zhǎng)盛不衰。仰望著臺(tái)階盡頭高懸的匾額“高山仰止”拾階而上，心中不禁滿懷敬仰之情。繼續(xù)向左走，轉(zhuǎn)入七十二賢廊，真人等高的人物雕像，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的教誨故事，我頭一次近距離感受著儒家思想的影響力，深受教益。再往前走分別是仁、義、禮、智、信五個(gè)主廳，每個(gè)廳依據(jù)主題的不同設(shè)計(jì)上各具特色，但都是恢弘大氣，文化氣息濃厚。
走出大學(xué)堂，來(lái)到辟雍廣場(chǎng)，此時(shí)天色漸暗，只見(jiàn)世界第一高的72米孔子圣像佇立于對(duì)面山坡之上，燈光映襯下清晰可見(jiàn)他面帶笑容，拱手揖禮，像在對(duì)人們講述著幾千年的歷史變遷。
待天空徹底暗下來(lái)，尼山景區(qū)特有的水幕秀和無(wú)人機(jī)表演開(kāi)始了。當(dāng)孔子周游列國(guó)圖和《論語(yǔ)》的文字呈現(xiàn)于水幕和夜空，當(dāng)誦讀《論語(yǔ)》的聲音響起，人們不禁歡呼贊嘆，深受感染。
尼山圣境雄渾厚重、唯美絕倫，不知不覺(jué)間尼山已將儒家文化的種子播撒在我心間……
高考作文境 篇27
昨天，總算看到一部好看的電影，向來(lái)喜歡看科幻片的我，怎錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，一早就排隊(duì)買(mǎi)票進(jìn)場(chǎng)看電影。我是為了看電影而來(lái)的，難得的假期，不慰勞一下自己，怎算對(duì)自己好呢！？看了電影院的電子板，細(xì)心地搜索一下目錄，總算找到了自己喜歡的電影，名字是《遺落戰(zhàn)境》，是一部外語(yǔ)片來(lái)的。
故事開(kāi)始，讓自己看到一幕震憾的片斷，講述主人翁因?yàn)橥庑侨艘u擊地球，還毀了月球，使地球上的生物全部毀于一旦。整個(gè)故事看上去是一個(gè)充滿著想象力的制作，特別是當(dāng)它說(shuō)到人類(lèi)全部都被搬到泰特星，過(guò)上2077年的新生活，看似平靜的背后隱藏著陰謀，故事看到中部，就開(kāi)始出現(xiàn)一班被統(tǒng)治者遺棄的人類(lèi)，他們過(guò)著地獄般的生活，每天擔(dān)心自己會(huì)遭到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的不幸，所以在地面上四處找尋生環(huán)者，拯救他們重獲自由。幸好，杰克在最后記憶找回來(lái)了，還記起自己的妻子，甚至自己過(guò)去是怎樣被他們洗去記憶后執(zhí)行他們的計(jì)劃。所以，他們坐著無(wú)人機(jī)飛越太空，到達(dá)泰特星，用自己的生命救回來(lái)自己的妻子，還有地球上的居民。但自己卻犧牲在泰特星了，因他自己與他們都同歸于盡了。
看完這部戲后，使我明白，編劇有無(wú)窮的想象力，用很多特技去使觀眾明白他的構(gòu)思，他想告訴我們，在2077年的時(shí)候，如果地球毀滅，我們失去了地球村，將要搬到外太空，正是現(xiàn)在人們每天努力地去開(kāi)發(fā)外太空的原因。我們身臨其境地在電影中漫游，投入到電影里，體驗(yàn)當(dāng)災(zāi)難來(lái)到的時(shí)候，是怎樣無(wú)奈地去面對(duì)，像上次觀看《2012》一樣，也是用大自然為題材，做了一部精彩的電影。人們常常探討有關(guān)地球毀滅的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)很多科技，也是想對(duì)這個(gè)地球，甚至外太空有更多的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)將來(lái)人類(lèi)能在月球上居住的夢(mèng)想，還有人人能漫游太空的愿望！
高考作文境 篇28
廬山之行已在涼爽的秋風(fēng)中悄然結(jié)束，可我的腦海里卻總會(huì)時(shí)不時(shí)的浮現(xiàn)它的畫(huà)面。對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正令我流連的并不是它的茶葉和小吃，而是那份未曾蒙面卻早已傾心的靜謐；是那卷綺麗壯闊的水墨畫(huà)；是那片古老肅穆的廟宇。
初識(shí)廬山，是源自詩(shī)仙的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”此次一見(jiàn)，黃龍?zhí)稙觚執(zhí)镀俨即_實(shí)是有那磅礴氣勢(shì)。站在潭邊，抬頭仰望，周?chē)纳椒鍖訉盈B疊，連綿起伏，挺拔險(xiǎn)峻，怪石嶙峋。恰是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”也許，你永遠(yuǎn)也看不到一個(gè)一樣的廬山。
沿著陡峭的山路往上走，布滿圓石的臺(tái)階上不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)幾片濕滑的青苔，它這幽綠的顏色也為這古老的山澗又頻添了幾分神秘。踏著石臺(tái)階往兩側(cè)看，幽深的山谷中盡是輕盈飄渺的白霧裊裊升騰，好似潔白的面紗遮掩著青澀的臉頰，又好似柔潤(rùn)的玉帶纏繞著淡綠的秋衣。
走近山腰，那悠揚(yáng)的鐘聲便入耳中。黃龍寺內(nèi)彌漫著香火的氣味，時(shí)不時(shí)的會(huì)有像克萊禮拜佛像，每一拜都會(huì)有僧人敲響木魚(yú)，這通徹空靈的響聲不斷在山谷間回蕩，是每一位游客都能感受到那份虔誠(chéng)與莊嚴(yán)。他就好像那白居易的草堂一樣，顯得那樣的清凈純粹，能使我的內(nèi)心變得平靜，感受到那份親切與自然。
登上山頂，“會(huì)讓凌絕頂一覽眾山小”的情感便由然而生，千峰萬(wàn)仞，云蔚霞起。剎那間，霧氣便漫過(guò)山頭，與天空連成一片，雪白如棉，遼闊如海。只有到了這樣的高度才能發(fā)現(xiàn)，先前礙事的那團(tuán)云霧，已經(jīng)成了一道最美的風(fēng)景。放眼望去，無(wú)邊無(wú)際，煙波浩渺。令人既有“萬(wàn)里長(zhǎng)江飄玉帶”的驚嘆，也有“直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情！
廬山的美景，總是難以描述的。也許下一秒，你看到的就是另一個(gè)廬山。
在廬山，靜謐的山澗卻鐘聲悠揚(yáng)；奇險(xiǎn)的山峰卻云遮霧繞。山谷，成了蒼茫的大海；云霧，成了遮天的巨幕。若真要來(lái)形容它，那也只能是：“云中仙山，霧中奇境”了。
高考作文境 篇29
我的家鄉(xiāng)是美麗的焦作，“她”位于太行山南面的山腳下，這里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。說(shuō)到焦作就不能不提云臺(tái)山，因?yàn)樵婆_(tái)山是全球首批世界地質(zhì)公園，是國(guó)家五A級(jí)風(fēng)景游覽區(qū)。
秀美的云臺(tái)山是一個(gè)旅游的好去處，云臺(tái)山屬于太行山脈，這里有清翠的山和秀麗的水。云臺(tái)山最有名的山峰就要屬茱萸峰了，茱萸峰是個(gè)登山的好去處，每年的九月九日重陽(yáng)節(jié)這一天，茱萸峰都要迎來(lái)成千上萬(wàn)的人登山抒情。登山的時(shí)候你一定不要急著往山頂去，你可以試著邊走邊看山間的美景。秋天的茱萸峰因?yàn)闃?shù)種的關(guān)系，瞧這一片的樹(shù)葉是紅色的，那邊的樹(shù)葉是黃色的，再往其他地方一看，樹(shù)葉又是綠色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，整面山壁就像是一匹碎花布。來(lái)到山頂后，你可以看到一簇簇枝頭頂著一串串紅色珠子的植物，就像是點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)顆紅寶石，它就是茱萸。
在去茱萸峰的路上有一條岔道，這條岔道是通向獼猴谷的。獼猴谷的小猴子們根本不怕人，在這里游玩，你最好不要用塑料袋裝水果，因?yàn)樾『镒觽儠?huì)趁你不注意的時(shí)候把你的袋子抓破，拿走袋中的水果。行走在這里的綠茵小徑上，聽(tīng)著小猴子們的啼叫聲，閉上眼睛感受這里的自然純凈，會(huì)讓你忘記一切煩惱。
水石相應(yīng)的美景有紅石峽，紅石峽的石頭就像它的名字一樣都是紅色的。紅色巖壁開(kāi)鑿出的小路另一側(cè)就是一條峽谷，峽谷里常年都有清澈的水，紅石碧水交相輝映，美不勝收，每次來(lái)這里都會(huì)讓人留連忘返。
說(shuō)到水，就要提一提泉瀑峽和潭瀑峽。泉瀑峽有落差三百一十四米的亞洲第一瀑布，這個(gè)瀑布位于泉瀑峽的盡頭，如果你來(lái)到云臺(tái)山就一定要來(lái)泉瀑峽看一看，這里一定會(huì)讓你不虛此行。潭瀑峽又名小寨溝，這里到處都是水潭，水潭里的水清澈見(jiàn)底，透過(guò)水面你就可以清楚地看到水中野生的小魚(yú)在水草間追逐嬉戲，讓你有種心曠神怡的感覺(jué)。
云臺(tái)山地質(zhì)公園包含的景點(diǎn)還有很多：多孔泉、疊彩洞、子房湖、青龍峽……我愛(ài)云臺(tái)山，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——焦作!愿“她”永遠(yuǎn)年輕美麗!
高考作文境 篇30
柔和的春風(fēng)撫摸著我的臉龐，兩邊的楊柳伴著春的氣息，百花齊放，為的是我們的春游。
沒(méi)過(guò)多久，我們終于來(lái)到陶祖圣境，一下車(chē)，那充滿芳香的泥土氣息撲面而來(lái)，那種自然，那種生機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是城市的喧囂可以比擬的。走入山門(mén)，映入眼簾的便是一尊范蠡的雕塑，紅色的巖石襯得他高大威武。
沿著小路一路向前，有一個(gè)小湖，湖邊有一只龜，石龜邊上有許多硬幣，興許是人們投幣祈福吧。
再向前走一些，便是大名鼎鼎的慕蠡洞了，進(jìn)入洞中有些潮濕，整個(gè)洞內(nèi)像是一條隧道我們懷揣著一種莫名的激動(dòng)與好奇，順著“隧道”向下而行。
剛?cè)攵磧?nèi)，就明顯感覺(jué)到有一股涼涼的寒風(fēng)襲來(lái)。我不禁打了個(gè)寒顫。往下走，眼前已是漆黑一片，只有各種各樣的彩燈在每個(gè)角落里閃閃爍爍著，仿佛有一種神秘的氣氛包圍著我們。我們漫步在九大宮廳，聆聽(tīng)著導(dǎo)游的解說(shuō)，好奇的目光隨著微弱的手電光而移動(dòng)，只見(jiàn)鐘乳林立、怪石嶙峋、曲折奇幻、奇異天成，仿佛置身在人間仙境一般。千姿百態(tài)的石柱、石筍、石幔、花朵呈現(xiàn)出一派奇異的洞天景觀，似栩栩如生的花朵，如巍峨壯麗的山峰，像活靈活現(xiàn)的動(dòng)物……瞧，那邊的癩蛤蟆正張著臉盆大小的嘴巴，望著天空那一只只肉細(xì)鮮嫩的天鵝，但別看它嘴張得大，可根本就沒(méi)吃到天鵝，因?yàn)樗旅嫒撬飨聛?lái)的口水，已匯聚成河了！真是惟妙惟肖，妙趣橫生。
走到盡頭出，水洞泛舟。我們坐在小船上緩緩漂動(dòng)，聽(tīng)著船夫講著玩笑：“這里的水可直通美國(guó)，只要你會(huì)游泳，就能直接游過(guò)去。”不知不覺(jué)，我們出了溶洞。
之后我們便隨著導(dǎo)游來(lái)到了一片竹林，路邊有許多秋千，在竹林中蕩著秋千，感受著微風(fēng)徐徐的滋潤(rùn)，一種幸福感從心底滋生開(kāi)來(lái)。路邊有許多賣(mài)小玩意兒的人，不愧是瓷都，精致小巧的紫砂壺，扇子……
太陽(yáng)隨著時(shí)間的推移緩緩西落，到了該離開(kāi)的時(shí)候，我們的心里是那樣的不舍，在這樣一個(gè)充滿文化底蘊(yùn)的地方，不知下次見(jiàn)面又是何時(shí)。
高考作文境 篇31
也許不是每一個(gè)生命都“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”；也許不是每一個(gè)生命都“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。但也許，生命可以是“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)”的恣意與淡泊。
不必在意走過(guò)的路是否有花香沁人；也不必在意你表演的舞臺(tái)下是否有掌聲震耳。無(wú)人欣賞，無(wú)人歡唱，或許會(huì)有最初的傷心與無(wú)奈，但在隨后的適應(yīng)與感知中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)闆](méi)有欣喜，所以不會(huì)有失落與痛苦；因?yàn)闆](méi)有開(kāi)始，所以不會(huì)結(jié)束。
不必在意別人曾擁有過(guò)曇花一現(xiàn)的幸福；也不必在意別人曾經(jīng)歷過(guò)轟轟烈烈的生活。夜深人靜，月明風(fēng)清，也許會(huì)有孤寂與凄冷，但注定摻有雜質(zhì)的一切都不能長(zhǎng)久的保存，短暫或看似長(zhǎng)久的牽掛終究抵不過(guò)歲月的風(fēng)化，平靜而純潔的生活才是永恒的命題。
因?yàn)樾撵o，所以即使草盛豆苗稀，王摩詰依然“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
因?yàn)榈矗蕴赵翆?mèng)想寄托于文字——“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之書(shū)”。
因?yàn)轫б猓岳畎讓幵笚壒匍L(zhǎng)嘆“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，也不愿身在官場(chǎng)，隨波逐流。
我是極羨慕水的品性的。“水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，一路行走，一路奉獻(xiàn)，它看透風(fēng)景，用如明鏡般透明的心，看夢(mèng)回鶯囀，流年似錦；看青山隱隱，綠水迢迢。任自己身處何處，一花一世界，一葉一如來(lái)；任自己棲于何時(shí)，一草一天堂，一沙一極樂(lè)。
行走于塵世，請(qǐng)踮起腳尖，小心拿捏行走的步伐，畢竟腳上的泥易除去，而心上的你卻難以清除。若境由心生，那么心有污點(diǎn)的人的世界定不會(huì)是煙柳畫(huà)橋；而心有明鏡者的世界定會(huì)是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春和景明。
高考作文境 篇32
眾所周知，這個(gè)夏天是少不了空調(diào)的。可慢慢的，我反而害怕呆在空調(diào)房里。受不了從晚上開(kāi)到第二天早上的空調(diào)把我的皮膚吸收得沒(méi)有絲毫水分，也明白了老媽為何要在空調(diào)下放上一盆水。盡管如此，我還是覺(jué)得難受。擔(dān)心的還有一個(gè)問(wèn)題，那就是電，耗那么多的電，肯定是要一筆不小的開(kāi)支，特別是在這個(gè)用電高峰期。
有些事情還真的是湊巧，發(fā)牢騷的那天晚上，我有幸看到了英國(guó)前首相托尼·布萊爾不久前來(lái)中國(guó)訪問(wèn)并接受《對(duì)話》這個(gè)著名欄目的采訪。臺(tái)下坐的都不是一般的觀眾，不是市長(zhǎng)，就是總裁、名媛貴族，或是外國(guó)記者，都是些有身份的人，座無(wú)虛席，似乎不愿再滲入一個(gè)多余者。
老媽起初讓我看是為了讓我去聽(tīng)布萊爾本人的英語(yǔ)口語(yǔ)，可我看著看著就偏離了主題。因?yàn)橐恍┯⒄Z(yǔ)還沒(méi)教，比如“碳(二氧化碳)”、“元素”或者是一些專(zhuān)有名詞等諸多類(lèi)詞還不會(huì)讀，所以聽(tīng)了大半天都不知道他在嘰里咕嚕說(shuō)些什么，但我卻不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槲冶凰麄冋務(wù)摰闹黝}給吸引住了。即使你沒(méi)有把這次采訪看到完，你也同樣會(huì)被他們這群上層人士極高的環(huán)保精神深深地感動(dòng)。
記得是布萊爾首相深情并茂地講完他個(gè)人認(rèn)為的碳與社會(huì)之間的關(guān)系之后，繼而被一位已快“謝頂”、全場(chǎng)唯一一個(gè)沒(méi)穿西裝的老頭拿起話筒接了下去。那時(shí)我也知道了他是國(guó)內(nèi)第一個(gè)購(gòu)買(mǎi)私人飛機(jī)的人，說(shuō)話時(shí)常低著頭，同時(shí)我也知道了他為力求創(chuàng)新且環(huán)保節(jié)能去組建生產(chǎn)太陽(yáng)能空調(diào)。他便是遠(yuǎn)大空調(diào)董事長(zhǎng)兼總裁張躍。當(dāng)主持人康輝笑著問(wèn)他為了環(huán)保是否已不再使用私人飛機(jī)時(shí)(因?yàn)樗饺孙w機(jī)排放的也是大量的二氧化碳，對(duì)環(huán)境嚴(yán)重)，“謝頂”老頭沉默了一會(huì)兒便認(rèn)真地說(shuō)：是的，不用了，把它放倉(cāng)庫(kù)里了。說(shuō)著說(shuō)著便也跟著笑起來(lái)。現(xiàn)場(chǎng)掌聲經(jīng)久不息，把我也給感染了。
高考作文境 篇33
陶祖圣境是一個(gè)美麗奇特的地方，神秘的慕蠡洞就藏匿于此，它是在1983年3月被當(dāng)?shù)匾粋�(gè)山村少年發(fā)現(xiàn)的，歷經(jīng)三載開(kāi)發(fā)，于1986年建成對(duì)外開(kāi)放。
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，來(lái)到了陶祖圣境時(shí)，不禁深深地吸了一口新鮮空氣說(shuō)：“終于到達(dá)目的地了。”一跨進(jìn)陶祖圣境的大門(mén)，就看見(jiàn)了一尊范蠡像，他神采奕奕，目光炯炯，體現(xiàn)出一種將軍獨(dú)有的英雄氣概。雕塑廣場(chǎng)前方一個(gè)湖的正中還有一尊西施像，她與范蠡遙遙相對(duì)，好像在互相傾訴著心中的思念之情。
穿過(guò)了雕塑廣場(chǎng)，我們來(lái)到了翠竹叢生的“竹海”。那里的竹子類(lèi)型眾多、挺拔秀麗，讓我們感到神清氣爽、心曠神怡。聽(tīng)著導(dǎo)游姐姐的介紹，看著一片片的竹林，我們陶醉了。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，竹葉“沙沙“作響，連竹子都傾斜了，這讓我想起了詩(shī)人李嶠的一句詩(shī)————“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了陶藝小吧，在那兒，同學(xué)們個(gè)個(gè)大展身手，做得不亦樂(lè)乎。做完了小茶壺，我們來(lái)到了陶祖圣境的主體————慕蠡洞。聽(tīng)導(dǎo)游姐姐說(shuō)，慕蠡洞是當(dāng)年范蠡將軍躲避戰(zhàn)亂的隱身之處，總面積達(dá)一萬(wàn)多平方米，游程有九百米呢！進(jìn)了慕蠡洞，我們挨個(gè)參觀了“地下昆侖”、“龍象宮”、“星斗宮”、“湖石宮”、“瓊林宮”、“玉寢宮”、“元宵宮”、“女?huà)z宮”、“蓬萊宮”這九大景觀。宮里鐘乳林立、怪石、奇景天成，我們禁不住嘖嘖贊嘆，無(wú)一不為大自然的鬼斧神工感到驚奇。要通過(guò)暗河了，我們的心一下子提到了嗓子眼兒，想要跳出來(lái)似的忐忑不安。一路上黑暗、尖叫聲和手電筒的微光交織在一起,讓我感到陰森森的，心里跳得更快了。好不容易出了洞，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，甚至有點(diǎn)重見(jiàn)天日的感覺(jué)。
啊！美麗而又奇特的陶祖圣境真讓我贊不絕口！
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