關(guān)于一路同行的作文
生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到麻煩與煩惱，但我們只要調(diào)整心態(tài)，從正面想，那一些風(fēng)雨都會(huì)過去，不久你便身披陽光的羽翼，與之一路同行了。下面是小編整理的關(guān)于一路同行的作文，希望對(duì)你有所幫助！
篇一：一路同行
光陰的速度是年齡的函數(shù)，不知在人生的象限里轉(zhuǎn)過了幾度，今生有緣，我遇見了你們。
你們，是和我一起被同樣的起床鈴聲喚醒，鉆出被窩的人；你們，是和我一起行走在三點(diǎn)一線的生活路線上的人；你們，是和我排成一排、兩排拍全家福一樣的照片的人。
你們，我親愛的同學(xué)們！
張愛玲說，“于萬千人中遇見你所遇見的人，于萬千年之中，時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。”
感謝上天，讓我們，一路同行。
還記得嗎？曾幾何時(shí)，我們頂著烈日軍訓(xùn)，汗水順著臉龐滑落；我們踩著鈴聲奔跑，按時(shí)邁進(jìn)教室；我們?yōu)橐坏离y題爭(zhēng)論，筆尖在紙上飛舞……
我一直不愿相信，時(shí)間就是撒旦的手，把我們推向深淵，這離別的深淵。
看著像跳碼板一樣的倒計(jì)時(shí)牌懸掛在正前方，在我一次又一次的抬頭低頭間，數(shù)字就在這瞬間漸漸縮小，從三位數(shù)變成兩位數(shù)，直到只剩下一位數(shù)。無聲無息的從指間流走，只等最后的送我們走上這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，然后四散離去。
以前聽學(xué)姐們說起，高一過得很快，高二過得更快，高三一眨眼就沒了。我一臉的不屑，那時(shí)的日子，是長(zhǎng)長(zhǎng)的看不到頭的直線。只是，我不知道，這直線，其實(shí)也有終點(diǎn)。
現(xiàn)在，如果可以許愿，我一定會(huì)許，在剩下的不多的時(shí)間里，讓我們相親相愛，彼此珍惜。珍惜在我對(duì)著排列組合一籌莫展時(shí)你們給予的無私幫助，珍惜在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上筋疲力盡時(shí)你們給我的吶喊助威，珍惜在我考試失利時(shí)給我力量和希望的肩膀，珍惜我們一路同行的日子！
你們知道嗎？以后的我會(huì)思念你們，在翻看著泛黃的老照片的時(shí)候，在心中的苦悶無處傾訴的時(shí)候，在對(duì)著鏡中不在年輕的容顏的時(shí)候……這樣的以后，可以預(yù)見，只是傷感備至。
席慕容說：“含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉促的書。”
校園的梧桐樹青了又黃，黃了又青。看著學(xué)弟學(xué)妹們充滿朝氣的.身影行走在青石小路上，仿佛時(shí)光倒回，那時(shí)的我們，也曾這樣，一路同行！
又到了初夏，鳳凰花開的時(shí)候，我們即將遠(yuǎn)行。時(shí)間帶走的日子會(huì)記起，這盛滿我們美好回憶的菁菁校園，這承載我們深深情意的同窗摯友，我們，一路同行！
篇二：一路同行
是她，在我學(xué)習(xí)途中，伴我同行；是她，在我有困難時(shí)，不離不棄；是她，牽著我的手，走完了小學(xué)的旅程。
在很小的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)她了，和她一起上完了幼兒園，對(duì)她已有所了解，也和她成為了好朋友。
記得剛上小學(xué)時(shí)，要去學(xué)校交學(xué)費(fèi)，本以為父母會(huì)領(lǐng)著我去學(xué)校交錢，一切都不用我操心了。可是，開學(xué)那天，父母出乎意料地將錢塞進(jìn)了我手里，說：“學(xué)校離家不遠(yuǎn)，你就自己去吧，正好鍛煉鍛煉你的膽量，路上小心吶。”我先是懵了，這對(duì)我無異于是當(dāng)頭一棒，我才七歲，又比較內(nèi)向，不善于交流，讓我做這樣的事，簡(jiǎn)直比登天還難。可我還是接過了錢，小心地放在口袋里，走出了家門。
說實(shí)話，剛踏出家門，真不知該怎么辦，我沒有勇氣去挑戰(zhàn)自己的極限。就在這時(shí)，我看到了那最熟悉的身影，聽到了最親切的聲音。
“怎么樣，準(zhǔn)備好了沒？我們?nèi)W(xué)校吧。”
“口恩，準(zhǔn)備好了。”我笑得樂開了花，趕緊迎上去。
“你也是一個(gè)人嗎？”我問她。
“是呀，放心，沒問題的”，她好象知道我很緊張。
我看著她，點(diǎn)了點(diǎn)頭，她朝我笑了笑，然后牽著我的手，奔向?qū)W校，還唱著那首兒歌。
我曾想象過，我該怎樣踏進(jìn)那神圣的教室。可我絕對(duì)沒想到，會(huì)是她牽著我的手，走到老師面前，把錢遞上。我依稀還記得，老師收錢時(shí)問了句：“你們是雙胞胎吧？”
從那一天起，我們手牽手，開始了兩個(gè)人的旅程。
是她，我最好的朋友，陪伴著我，一路同行。
篇三：一路同行
世事萬千變幻，諍言為你鼓起萬里長(zhǎng)帆；
人生征途艱險(xiǎn)，諍言為你照亮前路漫漫；
夢(mèng)想綿延流淌，諍言為你指引希望彼岸。
與諍言為伴，如同覓得一位良師益友，在彷徨迷惘之際，請(qǐng)用心傾聽它誠(chéng)摯的呼喚。
諍言如鐘，曉寺晨鐘，驚醒古來多少帝王將相的迷夢(mèng)。鐘聲悠長(zhǎng)古樸，回蕩著繁盛時(shí)代的回聲。正因齊威王從諫如流，聽取鄒忌的諫議，廣開言路，方能“戰(zhàn)勝于朝廷”；正因唐太宗任用魏征等一批忠正的諫臣，廣招名士，察納雅言，方能開創(chuàng)貞觀之治，奏響大唐盛世的序章。諍言如鐘，悠悠回響，折射著一個(gè)民族在諍言伴隨下走過的一路輝煌。
諍言如火，烈火真金，鍛造一個(gè)金子般璀璨的人生。倘若沒有法門寺住持大師的諍言，也許一代高僧唐玄奘只能淪為誦經(jīng)念佛的普通僧侶；倘若沒有李斯等人的諫言，也許嬴政便會(huì)將眾多謀士拒之門外，無法完成統(tǒng)一中原的豐功偉績(jī)。《詩經(jīng)》有言：言者無罪，聞?wù)咦憬洹．?dāng)你把諍言刻在心里，屬于你的那團(tuán)火便會(huì)溫暖整個(gè)人生。諍言如火，燃燒著希望，點(diǎn)亮你的夢(mèng)想。
諍言如茶，清茗一盞，彌漫著善意與陽光。聽一句諍言，那也許是朋友用心播撒的善意；聽一句諍言，那也許是師長(zhǎng)諄諄教誨中濃濃的希望。諸葛亮曾于《出師表》中進(jìn)言劉禪，開張圣聽，咨諏善道，察納雅言。而劉禪卻一味偏信近臣，諸葛亮的一腔希冀終成泡影。若后主依言而行，則漢室之隆，亦可計(jì)日而待也。漢帝召賈誼晉見，卻“不問蒼生問鬼神”，賈誼的滿腹經(jīng)綸終成空談；屈原恨楚王昏惑，上書進(jìn)諫卻“謇朝誶而夕替”，詩人的愛國(guó)志氣終化作汩羅江上的長(zhǎng)嘆。人當(dāng)聞過則喜，聽取諍言，剛愎自用、自以為是只能成為阻礙你飛入云霄的風(fēng)雨，諍言才是你直上青云的翅膀。諍言如茶，縱使清苦，卻調(diào)身心，清神智，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。
與諍言為伴，一路同行。沿途有各色的風(fēng)景，諍言會(huì)提醒你不要駐足；陰霾密布時(shí)，諍言會(huì)為你燃一簇火，點(diǎn)一盞燈，風(fēng)雨無阻，一路前行。與諍言為伴，一路前進(jìn)，直至你擁有屬于你的那片天空。
篇四：一路同行
誰不愛讀書？回答是大多數(shù)人是喜歡讀書的。可以說，人生活在書中，書也是人生的寫照。
小時(shí)候，我家就在書店旁。那時(shí)的我如同發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲，每天除了在家里就是泡在書店里，父母也不多過問。于是書店就成了我童年時(shí)的樂園。去的次數(shù)多了，我也覺得過意不去了，就學(xué)著作家林海音小時(shí)候那樣，看書的時(shí)候往大人身旁靠一靠，裝作他的女兒或是什么親戚，然后心安理得地繼續(xù)讀書。小時(shí)候讀書，只是覺得好玩兒，一目十行，走馬觀花，湊個(gè)熱鬧而已。漸漸地，我也為書中主人公的命運(yùn)而擔(dān)心起來。通常書看到一半兒，天黑了，于是我把書藏在架子底下，等第二天來繼續(xù)看。晚上躺在床上，我仍心系故事情節(jié)，便給主人公編排起來，直到滿意為止。等到第二天，再拿書與自己的“版本”比較。可以說，我還是有不少收獲的。
上了初中以后，我仍然抽出時(shí)間來看書。夜晚降臨，手拿一本楊紅櫻小說，靜靜伏在桌上，品析著作者的妙語，感受著作者的情懷。在我看來，這是一件非常愜意的事。人與書與自然完美融合在一起，我便沉醉其中，忘記了時(shí)間，忘記了一切煩惱。不知不覺中，讀書已成為我的習(xí)慣，成為我生活中不可缺少的一部分。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。于謙的這句話深深地影響著我。是啊，如果讀書能成為一個(gè)人的習(xí)慣，那么這個(gè)人的良好修養(yǎng)就會(huì)在生活中處處體現(xiàn)出來，那么他也是一個(gè)善于生活，善于發(fā)現(xiàn)美的人。
最近我又看了一篇文章，叫《目送》。它曾經(jīng)紅遍東南亞，甚至美國(guó)。樸實(shí)的文筆卻處處牽動(dòng)著讀者的心。作者龍應(yīng)臺(tái)作為一位母親和一個(gè)女兒，經(jīng)歷了失父之痛，并且她與兒子之間的代溝也令她十分無奈。“有些路呀，需要一個(gè)人去走。”這就是作者對(duì)生活的釋然，也是給讀者的一個(gè)啟迪。
書就是人類最誠(chéng)摯的老師。僅《目送》一篇就給人以深刻的啟示，何況其他作品呢？想做一個(gè)智者，就要讓讀書成為你的習(xí)慣。書中的一字一句都是人類智慧的結(jié)晶。不管人與人之間有多大的隔膜，書始終是你可以將心比心的朋友。
我希望與我同齡的朋友們，不要讓網(wǎng)絡(luò)將思想封鎖，不要讓超負(fù)荷的學(xué)習(xí)使你的眼中失去美。讓我們一路同行，與書為伴，捧起一本書，去慢慢品味吧！
篇五：一路同行
聽不盡的是母親的嘮叨，清悅的聲音已似呻吟；看不夠的是母親的頭發(fā)，青絲何時(shí)染成了白發(fā)；感受不完的是母親的溫暖，憔悴的臉兒愁煞了心！
要進(jìn)校了，可家長(zhǎng)留言還未動(dòng)筆，雪白的紙上未有一滴墨。我焦急萬分，渾身的不自在，如果可能的話，真想代母親執(zhí)筆，書下那溫暖的呢喃。
半夜，母親一如既往的叫醒了我，端來一杯熱茶，熱氣騰騰的直往上躥。母親沉沉地坐下，靜靜的凝望著我，似乎有什么話要說。“幾點(diǎn)了，媽。”我想打破僵局，卻又陷入更僵的地步。“凌晨?jī)牲c(diǎn)。”我一下子怔住了，眼望著母親憔悴不堪的臉，心中說不出的痛苦。真不知時(shí)間是怎么走過的，想著母親微紅的眼，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜未眠。
早晨六點(diǎn)，母親又起身，動(dòng)筆。瘦小的身體靜靜的，一動(dòng)不動(dòng)，只有發(fā)絲在隨著風(fēng)搖曳，她的眼半睜著，微微泛紅，眼皮搖搖欲墜的好像隨時(shí)準(zhǔn)備合上。房間靜悄悄的，聽見的只有寫字時(shí)如春雨灑落時(shí)的沙沙聲。
“媽，別寫了。”我大步流星地走上前去，“我把草稿交上去得了！”看著母親勞累的身體，我的態(tài)度堅(jiān)決起來。“我寫是我的事，是態(tài)度問題。”母親說話聲音很小，如同呻吟，卻大如洪鐘，似晴天霹靂，使我一驚，讓我無言以對(duì)。我只能靜靜守候著，等待母親寫完的福音。
沙沙聲終于停止，我松了一口氣。當(dāng)母親把那幾張紙交給我時(shí)，我如釋重負(fù)，卻又倏的一下怔住了：母親的眼睛黯淡無光，眼神蒼老無力，從她手中接筆時(shí)，幾乎是借助了下落的筆。何時(shí)起，我的母親竟如此疲憊不堪？！
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”母親啊，是你用手指編織了我心靈的搖籃。
母親紅日般的眼睛似乎時(shí)時(shí)注視著我，給我以溫暖、動(dòng)力，眼神中燦爛的火花，伴我一路同行。
篇六：一路同行
下午放學(xué)，我像往常一樣到媽媽的辦公室等她。路過三三班教室的時(shí)候，感人的一幕打動(dòng)了我。
那是一對(duì)父子，兒子也許是因?yàn)榈昧艘粓?chǎng)病而變得手腳不靈便吧，走起路來一跛一跛的。只見兒子雙手緊緊地抓住身邊的欄桿，一步一個(gè)臺(tái)階，不緊不慢而又艱難地向樓下走去，而父親卻在旁邊跟著。我很疑惑：為什么不把他背下去呢？或許是因?yàn)榘职窒脲憻捄⒆影桑『鋈唬瑑鹤由碜右谎觯铧c(diǎn)從樓梯上滑下去。我不禁為兒子捏了一把汗，只見爸爸及時(shí)地用他那粗壯有力的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了兒子，就這樣兒子在爸爸的目光和精心保護(hù)下，一步步向樓下走去。
快到二樓的時(shí)候，兒子一不小心一腳踏空，摔了個(gè)“嘴啃泥”，還好兒子閃得快，只把胳膊碰流血了，鮮紅的的血從胳膊上流出來，爸爸嘴角抽動(dòng)了一下，臉上浮起一陣不忍心的表情，但馬上又恢復(fù)了平靜。兒子用乞求的目光看著爸爸，從眼角擠出淚水，仿佛在說：爸爸，你就背背我好嗎？爸爸卻用嚴(yán)厲的目光告訴他：不行，一定要自己堅(jiān)持下去。兒子立刻變得垂頭喪氣，極不情愿地繼續(xù)走下去。我想：這當(dāng)爸爸也太狠心了吧？這可是你的親兒子呀，怎么能這樣對(duì)待？五步，四步，三步，兩步……終于，兒子走完了所有的臺(tái)階，這時(shí)的兒子已經(jīng)滿臉通紅，就像剛剛跑了八百米長(zhǎng)跑一樣，汗流滿面。接下來兒子又要坐電動(dòng)車了，只見他艱難地抬起一只腳，把它放在電動(dòng)車的腳蹬上面，雙手吃力的抓住后面的扶手，另一只腳用力一蹬，才平穩(wěn)地坐了上去。這時(shí)，父親的臉上掛滿了笑容，就像盛開的點(diǎn)地梅，他向兒子豎起了大拇指，兒子也會(huì)心地笑了，父子倆不約而同地伸出雙手擊掌，似乎在祝賀勝利。自始至終，這位父親一直如影隨形，陪伴著堅(jiān)持不懈的兒子。這時(shí)我才明白了這位父親的用心良苦。
父愛如山，父親和孩子一路同行，不管有多大的困難，不管有多么艱苦，不管有多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)停止向前的腳步。
篇七：一路同行
生活就像克里特島上的迷宮，我們走在其中，不斷迷失，又不斷經(jīng)歷峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，我們會(huì)一直行走，直到終點(diǎn)。但同行的人呢？也許在下一個(gè)轉(zhuǎn)角我們就會(huì)走散，從此隔著干山萬水不再相見：也許下一個(gè)岔口又會(huì)遇上和自己一樣的孤獨(dú)旅者，結(jié)伴而行，然后又是分離……一次次輪回般地上演，給自己疊加上一段又一段記憶。然而總有些背影要淡去，而有些——就像現(xiàn)在我腦海中閃爍的你，大概是時(shí)間也沖刷不去的烙印吧？
我們是什么時(shí)候開始同行的呢？不甚明晰的照片應(yīng)和了我的感覺：是啊，都八年了呢，那時(shí)的你我不過是初入學(xué)習(xí)殿堂的小孩，能因?yàn)橐粡埉嬈老舶胩欤瑓s不會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)爭(zhēng)吵而失去笑臉。童年如此美好，我們一路同行，身邊的人漸漸走散，我們還是無憂無慮地幸福和快樂著。我記得我們?cè)?jīng)打了一架，相互扯著頭發(fā)不肯放手，后來卻依舊打鬧說笑，矛盾從來就沒有在我們之間投下陰影，而是被陽光逼成一點(diǎn)無限微小的塵埃，不知被拋在了哪段路上。命運(yùn)神奇的手筆不肯讓人落單，讓我們一路同行著離開了童年，又?jǐn)y手進(jìn)入少年時(shí)代。
不過此時(shí)我們的差異也被漸漸明事的心放大了，你仍是那個(gè)癡傻貪玩的孩子，即使嘴角初現(xiàn)的絨毛也未能遮掩你臉上的稚氣；而我呢？已漸漸疏遠(yuǎn)了游戲，疏遠(yuǎn)了追逐，疏遠(yuǎn)了漫畫，開始學(xué)著怎么與人相處，怎么在班里如魚得水，怎么趕著自己追逐分?jǐn)?shù)……我們的距離越拉越大，你似乎也毫不在意，難道我們就這樣分道而行，像所有人一樣？
可是誰知道是怎么回事呢？我平時(shí)努力，可到你跟前又聊上了新出的游戲：我明明拘謹(jǐn)，可和你又肆無忌憚：我是一條變幻的河，而你是寬闊的河道，任我如何泛濫，你只是一臉傻氣地笑。還好，我們又走了好遠(yuǎn)，直到畢業(yè)把我們分開。
畢業(yè)那天，在我的百般催促下，你才懶洋洋地把同學(xué)錄寫完，遞過來，我望著你傻傻的笑臉，哭笑不得，一面暗罵你沒心沒肺，一面覺得傷感。直到回去的路上，打開同學(xué)錄，看到你寫的留言：“我們同行八年了，真不容易，你已不復(fù)昔日，變得成熟、穩(wěn)重……”
后面是什么，記不清了，因?yàn)檠矍坝行╇鼥V，想到別人說你大智若愚我曾戲謔不已，我抬頭看了看天，很藍(lán)，嘴角不由得上揚(yáng)：“感謝有你，一路同行。”
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