高考作文查缺補漏當前應急策略
一、審話題，挖內涵
自從高考作文以話題作文的形式出現以后，形式是越來越開放了，給予考生的創作空間也越來越大了。這一點我們可以從近年來的高考作文對于考生的限制可以充分的感受到。但是無論話題怎樣變化，命題者對于考生的隱性要求并沒有出現根本的變化，即要求考生關注社會、關注人生、關注自我和他人、關注集體、關注歷史、關注未來等等。
甚至可以這樣說，在一定程度上，我們發覺，考試作文都可以體現出這樣的一個共同點來，即：要求考生體現出“自我”與“他人”的“以人為本”的關照意識。也就是自我與他人、自我與集體、自我與歷史、自我與將來等等。
因此，考生一定要弄清話題的內涵和外延。如：“山給人以沉穩，水給人以靈動”、“忘記與銘記”、“說安”、“跑的體驗”等話題的審查。可以這樣來概括，對于話題作文的思考，總是可以上升到這樣的一個層面。只要做到了這樣，寫出來的作文，即使沒有很有文采，但是大都可以是有一定深度的。
二、確定寫作形式，選取自己最擅長的來寫作
對于高考作文，雖然我們反復在提，不能一味的以形式來求新，但是我們觀察高考優秀作文，卻常常得到這樣的結論，那就是多數作文都有比較特殊的形式。而我們傳統的寫作形式卻往往是一個題目，接下來就是長篇的正文。
多年來的實踐告訴我們，對于這樣的寫作形式，我們往往容易產生“審美疲勞”。在這樣一個求異、求新的時代，日新夜異的變化層出不窮，閱卷老師難道就是獨立于這樣一個塵世之外的人嗎？所以，我們適當的考慮一定的寫作形式，再一定程度上是可以幫助我們多得上一些分數的。
根據經驗，容易得到閱卷老師親睞的常用形式有：引用式（在文章開頭寫一段引語作為題記，然后才是正文，而引語往往起到一種或深化題旨，或畫龍點睛的左右，甚至可以為自己的`寫作初步確定一個思路和方向）、散化式（文章開頭可以用一段引語，正文部分再以小標題的形式來寫作。
這樣的寫作空間比較大，對于不擅長組織材料的學生而言不失為一中最佳寫作方式）、故事新編（將傳統的故事按照現代的方式來重新解讀，或賦予其新的時代內涵，或另辟蹊徑，一構思內容見勝）等。
常用文體有散文（尤其是余秋雨式的文化散文）、議論文（但不能是干癟的議論，多是那種夾敘夾議的）、小說（比如故事新編、微型小說等）、記敘文（寫出真情，能夠喚取普遍共鳴的感情類文章）等。
而有些考生在本身缺乏寫作功底的情況下，為了追求創新，一味的追求形式，將文章寫成說明書、實驗報告等，將文章弄得四不象，讓人一看就不能產生好感，更不用說得高分了。
三、精選題材，確定范圍，突破窠臼，力求創新
每個考生，寒窗苦讀十多載，多少總會有一些自己的積淀，都會有一些自己最熟悉最擅長的東西。當前流行一種這樣的說法：“每個考生都應該有一盆屬于自己的泥土。”意即我們通過多年的語文學習，都應該有對自己有著較深影響的文學性的東西存在。
但是，面對作文，我們有一些人束手無措，無從下手。除了確實儲備有限以外，很大的一個原因還是對知識不能調動，不能將儲備的知識運用到自己的寫作中來。當然臨近高考，這樣說似乎有一些遲了，但是對已有的儲備進行一番梳理，卻是必須的。
反思一下自己對某一類的題材掌握得怎樣了，比如家國方面、歷史方面、人生理想方面、道德情操方面、社會問題方面等等。做好了這樣的準備，才能在考場上游刃有余。
但是，如果我們手中的都是一些為多數人熟知的東西，而又在作文中反復寫出來，對閱卷老師來是說，這樣的作文，怕是一種折磨吧。所以，對于材料，我們一定要出奇制勝，即使是已經比較陳舊的素材，我們也要從不同的角度的寫出新意。
創新，在材料的運用上是一種很好的體現，因為它可以充分的體出一個考生的敏銳性和深刻性，萬不可小視啊。
四、巧命題。題目要講詩化，哲理化
有一句永遠要說的老話，“文章的標題就是文章的眼睛”。但是我們怎樣來使自己的眼睛讓別人即使匆匆的一瞥也會留下難忘的印象呢？這顯然有一種命題的藝術。觀察高考優秀作文，多是有一個精彩的題目。
好的題目多具有共同點，即：或直露得讓人觸目驚心；或含蓄得讓人回味無窮；或充滿哲理，使人再三品味；或充滿詩意，讓人如含英咀華。
如：《留些誠信給自己取暖》（2001）、《泥水里的笑容》（2002）、《路是月的痕》（2002）、《蘇軾的赤壁》（2004）、《永遠的蘇武》（2005）、《千年一嘆》（2006）等，不難發現，好的標題，要么來源于詩句的化用，要么來源于名人的言論，要么是就是精心的構思。而有的人就直接的將話題作為了文章的題目，雖無不可，但是就如同一雙毫無特點的眼睛，怎么呢能夠給人留下好而深刻的印象呢？
因此，無形中常常影響作文的得分。如果說文章精彩則罷，所謂“一俊遮百丑”。但是，如果文章平平，那就會讓人覺得是處太少，所謂“吹毛求疵”嘛，人之常情。
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