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高考作文詞語活用寶典
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的高考作文詞語活用寶典，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、詞語借用。
一同學寫父親的禿頭：“……頭頂的頭發經不住長期的‘營養不良’，都紛紛脫離‘工作崗位’，‘下海’去了……最令他傷心的是連最后幾個‘獨傲霜雪’的‘忠誠者’也在這幾次‘行動’中下了臺。終于在頭頂上獨立出了個‘地中海’……”如此幽默、俏皮的借用語，把父親禿頭的特點表達得淋漓盡致，給人留下極為深刻的印象。需要指出的是，使用借用語要加引號，以示與原意的區別。
二、詞語別用。
如，詞語“三心二意”的原意是形容猶豫不決或意志不堅定。有同學這樣用：“學習要做到‘三心二意’，所謂‘三心’：一要專心，集中精力；二要虛心，不驕不躁；三要有恒心，堅持不懈，2010高考《活用詞語令人耳目一新 高考作文詞語活用寶典》。‘二意’是：一是課堂注意聽講；二是課外留意觀察。”詞語別用，開創新意，可以激發讀者的興趣。
三、詞語仿用。
劇本《創業》中有這樣一段文字：“龍二井又有油和水的矛盾，這是它的特殊性。周隊長說，要促使矛盾轉化，就要撈水，把水撈干。我們想一不做、二不休，搞它個水落油出。”文中的“水落油出”無非是仿用“水落石出”一詞而來。巧換一字，推陳出新。
四、詞語縮用。
如“投之以桃，報之以李”縮寫成“投桃報李”；“仁者見仁，智者見智”縮寫成“見仁見智”等。
五、詞語拆用。
如“排憂解難”可拆成：“排……之憂，解……之難。”
六、詞語并用。
如，按句意將詞語“馬到成功”、“旗開得勝”合并同類項，寫成：“……現已馬到旗開，這就預示著……成功得勝。”
一言以蔽之，詞語一經活用，新意頓生。但，切不可濫用，以免造成語言混亂。
“冠冕”并不皆“堂皇”
“冠冕堂皇”是一個成語，比喻外表很體面然而實際并不如此。但在古代，“冠”和“冕”二者的詞義所指并不太一樣。
帽子古代稱首服，“冠”在古漢語里第一個意思就是首服的通稱。古時，人的社會身份不一樣，“冠”也就不一樣：庶人戴的為緇布冠。緇為深黑色，緇布冠就是深黑色的布所制的帽子。而大夫和士戴的是玄冠，用黑繒制成。玄也是一種顏色，是淺黑色。冠的第二個意思是冠禮。冠禮是男子的成人禮，士二十而冠。
與冠相比，冕的地位要高得多，冕為首服之最尊者。冕的大致規格如下：上面是木板，木板外包麻布，上面是黑色，下面是紅色。一般來說，只有天子、諸侯、卿大夫才有資格戴冕。
因此“冠冕”雖然連用，但二者卻有嚴格的區分，冠和冕內部又有很多差別，所以冠冕并不皆堂皇。
“此致”乃到此結束
幾乎所有識字的中國人都寫過信，幾乎所有寫過信的人都會用“此致”、“敬禮”作為結束語。“敬禮”的意思比較明白，“此致”到底什么意思，“此致”和后面的“敬禮”到底是什么關系，卻是眾說紛紜的問題。
先看一個例子，此例出于《魯迅手稿全集·書信第六冊》，在《1935年4月1日致徐懋庸》的結尾，魯迅先生這樣寫道：“此致，即請道安。”在《1935年8月3日致李霽野》的結尾，魯迅先生寫道：“此致，即頌暑祺。”魯迅先生這樣的用法，至少說明了一個問題，“此”者不是指后面的“道安”、“暑祺”，因為在“道安”和“暑祺”前還有“即請”、“即頌”一類的詞來引領。既然如此，“此致”和后面的“暑祺”就不可能再有動賓關系。同理，“此致”和“敬禮”之間的關系也不可能是動賓關系，或者說，二者在詞義上不存在任何直接關系。那么，“此致”是什么意思呢？其實，這是從古文傳承下來的一種用法。這里的“此”，其作用在于概指前文，而“致”字在這里的意思是“盡”、“結束”，“此”、“致”連用，表達的意思是“我要說的事情到這里已經說完了”。
理解了“此致”的意思，我們就會明白，為什么下發通知的公文末尾要用“此通知”，發布命令的公文時末尾要用“此令”……所有這些，其實都是煞尾語。
所以，從慣例上講，信件的結尾，“此致”和“敬禮”都必須單獨成行。
“笑納”并非笑著納
中國自古就號稱禮儀之邦，說話講究一個“禮”字。隨著時代的發展，我們逐漸遠離了繁文縟節，一些文明禮貌用語也漸漸在我們的生活中隱去，但偶爾看到和聽到的卻常常是誤用。
比如“笑納”一詞，“納”是“接受”、“收下”之意，“笑”則是“嘲笑”、“哂笑”之意。“笑納”的意思是說，自己送給對方的東西不好，不成敬意，讓對方笑話了。所以應是“自己送禮物請對方笑納”。而有人把“笑”錯誤地理解為“高興”，是因為高興而笑，所以會說對方送的禮物自己笑納了。
“笑納”被用錯的情況還有另外一種。在某地曾見到道路上懸掛著這樣一條橫幅：“做好東道主，笑納遠方客。”客人可以“笑納”嗎？答案顯然是否定的。從“笑納”一詞本義來看，它是有專指范圍的，只能納物，不能納人。“笑納遠方客”，從字面上解釋，即要對方把“遠方客”作為禮物收入。這不成了笑料了嗎？把人作為禮品請對方“笑納”，這多少有點不人道了吧！相信這是誤解了“笑納”一詞的真正意思，如把“笑納”改為“笑迎”，應當是正確的。
用錯這類謙辭的原因首先是不理解詞義，其次是趕時髦。有人一看見別人用，便連忙跟著上，似乎用上幾個敬辭謙辭就顯得文雅了。這種思想是不正確的。事實上，即使運用對象沒錯，也未必可以處處運用。在一般場合，還是運用大眾化的禮貌用語為宜，它更有一種親切感。
“蓬蓽生輝”是謙辭
一位朋友剛把新房裝修好，就叫上幾個哥們兒去參觀。參觀時，其中一位看得很認真，邊看邊問裝修的材料，并用羨慕的語氣說：“你們家用的材料真不錯，設計得很合理，裝修后真是蓬蓽生輝啊!”他剛說完，大家就在旁邊笑，弄得他很不好意思，一個勁兒地問原因。
“蓬蓽生輝”又可說成“蓬蓽增輝”、“蓬蓽生光”、“蓬閭生輝”，其中，“蓬”是“蓬草”；“蓽”通“篳”，即用荊條、竹子等編制成的籬笆等物。“蓬蓽”連用，是“蓬門蓽戶”的略語，比喻窮人住的房子。如杜甫在《客至》中寫道：“花徑未曾緣客掃，蓬門今始為君開。”雖然只是詩歌中的比喻，但也說明他當時的生活很貧苦。
用錯這個詞的原因可以概括為兩種。第一種為不了解該詞的意思，如北國網的北國體壇欄目曾經有一篇題為“葡英大戰：任意球蓬蓽生輝，英格蘭險復仇葡萄牙”的報道，顯然是錯誤的。任意球踢得再好，也不能夠“蓬蓽生輝”，更何況是在足球場上。還有人聲稱“讓我的2006年蓬蓽生輝”，也許他本人知道是什么意思，可別人就有些發懵了。
第二種是不知道“蓬蓽生輝”是個謙辭，表示的是“簡陋的房屋也發出了光輝。是謙詞，多用于對他人來訪或題贈詩人字畫等表示感謝”的意思。所以，這個詞只能出于自己之口，不能出自他人之口，否則就有貶低別人、抬高自己的意思。例如，“在您的房間內種些花草，一定會蓬蓽生輝的。”還有人會說：“用燈飾裝扮你的家，讓你的家蓬蓽生輝。”諸如此類的錯句子，很多場合都可以見到聽到。上文中那位朋友，就是錯在這里了。
“五服”并非五件衣
“五服”這個詞在現代漢語里出現的頻率雖然不算太高，但在傳統文化里，卻是一個十分重要的詞。
“五服”本身又是一個詞義十分復雜的詞。它可以作為計量單位。作為計量單位用的時候，王畿之外，每五百里為一服。由近及遠，分別稱為侯服、甸服、綏服、要服、荒服。同時，五服也可以指禮儀中的“吉服”和“兇服”。吉服之五服，指天子、諸侯、卿、大夫、士五等之服裝樣式。而兇服之“五服”是喪服的五種依親疏差等分出來的五等服裝。
中國封建社會是由父系家族組成的社會，以父宗為重。其親屬范圍包括自高祖以下的男系后裔及其配偶，即自高祖至玄孫的九個世代，通常稱為本宗九族。在此范圍內的親屬，包括直系親屬和旁系親屬，為有服親屬，需要服喪。親者喪服重，疏者喪服輕。服制按服喪期限及喪服粗細的不同，分為五種，就是所謂的五服：1，斬衰，用極粗生麻布為喪服，不縫衣旁及下邊。2，齊衰，用次等粗生麻布，縫衣旁及下邊。3，大功，用粗熟布為喪服。4，小功，用稍粗熟布為喪服。5，緦麻，用稍細熟布為喪服。緦麻是最輕的服，表示邊緣親屬。“五服”之外，基本上就不用再穿喪服了。因此，“五服”在實際上也代表了血緣的親疏遠近。
到目前為止，在中國農村的很多地方，依然保留著“五服”這種說法，只是這種說法更偏重于指家族血緣關系的遠近。譬如，有時人們說自己和另外一個人的關系時，往往這樣說，我們兩家已經出了“五服”。這意思也就是說，他們擁有共同的祖先至少已經是五代之前了。
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