關于生于憂患死于安樂的話題作文
生于憂患，死于安樂
兩粒種子躺在泥土里，春天到了，一粒種子破土而出。而另一粒種子說到："我沒那么勇敢。我若向下扎根，也許會碰到巖石；我若向上長，也許會傷到我的莖。"于是它甘心呆在泥土里。幾天后，它被一只母雞吃掉了。 同樣的種子，同一片沃土，不同的遭遇，我們能從中得到什么啟示呢?那就是常說的：生于憂患，而死于安樂也。
生長在同一片土地上，一顆種子敢于面對挑戰與困境，破土而出，為自己開創了一個美好的未來。而另一顆種子，卻害怕挫折與磨難，甘心呆在自已的"安樂窩"里，結果埋葬了自己。從辨證唯物主義的觀點出發，可以看出，因難與挑戰雖往往給人以挫折，卻也可以催人奮進，給人以力量；而安逸與保守雖可以暫時保身，但最終卻使人墮落而遭淘汰。
有一句話說得好：苦，可以折磨人，也可以鍛煉人；蜜，可以養人，也可以害人。可見：人生于憂患，而死于安樂也。
早在兩千多年，孟子就寫到："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋古，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"古人更提出了"憂勞可以興國，逸豫可以忘身"的說法。而李自成由得天下到失天下的過程為上面的說法提供了有力的納佐證。幾乎每個中國人都深知這段歷史，都懂得生于憂患而死于安樂的道理。
可生活在競爭日趨激烈的時代里的中國人，是否真正地意識到了生存的危機與挑戰?看看身邊一些含著棒棒糖的"小皇帝"們，他們怎樣建設祖國的明天，怎樣使中國在國際競爭中立于不敗之地啊?而當代很多家長卻口口聲聲"再苦也不能苦了孩于"，為他們營造了不必櫛風沐雨的溫室，就真的是保護了他們嗎?
我們這代青年人也是否應該考慮，我們又該如何對待自己的人生呢？有人說：痛苦是嚴格的老師，留給我們那么多思索；挫折是碩大的磨刀石，使我們的青春變得鋒利。人活在逆境中并不可怕，可怕的是自已的怯懦。
那些溺愛孩于的家長們，別把孩子養成溫室的花朵；那些貪圖安逸的年青人們，別甘心置身于安樂的角落。
從古至今，置之死地而后生，貪圖安逸被滅亡就是鐵一樣的道理。 讓我們去做闖過暴風雨的花朵吧！只有這樣的人，才有資格見到美麗的彩虹。畏懼困難而貪圖安逸，最終的下場就與那個躲在泥土里的種子的下場一樣。
兒子
晚上十點,他從酒席上一下來便往家里趕，今天中午一貫淘氣的兒子居然給他掛了個電話，說是有篇作文不會寫，想請教他這個某名牌大學畢業的老爸。難得兒子這么愛學習，做爸爸的自然高興，順便也可以在兒子面前露一手。
回到家里，兒子已經睡了，只見寫字臺上留著作文本和一張紙條：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要幫我想一想。”再看看那作文題是一則材料：被突然扔進油鍋里的青蛙用盡全力躍出油鍋，安然逃生。但這只死里逃生的青蛙最終卻葬身在慢慢加熱的水中。他看完材料笑了笑，現在的教育還真不得了，這個題目還滿有新意的嘛。下周一交，還有兩天，星期天再給他擬個提綱，現在該去休息了。剛才在酒席上王經理送了他一根釣魚桿，說是明天星期天趁天氣不錯一塊去釣魚，這王經理還真是投其所好嘛。本來忙了一天，又應酬到晚上十點應該很累了，可躺在床上他卻怎么也睡不著，他一會想起自己剛從學校畢業分到法院來時的情景，一會兒又想起自己這二十年來是怎么兢兢業業，一步一步地坐上院長的位子，一會兒又想起兒子作文題里的那只青蛙……
第二天一早王經理就開著小車來接他，他的心情并不怎么好，也許是昨晚沒睡好的緣故吧。但一到郊外的魚塘，他的精神就好了起來，畢竟這釣魚是他業余最大的愛好。看樣子他是功夫不減當年，一上午釣了十幾條不小的魚，身邊的王經理卻一條也沒釣上來。但他每釣上一條魚，王經理就比他還高興，嘴中不停地說：“張院長真是神啦，這魚都只愿咬您的鉤。愿者上鉤，愿者上鉤啊……”
中午一頓飯，又是王經理請客，這頓飯比以往的都闊氣，可他只覺得自己釣的魚比較香。飯桌上出奇的靜，他很不習慣沒有人吹捧的酒宴和這種莫名奇妙的冷場，頭上都有點冒汗了。后來還是一直坐在他對面怪笑的'王經理打破了僵局：“張院長，我侄兒的案子你也是知道的，他年紀輕輕的就要關個十幾二十幾年，我怪可憐他爹媽的，您看他能不能給弄個減刑什么的……”“老王，”他說話的聲音還是挺大，可不知為什么心里卻有點虛，“你知道我這人一向的作風，交個朋友我愿意，可工作上的事別在酒桌上談，再加上你侄兒犯的可是殺人的罪。”王經理一直堆笑的臉像上了霜似的，聲音也變得陰陰的：“張院長，交你這個朋友還真夠金貴的，你那根高科技的魚竿花了我兩千美金，你兒子從普通中學轉到重點中學花了我一萬五，你老婆評職稱是我打通的關節，還有這酒席和釣魚的開銷要我算給你聽嗎？酒席一共是……”
后來王經理說什么他也沒聽清了，他只是突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙…… （楊晶斯）
[評析]
本文作者很善于構思。她把作文題內容與相似的生活情節巧妙地連綴起來，構成了一個寓意深刻的故事。本文只截取了“他”生活中的三個片斷：晚上回家看到作文題；第二天上午釣魚；中午吃飯。而關于他是如何坐上法院院長的位子，王經理是如何巴結他的等內容，則通過人物的心理與人物對話來交待，因而行文綿密，使作品顯得有厚度，有力度。結尾寫“他”“突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙……”，并不點破主旨，讓讀者回味思索。這種嫻熟的小說筆法，顯示了作者的選材組材，以及敘述技巧的功力不菲。
動物王國青蛙追悼會側記
湯登仲
青蛙嬌嬌被活活地煮死了。噩耗傳來，動物王國一片震驚！一片哀痛！
主持追悼會的大象剛致完悼詞，嬌嬌的媽媽便“呱”的一聲哭了起來：“我那可憐的嬌嬌哇……”兩棲類的與會代表無不掩面涕泣。布谷鳥連忙勸慰：“不哭不哭，節哀順變。”兇猛的金錢豹一躍而起，怒吼一聲：“到底是誰干的？我撕了他！”
鷓鴣在一旁怯怯地勸道：“行不得也哥哥。那人只不過做個實驗，并沒有蓋上鍋蓋，誰叫嬌嬌自己不跳出來的呢？何況她先前在油鍋里都……”
畫眉未等鷓鴣說完，便幽幽嘆道：“嘆人間，美中不足今方信。置之死地能逃生，為何身處安逸卻亡身？怨自己呢，還是怨別人呢？”
會場上一時議論紛紛，有抨擊人類陰險的，有責怪嬌嬌父母教育不當的，有倡議以此為戒，在動物王國普遍進行憂患意識教育的。還有的說，不管怎樣，應該給聯合國秘書長致函，強烈譴責人類非法虐待動物的罪行。
正在紛亂之際，忽見東北虎緩步入場，會場頓時肅靜下來。只是那獸中之王不知何故一改往日威風，神情萎靡。只見他低沉地嘆了口氣道：“算了吧。人類對我們是夠好的了。想想我生活在森林動物園里，每天吃飽喝足，供人們觀賞，全然失去了昔日的野性。……可憐我那小兒子乖乖虎，前天出去玩耍，遇到一頭公牛，竟然活活給嚇死了。悲哀啊，悲哀啊！”東北虎老淚縱橫，仰天長嘯：“人類呀，不要太溺愛我們了！”
此時，經常與人類為伴，在動物王國有博士之稱的鸚鵡說話了：“大王啊，現代人類溺愛我們動物，還遠不及他們溺愛自己的后代呢！你不知道他們把自己的后代嬌慣成什么樣兒了？就說那電視中常見到的男女歌星吧，三十歲上下的人了，還自稱男孩女孩的，讓人聽了起一身雞皮疙瘩。還有那四十多歲的男人也說什么“我很丑但我很溫柔”，真讓我覺得人類已經發生了變異。”說到這里，鸚鵡不禁炫耀起他的博學來，“根據我的研究，使人類發生變異的原因，除了物質生活越來越安逸之外，頹廢文化的影響不可小視。尤其是情歌的泛濫。你們只要聽我唱唱最近人類中流行的《心太軟》，就會知道人類還有沒有陽剛之氣……”
主持追悼會的大象連忙制止：“鸚鵡先生，要看看這是什么場合。不要唱了。”眾鳥獸猛然醒悟，齊聲呼喊：“不要放毒！不要放毒！”鸚鵡道：“那我改改歌詞，既用來悼念嬌嬌，也用來教育我們自己，也不是不可啊！”大家忙問怎么改，鸚鵡說了一遍，大家一齊稱好。于是追悼會最后的一項儀式是齊唱挽歌：
“你總是身太軟，身太軟。不止一次地掙扎到天亮，你無怨無悔地在那溫水中游，誰知道自己沒那么堅強。你總是身太軟，身太軟。水鍋的溫度讓你喜歡，骨頭已經松散，力量衰減。不能跳了就別再勉強。……喔，算了吧，就這樣放棄吧，該放就放，再跳也沒有用，傻傻地跳，不知要跳多久。你貪圖安逸全忘了憂患。……你總是身太軟，身太軟。這所有問題由誰來扛？回答總是簡單，怎么能避免？居安思危，才永遠堅強。”
本文作者評析：
一、立意求新。我審視材料，青蛙之死的表層原因是自己沒有“憂患意識”，深層原因是不易察覺的環境的影響。“合為時而著，歌詩合為事而作。”寫議論文要講究針砭時弊，有感而發，寫記敘文也要注意反映世情，塑造靈魂。因此我想到時下纖弱、萎靡、“軟化”人格的文化滲透，對塑造國人尤其是青少年剛健的人格是極為不利的。從這個角度切入，可以比只從物質生活環境落筆更有新意，且更深刻。
二、形式求新。我采用了童話形式來表現主題。借非現實生活中的人物（比如古人）或動物來表現現實生活，要造成幽默的效果，就要在“似”與“不似”之間作：青蛙嬌嬌乖乖虎，以名字表現其孱弱；“不哭不哭”讓布谷鳥說最合適；鷓鴣的鳴聲似“行不得也哥哥”，應由它來勸阻別人；要發表長篇大論則非鸚鵡莫屬……而如何引進社會生活內容，我想到了前不久報紙上關于東北某森林動物園的兩只小老虎被牛嚇死的報道，于是先由動物譴責人類，再由東北虎說人類的好話，進而讓它引出溺愛的話題，最后由鸚鵡聯系現實發感慨，改歌詞。
人具有自身意想不到的潛能
這個試驗告訴我們，任何生命都是有潛力的，關鍵看你是否懂得挖掘自己的潛能。青蛙在危急關頭發揮了自己的潛能，它就獲得了生存機會。而在安逸的時候放棄了對自己能力的開采，結果丟掉了性命。學會挖掘自己的潛能吧，說不定，你會發現自己其實挺能干呢！
有一位大學畢業生，應聘做了保險公司的推銷員。剛開始，他還雄心勃勃，夢想著做一個最杰出的"保險先生"。可是，干了幾個月以后，他就對自己的能力發生了懷疑。有時候，大半個月他也不能談成一個保戶。他因此而陷入了苦惱：難道我真的不是干保險的材料嗎？我真的連這點兒能力都沒有嗎？正當他打算打退堂鼓的時候，他看到了這樣一句話："每個人都具有超出自己想像兩倍的能力。"他決定試一試，看看這句話是否真的有道理。他開始重新思考自己以往的工作態度及工作狀況。他驚訝地發現，過去的工作并不是非常令自己滿意，過去常常因為萎縮倦怠而白白浪費了許多機會，有的時候遇到大的保戶，由于自己的膽怯沒有及時抓住。他重新給自己訂立了目標：增加每天的訪問次數，絕不因各種理由而拖延訪問；要多與顧客面談，減少電話訪問形式；對于有些客戶要窮追不舍；訪問有可能成為大保戶的公司老板，不許怯弱和退卻。后來的結果如何呢？經過一段時間的努力工作，這位大學生驚訝地發現：自己的能力遠遠超出過去，每個月的保單比以前足足多了５倍。
還有一位經營食品店生意的小老板，生意十分清淡，日子過得單調而乏味。小老板覺得自己無力回天，只好湊合著過日子。他每天坐在店里，無聊地聽著廣播，應付著少得可憐的幾個顧客。一次，他偶然聽到廣播中播放了一段以人深思的話："任何人都具有超乎自己想像的能力，這種能力就潛伏在你的體內。"這段話刺激了他：難道人真的有那么大的能力嗎？我也有嗎？他決定試一試。于是，他開始請人裝修長年失修的房子，研究其他商店的經營策略，把店內陳列的物品打掃得干干凈凈，以前積滿了灰塵的貨架也被重新擺放得整整齊齊。 當一切都整理委當后，他驚奇地張大了嘴：每天都有那么多的顧客到店里來。現在，他再也沒有時間聽廣播和打瞌睡了。那么，他的潛在能力到底有多大呢？這是無法計算的，不過，如果按營業額來考察的話，食品店現在的營業額已是以前的６倍！
大學生和小老板為什么和過去不同了呢？與以前相比，他們周圍的外界條件并沒有改變，那么，是什么使他們的面貌煥然一新？是他們自己。從前，他們都認為自己的能力不過如此，無法改變現狀。現在，他們開始相信自己具有意想不到的潛能，相信許多事情自己也能夠辦得到。這個想法使他們的生活發生了很大改觀。
"你的大腦就像一個沉睡的巨人"。這是英國作家、心理學家、教育家托尼．布贊的一句格言。他分析說："人腦是由萬億個腦細胞構成的，每個腦細胞就其形狀而言就像最復雜的小章魚。它有中心，有許多分支，每一分支有許多連接點。幾十億腦細胞中的每一個腦細胞，都比今天地球上大多數的電腦強大和復雜許多倍......"
的確，我們每一個人都是具有巨大潛能的，那些能力潛存在你的體內，就像阿里巴巴的寶庫一樣。如果你能擁有一種打開寶庫的口訣，就能夠開采自己那獨具特色的寶藏。那么，打開寶庫的秘訣是什么呢？就是"人具有意想不到的潛能"。如果你能時常對自己說這句話，你就會發現潛存于自身的寶藏。
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