名師評的高考作文
海南新聞網(wǎng)6月7日消息：“今年的語文作文是什么呀？”今天上午11時40分，尚未離開高考考點，一位和高考八竿子打不到一塊的朋友就打來電話問。
這位朋友的電話，實際上代表了許多讀者對高考語文題的強烈關(guān)注。
本報特別請海師附中副校長、語文特級教師吳益，海口一中語文組組長、高級教師 康臨華評析今年高考作文題。
吳益：不點明話題是微調(diào)
“今年的作文題，無論是老師還是學(xué)生都不會覺得很陌生、很奇怪。”吳益認為，這篇材料作文保持了高考作文題常態(tài)，學(xué)生在立意時不會感到為難，這延續(xù)了高考作文的穩(wěn)定性。
吳益對說，作文今年還是有一點點變化，往年總是給考生設(shè)立了相關(guān)話題，圍繞話題展開，而今年沒有設(shè)立話題，也沒有限定文體，這有助于考生更加深入、更加豐富地理解題意，寫出更有個性和靈性的文章。
吳益說，看到這樣的材料，有的考生會從不要好高騖遠、東施效顰、不自量力著手，有些考生會在這一基礎(chǔ)上進而生發(fā)出烏鴉有“鷹擊長空”的追求，也值得嘉許。
牧羊人的孩子最后說了句“它也很可愛啊”，吳益認為，這是一句意味深長的話，考生可以由此生出許多聯(lián)想，不管如何立意，只要能夠自圓其說就行。
康臨華：見仁見智，都有話說
康臨華認為，今年的考題比以往幾年的話題作文更為開放，真正可以讓放手考生寫出自己的見解，比如“誠信”“心靈的選擇”等話題，考生實際上別無選擇，只能從考題暗示的角度去立意構(gòu)思作文。今年的寫作要求更為明確，對于海南師生來說更感親切，因為它與新課改的精神完全一致，跑題的幾率降到了最低，“自圓其說”可能更加要拉開精深與平庸的`懸殊。
這則材料中的老鷹其實是可隱去而不深究的對象，作文的突破口是從父子兩人的對話入手去理解烏鴉的啟迪意義。我們不妨把牧羊人說的“這是一只忘記了自己叫什么的鳥”視為世俗的、傳統(tǒng)的觀點，烏鴉效仿老鷹可說是違背客觀規(guī)律的愚蠢之舉，因為最后只落得個悲劇下場。與父親之說產(chǎn)生共鳴的考生可以將烏鴉與癩蛤蟆想吃天鵝肉聯(lián)系起來構(gòu)思作文。
但是，童言無欺，這兒子頗有點像《皇帝的新裝》的孩子，“它也很可愛啊”亦不無真理。所以，我們?yōu)槭裁床豢梢耘c兒子站在同一立場上來欣賞烏鴉“見賢思齊”的動機和“拼命練習(xí)”的行動呢？答案是肯定的。我們不妨把兒子的話視為現(xiàn)代的、創(chuàng)新的、更為寬容的觀點，把烏鴉當(dāng)作悲劇英雄來尊重。高考語文作文題就是這樣，有時讓人抓耳撓腮，有時讓人回味無窮，有時讓人爭論不休，然而，大多數(shù)時候，的確是“既在意料之外，又在情理之中”。
●“它也很可愛”怎理解？部分考生被搞懵
高考語文作文分數(shù)高、彈性大，向來是大家關(guān)注的重點。今天上午語文考試結(jié)束后，隨機采訪了部分學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們對今年的高考作文存在截然相反的反映。
角度多，怎么寫都可以
海師附中的陸同學(xué)高興地告訴，材料作文的題目很活，有很多角度可以寫。她是從材料中最后一句話“牧羊人的孩子說；‘它也很可愛’”引申的。“我覺得烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵。”她說。
而國興中學(xué)的吳同學(xué)則從相反的角度談了自己的看法，他認為，烏鴉因為不從自己的實際情況出發(fā)，才落得被捉的下場。“我作文的主題是，不要刻意模仿別人，要從自己實際出發(fā)，做自己。”他說。
“它也很可愛”弄昏了部分考生
盡管大部分學(xué)生認為作文題目活，可選角度多，不容易跑題，但還是有部分學(xué)生被材料的最后一句話“它也很可愛”弄昏了頭。
提前交卷的海師附中張同學(xué)表示，光作文就寫了1個多小時，字數(shù)是夠了，但不知道材料的主題是什么。瓊山中學(xué)的黃同學(xué)認為，材料前面還好理解，覺得烏鴉是不明智的，但被最后一句話“它也很可愛”搞懵了，到底是寫烏鴉好呢，還是不好？他覺得把握不準。
●附高考作文：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
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