上公開課作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的上公開課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上公開課作文1
今天上午，班主任王老師告訴我們：“下午要在我們班抽取一部分成績較好的同學，去階梯教室聽一堂我們學校的公開課。同學們都十分期待，希望早點上這堂公開課。
終于挨到了下午，同學們在王老師的帶領下，迫不及待地往階梯教室里跑。
我們先找好了位置坐下來，教室前面坐的都是從各班來的學生，后面則是來聽課的老師。
這堂課老師給我們講的是第二十五課――《自己的花是讓別人看的》。這一單元都是講多姿多彩的異國風情畫卷，而這一篇課文講的便是德國小街上最普通的風景，但是卻包含有深意。
老師在講臺上，操縱著電腦，電腦上立即閃出一張五彩繽紛的圖片。圖片上有美麗的黑色森林、高大的建筑、童話般的天鵝堡……
正當我們陶醉在這些美麗的景色中時，老師突然說：“雖然課文中的景色不像這些景色那樣美麗，但有著人生哲理。”然后，老師便讓同學們找出課文中的那道風景。
這道風景就是：人們都把花種在窗戶外，供別人欣賞；而自己走在大街上時，也可以欣賞別人家的花。老師說：“這一道小小的風景就包含著一個很深刻的人生哲理：‘人人為我，我為人人。’這種美好的境界是值得我們用心去學習的。”
我們一邊聽老師講課，一邊積極地思考。我們的心始終都跟著老師講課的進度，隨老師一起跌宕起伏，流轉不定。
“鈴……”下課鈴聲響了，我感覺今天的這堂課時間過的飛快。當老師和同學們都陸續地走出教室時，我卻還沉浸在老師那生動的課堂上。
上公開課作文2
才開學沒幾天，我們就接到了一個特大喜訊——葉老師要到我們班開課，而且要在會議室上課呢！這也意味著這節課的重要性了。所以，我暗下決心：這節課我一定要好好表現，爭取給大家留個好印象。
激動人心的時刻終于到來了！同學們都摩拳擦掌，小臉紅撲撲的。而我的心窩里就像裝滿了蜂蜜，甜得不得了呢！空氣似乎也被我們所感染，到處彌漫著快樂的氣息。可是也好緊張啊！我開始胡思亂想，擔心自己在上課時說錯話，拖全班同學的后腿，怎么辦啊，越想越擔心，我腦海里出現了我出丑的樣子……
這時，周老師的話把我拉回了現實：“好了，同學們。你們先跟著葉老師去會議室吧！”過了好一會兒，同學們那緊張的情緒才漸漸穩定下來。老師也很體貼人，怕我們控制不住情緒，就給我們講了一個故事——《不會飛的老鷹》。這個故事告訴我們：做人就一定要真正的看清自己，了解自己，不然就會像故事中的老鷹一樣，到死都不知道自己是誰，被別人的胡言亂語蒙蔽了自己的眼睛。
我最喜歡的環節就是“透過迷霧，看清自己——我的文字自畫像”。它可以讓我們看到自己的優點以及缺點，讓我們發揚優點，改正缺點，做一個完美的自己。而“描述別人”這個環節也是這樣的，它告訴我們平時要多聽別人對你的看法，多想想自己在別人眼中是什么樣的，這樣可以使我們更受同學們的喜愛。
這次公開課，雖然我站起來發言的機會比較少，但我仍想了很多，也收獲了很多。
上公開課作文3
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們立馬坐正，今天要上公開課，我心里別提有多開心了。
上課了，伴隨著老師的講課聲和同學朗朗的讀書聲，我們進入到了這個歡樂的氣氛里。
首先，老師先讓我們讀了一遍課文，熟悉課文。然后就開始提出問題，讓我們深入地了解課文。最后再跟我們進行了一個接龍游戲。一個又一個前面的后面的，讓我們充分的理解了課文的用意。
后面的老師紛紛議論起來，我的小心臟怦怦直跳生怕老師們說韓老師的構思不好。我的思路一直跟著老師走，這節課，我終于明白了上公開課，其實沒有什么可緊張的，只要你整個思路都跟著老師走，這堂課，我們就能上好。
下課了，我積極幫老師搬椅子，在走向辦公室的時候，聽到有許多校長和老師都在夸我們這堂課上的好。我的心里，開心的火花一下閃了出來。
在返回班里的時候，看見了韓老師和項老師的對話，原來項老師也在夸我們班公開課上得好。韓老師聽了笑瞇瞇地一蹦三尺高，我也高興地咯咯笑。
我希望，這堂課大家都要銘記在心。因為，這是我們五年級五班一個輝煌的成就。
上公開課作文4
今天，我們去多功能教室上公開課。當我走進教室時，發現有許多老師，我頓時有些緊張。
上課了，給我們上課的是六。二班的張老師，她說話時很親切，我緊張的心情又少了許多。時間飛快地過去了，馬上要下課了。我想，只要用心去聽，完全能忘記緊張。
上公開課作文5
今天陰雨綿綿，我的心情晴天一樣好，因為今天有我最喜歡的體育活動課。經過一整天學習，終于可以上體育活動課了。但是，到上課時卻改成了電腦課，我們一臉苦惱。
老師的心情我們能理解，又是要為明天的公開課作準備，我想：“要是自由登陸博客就好了，”但是卻沒如愿以償，真掃興！
上公開課作文6
今天，全校的老師都來我們班—一（五）班聽課，有一位老師坐在我的旁邊，呵呵！以前的.李老師也在我們班聽課。
馬老師做了許多蘋果，嘿嘿，那些紙蘋果上有生字卡，誰讀準音再組一個詞，誰就能獲得這個蘋果了。我的蘋果上的生字是“收”，我組的詞是“豐收”，馬老師說“豐收”這個詞組得好。馬老師又問：“陽光有什么作用？”我說：“陽光可以殺菌，還可以曬衣服。”馬老師說：“熊欣，你的知識面可真廣呀！”這一天我好高興呀！
上公開課作文7
前幾天，老師說：“有一位北京的名老師要到我們班上公開課。”老師剛說完，我的心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準備，期盼著這一天的到來。
這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進場的時候，我有一點緊張了。可是進了階梯教室，我覺得我的心一下子就平靜了下來。
公開課開始了，我覺得我會被老師請到的，可是老師不請我，我有點失望。
回家了，爸爸媽媽對我說：“下次有的是機會呀！”我聽了后，失望的心情變得開心了！
我下次公開課一定要爭取機會，再接再厲！
上公開課作文8
今天，有許多老師到我們班聽上數學課，我在上課的時候舉例很多次手，但是朱老師卻沒叫我，不過我沒有放棄我繼續努力，終于好幾次朱老師都讓我回答了。下課了，楊老師說：“今天你最認真”。
我受到了表揚非常開心。我還和來上公開課的朱老師握手了呢。
上公開課作文9
今天，李老師給我們上了一節生動有趣的公開課，我們上的是第十四課《檢閱》。
在課堂上，我們鴉雀無聲，幾乎連一根針掉下來的聲音都沒有，同學們聚精會神地聽著，回答問題時，一只只小手舉了出來，就像一片樹林一樣，回答問題的聲音非常洪亮，敢于說出自己的想法和建議，贏得了后面老師的掌聲，朗讀課文時，大家的聲音保持一致，很整齊，退場的時候，我們一個個把椅子放進去，然后輕輕地走出教室。
下課后，聽課的老師都夸李老師，“你帶的三（2）班真好，班上非常安靜”。我猜想李老師聽了這句話會喜滋滋的。
上了公開課，我非常高興，我想天天上公開課！
上公開課作文10
今天下午，第三節數學課，毛老師帶全班同學去大教室上公開課。這節課是陳老師給我們上的。我回答了3個問題，而且這3個問題都是對的。
上課的時候，陳老師還表揚我們3——4組回答問題很積極。我很開心，盼望著陳老師能再給我們上一次公開課
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