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高考作文審題立意5個技巧全解
作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經操練的話，材料作文是最能考量考生的真實水準的。因為在考你寫作能力之前，首先考你的閱讀能力，即對材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變經典來應對萬變考題的套題弊端。以下是小編整理的高考作文審題立意5個技巧全解，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文審題立意5個技巧全解
然而面對材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南轅北轍、風馬牛不相及的重大失誤即使你的文章結構再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優美，也只能是瞎子點燈白費蠟了。可見，材料作文的觀點提煉，至關重要。
那么，如何方能吃透材料，緊扣材料`，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢？以下方法謹供參考。
一、主旨領悟法
這是材料作文最為常用且最為穩妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。
示例
《華爾街日報》報道：海灣戰爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰隊采訪時，驚奇地發現，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰隊官兵必讀書。
綜觀材料，我們不難發現，美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》，是用以指導他們的戰術，材料的主旨十分清晰，據此，可提煉他山之石可以攻玉之類的觀點。當然，這是顯性的；從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產的學習，那么作為中國人的我們，則更應重視祖國文化遺產的傳承，而這在某種意義上更具深意。
二、關鍵把握法
關鍵詞句往往是文眼，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
示例
巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：你哪一個球踢得最好？他回答說：下一個！而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：你哪一個球踢得最好？他仍然回答：下一個！
這下一個三個字，既體現出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質。
三、由果溯因法
事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。
示例
某膠粘劑公司研制成強力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發出熱烈掌聲，各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產品一上市，廠家即獲得巨大效益。
材料中新產品一上市，之所以獲得巨大效益，一是因為該強力萬能膠水粘后能巋然不動的有目共睹的過硬質量，二是由于公司采用了非同尋常的營銷宣傳策略，于是，我們便能順理成章地分別得出 事實勝于雄辯、酒香還需巧吆喝的結論。相比之下，后者更富有時代氣息。
四、寓意揭示法
對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行由物及人、由物及事的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。
示例
驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。
這則寓言告訴我們，一切應從實際出發，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。
五、細節切入法
示例
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱板橋體。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說這種作品不可無一，不可有二。
從局部細節來看，大致有以下思路：
鄭板橋書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，啟示人們要善于借鑒，學會融合；作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關系的和諧，即和諧就是美；而這種作品不可無一，不可有二，則揭示出任何事物唯有 彰顯個性，具有鮮明的個性特色，方能體現其價值、立于不敗之地的真理。
高考作文審題立意5個技巧
一、抓關鍵詞句法
技巧闡述
關鍵詞句是作文題目中能夠體現中心思想或者命題意圖的詞語和句子。一般來說，題目中的主謂賓成分、修飾性的詞語以及帶有感情色彩的詞句等都可能是關鍵詞。通過對這些關鍵詞句的分析，可以明確寫作方向。
示例分析
例如題目《生活需要儀式感》，其中 “生活” 規定了范圍，“儀式感” 就是關鍵詞。考生可以思考什么是儀式感，生活中為什么需要儀式感，儀式感有什么具體表現等內容。再如材料作文：“有人說，青春是一本太倉促的書。也有人說，青春是一場盛大的狂歡。” 這里 “青春” 是主體，“太倉促的書” 和 “盛大的狂歡” 就是關鍵表述，考生可以從青春的短暫和精彩兩個角度立意。
二、由果溯因法
技巧闡述
當題目或材料呈現出一種現象或者結果時，要思考造成這種現象或結果的原因。這種原因往往就是立意的切入點。通過挖掘背后的深層次原因，可以使文章更具深度。
示例分析
有這樣一個材料：“在一個繁華的街頭，有一個小丑在表演，他的表演很精彩，但周圍的人都在匆匆趕路，沒有人停下來欣賞。” 從結果來看，小丑的精彩表演無人欣賞。原因可能是人們生活節奏太快，沒有時間停留；也可能是人們的審美意識缺失，不懂得欣賞藝術；或者是社會環境過于功利，大家只關注自己的目標等。考生可以從這些原因中選擇一個或幾個來立意，如《放慢腳步，欣賞生活之美》《重拾審美意識，讓生活更有詩意》等。
三、明確褒貶法
技巧闡述
仔細分析題目或材料中所包含的情感傾向，是褒揚還是貶斥，是肯定還是否定。根據這種情感傾向來確定立意，可以使文章的立場更加鮮明。
示例分析
如題目《點贊 “逆行者”》，很明顯 “點贊” 體現了一種褒揚的態度。考生在立意時就要圍繞 “逆行者” 的可貴品質，如勇敢、擔當、無私奉獻等進行贊美。再如材料：“現在有些年輕人，整天沉迷于網絡游戲，荒廢了學業和事業。” 這里是對年輕人沉迷游戲的批判，立意可以是《莫讓游戲毀了青春》《走出虛擬世界，擁抱真實人生》等，表達對這種現象的否定和改變這種狀況的呼吁。
四、多角度分析法
技巧闡述
對于一些比較復雜的題目或材料，要從不同的角度進行思考。可以從個人、社會、國家的角度；也可以從道德、法律、文化等角度；還可以從正面、反面、側面等角度來分析。這樣能夠拓展思路，使立意更加全面。
示例分析
例如關于 “共享經濟” 的材料作文。從個人角度立意，可以是《共享時代，提升個人素質》，強調個人在使用共享資源時要遵守規則；從社會角度立意，可以是《共享經濟：社會資源優化的新路徑》，探討共享經濟對社會資源分配的積極影響；從國家角度立意，可以是《共享經濟助力國家經濟轉型》，分析共享經濟在國家經濟發展戰略中的作用。還可以從反面角度立意，如《共享經濟：莫讓 “共享” 變 “共毀”》，批判共享經濟中出現的破壞、浪費等不良現象。
五、化大為小法
技巧闡述
當題目范圍比較寬泛時，要將其轉化為具體的、小的切入點。這樣可以使文章更加聚焦，內容更加充實。通過選取一個小的角度，深入挖掘，能夠以小見大，寫出有深度的文章。
示例分析
如題目《文化的傳承與創新》，這個題目很大。可以化大為小，從一種具體的文化形式入手，比如《從漢服熱看文化傳承與創新》，以漢服在現代社會的復興為切入點，分析文化傳承中傳統服飾的再現，以及在設計、用途等方面的創新；或者《方言保護：文化傳承與創新的小切口》，聚焦于方言這一文化載體，探討如何在傳承方言的基礎上進行創新，如方言歌曲、方言影視等。
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