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有意思與有意義作文（通用31篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的有意思與有意義作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有意思與有意義作文 1
看到標題，第一反應是屈原的懷石沉江。
不得不說我是個略顯“淺薄”的人，因此知道了屈原為信念而自殺的時候只道是有意思，太有意思了。為了他所理想的君王，所期待的國土，所夢想的潔白，當一切化為泡影，抱起一塊石頭，沉入大江。“真可悲！”“何必呢？”兩種感嘆充斥著我的大腦。但我后來發現并非如此。他所做的一切都是有意義的，包括他的文字，他的語句，甚至他的死亡。比如？比如現今我們學到了他的文字，知道了他所擁有的那種美，那種“皎皎無塵”的美，于是我們開始向他學習，凈化心靈，保持正直。是的，也許當時他的死亡并不能帶來什么，但現今的一切說明了其意義。很多事情一時半會甚至很長一段時間你會只覺得它很有意思，很好玩，甚至充滿情趣，殊不知它其實是在你不知道的時候潛移默化地影響著你，影響著我，乃至于整個世界，歷史是個好東西，它會沉淀一切。
說起歷史，我便會想起那本《史記》。是啊，多有意思的一部史書，不僅有人物介紹還有作者點評，洋洋灑灑，人物形象生動活潑，的確很有情趣，雖然司馬遷由于某些原因改了些歷史，雖然由于某些遭遇加入了自己的感情。是的，一本小小的古書并不能帶來什么。其后幾千年仍舊是中央集權，做官的做官，上朝的上朝，腐敗的腐敗。即使司馬遷身受酷刑、忍辱負重、甚至是傾家蕩產才寫出了這么一部“無用之書”。其實不然，與屈原的事例相同，雖然現在也未改變什么，但我們從中理解了古人的苦難，于是試著改變自己。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，于是再抬起頭，背負著苦難，向前走。革命尚未成功，壯士仍需努力，也許意義還未顯出，但汗水與血淚會感化一切，前人的歷史是前人的，我們的歷史是我們的。
相反，光有汗水與血淚是一件很辛苦的`事，若只有意義而沒有了意思，那就更加沒有意思。比如？比如苦讀書。讀書是一件有意義的事情，它能提高學識，塑造人格，若加個“苦”字，這一切黯然無光了。
但只有意思而沒有意義，那就會引發禍端，輕則虛度光陰，沒有信念，沒有理想，整天只會翻日歷，生活變得蒼白。重則危害生命。賺錢很有意思，但只顧賺錢那就危險了。比如之前看到的遺址公園化，文化與文明在錢的利益驅動下變得不堪一擊。比如現今的地溝油，毒膠囊，甚至之前的毒奶粉，一切如同蒼白的空洞，了無生息，沒有意義，吞噬著精神。
所幸我們仍舊活著，那跳動著的脈搏也在訴說著。因此，燃燒你的小宇宙，煥發你的激情，將有意思的人生過得有意義。
有意思與有意義作文 2
有意思與有意義，它們是一對矛盾體，對立而統一。我常常被教導說要從有意義的事中尋找樂趣，發現有意思的事，但我認為，從有意思處開始徜徉，同樣可以游至價值的彼岸，甚至更堅忍，更耐久。
意義，它有時和責任一同提及，承擔責任肩負使命去做有意義的事，創造價值，實現自我價值。做有意義的事，對各行各業的人來說，都是一種壓力，每個人都要掙脫，但每個人的親朋好友，乃至內心都會銘戒自己堅持完成，縱然辛苦，但我們知曉，許多人，擁有放蕩的青春，卻迎接悔恨的晚年，我們曾將“少壯不努力、老大徒傷悲”作過座右銘，因為我們心中如鏡，知道日復一日地辛勤勞作既是苦也是樂，雖苦卻可以得到收獲，樂，因為能在社會中交往，在工作中釋放才智，況且，有意義的事，早在我們出生前便被安排，如影隨形，我們只會往人生的背簍中放入鵝卵石，而不會取出哪怕一顆，它們那樣珍貴，我不舍得。
誰若游戲人生，就將一事無成，誰不主宰自我，便將永為奴隸。這告訴我，做有意義的事，是生存的必要，當我堅實地踏往高處時情趣自然會出現，有意思往往隱匿在有意義身后，小心地收斂氣息直到勇者前來。
成為一個有意義的人，就像納入沙礫的蚌，經歷無數的交替、銜接、磨難，堅毅地點亮燈盞，這是一條路，然而還有另一條，愛上你的興趣，頑強地奮斗挖掘其意義。
做世人覺得有意義的事，走世人走過并證明通向成功的路，固然不錯，然而我更欽佩追隨自己內心，敢于為天下先走出一條新路的'人，做有意思的事，遭受旁人的嘲諷與譏笑，緊攥其深遠的意義，他們的付出會更大，他們手捧的燈盞是無人問津、火苗微小的。華羅庚深迷數學，半路讀書，經歷更多的挫折成為中國少有的杰出數學家，喬布斯忠于夢想成為科技界的神話。熱愛的力量，最堅韌，最持久。
于有意義中發現趣味，在趣味中深入發掘轉入價值創造，有意思和有意義相輔相成，缺一不可。
有意思與有意義作文 3
有意思與有意義，這兩個詞語雖然在涵義上相差甚遠，但他們在很多時候是可以相互重疊，相互滲透的。
有意思的事在一開始的時候可能看不出什么，但是時間一長就很可能成為有意義的東西。中國最常見的漢字書法，在古代時只是一些人想在字中注入情感，使字更加美麗才創作出來的。那時就是“自發階段”。人們覺得這樣寫字或是那樣寫字十分有樂趣，十分有意思。因此出現各種派別，各種字體。每種字都是人們在情感的驅使下創作出的.結晶。現在看看，這些書法各使我們感觸萬千，受益匪淺。古時人們因有意思而寫出的字，卻在不知不覺中流傳下來，無論是這門藝術或是這些文字，都是中華歷史的見證，是意義非凡的瑰寶。
《昆蟲記》的作者法布爾，非常喜歡觀察昆蟲。一直親身呆在大自然中，與各種昆蟲為伴。于是后來他決定把這些有意思的、不為人知的東西記錄下來。《昆蟲記》的創作就這樣開始了。在法布爾的實驗中完全沒有單調的事物，他都是以一些平常的方式，有趣的手法來記錄昆蟲的生活。在一篇寫松毛蟲的文章中，法布爾找來一隊松毛蟲，把他們首尾相連的放在一個花盆的圓邊上。后來這一隊毛蟲就“后面踩著前面的腳印”走著，直到幾天后餓的不行從花盆上掉下，才知道自己在繞圓圈。這個有意思的實驗告訴了我們松毛蟲“愛跟班”的習性。這一本書寫下來，成了又有趣又有意義的東西。
在興趣的驅動下找工作，最后成就一番事業。這樣從有意思到有意義的事并不少見。然而，有意義的事也能變為有意思的事。在平時捐點款，雖然自己并不覺得有什么趣，但這些錢對別人來說卻意義巨大。慢慢當自己想起這些事，看到被捐款的人的笑臉時，這種幸福感會成為繼續捐款的動力，這時候捐款這種有意義的事已經成為了對自己來說有意思的事了。
不論怎么變換，有意思的事和有意義的事總會合在一起，它們在一起才能變得最有意思，最有意義。
有意思與有意義作文 4
許多人高喊著“人生得意須盡歡”的口號，一輩子只做有意思的事；許多人高喊著“報效社會，為國爭光”的口號，一輩子只有有意義的事。我卻都不怎么認同，這真的“有意思”、“有意義”？
首先是那些追求“有意思”的人，一輩子追求樂趣，沉迷于自己的世界，縱然你這輩子過的開心快樂，但你敢回頭看看么？相信你若回頭，定會有股迷茫感涌上心頭，“這輩子到底做了什么？”自問而不能自答，只能在“有意思”中逃避他人，逃避自己，對不起他人，對不起自己。連自己本人都不敢、不愿去正視的人生，真的“有意思”么？
再是那些追求“有意義”的人，首先讓我為你偉大的犧牲精神以及創造出的巨大價值敬上一禮，這無疑是值得贊揚的。但我不認為這完成了作為一個人降生于世所有的與生俱來的'使命。畢竟流水線上的機械手臂也同樣做了一輩子“有意義”的事，區別只是做出的貢獻大小罷了。這絕不應是人與機器的差別。壓抑自己的感情度過一生，為了創造價值而活，對社會無疑是“有意義”的，而對自己，真的“有意義”嗎？
為了“有意思”，必須“有意義”；為了“有意義”，必須“有意思”。
個人認為，“有意義”與“有意思”就像光與影，是事物的一體兩面，不可分割。于是既“有意義”，又“有意思”的一生便成了最佳的選擇。
若你熱愛游戲，那為何不學習程序制作，自己去編寫一款驚天地泣鬼神的游戲大作？若你熱愛電影，那為何不考入影視學校，自己去導作一場超越巔峰的電影大片呢？既獲得了樂趣又創造了價值，有意思而又有意義，何樂而不為呢？
可能現實是殘酷的，終究與理想還是擦肩而過，只好做著單純的“有意義”的工作，那么為什么不試著愛上你現在的工作，從中收獲樂趣呢？我相信這么做還能提高效率，創造更多的價值，為何不嘗試一下呢？
有意思和有意義并不是魚和熊掌，它們是兩塊完美契合的拼圖，少了一塊就不完整了，也拼不出圖像了，拼不出完美人生的宏圖。
拿好這兩塊拼圖吧，用自己的手將它們拼接起來，用自己的手去創造有意思與有意義的一生，創造在生命的末路能讓自己含笑九泉的一生！
有意思與有意義作文 5
在這個娛樂至死的時代，有意思與有意義這對兄弟的關系越來越遠了。
通常情況下，“有意思”讓人想到的是數不盡的娛樂節目、數不盡的電視劇以及甜到膩的流行歌曲，華麗的電子游戲。我們愿意看到銀屏上主持人與嘉賓互相打情罵俏，我們樂于聽到原本純真的女孩嘲諷雖窮丑矮但有志的青年。因為我們渴望著這些刺激我們的內心。僅僅為了刺激！僅僅覺得這是些有意思的事。有意思足矣！每天忙東忙西，摧眉折腰，閑暇時光調劑心靈，還有什么比這種更好呢？該笑的笑兩聲，該罵的罵兩句。可是這又有什么價值呢？
又如，這些年，一直流行著“審丑”。何謂“審丑”？說白了，將美與丑混為一談。不要說“審丑”也是反諷，不僅能取悅大眾，還是一件有意義的事。可是又有疑問了，為什么審丑審著審著，甘愿露丑之流沒被反諷至消失殆盡，卻越來越多呢？爆兩張丑態百出的照，加兩句諂媚妖艷之語，雖有一片罵聲，不也紅遍大江南北？更有甚者，拿到綠卡，成為美利堅子民。這對于我們這些看客而言又有什么價值呢！
回想古人，那份忠貞的節操，不禁使人動容，讓人感觸，更激勵了后來之人。隨便列幾句名句，不都是文學與藝術的完美融合？悲有“念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”喜有“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”古人寫作講求意境，盎然生趣之中讓人領悟到一份真諦。所以意思與意義本不該分家。
或許還能再看看國外。固然，國外的娛樂產業比我國發達許多，但不代表，比我們更會低俗，更會拙劣的把戲。因為他們中的有些的確找到了娛樂的價值所在。比如說電影，尤其是美國電影，曾經它也是庸俗泛濫，以計算全國電影拍攝總時間，開拍數為傲，可是也擋不住進化的潮流。對于我們這一代人，似乎每年都有大片可以欣賞，每年都會有萬人空巷追一部電影的故事。為什么這些電影能受追捧？撇開我們所謂的那些“個人英雄主義”，主要還是文化的沖擊力。在或詼諧或感人中每個人都體會到自己能體會到的東西，不論是情感，還是追名逐利。至少，當我欣賞完一部好電影，總覺得心中沉甸甸的。這是藝術與思想完美的結合。反觀國內，我們洗掉了不少本應刻在骨子里的.記號，那些見義勇為，那些大公無私，轉而在物質享受的驅動下，冷漠，浮躁……我們看似模仿得了國外“有意思”的東西，但是丟掉了里面的核心。
再從一個側面體現這一點。如今，在床頭還有多少人會放一本會看的書呢？睡前沉浸在文字的海洋中不是一件非常美好的事嗎？與作者溝通，與自己交談，使人愉悅，引人深思，或許還能做個好夢。
種種此類細節還有很多，總結一下，我們如今自覺接受的是已經泛濫的娛樂，這些只有外衣的娛樂足以改造文化，使我們忘卻自己的文化，忘卻自己的價值，使人內心麻木；麻木之后又更加空虛……以此惡性循環，“有意思”與“有意義”二兄恐怕遲早鬧翻臉。
所以，提個良策，昨日（4月23日）是世界讀書日，多讀好書，終生無憾，我們的人生既有意思，又有意義。
有意思與有意義作文 6
“有意思”與“有意義”，雖然只有一個字不同，但含義卻大不相同。“有意思”是指能給你帶來身心愉悅的感覺，“有意義”則更多的是指你所做的事情的價值。而這不同之中，卻也應該擁有某種特殊的關聯。
先來單看“有意思”，世間的物千差萬別，人各不相同，自然，有意思的事也因人而異。有的人認為讀書學習是有意思的；有的人認為玩電腦、玩PSP是有意思的；也有的人，正如我母親那樣，認為看八點檔的肥皂劇是有意思的；還有一個朋友認為最有意思的，莫過于什么事都不干，發呆放空。不必驚奇，每個人都有屬于自己的樂趣，那接下來該探討的就是那種特殊的關聯了，有意思的事是否就是有意義的？
其實，這也很難探討出結果。像我認為上網玩電腦就是有意義的，應為它能舒緩疲勞放松身心呀，但母親就認為這純粹是玩物喪志。同時，對于她看著肥皂劇總是熱淚盈眶的時候，我也無法理解，那些永遠是車禍、失憶、絕癥的狗血劇有什么好看的，母親卻振振有詞：“這能讓我感受到這愛的偉大。”由此看出，每個人認為自己有意思的'事也許都是有意義的。
但從我個人角度出發，這其中是個心態問題。有意義并不代表說是一定要有多么重大的意義，像什么利國利民啊，能夠徹底消滅皮鞋制的果凍啊，只要能對自己或周圍，產生有益的作用，哪怕是一丁點兒，也是有意義的，就如上文提到的玩電腦能放松身心，有時還能鍛煉大腦思維，這就是有意義的，當然前提是要把握好度。
同樣的，有意義的事是否是有意思的呢？大部分學生可能認為讀書學習是枯燥沒意思的，但家長卻認為這是有意義的事，所以出現了一個矛盾。其實不然，別人覺得有意義的，對你而言是沒什么用的，只有當你自己覺得這件事是有意義的，你才能真正感受到它的有意思，才能真正沉浸于此，并且往往能達到事半功倍的效果。
總之，有意義與有意思，能否并存于同一件事，就在于你如何看待這件事，如何看待“有意思”與“有意義”。
有意思與有意義作文 7
有意思與有意義似乎不是針尖與麥芒，更像是矛與盾，相輔相成。
人的一生，或多或少都有自己的夢想，也許是當一個好的父親或母親，也許是改變這個世界，至于到底哪個更偉大，更有意義，實在不是能輕易判定的事。但無論怎樣，做自己想做的事，沉浸其中，從而實現自我的價值，都是快樂的。
驅動自己行為的很大部分是自身的主觀意志，從而實現對自我的一種滿足，這可以定義為有意思。有意思顯然是一種自我衡量，如果去衡定別人的行為，可能會發現除自己以外的很多人都是一群無聊之人。
至于什么是有意義，當然對每一個人來說，意義或者說某件事物內在的.價值是各不相同的，那么“有意義”對每一個人來說都是不同的。所以應把“有意義”定義為實現自我或是實現有益于他人，或者更寬泛一點，可以有益全人類，根據普世價值觀。
顯而易見，由自我意志驅動的行為所完成的事是快樂的，有意思的，同時也實現了自我或他人，做到了有意義。所以，有意義與有意思確實密不可分。
喬布斯將“至繁歸于至簡”作為終身的信條，這從蘋果公司的歷代產品中可以知曉。而歷代產品都完成了對整個行業的推動，成為行業標準，且改變了世界。喬布斯在產品的設計研發中起到了不可忽視的作用，很顯然在其中他是十分快樂的，他做著他想做的，且做到了有意義。
曾經，比爾蓋茨說過，興趣是最好的老師。大概是這個道理：有意思可以引導有意義。
但是“意義”也是對自身的一種滿足，如果預期的目標不能盡數實現，“意義”相對于主觀上的期望就偏少了，那么失落感很有可能覆蓋完成自己想做之事所帶來的幸福感。所以自身對結果的期許會打破原先“意思”與“意義”的平衡。這不難解釋為什么當今社會那么多人工作地不快樂，是期望偏離了所帶來“意義”的方向，亦或是期望高出了行為所能帶來的實際意義。
我們應該明晰，自己的行為能帶來怎樣的自我實現，并進行適當的自我預期與自我調整，使有意思與有意義達到最大化，從中獲得對自我的滿足，達到一種平衡。
有意思與有意義作文 8
三分赤子之心，減一分則蒼老，增一分則幼稚；七分靈魂之思，減一分則淺薄，增一分則沉重。人生如香茗，三分茶葉，七分白水，于舒卷中醞釀醇香，于沉靜中積淀芳華，方能品味出十分的意思與意義。
三分有意思，是用生命的激情彰顯人生的樂趣。
德國思想家席勒道：“玩是什么？玩是人的本能，是人的根本需求之一。”可見，天性驅動著我們追尋有意思的生活，若人覺得沒意思，青山綠水便變成黑白，山珍海味索然無味，恐怕連活下去的信念也會喪失。即便是困在輪椅與高深定律打交道的霍金也在《時代周刊》“曬”過自己的普通愛好，從流行風到古典到歌劇的各種音樂，與兒子Tim發燒于F1方程式賽車。每個人都有自己的興趣愛好，它吸引著我們貼近生活的一隅，用熱情挖掘心目中的金子，在酣暢淋漓中痛快玩耍，倍感“有意思”。
七分有意義，是用原始的力量沖破精神的藩籬。
有哲人問道：“我實在是我的世界的投影。沒有我的世界，哪來我？我的存在又有什么意義？”許三多木訥地回答：“生活就是做好多有意義的事，有意義的事就是好好活，好好活就是有意義。”細細揣摩，我發現這幾句平淡話語中亦蘊含著無限的禪意。首先，人生是需要不斷思考大問題的，諸如自我存在的意義，對他人、社會的意義，縱使找不到終極答案，也能在反思中洗滌靈魂的塵垢，紅塵滾滾，沾染上的欲望、浮躁方能在意義的'追尋中褪淡。其次，人生的至高意義便是絢爛之極歸于平淡，像風一般超脫塵俗，在天地間馳騁，彰顯自由。而我們要做的，便是活在當下，好好活著，探尋并實踐著有意義的事。
且觀今日，高速的生活節奏充斥耳膜，喧囂的城市氣息撲面而來，有的人，我行我素，不接受新生事物，游走在主流外圍，這些“橡皮人”的生活索然無味，了無生趣；有的人，追名逐利，心跳精確地計算著一切的價值，普希金詩中的小金魚在他們眼里也只有紅燒汆湯之別，所謂的愛好便是在幽暗的卡拉OK廳里抱著麥克如啃著豬蹄。這樣的人生又有何意義？
縱覽古今，當如陶淵明，既能在東軒悠然品味醉人米酒，更能超脫流俗，不慕權貴，高唱?“藹藹停云”的志趣；應學蘇子瞻，既能于東坡雪堂釀酒燒肉，更能踏雙芒鞋，手拄竹杖，在坎坷的命途中探尋意義；該似黃永玉既能不惜錢財收藏巴西原木，更能在遲暮之年發出“為自己的生活灑下點點清輝”的志愿。
追尋三分意思，七分意義，融以中庸之道，圓而不滑，方而不訥，聆聽三分流水，七分落花，以靜趣觀天地，生而不息，閑而不散，品味十全十美之人生。
有意思與有意義作文 9
“有意思”與“有意義”，既不相似也不對立，倒像是夫妻之間的關系，說不清是親情還是愛情，抑或兼而有之。
在我看來，追求“有意思”還是“有意義”，可以作為劃分小孩子和大人的標準。
說旅游。少年偏愛蘇州、深圳，那里有大型游樂園，驚奇，刺激；大人選擇杭州、西安，那里有歷史古跡、人文情懷。離開一個景點，少年帶走的是那里的名小吃；而大人帶走的，則是當地的紀念品。
說飲食。少年盡挑好吃的，無所謂樣貌；大人只挑“能”吃的，不是有益于心肝脾胃腎的絕不進口，還要食香味俱佳。少年只需一道好菜便能吃上三碗米飯，大人一小碗飯得配上一桌子菜。
說拍照。少年無拘無束，即使在廣袤的沙漠中也能照出儀態萬千的影相；大人不行，沒有青山綠水、映日荷花，不折一支冬梅作輕嗅狀、不倚靠一尊大佛以青天為蓋，是不照的。
——由此可見，少年行事單純而沖動，全憑一時興趣，只求“有意思”；大人飽經風霜，沉著而冷靜，縱觀世間百態，追求“有意義”。這兩種不同的價值觀鑄就了兩種不同的生活方式。其實兩者之間并沒有什么好壞之分，各自能在自己生活的坐標系中準確定位就行了。
可是初衷源自“有意思”，還是“有意義”，到了工作上卻會導致不一樣的結果。
且看那些在繁忙的工作中依然如魚得水、喜笑顏開的人，常常都是覺得自己的工作“有意思”的'人。韓寒輟學家里蹲，因為寫書有意思；蓋茨肄業去打工，因為賺錢有意思；杰倫擱樂轉導演，因為演戲有意思……滿懷著興趣與熱忱投入到自己熱愛的事業中，誰能說他們在各自的領域中不會出類拔萃呢？
再看那些整天喝茶聊天看報紙的人，多是為了混一口飯，或為了養家糊口。這些純粹為了生活而工作的人，堅守著他們人生的“小意義”而不是出于對事業的無限興趣，故而平庸一生。原諒我無法在此舉出典型的名人為證，因為沒有哪個名人是因為追求“意義”的失敗而聞名的。
可見，憑著“有意思”而做事并不比追求“有意義”低下、幼稚，相反，卻活得更為精彩，更有活力，也更易于取得成功。
如果叫我從“意思”與“意義”中二選一，我一時還真的給不出答案。對我而言，這就像一道“哥德巴赫猜想題”。等到哪一天，我的字典里“意思”與“意義”合二為一了，那我便有答案了。
有意思與有意義作文 10
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風拂面，也溫柔地吹皺了清澈的江水再配上了那高低起伏的山巒，絕對是一幅美不勝收的山水風景畫我們一邊陶醉在其中，一邊走到了停有十幾個竹筏的小碼頭。
“要坐船嗎？”船夫微笑著問道那是一位看上去不過二十歲左右的小伙子，黝黑的皮膚，眼神如那江水一般清澈，笑起來露出好看的牙齒我們坐上他的小竹筏，他把長長的船篙往岸上一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。
很自然地，我們與船夫聊了起來經詢問得知，他果然才二十歲，卻已經撐船好幾年了家就住在江邊的山村里，可謂自給自足“你這么年輕，以后準備做什么呢？”我問道他靦腆地笑了：“過兩年就結婚了以后還是撐船家里還有塊田”滿足和幸福洋溢在他的臉上。
“一輩子都撐船？”我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒什么理想嗎？”媽媽卻很平靜地說：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過得無憂無慮，你不覺得這樣的生活很有情趣，而他也很快樂嗎？”當然，我不否認，他的生活與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領比起來的確有意思多了，“可是他的人生價值何在？這樣的生活有意義嗎？”媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問我：“你現在快樂嗎？”我對她的問題有些疑惑，回答：“這里的風景這么美，心情當然很好”“坐船看到的風景是不是比在岸邊看到的還要美？”我點點頭，卻更不解媽媽問話的用意。
“如果今天沒有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的.自然呢？他作為一個船夫，不僅自己感到快樂，還把快樂與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價值嗎？也許一輩子作船夫的理想在你看來不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻，他的人生就是有意義的，他所過這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊你看他撐船的樣子多么專注”我終于理解了媽媽的話，也看懂了他的“理想”，再望向年輕的船夫，他撐的每一次篙好像都投入了心血與真誠，我羨慕他，更感激他。
竹筏載著我們繞過一座山，駛向了一片更開闊的水面，我的心也更加鮮明船夫唱起了原生態的山歌，我閉上眼睛，仿佛融入了這畫中。
有意思與有意義作文 11
世界上“有意思”的事很多。“有意義”的事業很多，意思與意義僅一字之差，境界與層次卻是天壤之別。
很多人都明白，人生應當活得有意義，應該多做有意義的事，然而，更多的人卻是經常與有意思的事為伍。畢竟，“有意思”的事可要比“有意義”的事有意思多了。
這就是人性的弱點!
我們推崇“有意義”，卻傾向于“有意思”，因為做意義的事需要強大的信仰與信念支持，需要付出巨大的`精力，卻不一定會得到個人利益，而有意思的事就不同了。
因其有意思，我們總是輕易地被其吸引，因其有意思，我們總是原因投放精力去玩弄它，因其有意思，我們總是不厭其煩并且樂此不疲，投注了興趣與情趣，我們不會覺得它煩躁與沉悶。
可是，我們卻漸漸發現，有意思的事總會被下一件事取代，沒有什么會永遠不朽。它所帶來的娛樂與輕松也總是那么短暫與膚淺。
“有意思”是膚淺的，“有意義”卻深刻!有意義的事，是蘇武北海牧羊十幾年，手持漢節不改臣心的節操，是玄奘歷經八十一難，西天取經的堅持，是虔誠的朝圣者一步一叩拜的信仰……這樣的堅守與信仰帶來的是心靈上強大的支撐與力量，它可能會讓你兩鬢青絲變華發，也可能會讓你腳趾磨滅索性雙手也滑出長長的傷痕，可是，它卻使人感到坦然，感到持久的輕松，這樣的愉悅是不會被流光所改變的鑒定情節。
“我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。”梭羅在《瓦爾登湖》中如是說。他說他想要活得有意義，其實我們每個人都一樣，人心的向往總是相同的，向往真，向往善，向往美，同樣地，向往有意義的生活。
“有意思”確實有它存在的意義和價值，有它存在于人生活中的必要，然而它卻不能為我們的生存提供厚實的大地與堅實的土壤。“有意義”卻是人存在于自然中的切切實實的構造。
“有意義”或許會讓生命承受重負，但我們不去抗拒生命的重負，才是真的強者。
舍得繁華，方得升華--“有意義”自是一種境界。
有意思與有意義作文 12
莫言在瑞典領取諾貝爾獎時說：“文學之于科學比較，那么自然是科學有用，而文學無用，但文學最大的用處便在于它的無用。”從一個諾貝爾文學獎獲得者的口中聽到這樣的話，大概誰也會覺得驚異：文學無用？
或許許多人的潛意識中，已經默認了這樣的概念。有句話說“學好數理化，走遍全天下”，科學是實實在在的技術，科學里的一點一滴都是人類智慧的結晶，有價值的存在，有它的實際用處，而文學僅供娛樂消遣，最多在精神上給人以慰藉，談不上什么實際用處。
有趣卻無用？有用卻無趣？有意思與有意義之間，難道真的像柏林墻的兩邊一樣界限分明嗎？
答案當然是否定的。比如莫言，他的“文學無用”說的是文學看似無用，實則是另一種用處，文學給予人思想的升華，情操的陶冶。例如《西游記》《三國演義》等名著，它們的價值蘊藏于趣味的.背后，轉身之際，即會看到價值的金光閃閃。
再比如科學，“有意義”的嚴謹面紗下實則是十分有意思的。科學的研究剛開始似乎是枯燥無趣的，可是科學家們在科學之路上走了那么久，終也是被它的趣味所吸引。科學的世界無邊無際，需要一顆執著的心對它進行不懈的探索。這正是袁隆平、王選、愛迪生等一代代科學家們所癡迷的。
所以說，有意思和有意義之間并沒有什么具體的分界。他們相通相融，互為作用，互為影響。而那些過分將二者分開的人，也會做著有趣而無價值的事，受著有價值卻毫無樂趣可言的折磨。
在有價值有意義的事中找到“有意思”的事，在有意思有趣味的事中找到“有意義”的事，才會使我們在前進的路上更加快樂。正如講學習與探索知識之心結合，便會覺得學習也是歡樂多多的，將樂觀向上的積極心態同枯燥艱難的生活結合，生活便會多了一分光彩。
我們需要做的，是推倒有意義與有意思之間的那道“柏林墻”，在它們分界“轟然倒下”的時刻，我們會發現，前行的路上少了一分枯燥，多了一分愉悅；少了一分浮華，多了一分實在。
有意思與有意義作文 13
情趣，我所欲也；價值，亦我所欲也二者不可得兼，舍情趣而取價值者也有意思亦我所欲也；有意義，亦我所欲也二者不可得兼，舍有意思而取有意義也
當情趣與價值不可兼得，有意思與有意義只能取其一時，我想，我會選擇后者。
當然，這兩者未必不能共存歌德在大街上曾經遇見一個不愿給他讓路的人，那人說；“我從來不給一個瘋子讓路”歌德并未生氣，只是笑道：“哦，是嗎？而我恰恰相反”多么有意思而又有意義的話啊!它共融了歌德作為一名詩人所飽含的風趣幽默與作為一名哲學家所必備的睿智機敏，令人在久久咀嚼的同時不覺笑出聲來這算是“有意義”中較高的一種境界了吧。
平常生活中的有意義的話或事往往較為生硬和刻板，這是大多數人的印象，說教說教，應該也就是指這個這個觀點正確，也不正確，正如之前所說，有意思有意義并非水火不容的，許多富含哲理精思的真理也被充滿情趣的文字所表達出來但同樣，有意義=嚴肅刻板這個等式在很多情況下也是成立的。
很少有人不喜歡笑話的.，在單調乏味甚至無趣的生活里笑話這種藝術形式的存在就像一顆泡騰片丟入水中一般，生出源源不斷的氣泡仿佛沸騰一樣，成為生活的調節劑，放松劑但它又比不上泡騰片，它只能翻騰起一些小波浪，而不能將一杯清水變成一杯維C飲品能夠做到那樣的，只有真正有內涵、有價值、有深刻意義的東西
我們可以盡量接受有意義的事物，盡管我們也很向往那有意思的世界人生在世，渴望成功渴望進去的道路漫長而坎坷，在前進的過程中我們會接收到來自四面八方的信號，有的包含意蘊且充滿情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板說教但卻有意義，那還是聽聽的好，它會給予你幫助和啟迪；有的純粹只是娛樂消遣之談，那暫且讓它穿耳而過，別入腦了它只會占據你的大腦內存，讓你笑笑罷了畢竟我們懷著虔誠的心迎接人生，“良藥苦口利于病”，古語既有云之，必有其道理。
至于有意思與有意義之間的區別、相通究竟在哪兒，恐怕誰也無法給出確切的答案我們只有在人生的旅途中自己去發現、體會了。
有意思與有意義作文 14
去書店看到這樣一種景象：青春文學的書架前擁滿了中學生年紀的讀者，都興奮地尋找著，還有不少人更是坐在書店的地板上，“求知似渴”地讀著。而古典文學的書架前卻十分冷清，只有寥寥幾位中年或老年人光顧。這像是一場有意思的青春文學與有意義的古典文學的對壘。
青春文學是指包括言情小說、武俠小說在內的各種讀物。因為讀者多是學生，便冠以“青春”的頭銜。不可否認，青春文學確實對中學生有巨大的吸引力，我就曾陷入其中不能自拔。中學生的生活單調而乏味，大多是家、學校兩點一線，而青春文學則像是一片神秘的沼澤。多少學生沉浸于刀光劍影的武俠小說，談情說愛的言情小說中，幻想自己是主人公，生活于是變得有趣。
可事實上，揭開青春文學的神秘的面紗，我們會看見一張丑陋的臉。不論是武俠，還是言情，實際上都是走一樣的套路。用無數的噱頭堆砌起情節，再穿插些俊男靚女作主人公，一步小說便完成了。但是荒誕的情節掩飾不了其思想的簡單，多讀幾遍便會覺得洋洋灑灑幾十萬字，其實什么都沒有說。
而與直白卻略顯粗俗的青春文學相比，古典文學則顯得含蓄而雋永。踏一雙茫鞋，拄一支竹杖，漫步雨中，我們體會到東坡居士“也無風雨也無晴”的超然，放一只風箏，看它翱翔天空，我們感受到侯蒙“幾人平地上，看我碧宵中”的'自信；坐在窗前，看窗外的雨簾，我們能體會到李清照“怎敵他晚來風急”的哀愁…讀古典文學，我們體會到千萬種心情。
讀《揚州慢》，我們仿佛看到橋邊芍藥在風中落淚；讀《盟臺夕陽》，我們仿佛看見古盟臺自對著殘陽；讀《謝亭送別》，我們仿佛看到詩人在風雨中走下西樓的背影…讀古典文學，我們能看見千萬種風景。
有意義的古典文學是一壺碧螺春，有意思的青春文學卻像一壺二鍋頭，二鍋頭沖人頭腦卻比不上碧螺春的沁人心脾，令人回味的滋味。
刀光劍影、談情說愛的小說不應成為青春的代名詞。也許有一天，青春文學暑假上會換成古典文學，而書架前仍有一群學生，陶醉其中。
有意思與有意義作文 15
你們覺得一天到晚學習有意思嗎？
那你覺得一天到晚玩電腦、看電視有意義嗎？
于是一場父母與孩子的戰爭爆發。
這樣的爭吵，令人發笑，也引人反思。雙方認識上的錯誤其實是由武斷、片面地將有意思和有意義割裂開來，對立起來所造成。
好玩是孩子的天性，學習是孩子成材的必要條件，二者其實完全可以和而不同。學生階段的孩子應以學習為主要任務，此時的付出是為未來打基礎，在學習上多傾斜點時間是合情合理的，不能放縱孩子一天到晚玩，也不要強迫孩子一天到晚學，而應在鼓勵孩子多學習的同時以適當的自由休閑時間讓孩子放松、調整，讓孩子在做有意義的事的時候還能享受有意思的樂趣，將兩者統一起來。
透過這個問題，我們也可以發現，實際生活中，不少人誤以為有意思與有意義是兩盤菜的關系，這盤多吃，那盤就只好少吃點，實際上我們細細揣度有意思和有意義兩詞的含義，便會發現情趣、趣味本身就是一種精神方面的價值、作用，兩者并沒有根本上的.抵觸。然而人們常顧此失彼，以致產生有意思的事大多不正經、沒意義，而有意義的事太嚴肅正式，經常沒意思這樣一種錯覺。現在遭到人們口誅筆伐的各類選秀娛樂節目，其實最初推出的目的，只是增添人們生活的樂趣，即讓生活有意思，這本是件很有意義的事，但過于泛濫的娛樂節目熱衷炒作，迎合低級趣味，讓不少人深惡痛絕，視之為垃圾。同樣，現在學生中以科學家為理想職業的越來越少，大家都覺得科學家的工作很有意義，但也太枯燥，沒意思。殊不知，從事科學研究工作亦有許多樂趣，不然怎么會有那么多的科學家為其奉獻一生的熱情？因此，有意思與有意義從來都是可以兼顧的。
這種誤解也提醒我們，在認識有意思與有意義時，要避免貪圖享樂、不思進取的錯誤傾向，使有意思變質為沒意義的享樂主義，又不能過分刻意追求事物的實用價值，導致功利性色彩濃厚。
處理好有意思與有意義的關系，讓兩者和諧統一，是我們的不懈追求。
有意思與有意義作文 16
開頭：影視和文學領域的娛樂化越來越明顯，有意思的東西越來越多了，不時地惹人們爆發出陣陣笑聲；也有一些有意義的經典名著讓人們回味無窮。時代淘汰了一批批作品，標準有二：有意思和有意義。
嚴格的篩選中，只有既有意思又有意義的作品才能活躍在文化市場上。有意思，就是有趣味，有看頭；而有意義，則是作品給人精神上的影響。
只有意義而無意義的作品如只有筋骨沒有皮肉的骨架，少有人碰。馬克思主義書籍、哲學思辨類書籍、科學研究類書籍幾乎只有專業人士會買，它們雖然對科學或思想的研究和推動社會發展有不可磨滅的貢獻，但永遠也不會吸引大多數人的眼球，永遠隱在書店不起眼的角落。有意義的書也許永遠不會被淘汰，但如果它毫無趣味那也注定它默默無聞的命運。
只有意思而無意義的作品如短命的美女，吸引著人們的眼球，一旦老了便什么都不是了。現在這類作品如雨后春筍般冒了出來，各種各樣的小說，偵探類、言情類、搞笑類......它們的確會暢銷一時，情節的確精彩，但給不了人們精神上的提升。人們把它們翻一遍，笑兩聲，隨手就扔一邊，懶得再看第二眼，反正這批死了還有第二批出來。一部作品想要"長命百歲"，必須得有意義才行，光有趣味的下場如何，我們有目共睹。
只有那些既有意思也有意義的作品，總在人們腦海中出現，經久不忘，中國四大名著，情節生動，人物形象生動，而且意義深遠，如《紅樓夢》被譽為"封建社會的百科全書"，之所以產生"紅學"，對它的研究永不落幕，有意思的情節幫了不少大忙，還有《史記》，將有意義的'思想內涵和有意思的情節人物，把其它二十三史都給比了下去；影視界也有不少例子，鄧麗君的歌、周潤發的《上海灘》、趙本山的小品......
有意思與有意義并不是對立的，相反，它們結合會產生巨大的能量，很多影視專家、文學家都認識到了這一點。新聞聯播總被人們認為沒意思，現在它也在改革，畫面和語言豐富多彩；新生的《十月圍城》、《趙氏孤兒》、《讓子彈飛》也在追求有意思與有意義的統一。認清了這條標準線，我國的影視藝術、文學藝術的未來定是光輝燦爛的，像《功夫熊貓》這類被人搶走的既有意義又有意思的文化現象將不再發生。
有意思與有意義作文 17
曾經看過一則廣告，在地鐵的出口處，一邊是樓梯，一邊是電梯，大部分的人都愿意乘坐電梯。有沒有什么辦法使人們自主走樓梯呢?聰明的人想出了一個辦法，將樓梯的臺階做成鋼琴琴鍵的樣子，黑白相間，腳踏在上面會發出不同的音樂聲。這樣一來，走樓梯的人漸漸多了起來，這么好玩的東西誰不愿意試試?
不管是做人還是做事，有意思頂頂重要。比起有意思的事我更喜歡有意思的人，他們雖然乍一看跟普通人沒多大區別，但一經相處，絕對記憶深刻，過目難忘。
我大學室友爸爸就是其中的一位。他不富裕，甚至稱得上貧窮，但困苦的生活絲毫沒給他帶來一點點負面的影響。他在鄉下種了20多畝的棉花，棉花全賣了才湊夠女兒上大學的費用，家里的農用三輪車因駕駛不利翻車了，生生的壓傷了他的腿，妻子急的直掉淚，是啊，家中的頂梁柱倒了，誰來撐起整個家?他樂呵呵的安慰妻子：要是沒錢了就去農業合作社小額貸款。
他女兒跟我說，他爸已經把農業合作社當做是自家小金庫了，要是錢不夠用了就去貸款。貸了怎么還呢?就這樣還唄!
有些人將苦難凝煉成財富，有些人讓用苦難生生的把自己扭曲成面目全非的模樣。我大學室友的爸爸則是更勝一籌，他的
樂觀與豁達不僅改變困苦的滋味，最難能可貴的是，他教育出來的子女大方、高貴，絲毫不具備寒門子弟身上共有的寒酸之氣，遇到困難時絕不退縮，甚至在遭遇強權時迸發出的據理力爭的強勢勁頭，讓人欽佩。子女的明朗、爽快、從容、大方這些氣質好似都從父輩的樂觀、豁達與不焦慮中衍生出來，繼而成為一個家族的烙印。
貧窮算什么?困難算什么?強權算什么?在樂觀與豁達的強力攻擊之下統統化作齏粉。
只有具備這種特性的人，才能抵抗的住貧窮帶來的`侵蝕，堅守的住心中對于公平與正義的渴望，甚至能激發出所有的力量來捍衛因為無望而帶來的無窮無盡，永不止歇的焦慮。套用《士兵突擊》里袁朗的一句話：“我喜歡不焦慮的人。”
我大學畢業后，在一家當地頗有名的裝飾公司做企劃，這家公司的財務部經理也是個有意思的人。初進這家公司，就聽說財務經理是個超級厲害的人，幾乎跟所有的中層管理者都吵過架，為啥?還不是因為賬務的問題，有的賬目不太清楚，有的花費她嫌太多，有的因為工資核算問題。她對公司的忠誠與對賬目的嚴謹是整個公司公認的，害的我每次報銷賬目時總是戰戰兢兢，反復核對預算，生怕出現一點紕漏。
財務經理，還有一大愛好--舞文弄墨。自封的外號是“黑白企鵝”,一自比外形(其實在她那個年紀身材算保持的不錯);二比性格，黑白分明，不存在灰色地帶，頗有點剛正不阿的意思。在公司舉辦的月度大會上，我們最為期待的也就是她的月度匯報，不僅僅是因為她的匯報更像是一篇優美的散文，還因為她的直言不諱，設計師的簽單總額排名榜，誰誰的花費太多，公司的水電占比太大，要開源節流，總之，一切用數據說話。
性格直爽固然會得罪很多人，但直爽到一定程度是一定會讓人印象深刻的。財務經理，40多歲的中年女人，每天花費一個多小時的時間，踩著腳踏車來上班，還比其他同事早到半個小時。我知道原因(通過她的文章)--減肥，即使僅僅是這一點，我也認為她是個頂頂可愛的人。
成為有意思的人，是本著對生命本色的珍重，他們不因貧窮，不因旁人的眼光，也不因萬丈浮華的侵蝕，自然而然的生長成他們最為本初的自己，甚至成為吸引正面力量的黑洞，吸引著無數想尋找自己的人的目光。那些總想從自己生命總提煉出意義的人，終究是差一個等級，因為多了一點造作的意味。
有意思與有意義作文 18
社會，這個巨大的機器不斷生產出各式各樣有意思的產品，什么QQ農場、微博、電腦游戲，都讓許多人不知疲憊地再電腦面前夜以繼日地奮斗，這些在眾人看來十分有意思的事，不知眾人如何認識它們的意義，難道，只是消磨時間，獲得膚淺的快樂。
“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯。”這個帖子竟被無數人載，“你媽喊你回家吃飯”一時間成為網絡流行語，這事實在有意思，但究其意思，我不知道。
不知從何時開始，相較于演員、歌手的表演，我們更關注他們的私生活，于是狗仔隊遍布大街小巷，抓拍明星的一舉一動，原本平常的舉動，也會成為明紙的頭版頭條，成為人們熱議的話題。
有人說“我們生活在一個有悲劇，卻無悲劇感，有危機，卻無危機意識的時代。”是啊，我們追求那些“有意思”的東西，樂此不疲，卻不知道我們的精神世界變得越來越荒蕪。當我們靜下心來反思自己的生活。我們滿是不安與恐懼。我們的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢復到空白。或許這就是我們的悲劇吧。
我想停下腳步，我想尋找另一種生活方式，我徜徉于史書之中，尋找答案。
司馬遷，深受腐刑之痛，同時還有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出門，因為鄰人一樣的`眼光，在我看來，你的生活改多沒意思啊，如豆的燈下時你枯瘦的身影，此情此景滿是孤獨、凄涼，可你卻滿是歡喜，因為你在為自己的理想而奮斗，我仿佛也感受到了你由衷的快樂，在這絕望的背景下，有你希望的靈魂，一個個燈下枯坐的日子都變得美好、靈動、鮮活起來。
我仿佛明白了什么，原來只有為理想而拼搏的生活才是有意義的，這樣，我們可以像司馬遷那樣在絕望中抱有希望。這樣才能得到精神上的快樂，這樣，我才能得到“有意思與有意義”的生活。
不要再沉溺于虛擬的世界中，不要再為他人擾亂平靜的心，從現在開始，讓我為理想而活，過一個“既有意思又有意義”的生活。
有意思與有意義作文 19
有意思和有意義，差別不僅是一個字，還有心靈的追求。
隨著社會經濟的告訴發展，很多人一夜之間成為富人，卻將靈魂甩在了身后，有意義的事情做的寥寥無幾，“別迷戀哥，哥只是個傳說”席卷時，幾乎所有人都覺得有意思，更多的哥哥姐姐涌現了：“哥看的不是書，哥看的是寂寞。”“哥永遠不會寂寞，因為哥有寂寞相伴。”也許我們的內心已經十分寂寞，忘記了生活中有更多有意義的事，而不是一味追求有意思。
犀利哥，有誰會想到一個街頭流浪者會成為網絡紅人，多次出現在各大報刊頭條，一度
引起大家關注，一個乞丐，一個紅人，似乎永遠不會劃上等號，可是人們的娛樂心里卻讓奇跡再次發生，大家紛紛帖：鼻子像劉德華，下巴像金城武，瀟灑的外表，犀利的眼神。一切的一切已經讓人們按捺不住，曾有人不遠萬里到寧波街頭尋找犀利哥，只為了和他合影，這事對乞丐的'關心和同情嗎？街頭總有許多人圍觀犀利哥，和他玩耍、合影、拍照。可是，他畢竟是一個流浪者，當他在鏡頭前仰天一呼，留下一行淚水，說出我害怕時，我們又是什么感受，我們是否醒來，一個無家可歸的流浪漢，被那么多人關注，我們沒有給他帶來關愛，相反只有恐懼，我們是否有必要考慮一下：這真的有意思嗎？我們是否該干些有意義的事情。同樣是網絡，當青海地震、舟曲泥石流發生時，有人在網上發帖求救，一句救援標語，將中國人團結在一起，連起中華兒女的心，每個人奉獻一片愛心，將愛傳遞給災民，齊心協力抗災，眾志成城重建家園，你能說這樣的事情沒有意義嗎？
放慢腳步，讓靈魂跟得上，做更多有意義的事情，生活會變得更加有意思，我們要重塑價值觀，為靈魂導航，有意義的人生源于有意義的事，有意義的事源于正確的價值觀，干更多有意義的事，讓社會有意義，讓中華民族騰飛。
生活有了意義，才會變得有意思。
有意思與有意義作文 20
有意思講究的的生活的情味兒，而有意義強調的是生活的理趣兒。而我要說：唯有讓有意思與有意義共舞，才能演繹出生的精彩。
首先映入腦海的便是那一抹抹藍色與白色。小白菜—這群可愛的中國青年志愿者用他們的熱情與活力，善意與溫和，滋潤著每一個需要者的心靈，他們擦欄桿、拖地板、拎東西，在為別人的服務中，他們獲得很有意義，這些就如同那些可愛的畫筆，在人生的畫布上畫出了美麗的圖案。當然，奉獻中，他們也感受到了人性的力量，他們用心溫暖心、用愛傳遞愛，在奉獻和服務中同時找到了生活的情趣和趣味，他們同樣獲得有意思。
有意思和有意義齊鳴，奏出了志愿者絢麗精彩的`人生。
汪國真先生曾經作文《我喜歡出發》，說他想從大山那里學習深刻，從大海那里學習勇敢，從森林那里學習機敏，品味一種繽紛的人生，我想這就是對有意思和有意義生活的向往，喜歡生活的有意思，收獲生活的有意義，即使不能得到很多，卻也能因為一路風雨跋涉而領略人生精彩，這本身便是一種意思與意義，我想這也許就是為什么季老潛心研究別人以為無用的梵文，梵高即便貧窮也不愿扔掉畫筆，陶潛寧舍五斗米而捧菊于南山下的真正原因。前輩的精神世界固然絢麗，卻也暗中與有意思和有意義契合，才繪就了人生的精彩圖畫。現代人唱吧兩句話掛在嘴邊“沒意思啊”“有什么意義啊”雖然簡單，卻明顯折射出他們內心的空白與蒼涼，有的人活著，錙銖必較，在名利場上摸爬滾打，為了一些蝸角虛名拼得你死我活，或許有了一些消極的意思，但沒有了意義，做自己不想做的，卻一步一步都想領先，從而失去了生活的意思，在我心中，順著自己的心去做想做的事情，就是有意思和有意義
愿你的生活中意義和意思共舞，愿你能真正領略生活的精彩。
有意思與有意義作文 21
千年前的倉頡必定未曾料到，昔日他所創造的兩組字，竟讓無數后人主動或被動地在對“有意思”和“有意義”的人生思考中，徘徊了數千年。
人們渴望著意義，亦渴望著有意思，卻經常迷失在其一或糾結于兩者之間，殊不知，每個人都應該在有意思和有意義的交合處，找到屬于自己的契合點。
有意思卻無意義的人生是淺薄的，甚至可以說是失敗的。可是，現世中的人們又有多少沉溺于這種淺薄中而不自知？自爆其丑的“鳳姐”，為求出名，不惜以丑為美，媚俗不已，這是她的樂趣？瘋狂飆車的“富二代”，視生命如兒戲，用“啃老”來揮霍追求著自身的快意，那是他們的？歷史是公正的，昔日造鹿臺、建酒池肉林的商紂王已經成為了我們的警醒。單純追求樂趣，也許可以獲得他們的`快意，可表面的笑容永遠無法掩飾他們內心的空虛和淺薄。
有意義卻無意思的生活是寡而無味的。有意義在一定程度上固然比有意思更為重要，卻并不意味著可以為了意義丟失生活的情趣。烹制菜肴尚且注重色香味俱全，而不只是食物本身的營養，更何況你我的人生呢？難道不該有一些滋味，有一些樂趣嗎？沒有意思的人生，無論承載著多少的價值，于他個人而言，都是寡而無味，無法充盈的。曾經，福特公司發現自己流水線生產車間的出錯率極高，非常不解，不明白為什么每個人固定的幾個動作重復上萬次了還會出錯，調查后才發現，員工們正因為這無止境的無趣枯燥的重復，心生厭倦才如此。員工們盡管明白自己在整個生產中某一環節有著重要的意義，卻仍是無法承受這種沒有意思的重復，后來他們定期更換員工們負責的環節，發現錯誤率低了很多。
其實，有意思與有意義本該是相輔相成的。把他們視作矛盾看似是很明顯的錯誤，可人們總會不自覺地將它們對立起來，逐漸走向其中的一個極端。而真正的智者往往在有意思中尋找意義的價值，而在有意義中獲得有意思的樂趣。
懂得生活的人明白，個人的存在不是為了單純的價值實現，身為個人的我們有必要去追求自己的樂趣，并用這種樂趣來選擇實現自身價值即有意義的方式。這種由有意思而引導出來的意義，往往可以走得更遠。因為他們樂于在這條路上奔走。有人曾經贊嘆霍金，說他那標志性的癱坐在輪椅上歪著腦袋微笑的背后，不僅有著身體上的苦痛，更有著對艱苦科研的堅持，其實，我倒覺得，從霍金對宇宙之美的贊嘆中可以看出，他也許正沉浸于探索宇宙的樂趣之中。真正有意思而生發的尋找意義之路，在別人看來也許是艱難的，可對他本人而言，卻是幸福的。
而像“雷鋒傳人”郭明義，卻更多地從意義中尋找到了有意思的趣味，如果你能看到他每一次自我奉獻后滿意而知足的笑容的話，你也許就不會再問他為什么了。
“有意思”與“有意義”如同雙生花一般，開在人生之河的兩岸，忽略了任意一朵，都將失去一半的風景。花開兩岸，人生才會真正有意思與有意義。
有意思與有意義作文 22
情趣，我所欲也；價值，亦我所欲也二者不可得兼，舍情趣而取價值者也有意思亦我所欲也；有意義，亦我所欲也二者不可得兼，舍有意思而取有意義也。
當情趣與價值不可兼得，有意思與有意義只能取其一時，我想，我會選擇后者。
當然，這兩者未必不能共存歌德在大街上曾經遇見一個不愿給他讓路的人，那人說；“我從來不給一個瘋子讓路”歌德并未生氣，只是笑道：“哦，是嗎？而我恰恰相反”多么有意思而又有意義的話啊!它共融了歌德作為一名詩人所飽含的風趣幽默與作為一名哲學家所必備的睿智機敏，令人在久久咀嚼的同時不覺笑出聲來這算是“有意義”中較高的一種境界了吧。
平常生活中的有意義的話或事往往較為生硬和刻板，這是大多數人的印象，說教說教，應該也就是指這個這個觀點正確，也不正確，正如之前所說，有意思有意義并非水火不容的，許多富含哲理精思的真理也被充滿情趣的文字所表達出來但同樣，有意義=嚴肅刻板這個等式在很多情況下也是成立的。
很少有人不喜歡笑話的，在單調乏味甚至無趣的生活里笑話這種藝術形式的存在就像一顆泡騰片丟入水中一般，生出源源不斷的氣泡仿佛沸騰一樣，成為生活的調節劑，放松劑但它又比不上泡騰片，它只能翻騰起一些小波浪，而不能將一杯清水變成一杯維C飲品能夠做到那樣的.，只有真正有內涵、有價值、有深刻意義的東西
我們可以盡量接受有意義的事物，盡管我們也很向往那有意思的世界人生在世，渴望成功渴望進去的道路漫長而坎坷，在前進的過程中我們會接收到來自四面八方的信號，有的包含意蘊且充滿情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板說教但卻有意義，那還是聽聽的好，它會給予你幫助和啟迪；有的純粹只是娛樂消遣之談，那暫且讓它穿耳而過，別入腦了它只會占據你的大腦內存，讓你笑笑罷了畢竟我們懷著虔誠的心迎接人生，“良藥苦口利于病”，古語既有云之，必有其道理。
至于有意思與有意義之間的區別、相通究竟在哪兒，恐怕誰也無法給出確切的答案我們只有在人生的旅途中自己去發現、體會了。
有意思與有意義作文 23
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風拂面，也溫柔地吹皺了清澈的江水再配上了那高低起伏的山巒，絕對是一幅美不勝收的山水風景畫我們一邊陶醉在其中，一邊走到了停有十幾個竹筏的小碼頭。
“要坐船嗎？”船夫微笑著問道那是一位看上去不過二十歲左右的小伙子，黝黑的皮膚，眼神如那江水一般清澈，笑起來露出好看的牙齒我們坐上他的小竹筏，他把長長的船篙往岸上一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。
很自然地，我們與船夫聊了起來經詢問得知，他果然才二十歲，卻已經撐船好幾年了家就住在江邊的山村里，可謂自給自足“你這么年輕，以后準備做什么呢？”我問道他靦腆地笑了：“過兩年就結婚了以后還是撐船家里還有塊田”滿足和幸福洋溢在他的臉上。
“一輩子都撐船？”我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒什么理想嗎？”媽媽卻很平靜地說：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過得無憂無慮，你不覺得這樣的生活很有情趣，而他也很快樂嗎？”當然，我不否認，他的生活與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領比起來的確有意思多了，“可是他的人生價值何在？這樣的生活有意義嗎？”媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問我：“你現在快樂嗎？”我對她的問題有些疑惑，回答：“這里的風景這么美，心情當然很好”“坐船看到的風景是不是比在岸邊看到的還要美？”我點點頭，卻更不解媽媽問話的用意。
“如果今天沒有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的自然呢？他作為一個船夫，不僅自己感到快樂，還把快樂與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價值嗎？也許一輩子作船夫的理想在你看來不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻，他的人生就是有意義的.，他所過這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊你看他撐船的樣子多么專注”我終于理解了媽媽的話，也看懂了他的“理想”，再望向年輕的船夫，他撐的每一次篙好像都投入了心血與真誠，我羨慕他，更感激他。
竹筏載著我們繞過一座山，駛向了一片更開闊的水面，我的心也更加鮮明船夫唱起了原生態的山歌，我閉上眼睛，仿佛融入了這畫中。
有意思與有意義作文 24
老爸近來越來越有意思了，盡管我媽說：“這有什么意義啊！”
“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯，飲盡了??”這不，飯桌之上，剛倒上一盅小酒，端起杯子，老爸唱起周杰倫的《發如雪》，想起去年問他《菊花臺》怎么樣，他卻說：“我只喝山茶葉，不泡菊花茶！”的雷吾之舉。老爸真的太有意思了，這從前我可從未想象過這么“潮”的老爸??
“兒子，聽說你這次模擬考又沒考好啊！”老爸話題一，就像正在淋著熱水浴，倏然潑下一盆冷水，膽戰心驚！我想，怪不得剛才唱了首那么走調的《發如雪》，原來是一塊糖換一耳光啊！唉！又到倒霉的時候了??
“啊嗯！嗯呢！”我的舌頭像被心房拿著拉線拽住了般，吞吞吐吐的回應著。 “唉！沒啊兒子！我聽說這次心態可是比上次好多了啊！哈哈！”忽然，老爸出乎意料地冒出這么一句，而后呷了口酒，笑瞇瞇的夾著菜吃——老爸啊！你這是口蜜腹劍呢！還是笑里藏刀啊！
“有什么意義啊！白費工夫！”我媽忽然來了句讓我又是一頭霧水的話，也許他是在說我這根老油條，是什么教訓都吃不進的。從前總是我媽“千方百計”地訓我，老爸來這么一句的.，老爸老媽今兒還真有意思。
晚上了，夜近半，正在房間里寫作業的我忽然聽到一聲“狼牙月??”，老爸啊老爸，你也太牛了，大半夜的也不怕把鬼招來。我放下筆，躡著腳靠近爸媽的房間，想來聽聽這場太有意思的“音樂會”。
走調，又走調，還是走調，一邊聽著老爸的歌聲，一邊如是默念著，實在有些聽不下去了，卻又太有意思了，繼續聽??
“這有什么意義啊！”忽然聽見老媽又來了這一句，“你以前扯了嗓門吼他都沒用，現在反過來搞這種沒意思又沒意義的東西來討他開心。你這哪是緩和關系啊，純粹是縱容！” “你小聲點，別給孩子聽見。這高考可是他一輩子的事，只要他高興，我沒什么不能干的，他是我兒子，不是別人！睡吧，明天好好配合！”
不一會，便靜了，真的很靜，我幾乎能聽見三個心臟在熱烈的跳動。
這真的很有意思，卻更有意義，一個父親對于一個兒子的“意義”，一個兒子對于父親的“意義”
有意思與有意義作文 25
物質充盈的當今，娛樂豐盈的當下，種種有意思的事物刺激著你我之大腦。小至孩子沉迷于《熊出沒》，大至社會上對于娛樂麻痹的群眾寧可關注哪位明星大咖的私生活，亦不愿意將目光投以至現實生活中鮮活的人兒。彌漫的當今，凡事追求有意義，似在催促著人們向功利化的社會前行。在娛樂與功利盛行的今日，有意思有意義，也許能夠并肩前行。
盲目追求有意義易使你我陷入功利化的漩渦，有意思的活著，大抵才是生命意義的表達。“中國最后一個純粹的文人”汪曾祺曾言：“人總要待在一種什么東西里，沉溺其中。茍有所得，才能證實自己的存在，切實掂量出自己的價值。”凡事追求有意義，人就會變得功利化，喪失對生命真正的價值追求，遺棄精神世界的飽滿，成為功與名的“提線木偶”。詩意的棲居在這個“烏煙瘴氣”的世界，不趕那功名利祿的浪潮，不搭那標榜著“有意義”的船只，只是在自己的海上做一枚白晝的月亮，不淆世俗的浪潮。只是詩意地棲居著，讓生命不再彷徨。
享樂主義風口的我們，也應當追求人生永恒的.價值。透過歷史的孔眼，我看到司馬遷那遭受宮刑的、瘦削的背影。在昏暗陰沉的牢房之中，一盞紅燭下，司馬遷以筆寫史，以痛書人生。最終創作了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。站在新時代的路口回首，我看到屠呦呦團隊在提取青蒿素時的一次又一次的失敗，看到了他們失敗后，再來一次的堅定與決心，聽到了失敗后的嘆息，亦聽到在成功萃取青蒿素的歡呼與收獲諾貝爾獎的喜極而泣。無論是慘遭宮刑傷害的司馬遷，亦或是飽經失敗的屠呦呦。他們所行似與“有意思”并無關聯，反而是痛苦的另一種表達。但痛苦過后的歡喜卻是我們所認為的有意思難以比擬的。
有意思與有意義，能夠共同助力你我之生命。你我生命皆短暫，似天空中的轉瞬即逝的那一顆顆流星，我們總想在有流星時許愿，但我們卻總正震懾于那驚人的美，忘失自己要許下的愿望。那流星的美即為人生中有意思的事物，而流星的美將你我帶進空明的剎那，這不便失為生命的意義？
有意思的活著，正如流行那驚人的美，活得有意義，似流星于世人那驚心動魄的時刻。有意思與有意義共同譜寫著生命的點滴。
有意思與有意義作文 26
在我記憶的長河中，童年總是充滿了無數有意思的瞬間，它們如同璀璨星辰，點綴著我成長的天空。其中，最讓我難以忘懷的，莫過于那次與小伙伴們一起“探險”的經歷。
那是一個陽光明媚的下午，我和幾個小伙伴決定去村子后面那片據說藏著“神秘寶藏”的小樹林探險。我們每人準備了一根樹枝作為“武器”，還帶上了一些零食和水，就像真正的探險家一樣，雄赳赳氣昂昂地出發了。
小樹林里，樹木郁郁蔥蔥，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光影。我們一邊小心翼翼地走著，一邊四處張望，生怕錯過任何線索。突然，一只松鼠從樹上竄下來，嚇得我們差點扔掉手中的“武器”。但很快，我們又被一只色彩斑斕的蝴蝶吸引，追著它跑了好遠。
經過一番“艱苦”的探索，我們并沒有找到什么寶藏，但卻發現了許多平時未曾注意到的`自然之美：一朵獨自盛開的野花、一只悠閑漫步的小鳥、還有那片被我們當作“秘密基地”的小空地。我們在那里分享零食，講笑話，笑聲在小樹林里回蕩，那一刻，時間仿佛靜止了。
這次“探險”雖然沒有什么實質性的收獲，但它卻給了我無盡的樂趣和美好的回憶。它讓我明白，生活中的樂趣往往就藏在這些看似平凡卻又不平凡的小事中。有時候，追求有意思的過程比結果更加重要。
有意思與有意義作文 27
相比之下，另一段經歷則讓我深刻體會到了“有意義”的內涵。那是我在一次社區志愿服務活動中的成長。
那是一個周末，我和幾位同學一起參加了社區組織的“關愛老人”志愿服務活動。我們的任務是陪伴社區里的孤寡老人，陪他們聊天，幫他們做一些力所能及的事情。
初見這些老人時，我有些不知所措。他們的臉上布滿了歲月的痕跡，眼神中透露出一種孤獨和渴望。但當我們開始與他們交談時，我發現他們的內心世界是如此的豐富和多彩。他們給我們講述年輕時的故事，分享生活的智慧，讓我們受益匪淺。
在陪伴他們的過程中，我學會了傾聽和耐心。我意識到，每個人的生命都是一部厚重的書，值得我們去細細品讀。而我們的陪伴，就是對他們最好的.尊重和關愛。
這次志愿服務不僅讓我收獲了寶貴的人生經驗，更讓我懂得了責任與擔當。我開始意識到，作為社會的一員，我們有責任去關注那些需要幫助的人，用實際行動去傳遞溫暖和希望。
回顧這段經歷，我深感其意義遠超過任何物質上的收獲。它讓我學會了成長，學會了關愛，也讓我更加珍惜眼前的一切。
有意思與有意義，兩者并不矛盾。它們共同構成了我們豐富多彩的生活。在追求有意思的同時，我們也不應忘記尋找那些讓生活更加有意義的人和事。因為，正是這些有意義的經歷，塑造了我們的品格，豐富了我們的人生。
有意思與有意義作文 28
在記憶的長河中，童年總是那抹最亮麗的色彩，它充滿了無盡的樂趣與探索，那些看似簡單卻無比有意思的游戲和活動，構成了我們最初的快樂源泉。
記得小時候，每到夏天，村里的孩子們就會聚集在村頭的大樹下，玩起“跳皮筋”、“捉迷藏”這些簡單卻充滿樂趣的游戲。跳皮筋時，我們一邊哼唱著童謠，一邊輕盈地跳躍，小小的身體仿佛能躍過所有的煩惱；捉迷藏時，我們藏在各種隱蔽的角落，屏息凝神，生怕被找到，那份緊張與期待至今仍讓人回味無窮。這些游戲雖然簡單，卻讓我們在歡聲笑語中學會了合作與分享，體會到了友誼的溫暖。
還有那些自己動手制作的小玩意兒，比如用竹片編成的'風箏，雖然飛得不高，但那份親手創造的快感，以及風箏在空中搖曳生姿的瞬間，都讓我們的童年充滿了無限的想象與創意。這些有意思的經歷，如同璀璨星辰，點亮了我們童年的夜空。
童年的有意思，不僅僅在于游戲和玩具，更在于那份純真無邪的心態，對世界的無限好奇和探索的勇氣。它教會了我們如何去愛，如何去笑，如何去擁抱生活中的每一個瞬間。
有意思與有意義作文 29
隨著年齡的增長，我們開始意識到，生活不僅僅需要有意思，更需要有意義。有意義的人生，是那些能夠讓我們內心得到滿足，能夠讓我們在回首往事時，感到無愧于心，無愧于時光的選擇。
追求有意義的人生，或許意味著投身于自己熱愛的事業，不畏艱難，不懈追求。就像那些在科學、藝術、文學等領域默默耕耘的人們，他們的努力不僅為自己贏得了榮譽，更為人類文明的進步貢獻了自己的力量。這樣的人生，因為有著明確的目標和堅定的.信念，而顯得尤為有意義。
又或者，有意義的人生在于對他人的關愛與奉獻。無論是作為志愿者幫助需要幫助的人，還是在日常生活中給予家人、朋友溫暖與支持，這些看似微小的行為，都是構建和諧社會、傳遞正能量的基石。它們讓我們的生命之樹更加枝繁葉茂，讓我們的生活因為愛而變得更加豐富多彩。
有意義的人生，還體現在對自我成長的不斷追求上。無論是學習新知識、掌握新技能，還是提升個人修養、培養高尚情操，這些都是我們實現自我價值、豐富人生內涵的重要途徑。在這個過程中，我們學會了自我反思，學會了在挫折中成長，學會了以更加寬容和理解的心態去面對這個世界。
有意思與有意義，兩者并不矛盾，而是相輔相成的。童年的有意思，為我們的人生奠定了快樂與好奇的基礎；而成年后的有意義，則讓我們的生命之旅更加充實與深刻。愿我們都能在人生的旅途中，既享受有意思的歡樂，又追求有意義的價值，讓生命之花在時間的長河中綻放得更加燦爛。
有意思與有意義作文 30
在我色彩斑斕的童年記憶里，有一抹亮色尤為耀眼，那就是與小伙伴們一起玩的捉迷藏游戲。那時候，每當夕陽西下，村頭的老槐樹下便聚集了我們這群小淘氣，一場場充滿歡聲笑語的捉迷藏游戲就此拉開序幕。
捉迷藏之所以有意思，不僅在于它簡單易懂的游戲規則——一人閉眼數數，其他人迅速藏匿，待數完便開始尋找，更在于那份緊張與興奮交織的心情，以及找到或被找到時爆發出的純真笑聲。記得有一次，我躲進了鄰居家的廢棄倉庫里，那里堆滿了舊物，我蜷縮在一個大木箱后，聽著外面腳步聲由遠及近，再由近及遠，心里既緊張又興奮，那種屏住呼吸、生怕被發現的微妙感覺，至今仍讓我回味無窮。
捉迷藏不僅給我們帶來了無盡的樂趣，更在無形中教會了我們策略與智慧。如何選擇一個既隱蔽又便于逃脫的藏身之處，如何根據環境判斷尋找者的動向，這些都需要我們動腦筋、想辦法。在這個過程中，我們的`觀察力、思考能力和應變能力都得到了鍛煉。
更重要的是，捉迷藏加深了小伙伴之間的友誼。每一次成功的躲藏或尋找，都會換來伙伴們羨慕的眼神和由衷的贊美，那份成就感和對友情的珍視，是任何玩具都無法替代的。
童年的捉迷藏，雖然簡單，卻充滿了樂趣與智慧，它是我心中“有意思”的最佳詮釋，也是那段無憂無慮時光里最寶貴的回憶。
有意思與有意義作文 31
如果說童年的捉迷藏是“有意思”的代表，那么參與社區的一次志愿服務活動，則讓我深刻體會到了“有意義”的價值所在。
那是一個寒冷的冬日，我和幾位同學響應學校的號召，來到了社區敬老院，為那里的老人們送去溫暖和陪伴。我們帶著精心準備的.小禮物，有水果、有手工藝品，還有我們自編自演的小節目。當我們踏入敬老院的大門，看到老人們期盼的眼神和溫暖的笑容時，所有的寒冷似乎都瞬間融化了。
我們分組陪伴老人，有的幫他們打掃衛生，有的陪他們聊天解悶，還有的為他們表演節目。我選擇了和一位老奶奶一起畫畫，她教我如何用水彩調出最溫柔的藍色，說是她年輕時最喜歡的顏色。那一刻，我仿佛穿越了時空，感受到了老奶奶年輕時的美好與夢想。
這次志愿服務，讓我深刻認識到，給予比接受更能讓人感到幸福。看到老人們因為我們的到來而露出的笑容，聽到他們講述過去的故事，我感受到了前所未有的滿足和成就感。這次經歷教會了我關愛他人、珍惜當下，也讓我明白了，生活中的“有意義”，往往藏在那些看似微不足道的付出之中。
從童年的捉迷藏到成年的志愿服務，從“有意思”到“有意義”，我逐漸明白，生活既需要輕松愉快的瞬間來裝點，也需要深刻而有價值的經歷來豐富。它們共同構成了我們豐富多彩的人生畫卷。
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