給讀小學孩子的家長們的征文
很久沒動筆了，不知如何下手！管它的，為了孩子的獎品和練筆。寫！
XDF，巨人，MX，陽光喔，華師妙筆……些機構的名稱，家長們再熟悉不過了！我大概數了下。孩子從二至六年級約進出不下于十個培優機構（雖然中途有些課程稍有停培）。當時，我們家長多少有點“丟包袱”的想法……送到機構培優，圖個方便，省個安心！平時，我們也就簽個“查”字而已（相信大多數家長應有同感）。好在四年級之前，他的成績較穩定。在班上總在前三名。班主任也信任他，委任班長與他直至畢業（這給了孩子極大的學習信心和責任感，好的老師真的還可以給孩子非常大的動力）。
三四年級時，是他小學階段學習成績的頂峰！三年級被評為區優秀少先隊員，四年級被評為區新三好學生，楚才作文，希望杯，cctv希望之星進入市總決賽，語文報杯……大大小小的獎有十多個。不但他有些飄飄然，我也覺得照此下去，五，六年級應該沒多大的問題！然而，五年級開始，很明顯，所學知識加深，加難！特別是數學。成績從前三掉到四至八名。語、外也微下。總成績游離在五名左右。原因很多……但，數學老師的建議至今難忘！說：你孩子基礎知識沒問題，沖高，尖還需加強。問：如何辦？建言：可考慮去MX試下。由于我們的種種原因，直至六上時，孩子才有機會到MX的A班學了一期（現在看來，還是去培晚了點）。語文及英語仗著得過一等獎和在XDF也培過，小孩也喊著說累，就停了一段培優。這是我的一悔——明顯出問題了，沒及時采取補救措施，使孩子的成績下滑！
二悔，進入六年級后，孩子一天天長大，誘惑的東西也難以控制。如：電腦、手機及玩樂。我也相信大多數家長對電腦都有一定的限制，規定等等。我們亦如此。現在想起來。我們的`方法錯的離譜。“你把數學作業先作完，可玩30分鐘電腦”、“你把英語培優作業幾點前完成，可獎1小時”等等……真的，家長和孩子是一起成長的，此話不假啊！直至今日，我才明白，農民種田是他的主要任務，工人生產產品也是他的主要工作，學生以學習為主是本分吶！還有什么條件（特別是玩的條件）可講呢？
三悔，不得不談到六年級買的功能較強大的手機了——上QQ、Wifi……很大程度上影響了孩子的學習，我現在才知道為什么很多名校不讓學生帶手機到校的原因了！故，五、六年級時小孩只獲得了奧數的優秀獎、惟樂杯和創新杯的省級一等獎和語文報杯的國家級二等獎。
四悔的是我沒有第二個孩子，否則我一定要彌補Ta學習的不足……當然，這是“計劃生育”范疇的題外玩笑話了。
熬夜啰嗦了這么多真不敢說什么經驗和分享，“一個師傅一個法”還望各位家長找到適合自己孩子學習的方法，才是硬道理。“記錄·沉淀·分享”這大的話題，我只敢“記錄”——如能給您及您的孩子些許的幫助，我也不虛動這一次筆了。