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地理生物讓我悔恨初中作文（通用45篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的地理生物讓我悔恨初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理生物讓我悔恨初中作文 1
大家知道，我們初二學(xué)生的地理生物成績(jī)就是我們的中考成績(jī)，而我這個(gè)地理小靈通竟然得了個(gè)B，你說(shuō)讓我氣不氣！
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)地理的認(rèn)識(shí)是在初中二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樵诔跻坏臅r(shí)候，我對(duì)地理基本沒(méi)有什么印象，所以考試的時(shí)候也就勉強(qiáng)混弄個(gè)及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績(jī)就是中考的成績(jī)，初三的時(shí)候就不再學(xué)了，于是我才認(rèn)識(shí)到它的重要，考試了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，好不容易地理開(kāi)竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺(jué)得很容易很容易，也就不怎么用功了。
我將地理放松了，就專攻生物了，因?yàn)樯飳?duì)我來(lái)說(shuō)比地理還要陌生，那些小植物，小動(dòng)物的，人體什么的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)了，學(xué)著學(xué)著的，也覺(jué)得有了興趣，尤其是人體部分，我覺(jué)得很有意思了，考試的時(shí)候也能得個(gè)及格了，我好高興啊。
我想如果我早一點(diǎn)這樣學(xué)習(xí)地理生物，說(shuō)不定我能得個(gè)A等，就這樣，我?guī)缀跬浟似渌频膶W(xué)習(xí)，專攻生物地理，在課后，課堂上，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)起來(lái)，稍有不明白的問(wèn)題，就及時(shí)的問(wèn)老師，和同學(xué)交流，可是在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表?yè)P(yáng)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，我和他們比起來(lái)就是不夠仔細(xì)，不夠扎實(shí)，滿足會(huì)了就行，根本提不出問(wèn)題來(lái)，只是被動(dòng)的應(yīng)付老師的提問(wèn)和考試的題目。
正當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)的時(shí)候，我也想好了怎樣克服弱點(diǎn)的時(shí)候，考試的時(shí)間就到了，時(shí)間不允許我在用功了，它不給我機(jī)會(huì)了，它要求我走進(jìn)考場(chǎng)，展示本領(lǐng)了。
知道我很難考好了，因?yàn)槟切﹤�(gè)知識(shí)點(diǎn)還有沒(méi)掌握好的呢！成績(jī)出來(lái)了，我得了兩個(gè)B，這是我成績(jī)的真實(shí)結(jié)果。我心里希望自己得A，可是我卻明確的堅(jiān)信我只能得B,結(jié)果就是得了兩個(gè)B。 我悔恨，我用功完了，我聽(tīng)老師的話
地理生物讓我悔恨初中作文 2
第一節(jié)地理課，頂著上課鈴聲，一位五十多歲的男老師慢慢的走上講臺(tái)，他在黑板上書(shū)寫了幾個(gè)剛健有力的大字劉志杰，然后，用渾厚的男中音大聲說(shuō)道：“我姓劉，志杰，就是智慧的結(jié)晶。”事實(shí)證明，他真的很有教育智慧，枯燥的地理知識(shí)，常常經(jīng)他寥寥數(shù)語(yǔ)就變得生動(dòng)有趣。
有一次劉老師講赤道紀(jì)念碑的位置，刷刷幾筆在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，只見(jiàn)一個(gè)大瓜流著口水，長(zhǎng)了許多耳朵。他讓我們猜這是什么地名，我們都一臉茫然，再一看赤道紀(jì)念碑的位置，才恍然大悟，原來(lái)是厄瓜多爾！
還有一次，劉老師讓我們把各大洲之間的分界線地方名稱記下來(lái)，我們背了這個(gè)，忘了那個(gè)。他啟發(fā)我們，不要死記硬背，想想方法編編口訣。我們又是一頭霧水，幾個(gè)互不相干的地名，怎么編？老師看我們愁眉苦臉的樣子，順口說(shuō)了一句，“兩烏里有大黑土，兩烏指烏拉爾山脈和烏拉爾河，里是里海，大是大高加索山，黑是黑海，土是土耳其海峽，合在一起就是兩屋里有大黑土。”呵呵！原來(lái)背題可以這么簡(jiǎn)單，只用一兩遍，我們大部分同學(xué)就記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而且，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也會(huì)自覺(jué)的想辦法快速記憶。
我們喜歡上他的課，不僅僅因?yàn)樗恼Z(yǔ)言生動(dòng)有趣，課堂氣氛輕松愉快，還因?yàn)樗麖膩?lái)不打罵不體罰學(xué)生，在他的課堂上，從來(lái)沒(méi)有被罰站的學(xué)生。他既不提前上課，也從不壓堂，更不會(huì)占課，搶課。秋分的'時(shí)候，他會(huì)在走廊學(xué)生的必經(jīng)之處，掛一塊小黑板，上面寫上有關(guān)秋分的節(jié)氣知識(shí)，叮囑我們立雞蛋。立冬的時(shí)候又在小黑板上寫上有關(guān)于立冬節(jié)氣的知識(shí)，提醒我們吃餃子。
他的字剛健有力，他的手又那樣巧，隨手就能畫(huà)出各省市自治區(qū)的地圖來(lái)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，黑板上的字畫(huà)，都是劉老師的杰作。
我常常在想，劉老師的名字，真是起的好極了！他，真不愧是智慧的結(jié)晶。
地理生物讓我悔恨初中作文 3
喜馬拉雅山脈位于中國(guó)西南邊陲，全長(zhǎng)2400公里，喜馬拉雅山脈8000米以上的山峰有14座；珠穆朗瑪峰，高8848米，是世界上最高的山，被稱為“世界之巔”。阿爾卑斯山位于歐洲南部，平均海拔約3000米。瑞士有1000多個(gè)湖泊。乞力馬扎羅山位于坦桑尼亞?wèn)|北部。它是非洲大陸的最高峰，是一座活火山，也是世界上最高的火山之一。它以赤道雪峰而聞名。黃山位于中國(guó)安徽，有“怪松怪石云海溫泉”“天下第一山”。
沙漠
撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，面積為860萬(wàn)平方公里。撒哈拉沙漠下面確實(shí)有一片廣闊的“海”，有足夠的水讓尼羅河在12年內(nèi)入海。塔克拉瑪干沙漠是中國(guó)最大的沙漠，有著“死亡之海”。
平原
亞馬遜平原是南美洲世界上最大的平原。大多數(shù)地區(qū)海拔約150米，有“亞馬遜低地”東北平原是中國(guó)最大的平原，位于中國(guó)東北的黑龍江、吉林、遼寧三省，面積35萬(wàn)平方公里。東北平原礦產(chǎn)資源豐富，東北角有三江平原，北部有松嫩平原，南部有遼河平原。它的西、北、東三面被弧形的大興安嶺、小興安嶺和東北東部的'群山環(huán)繞。山的外側(cè)被黑龍江的鴨綠江、烏蘇里江、圖們江環(huán)繞，南伸渤海。“東北三寶”指人參、水貂、鹿茸。
沼澤
三江平原沼澤位于中國(guó)黑龍江省東北部。三江平原是由松花江、黑龍江、烏蘇里江及其支流形成的低平原，面積5。1萬(wàn)平方公里。沼澤面積達(dá)24000平方公里。若爾蓋是一片高原沼澤，位于川、青、甘三省交界處，總面積約6180平方公里。它是世界上最大的高原沼澤，也是世界上物種最豐富的地區(qū)之一。
高地
青藏高原是世界上最高、最年輕的高原，面積約250萬(wàn)平方公里。它擁有世界最高的高速公路——新青高速，世界最高的城市建設(shè)——黑河，被譽(yù)為“世界屋脊”。黃土高原面積近40萬(wàn)平方公里，其中70%以上是黃土。
地理生物讓我悔恨初中作文 4
在泰安六中聽(tīng)完王霞老師的《巴西》課，使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)比較，深刻認(rèn)識(shí)到自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，現(xiàn)將我個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)。楊老師從觀察圖片入手，并配以適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考問(wèn)題，從而引出課題，這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又充分體現(xiàn)了自主教學(xué)。而王老師通過(guò)區(qū)域地理的'學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課后，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，她把自主權(quán)充分交給了學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極認(rèn)知。她將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成不同的版塊，每個(gè)版塊都讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。注重學(xué)生主體地位的培養(yǎng)，使學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)解疑，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
二、充分利用多媒體課件、直觀教具等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是做好的老師”，只有激發(fā)出學(xué)生的興趣，才能充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。楊老師課前準(zhǔn)備了大量豐富的資料，通過(guò)課件展示出來(lái)，并將地理知識(shí)與人文知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程順利流暢，不生硬，使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且開(kāi)拓了視野。王老師結(jié)合課堂內(nèi)容準(zhǔn)備的地圖使用時(shí)機(jī)合適，達(dá)到錦上添花的功效，收到了意想不到的效果。
三、貼近生活是地理教學(xué)的最終目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高。兩節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，給我的啟示也很大，但兩節(jié)課也存在一個(gè)共同的問(wèn)題，就是注重了新知識(shí)的傳授，但沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間去識(shí)記，且缺乏相應(yīng)的練習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。
地理生物讓我悔恨初中作文 5
小時(shí)候，誰(shuí)還沒(méi)有一個(gè)關(guān)于星空的夢(mèng)想？每每心情不好時(shí)，我都會(huì)抬頭去看那片遼闊的蒼穹，無(wú)論是漆黑一片還是晚霞彌漫，亦或是繁星閃閃，思緒都可以飛出去很遠(yuǎn)。
海那邊是什么？星空那頭又是什么？懷著這樣的念想，煩悶消極的情緒便融化在那片深邃的天空中。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，我仰望星空的時(shí)間卻越來(lái)越少，我們離最初也漸行漸遠(yuǎn)，但對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)地理的喜愛(ài)，對(duì)星空的向往，早已潛伏在身體各個(gè)角落。也許，不經(jīng)意間的一個(gè)為什么便可以讓流淌在血液里的'那種喜愛(ài)噴薄而出。而地理這種情懷，又總是無(wú)處不在！
她讓我懂得了地球的大小。地球表面積約5.1億平方千米，平均半徑是6371千米，最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
她讓我懂得了地球?yàn)槭裁纯瓷先ハ駛�(gè)水球。因?yàn)榈厍?1%是海洋，29%是陸地，所以從太空上看就像一個(gè)水球。
她讓我懂得了為什么會(huì)出現(xiàn)時(shí)間差異。因?yàn)榈厍蚴莻�(gè)不透明的球體。在任何時(shí)間，太陽(yáng)光只能照射到地球的一半，被太陽(yáng)照亮的部分是白晝，而沒(méi)被照亮的部分便是黑夜。地球一直在自西向東不停自轉(zhuǎn)，晝夜也在不停更替，總是由東方迎來(lái)黎明，西方送走黑夜。所以不同半球的地區(qū)，也就出現(xiàn)了時(shí)間上明顯的差異。
她讓我懂得了我國(guó)的飲食特點(diǎn)：南甜北咸，東辣西酸。我國(guó)北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，氣溫年差大。即使少量的蔬菜也難以過(guò)冬，北方人便腌制咸菜，這樣一來(lái)，多數(shù)人也就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。南方多雨，光熱條件好，蔬菜更是一年幾茬。長(zhǎng)年被糖類“包圍”，自然也就養(yǎng)成了吃甜的習(xí)慣。北方人不是不愛(ài)吃甜，只是過(guò)去糖難得，只好以“咸”代“甜”來(lái)調(diào)劑口味。雖說(shuō)北方現(xiàn)在不缺糖，但口味一旦形成，也不是一朝一夕可以改變的。
隨著年齡的增長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)有關(guān)地理的知識(shí)真的很奇妙！它讓我們漸漸了解了自己生活學(xué)習(xí)的家園。我以后要努力學(xué)好地理這門科目，不僅為了解到更豐富的地理知識(shí)，也更為兒時(shí)的夢(mèng)想！
地理生物讓我悔恨初中作文 6
“嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”這就是我們的地理課。噓！同學(xué)們正在聚精會(huì)神的坐在下面，聽(tīng)著陳老師那精彩又幽默的講課呢……
（一）
那是初二的一天，陳老師邁著輕松的腳步走進(jìn)來(lái)了。今天陳老師要講的是我們的首都——北京。
老師講到了北京之所以會(huì)有擁堵不堪的交通是因?yàn)楸本┳怨乓詠?lái)的井字形的道路導(dǎo)致眾多人在城市中心活動(dòng)，不得不通過(guò)其中井字形的道路，導(dǎo)致北京的道路都堵塞得很嚴(yán)重，所以北京的交通一到交通高峰期時(shí)是癱瘓的。
這是，老師把這一個(gè)離我們生活有一點(diǎn)遠(yuǎn)的問(wèn)題引到我們的生活中來(lái)：“廣州不也是這樣嗎，北京路，中山路附近不也經(jīng)常堵車嗎？”這是一句話，引起了全班的歡笑：“上次我打的路過(guò)中山路時(shí)，我在埋怨紅綠燈太多時(shí)，司機(jī)得意洋洋地和我說(shuō)：‘我數(shù)過(guò)中山路上有34個(gè)紅綠燈呢！”
（二）
那是初一的.一個(gè)上午，我在做地理作業(yè)，突然有一道題目不會(huì)做，我就跑去了地理課去找陳老師，陳老師給我解釋了一遍，我還沒(méi)有弄明白，老師又換了一種方式給我解釋，。后來(lái)老師拿了一個(gè)地球儀下來(lái)，又解釋了一遍，但是我依然沒(méi)有全部弄懂。
老師和藹可親地拿了一張白紙下來(lái)，細(xì)心地在上面畫(huà)出經(jīng)線和緯線，再細(xì)致地把中國(guó)的輪廓畫(huà)上去，雞頭出現(xiàn)了，雞胸又出現(xiàn)了……最后再不上兩只雞腿，老師又指出青藏高原，又描出了黃土高原的大概的輪廓。哦！我懂了！
問(wèn)完之后，她還送給了我一顆糖呢！
我很喜歡他，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次他都會(huì)夸獎(jiǎng)我們幾句，她很少對(duì)著我們發(fā)怒，對(duì)我們也很好。要是誰(shuí)上課不認(rèn)真，她就走過(guò)去拍拍她的肩膀或摸摸他的頭。下課后，她的身邊總是圍著幾個(gè)同學(xué)在問(wèn)，她下課后也對(duì)我們很關(guān)心，既關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我們的心理，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師——?jiǎng)⒗蠋煟龍?zhí)著敬業(yè)、知識(shí)淵博、和藹可親！
地理生物讓我悔恨初中作文 7
我們的上午課程是語(yǔ)數(shù)外。下午是百花齊放。為什么這樣講呢？原來(lái)，校長(zhǎng)組織老師給我們學(xué)生開(kāi)發(fā)了很多特色課程，有十幾門課程。每個(gè)學(xué)生都可以自主選擇自己感興趣的。我的下午特色課程是中國(guó)地理拼圖。
當(dāng)我剛上拼圖課的時(shí)候，石老師就讓我當(dāng)班級(jí)小組長(zhǎng)，當(dāng)老師讓我當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我心里別提多么美滋滋了，不過(guò)我完成的也很好哦！比如每節(jié)課我會(huì)提前點(diǎn)清我們小組成員的人數(shù)并匯報(bào)給老師。后來(lái)，到上課時(shí)間了，由于我接受新事物比較慢，我一邊瞧著地圖，一邊瞪大眼睛看著手里零零散散的“省份”，著實(shí)頭大了起來(lái)。看著其他人在那里不緊不慢的安裝著，我更加坐立不安了。正在這時(shí)，老師走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“怎么了，小組長(zhǎng)。你怎么不動(dòng)手啊？”我還沒(méi)等老師把話說(shuō)完就打斷他，說(shuō)：“我不會(huì)啊！”老師笑了笑說(shuō)：“慌什么，這才第一節(jié)課，你應(yīng)該先把中國(guó)地圖看一遍，然后再看那些中國(guó)邊境的地方慢慢往里趕著。”我思索著。就這樣，我進(jìn)入了自己一個(gè)人的世界，觀察著中國(guó)每一個(gè)省份，各省份的每一個(gè)形狀。就這樣我用了大半節(jié)課，才把我們“大中國(guó)”拼好。老師看著我對(duì)我說(shuō)：“這么快，就把咱們國(guó)家救好了啊！你真厲害。”我看著老師心里終于堅(jiān)定了自己的決心更加努力學(xué)習(xí)了。
后來(lái)，老師又讓我們熟記三十四個(gè)省份簡(jiǎn)稱和行政中心，還給我們講述了中國(guó)的`地形山脈和河流分布情況，并給我們講述了我們國(guó)家的遼闊海域。我聽(tīng)著老師的講解，看著手里的地圖，想到了我們國(guó)家真是幅員遼闊啊！好像出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看外面的發(fā)展變化。
特色的中國(guó)地圖拼圖課程給了我開(kāi)拓眼界的機(jī)會(huì)，每次上拼圖課，我都激動(dòng)不已，因?yàn)槲腋惺艿搅宋覀冏鎳?guó)的偉大，我好像長(zhǎng)大出去建設(shè)我們的祖國(guó)，讓祖國(guó)變得更強(qiáng)。自從上了特色拼圖后，我更加努力學(xué)習(xí)了。
地理生物讓我悔恨初中作文 8
聽(tīng)我說(shuō)，地中海的氣候。“看，這一節(jié)是地理，但別惱火，地理很有趣！有一雙大眼睛，高高的鼻梁，戴著一副眼鏡，顯得特別可愛(ài)，笑容簡(jiǎn)單。這是我們的地理老師。正是因?yàn)樘厥獾拿\(yùn)，我和地理老師結(jié)下了不解之緣。
記得初中的時(shí)候，我很討厭她，也不太喜歡地理。因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的改變，可能是緣分吧。去年初一下半年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我從厭倦變成了喜歡，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她很好！去年第一年下半年，有一次月考考的很差。成績(jī)單出來(lái)了。看我的排名，比之前落后了好幾個(gè)名次。這個(gè)時(shí)候，似乎周圍的一切都在嘲笑我。草露出諷刺的微笑，面向我。我和朋友在去廁所的路上哭了，告訴她我的心。朋友一直安慰我。每當(dāng)想起這件事，我的眼淚就忍不住流了出來(lái)。這時(shí)，我去辦公室給地理老師背地理。老師說(shuō)：“怎么了？為什么哭？”我說(shuō)：“沒(méi)事。”這一刻，我的眼淚忍不住流了下來(lái)。老師說(shuō)：“哦，別哭了！什么沒(méi)考上？”我說(shuō)：“這次主菜三個(gè)都不好，都是大大咧咧的。”老師說(shuō)：“不要緊，從這次失敗中吸取教訓(xùn)，下次好好考，不用那么在意，沒(méi)事的'，我相信你，下次一定加油。”我說(shuō)：“嗯。”我的眼淚又止住了，老師說(shuō)：“做個(gè)好孩子，明天背。”我說(shuō)：“不，老師應(yīng)該是掉隊(duì)了！”老師說(shuō)：“那就別哭了！”我笑了。我心想，謝謝你，親愛(ài)的老師。真沒(méi)想到你會(huì)這樣。真的很感動(dòng)。我是住校生。在過(guò)去的六個(gè)月里，我在我們學(xué)校建了一個(gè)新食堂。我們吃的不是很好，但是她給了我咸菜。雖然在別人眼里算不了什么，但在我眼里卻是一頓美餐！她一直在幫我。她一直在學(xué)校幫我。我們很好。我什么都告訴她了！互相關(guān)心！
她是我可愛(ài)的地理老師。她比我親戚好。親愛(ài)的老師，謝謝。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。你對(duì)我的好一直埋在我心里。你永遠(yuǎn)是我心中最好的！
地理生物讓我悔恨初中作文 9
我記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)現(xiàn)在的學(xué)校時(shí)，上的第一節(jié)課便是地理課，那個(gè)又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學(xué)為之傾倒，他的課堂總是能夠聽(tīng)到笑聲，他似乎已經(jīng)成為我們初一年級(jí)上課最富有激情的老師。
記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說(shuō)：“上課！”很多同學(xué)受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂(lè)的課堂之旅就這樣開(kāi)始了，那一堂課上他有時(shí)做鬼臉，有時(shí)手不斷比劃，有時(shí)還要分神的`同學(xué)注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過(guò)了十分鐘。
然而他的課堂也會(huì)很嚴(yán)厲，在他批評(píng)人時(shí)，能感受到北方漢子的那種剛強(qiáng)。
有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們注視著他，關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)，那時(shí)沒(méi)有人敢再講一句話，生怕......就在這時(shí)，有人打破了這種寧?kù)o，一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故地笑了起來(lái)，崔老師便走過(guò)去用手指點(diǎn)他的腰部，那位同學(xué)狂笑不止，他又使出他的獨(dú)門絕技，左右揮動(dòng)手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場(chǎng)上“戰(zhàn)斗”，頓時(shí)，笑聲四起，整個(gè)課堂重又沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。黎明前的黑暗是快樂(lè)的，可當(dāng)黑暗全部到來(lái)時(shí)，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過(guò)后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來(lái)。
崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動(dòng)時(shí)間總能在操場(chǎng)上看到他的英姿，他在籃球場(chǎng)上，進(jìn)攻、投籃、上籃，動(dòng)作連貫而優(yōu)美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個(gè)“運(yùn)動(dòng)健將”了！崔老師還有一身發(fā)達(dá)的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。
這就是我們的崔老師，我們喜愛(ài)的老師！
地理生物讓我悔恨初中作文 10
老師如那辛勤的園丁，養(yǎng)育著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花朵。老師如那溫暖的太陽(yáng)照耀著每一個(gè)身處黑暗的人。老師，如那前進(jìn)的指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)。老師又如那清澈的泉水，洗滌我們的心靈。在我的腦海中，我的新地理老師令我印象深刻。
她長(zhǎng)著一雙月牙兒似的眉毛，眉間盡皺著愁心。一雙水靈靈的眼睛在金絲眼鏡的映襯下顯得炯炯有神。小巧的鼻梁，櫻桃般的小嘴，一頭短短的頭發(fā)。個(gè)子不高，但他卻有一顆天真可愛(ài)的小心靈。
還記得那次上地理課時(shí)，老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。我那時(shí)正在跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，一站起來(lái)腦子全懵了。我磕磕巴巴的說(shuō)了幾個(gè)字，到后來(lái)一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，老師嘆了一口氣，隨后即擺了擺手說(shuō)：“你下課來(lái)辦公室找我”。我與她對(duì)視了一眼，我看到了她眉眼間盡是失望。
下課鈴聲如約響起，可我的`心情卻莫名沉重。腳跟灌了鉛似的難以走動(dòng)，最終邁著緊張的步伐到了辦公室。可辦公室里全是老師，我的心情更沉重了。他把我叫到了一個(gè)沒(méi)人的地方告訴我說(shuō)：“你啊，聰明，但這個(gè)聰明勁兒能不能用在正點(diǎn)上呢?你地理弱，要補(bǔ)起來(lái)，哪兒不會(huì)?我來(lái)教你!”聽(tīng)到這番話，我內(nèi)心充滿驚訝，一股暖流頓時(shí)涌上心頭。
在指導(dǎo)結(jié)束后，上課鈴聲輕快的響起，我的心情也由沉重轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松，心里的石頭終于落下，我一路小跑回到教室，開(kāi)心的開(kāi)始了下一堂課的學(xué)習(xí)。
從那以后，我常到辦公室去問(wèn)她問(wèn)題，他都是面帶笑容的耐心給我講通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，促使我的進(jìn)步。開(kāi)心的指導(dǎo)過(guò)后，他卻是那么的疲憊。有時(shí)強(qiáng)忍困意，有時(shí)伏案而睡。她把我們每一個(gè)學(xué)生想象成一粒種子，將自己的愛(ài)化作一縷陽(yáng)光、一片土地、一眼泉水，無(wú)時(shí)無(wú)刻的哺育我們。
老師如路邊清雅的百合不為取悅歇腳的路人，只為取悅我們。老師如流水般的溫柔，他的愛(ài)無(wú)聲而又深沉。老師如冬日的太陽(yáng)，讓暗淡的心情盡快明亮起來(lái)。親愛(ài)的新地理老師，我想在這里感謝您!
地理生物讓我悔恨初中作文 11
承認(rèn)一下，我認(rèn)為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”說(shuō)話毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點(diǎn)，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。
他人挺好的，笑起來(lái)露出兩排整齊的牙齒，他總愛(ài)開(kāi)一些玩笑，跟我們沒(méi)有了代溝。他上課激情萬(wàn)丈，對(duì)于我們的稀奇古怪的問(wèn)題，他鎮(zhèn)定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過(guò)列國(guó)，將那些拗口的國(guó)家一字不漏地說(shuō)出來(lái)，跟被繞口令似的，沒(méi)有半秒的停頓，各國(guó)的天文地理、風(fēng)土人情，他都了如指掌。他讓我們開(kāi)闊了視野，在上地理課的同時(shí)也教了我們一些歷史知識(shí)，講三國(guó)，講民國(guó)……上著上著，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會(huì)我們一些日常的知識(shí)，這樣的老師，讓我怎么不佩服他呢？
他人緣很好的，被他教的幾個(gè)班，公認(rèn)他是最好的老師，連今年上初二的學(xué)長(zhǎng)們也有這樣的'感嘆。他有時(shí)也半開(kāi)玩笑：“沒(méi)辦法，粉絲太多了。”我們都會(huì)抿嘴一笑。他很關(guān)心國(guó)家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當(dāng)兵的事，他遺憾地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)想當(dāng)兵為國(guó)效力，誰(shuí)知身高一量，太矮了；視力一測(cè)，太差了，要不然我就是那個(gè)打天下的李世民了。”他和生物老師感情甚佳，他們兩人在辦公室開(kāi)不少玩笑，還記得有一次，地理老師對(duì)生物老師說(shuō)：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰(zhàn)那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞。”生物老師一聽(tīng)，眉開(kāi)眼笑，突然間反應(yīng)過(guò)來(lái)：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領(lǐng)導(dǎo)，我現(xiàn)在命令你去炸堡壘，沖，何老師。”地理老師說(shuō)：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志。”“好，何同志，沖，把堡壘給炸了。”我們開(kāi)懷大笑。
別看地理老師平日為人友善，有時(shí)也是鐵面無(wú)私，用地理名詞來(lái)說(shuō)，就是多變的天氣。我都覺(jué)得他有分身術(shù)了。
寫到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。
地理生物讓我悔恨初中作文 12
嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，瞧這節(jié)是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛(ài)，樸實(shí)的笑容。這就是我們的地理老師。，正因?yàn)橐粋�(gè)特別的緣分讓我和地理老師結(jié)下不解之緣。
曾記得剛上初中的時(shí)候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由于一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她很好！
在上初一下半年的.時(shí)候，有一次月考我考得很糟糕。成績(jī)單排出來(lái)了，看看自己的名次比以前退后了好幾名，此時(shí)好像周圍的一切都在笑話著我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來(lái)把我的心聲，跟她說(shuō)了，朋友不斷的安慰我，每當(dāng)我想起的時(shí)候我的淚就會(huì)忍不住的淌出來(lái)，就在這時(shí)我上辦公室給地理老師背地理，老師說(shuō)：“怎么了？怎么哭了？”我說(shuō)：“沒(méi)事。”這時(shí)我的眼淚已經(jīng)情不自禁的流了下來(lái)。老師說(shuō)：“哎呀，別哭了！什么沒(méi)？”我說(shuō)：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說(shuō)：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓(xùn)，下次好好考，別那么在意，沒(méi)事的我相信你，下一次一定要加油。”我說(shuō)：“嗯。”我的眼淚又留下來(lái)了，老師說(shuō)：“乖孩子，明天再背吧。”我說(shuō)：“不了，老師要不然該落下了！”老師說(shuō)：“那別哭了！”我笑了笑。我在心里想，謝謝你親愛(ài)的老師，真的沒(méi)想到，您會(huì)這樣，我真的好感動(dòng)。我是住宿生在這半年學(xué)校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我咸菜，雖然在別人的眼里不算是什么，但是在我的眼里則是美味的大餐！她不斷地幫著這我。在學(xué)校里她不斷地幫助著我，我倆很是好，我有什么事都和她說(shuō)！相互關(guān)心著！
她就是我可愛(ài)的地理老師，她勝似我的親人，親愛(ài)的老師謝謝您，不管以后怎樣我都不會(huì)忘記你，你對(duì)我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永遠(yuǎn)是最棒的！
地理生物讓我悔恨初中作文 13
那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來(lái)的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開(kāi)了，前來(lái)的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對(duì)細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。
可是，還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛(ài)斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國(guó)的.大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒(méi)有看過(guò)一眼的教科書(shū)，沒(méi)瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對(duì)教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒(méi)有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會(huì)檢查。
張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ａ硗猓谒v課的時(shí)候，如果有誰(shuí)在講話，一律要站在走廊。如果在他畫(huà)地圖回頭看著誰(shuí)在說(shuō)話，那說(shuō)話的人就倒霉了。
有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開(kāi)就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒(méi)安靜下來(lái)。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)歷地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話，就站在走廊！”我們被鎮(zhèn)住了，一下子就靜了下來(lái)。可是，齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫字時(shí)，說(shuō)了幾話，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰(shuí)知他立即對(duì)那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評(píng)。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰(shuí)也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。
現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)對(duì)老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。
地理生物讓我悔恨初中作文 14
大家知道，我們初二學(xué)生的地理生物成績(jī)就是我們的中考成績(jī)，而我這個(gè)地理小靈通竟然得了個(gè)B，你說(shuō)讓我氣不氣！
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)地理的認(rèn)識(shí)是在初中二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樵诔跻坏臅r(shí)候，我對(duì)地理基本沒(méi)有什么印象，所以考試的時(shí)候也就勉強(qiáng)混弄個(gè)及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績(jī)就是中考的成績(jī)，初三的時(shí)候就不再學(xué)了，于是我才認(rèn)識(shí)到它的重要，考試了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，好不容易地理開(kāi)竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺(jué)得很容易很容易，也就不怎么用功了。
我將地理放松了，就專攻生物了，因?yàn)樯飳?duì)我來(lái)說(shuō)比地理還要陌生，那些小植物，小動(dòng)物的，人體什么的`東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)了，學(xué)著學(xué)著的，也覺(jué)得有了興趣，尤其是人體部分，我覺(jué)得很有意思了，考試的時(shí)候也能得個(gè)及格了，我好高興啊。
我想如果我早一點(diǎn)這樣學(xué)習(xí)地理生物，說(shuō)不定我能得個(gè)A等，就這樣，我?guī)缀跬浟似渌频膶W(xué)習(xí)，專攻生物地理，在課后，課堂上，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)起來(lái)，稍有不明白的問(wèn)題，就及時(shí)的問(wèn)老師，和同學(xué)交流，可是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表?yè)P(yáng)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，我和他們比起來(lái)就是不夠仔細(xì)，不夠扎實(shí)，滿足會(huì)了就行，根本提不出問(wèn)題來(lái)，只是被動(dòng)的應(yīng)付老師的提問(wèn)和考試的題目。
正當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)的時(shí)候，我也想好了怎樣克服弱點(diǎn)的時(shí)候，考試的時(shí)間就到了，時(shí)間不允許我在用功了，它不給我機(jī)會(huì)了，它要求我走進(jìn)考場(chǎng)，展示本領(lǐng)了。
知道我很難考好了，因?yàn)槟切﹤�(gè)知識(shí)點(diǎn)還有沒(méi)掌握好的呢！成績(jī)出來(lái)了，我得了兩個(gè)B，這是我成績(jī)的真實(shí)結(jié)果。我心里希望自己得A，可是我卻明確的堅(jiān)信我只能得B,結(jié)果就是得了兩個(gè)B。 我悔恨，我用功完了，我聽(tīng)老師的話
地理生物讓我悔恨初中作文 15
我愛(ài)我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個(gè)子不高，但很精神，一點(diǎn)也不顯老。
她應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中，在行為上最尊重學(xué)生的老師了。
在學(xué)校，你看見(jiàn)老師，很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師，會(huì)微微地點(diǎn)頭示意；而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過(guò)去，就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣，直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了，這時(shí)候，你往往會(huì)很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發(fā)出一股神采，覺(jué)得你向她問(wèn)好，是對(duì)她崇高的尊重，所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對(duì)待你：她向你招招手，微笑地對(duì)你說(shuō)句“你好！”，這時(shí)，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流，讓你覺(jué)得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？
她的尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長(zhǎng)喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時(shí)，你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的.，因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí)，大部分老師都只會(huì)面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感，導(dǎo)致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對(duì)待我們的問(wèn)好的態(tài)度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說(shuō)一聲“同學(xué)們好！”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，讓我們?cè)跄懿幌矚g這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢？
這位地理老師還毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)。
在現(xiàn)代化的課堂上，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的地理老師對(duì)電腦上的許多東西不知所措，而班級(jí)里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時(shí)，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。
地理老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表七（2）全體同學(xué)給您敬個(gè)禮！
地理生物讓我悔恨初中作文 16
那個(gè)炎炎夏日老天注定了她與我們相遇，可老天注定了兩年后的離別。當(dāng)腦海中仍殘有她在講臺(tái)上那英姿颯爽的身影中，她人已經(jīng)悄悄離去；當(dāng)還能清晰地記起她那字正腔圓的普通話時(shí)，卻只能看到她離去的背影。
“同學(xué)們好，我是你們今后的地理老師，我叫李勤。”簡(jiǎn)短又樸實(shí)的自我介紹，是她對(duì)我們說(shuō)的第一句話。她看上去十分和藹，一個(gè)小小的身影在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，粉筆如畫(huà)笑一般在黑板上，一張張地圖浮現(xiàn)在我們面前。
她每次在她上一節(jié)課下課時(shí)就已經(jīng)來(lái)了，在黑板的偏位置畫(huà)上一張大大的世界地圖，亦或者是區(qū)域地圖。每次當(dāng)她畫(huà)完，我們便拿出書(shū)來(lái)與其相對(duì)，想從中找出一些錯(cuò)誤，可每次我們都無(wú)功而返。久而久之，我們也沒(méi)有去挑骨頭了。我們也問(wèn)過(guò)：“為什么會(huì)不看書(shū)就可以畫(huà)出來(lái)啊？”可老師也不告訴我們只是說(shuō)。“因?yàn)榈貓D在心中。”
我剛開(kāi)學(xué)的'時(shí)候，地理并不好，可是她毅然讓我當(dāng)?shù)乩碚n代表，于是我就在地理上十分努力，一直到生地會(huì)考，我最后以滿分的成績(jī)給地理畫(huà)上句號(hào)。這也是為什么她的原因。
她的努力與堅(jiān)持也一直感染著我。我也曾在晚上看過(guò)她獨(dú)自一人在辦公室改我們的作業(yè)，我們的作業(yè)也每次都有她修改并為我們講解的痕跡。
記得有一次，她并沒(méi)有像以前那么早的來(lái)到教室，也沒(méi)有她例在黑板上畫(huà)那標(biāo)志的世界地圖，她只是在講臺(tái)上講解著昨日的作業(yè)，只是突然轉(zhuǎn)過(guò)身，爬在了講臺(tái)上。我們一時(shí)間慌，忙去關(guān)心。當(dāng)她抬起頭那一剎那，我看到的并不是那又炯炯有神的大眼睛，而是一對(duì)虛弱，帶著疲憊的空瞳。原來(lái)她生病了，最近都是帶病上班，也不愿讓老師代，怕我們不習(xí)慣。可最終一位巨人也撫不住了，倒下了。最后她把我叫上臺(tái)，讓我拿著她的書(shū)講解作業(yè)。講的不好的她就插兩句。我在感慨：一位瘦弱的身形為何可以爆發(fā)出如此強(qiáng)大的力量。
她已離我遠(yuǎn)去，可仍停留在我心中。
地理生物讓我悔恨初中作文 17
他第一次把頭伸進(jìn)我們的教室是在下課時(shí)間，他微笑著看著同學(xué)們打鬧，聊天，他對(duì)自己的衣著不是很講究，導(dǎo)致有的同學(xué)看到他以為他是學(xué)生。
上課鈴響了，當(dāng)他夾著一本地理書(shū)，走上講臺(tái)時(shí)，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴著眼鏡，看上去不是很嚴(yán)肅，他給我的第一印象就是這個(gè)老師應(yīng)該很好相處，而他也確實(shí)如此，讓我沒(méi)有想到的是他還很幽默，他的第一節(jié)課讓我印象很深。
“同學(xué)們，我教你們時(shí)間真得不長(zhǎng)，就到這學(xué)期結(jié)束吧。”他放下地理書(shū)笑著說(shuō)，“啊！”同學(xué)們異口同聲的喊了出來(lái)。“好了，我們開(kāi)始上課。”他轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上寫著什么，同學(xué)們看著這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，手放在胸口，笑了笑，敲著講臺(tái)，待同學(xué)們安靜下來(lái)后，他說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)們，你們可以不把我放在眼里，但至少要把我放在心里是吧！”一聽(tīng)這話，教室里立即笑翻了天。他拍了拍手說(shuō)：“好了，上課認(rèn)真點(diǎn)，“據(jù)說(shuō)”地理也是一門學(xué)課啊。”同學(xué)們剛剛喘過(guò)氣，又開(kāi)始大笑起來(lái)。在笑聲中，不知不覺(jué)一節(jié)課下了。同學(xué)們也都有一個(gè)共同的感受，那就是“以后上地理課會(huì)很開(kāi)心。”
他跟我們說(shuō)他的目標(biāo)是打造和諧課堂，他不太注重禮節(jié)形式，他也不會(huì)要求我們背書(shū)，但同學(xué)們都記住他講的知識(shí)點(diǎn)，他教學(xué)最大的特點(diǎn)就是他喜歡舉例子，他會(huì)通過(guò)我們身邊的一些實(shí)例，來(lái)讓我們理解。他能從可持續(xù)發(fā)展扯到哥本哈根會(huì)議的“牛放屁”，從交通運(yùn)輸談到建湖的發(fā)展，從城市發(fā)展講述上海的`繁華……生動(dòng)形象的事例，再加上他幽默的語(yǔ)言，每次都能讓我們?cè)谛β曋欣斫狻Ｋ险n不怎么翻書(shū)，一些重要的知識(shí)點(diǎn)，在哪一冊(cè)，哪一頁(yè)他都記得清清楚楚，這一點(diǎn)讓我很佩服。
他很胖，戴著一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。
地理生物讓我悔恨初中作文 18
從開(kāi)學(xué)的那一天起，我們的課表上又多了一門嶄新的課程――生物學(xué)。這是一門探究生命現(xiàn)象的科學(xué)。植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒，這些形形色色的生物以他們的生活環(huán)境，都是我們研究的對(duì)象，讓我們一起到這座神秘的寶庫(kù)里，去探索，發(fā)現(xiàn)吧。
學(xué)習(xí)生物，先要知道什么是生物。那么到底什么生物呢？告訴你吧。生物都有生活需要營(yíng)養(yǎng)，能進(jìn)行呼吸，能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，能生長(zhǎng)繁殖，遺傳和變異的特性。（除病毒外）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。知道了什么是生物，就可以去調(diào)查生物，因此我們就知道了一種科學(xué)方法――調(diào)查法。調(diào)查時(shí)要制定合理的調(diào)查方案，還要明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對(duì)象。調(diào)查到的生物，可以給它們分類可以分為動(dòng)物，植物，其他生物這三大類。生物也可以按照用途分為作物，家禽，寵物等。植物還可按照生活環(huán)境，分為陸生植物和水生植物。
知道什么叫做生物，怎樣調(diào)查生物，接下來(lái)就要了解生物圈。地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。生物圈中含有生物因素和非生物因素。生物因素包括影響某種生物生活的其他生物，非生物因素指陽(yáng)光，水，空氣等。知道了一個(gè)大的生物圈，就要知道生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)指在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，生態(tài)環(huán)境中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生產(chǎn)者就是植物，動(dòng)物不能自已制造有機(jī)物，他們直接或間接以植物為食，因而叫消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌常常被稱為分解者，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存相互制約的`關(guān)系。
知道了大的生物體，也要知道生物的基本構(gòu)成單位細(xì)胞。要看到細(xì)胞，就必須要使用顯微鏡，使用顯微鏡的方法步驟:取鏡和安放、對(duì)光、觀察。使用顯微鏡觀察物體時(shí)，除了學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)焦距，安放等外，還必須讓可見(jiàn)光穿過(guò)被觀察的物體，因此，被觀察的物體要薄而透明。
生物的知識(shí)不可能一會(huì)兒就說(shuō)完了，所以請(qǐng)?jiān)试S我下次跟你說(shuō)吧！
地理生物讓我悔恨初中作文 19
“介于你們上個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，這個(gè)學(xué)期的座位稍作調(diào)整……”
還來(lái)不及收拾好自己的心情，就看見(jiàn)遠(yuǎn)處的你向我看來(lái)。我回以淺笑，以后我們就是同桌了。
我卻帶著些許失落和不甘心，新的位置，于我來(lái)說(shuō)，是恥辱。成績(jī)，似乎一直都在提醒我是因?yàn)槭裁床艜?huì)坐在那里。轉(zhuǎn)過(guò)頭，努力不讓自己狼狽的樣子出現(xiàn)在新的同桌面前。
現(xiàn)任同桌是位妹子，上知天文下曉地理，古今中外她無(wú)一不知無(wú)一不曉。我們之間的共同語(yǔ)言并不多，我想我和她不是一個(gè)世界的吧，至少現(xiàn)在是這樣認(rèn)為的。她是一個(gè)開(kāi)朗的女生，而我卻容易陷入悲傷。
靜靜看著窗外，是校門口。現(xiàn)在我真的很想逃離，很想在一方無(wú)人的天空下大聲哭喊。打給家里的電話沒(méi)有人接，無(wú)人知我的心情，無(wú)人知我的落寞。看看天，看看自己，張張嘴卻一個(gè)字也說(shuō)不出。不知同桌是什么時(shí)候回來(lái)的，她握住我的手，默默的看看我，“是我讓你不高興了嗎？”我搖搖頭，不是因?yàn)槟悖且驗(yàn)槲易约骸！澳悄悴灰@樣好不好，看看，我跟你帶了黑糖話梅糖哦！”同桌拿出兩顆糖遞給我。我喜歡甜的食物，不知她什么時(shí)候知道的。同桌耐心地把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地把糖喂給我。漸漸地，一陣酸甜的味道充滿了整個(gè)口腔。“嗯，這樣就對(duì)了，乖乖吃糖，不要不開(kāi)心。”同桌的舉止幼稚的像個(gè)孩子，她一邊叮囑一邊翻開(kāi)英語(yǔ)資料，估計(jì)是準(zhǔn)備寫作業(yè)了。
突然覺(jué)得這樣其實(shí)挺好，或許她不會(huì)知道我為什么難過(guò)，但至少我的心被她小小的舉動(dòng)感動(dòng)著。我在心底默念，謝謝你。我才明白自己的頹廢何其荒唐，日子會(huì)繼續(xù)，生活依舊會(huì)有美好等待我去追尋。
翻開(kāi)課本，里面是她送給我的.明信片；上課時(shí)，她會(huì)糾正我的坐姿；她會(huì)把她的快樂(lè)同我分享；她會(huì)在聽(tīng)不懂老師講解的時(shí)候把筆記本偷偷推向我；她會(huì)輕易捕捉我的情緒……
此時(shí)那只名為同桌的生物揉了揉眼睛，迷迷糊糊的嚷了句“記住，我是你同桌。”接著又去和周公約會(huì)了。
地理生物讓我悔恨初中作文 20
重慶，又稱江城、山城，巴渝文化發(fā)祥地，自古就有“蜀道難”之說(shuō)。李白曾云：“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”，暑假旅行的第二站，來(lái)到了重慶，親身感受“山水之城，美麗之地”的無(wú)盡韻味。
重慶名副其實(shí)的“8D魔幻城市”，江、山、城融為一體，不分東南西北，只有“上下左右”；這里有上天入地、跨江穿樓的軌道交通；有全國(guó)最深的地鐵站---紅土地站，相當(dāng)于31層樓的高度，從地面到上車要換乘8部扶梯；有1樓是街道11樓也是街道的洪崖洞……
長(zhǎng)江索道被譽(yù)為“山城空中公共汽車”，是“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一條空中走廊”。“排隊(duì)3小時(shí)，體驗(yàn)4分鐘”，恰如其分的形容了長(zhǎng)江索道的火熱程度，乘坐索道越江而過(guò)，江城美景盡收眼底。
朝天門碼頭是兩江交匯之處，一條是氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江，一條是鐘靈毓秀的嘉陵江，形成了“兩江四岸”獨(dú)特的自然景觀。“西南土產(chǎn)，匯于碼頭，東運(yùn)出峽，達(dá)于九州”。
“不覽夜景，未到重慶”，重慶夜景之美在于多面多維，流淌的江面、環(huán)山繞水的地貌以及依山而上的.重重建筑，有如星辰，燈火闌珊，美不勝收。暮色四合，華燈初上，依山而建的吊腳樓洪崖洞，熙來(lái)攘往，璀璨奪目，流光溢彩。
重慶之美，更在于風(fēng)景秀麗的峽谷。重慶武隆喀斯特風(fēng)景區(qū)屬于世界自然遺產(chǎn)。這里有大氣磅礴、鬼斧神工的世界奇觀---武隆天坑，是《滿城盡帶黃金甲》和《變形金剛4》取景地；有“世界一流魔幻洞穴”的天坑地縫；有千里烏江，百里畫(huà)廊的奇山碧水。
重慶美食眾多，有酣暢淋漓的“九宮格”、豪氣沖天的“江湖菜”、百吃不厭的回鍋肉，還有重慶烤魚(yú)、重慶小面、重慶酸辣粉、合川桃片、磁器口陳麻花、燈影牛肉等等。
重慶是一座去過(guò)還想再去，來(lái)了就不想走的城市。“遠(yuǎn)者來(lái)，近者悅”，這里雖不是天堂蘇杭，但卻有著太多讓人留戀的風(fēng)景。
地理生物讓我悔恨初中作文 21
一個(gè)奇怪的夢(mèng)，把我引入了海底深淵。
在海面上，湛藍(lán)的大海和天空似乎連成一線，在那筆直的海平線上，無(wú)邊無(wú)際。海是那么的平靜，靜得讓人感覺(jué)到可怕！往下一層，海水是那么的藍(lán)，迎面的魚(yú)兒正在歡快的暢游，兇猛的鯊魚(yú)正在周游著等待著獵物的到來(lái)，海中一刻的寂靜，頓時(shí)一群銀色魚(yú)兒聚在一團(tuán)，卷了起來(lái)朝同一個(gè)方向游去，鯊魚(yú)馬上張大嘴巴，飛速的朝那團(tuán)魚(yú)兒游去，張開(kāi)血盤大的嘴，一口張了過(guò)去，魚(yú)兒驚嚇得飛奔的朝海底游去，鯊魚(yú)的大嘴終于合攏了，海里恢復(fù)了平靜，吃飽了的鯊魚(yú)終于也停止了活動(dòng)，慢慢的朝海底游去……
在光亮的海里，一個(gè)個(gè)海中霓虹燈——水母它們正在歡快的暢游，那輕薄透亮的大罩拖著那千千萬(wàn)萬(wàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲條，襟飄帶舞，無(wú)可想到那是他們的秘密武器，一條小魚(yú)從它面前走過(guò)它伸長(zhǎng)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的絲條刺了過(guò)去，魚(yú)兒措手不及被它刺了過(guò)去，毒刺使小魚(yú)昏迷了，重重的向海的垂下去，水母在那剎那吞食了它，也許美麗的生物也有惡毒的一面。
光亮的海底，那美麗的珊瑚，它們是許多魚(yú)兒的家，小丑魚(yú)在里面穿梭，也許那是它們逃避危險(xiǎn)的好地方。珊瑚一縷縷的，光明透亮，美中之美，有各式各樣的， 是一層又一層均勻，又稍有寫凌亂，五顏六色，猶如海里的`一朵朵鮮花， 還有的像萬(wàn)千的珍珠點(diǎn)綴般的有著特別高貴。 更讓我喜歡的是那一條條晶瑩透亮的珊瑚，像粉條，被海水的沖激下，左右擺動(dòng)著生機(jī)毅然，總的來(lái)說(shuō)能讓人眼花繚亂。
再往下，到處都是黑漆漆，有著陸地上的窮山峻嶺，那么危險(xiǎn)那么恐怖，在漆黑的海底，沙泥沒(méi)有雜質(zhì)，柔軟而又結(jié)實(shí)，一條泥色的海參正在那蠢蠢欲動(dòng)，拖動(dòng)著身子，似乎一只沒(méi)了殼的蝸牛。一切變得荒涼。突然一道光，使我看不清前方，睜開(kāi)了眼，是一道白白的天花，那是我家。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
海底真美，我多么的希望再做一個(gè)夢(mèng)，再次把我引入海底深淵。
地理生物讓我悔恨初中作文 22
從前，世界上有三種生物。一種叫博士梨，因?yàn)橥庑蜗窭妫苈斆鳎瑫?huì)書(shū)法，會(huì)寫作，就等于現(xiàn)在的博士。第二種叫泡泡蛙，它們常年生活在水里，和魚(yú)兒一樣，在水里會(huì)吐泡泡，在陸地上遇到敵人時(shí)會(huì)噴水，外形又像青蛙，所以叫泡泡蛙。第三種叫陽(yáng)光天使，正因?yàn)樗鼈兓顫姾脛?dòng)，擅長(zhǎng)各種體育運(yùn)動(dòng)，才被稱為陽(yáng)光天使。可它們都有一個(gè)共同的缺陷，最多只能活五年。
因?yàn)樯锿鯂?guó)里的三種生物都互相幫助，從來(lái)都沒(méi)有鬧過(guò)矛盾，所以這個(gè)國(guó)家從來(lái)都不用國(guó)王。不知這種情況持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間，到了其中的某一代破滅了。一個(gè)泡泡蛙提出：沒(méi)有國(guó)王的群體就不能算是一個(gè)國(guó)家，所以我們必須在其中的一種生物里選出一個(gè)國(guó)王，來(lái)統(tǒng)治我們的國(guó)家。
這個(gè)提議引起了許多國(guó)民的議論。有的說(shuō)應(yīng)該選出國(guó)王，否則我們這個(gè)國(guó)家將是一團(tuán)糟；但有的國(guó)民卻認(rèn)為這是一種歪風(fēng)邪氣，我們的國(guó)家一直都沒(méi)有國(guó)王，大家從來(lái)都是和睦相處，所以用不著選國(guó)王。這種狀況持續(xù)了很久，終于有一天，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
每一種生物都選出了自己種族中最棒的代表。博士梨選出了最棒的'小博；泡泡蛙選出了噴水高手泡泡；陽(yáng)光天使選出了運(yùn)動(dòng)明星陽(yáng)陽(yáng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，小博早就讓博士梨在地下埋好了書(shū)本地雷，然后躲到暗處；泡泡則讓泡泡蛙躲在水下，隨時(shí)發(fā)動(dòng)攻擊；陽(yáng)陽(yáng)讓每個(gè)陽(yáng)光天使都拿籃球手榴彈準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
泡泡蛙先發(fā)動(dòng)攻擊，它們噴出許多水，把土地淹沒(méi)了一大半。陽(yáng)陽(yáng)發(fā)怒了，它統(tǒng)率著十萬(wàn)大軍沖向前去，正想往水里丟籃球炸藥，可當(dāng)它們踩到書(shū)本地雷時(shí)，“轟”的一聲，書(shū)本地雷爆炸了，炸死了所有的陽(yáng)光天使。博士梨從暗處沖出來(lái)，與泡泡蛙作斗爭(zhēng)，而泡泡蛙又噴出許多水，博士梨左一閃右一閃，還是中彈了，泡泡蛙見(jiàn)戰(zhàn)勢(shì)利于己，紛紛跳上岸來(lái)。這時(shí)，剩下的書(shū)本地雷發(fā)揮了作用，只聽(tīng)連續(xù)的“轟轟轟”幾聲，泡泡蛙也和博士梨、陽(yáng)光天使同歸于盡了。博士梨、泡泡蛙和陽(yáng)光天使從此再也沒(méi)有出現(xiàn)在這個(gè)世界上了。
戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局就是死亡。
地理生物讓我悔恨初中作文 23
我們學(xué)校的生物園是一個(gè)美麗的地方。那里有一個(gè)大花壇，花壇里一年四季都盛開(kāi)著五彩繽紛的鮮花。紅的似火，白的像雪，黃的如霞，美不勝收。花朵上常常有小蝴蝶和小蜜蜂光臨。蝴蝶在花朵上翩翩飛舞著，想和花兒比一比誰(shuí)更美麗，而勤勞的小蜜蜂則總是在忙碌著，為人們采集甜甜的花蜜。
花壇的四周有許多高大的樹(shù)木。柳樹(shù)、楊樹(shù)、葡萄樹(shù)、桂花樹(shù)、松樹(shù)……不同的季節(jié)有不同的美景：春天的時(shí)候柳樹(shù)發(fā)出鮮嫩的芽?jī)海猴L(fēng)一吹柳絮漫天飛舞美麗極了；夏天到了，葡萄樹(shù)的藤爬滿了花壇周圍的小石山，郁郁蔥蔥的像是片綠色的海洋；秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，桂花樹(shù)悄悄的開(kāi)出米黃的小花。站在生物園里，陣陣秋風(fēng)送來(lái)迷人的香味，假如你不留心，你一定不會(huì)知道這好聞的香味是從哪里傳來(lái)的；冬媽媽的腳步接近時(shí)，不少花草都會(huì)害怕的抖落身上的枝葉，但松樹(shù)伯伯卻仍然挺拔地立在花壇邊，穿著他那墨綠色的制服，威風(fēng)凜凜……樹(shù)木們最好的伙伴要數(shù)小鳥(niǎo)了，他們清脆的歌聲從人們耳邊輕輕飄過(guò)，使人們的心情格外舒暢。
繞過(guò)花壇，就有一個(gè)淺淺的小池塘，池水清澈見(jiàn)底，池下還有許多五顏六色的'鵝卵石。他們形狀不一，顏色各異，靜靜地躺在水底美麗動(dòng)人。池塘里有許多金魚(yú)，大大小小，一群一群，一條一條，在水里游來(lái)游去，過(guò)著悠閑的生活。池面有一個(gè)石頭做成的仙鶴，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，眼睛炯炯有神，一只腳穩(wěn)穩(wěn)地立在水中，活象一個(gè)保護(hù)池塘的戰(zhàn)士。
讓我最喜歡的還要數(shù)生物園里那些用石頭砌成的動(dòng)物了。有長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有強(qiáng)壯的小馬，笨頭笨腦的小熊還有最可愛(ài)的大象！大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的，腿像四根粗壯的柱子，大象的旁邊還有一只小象，那只小象的小鼻子卷起來(lái)，仿佛是在噴水，他們母子互相依偎著，讓人們看到就覺(jué)得暖融融的，充滿了溫情。
美麗的生物園是我最喜歡的地方，它帶給我許多快樂(lè)，陪伴我讀書(shū)成長(zhǎng)。
地理生物讓我悔恨初中作文 24
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚(yú)類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材。”這時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)。”
過(guò)了一會(huì)兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買了魚(yú)讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦啊！老師說(shuō)：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說(shuō)著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來(lái)。“大家看一看，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手。”
剪的過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！
在剪鰭的過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚(yú)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚(yú)的'體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。
地理生物讓我悔恨初中作文 25
上一節(jié)課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚(yú)缸給打翻了，不過(guò)，如果沒(méi)有老師的粗心大意，生物課也不會(huì)這么有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來(lái)。平常，總是有一些同學(xué)在打上課鈴的時(shí)候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個(gè)人兒似的，端端正正的坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，等待著老師來(lái)上課。為什么這么聽(tīng)話呢，因?yàn)榻裉焐仙镎n。
過(guò)了五分鐘左右，只見(jiàn)生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個(gè)小瓶子，小瓶子里裝著一個(gè)白色的東西。
生物課老師是說(shuō)道：“上課！”同學(xué)們有齊聲說(shuō)道：“老師您好！”老師微笑著說(shuō)：“這節(jié)課呢，我們就要學(xué)有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)！”在老師走下講臺(tái)的時(shí)候，不小心把那一個(gè)神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地板上。霎時(shí)間，同學(xué)們都感覺(jué)自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒向著同學(xué)們飛了過(guò)來(lái)，有一個(gè)膽小的女生大聲朝著那一群鳥(niǎo)兒尖叫道：“不許過(guò)來(lái)，我不喜歡你們，不要啄我呦。”
老師又命令一只叫梅蜜的`小鳥(niǎo)到了講臺(tái)上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲(chóng)子了！這是啄木鳥(niǎo)，他可是大樹(shù)的好醫(yī)生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹(shù)里的所有害蟲(chóng)都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥(niǎo)就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥(niǎo)，……，這是珍珠鳥(niǎo)……”老師又接著介紹道：“這是鳥(niǎo)的翅膀，這是鳥(niǎo)的尾巴，這是鳥(niǎo)的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們又慢慢下降，這一節(jié)課同上一節(jié)課一樣有趣。同學(xué)們即學(xué)到了知識(shí)，還有覺(jué)得一點(diǎn)兒也不枯燥無(wú)味，反而還覺(jué)得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚(yú)的世界去上生物課，（只要?jiǎng)e把我們給吃了）頂好那樣。
地理生物讓我悔恨初中作文 26
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，課代表和生物老師一起拿著一張?zhí)貏e大的地毯跑了進(jìn)來(lái)，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很疑惑，一個(gè)同學(xué)就站起來(lái)就問(wèn)生物老師：“老師，這節(jié)課要干什么呀？有需要這張地毯干什么呀？”老師說(shuō)：“這節(jié)課我們要坐著地毯去森林中上一節(jié)生物課。”老師的話剛一說(shuō)完同學(xué)們都紛紛做到了地毯上，準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)老師說(shuō)了一聲咒語(yǔ)地毯“嗖”的一聲就消失了。
我們來(lái)到了森林中，只見(jiàn)那里到處都是樹(shù)，樹(shù)的上面有一些猴子松鼠一些動(dòng)物，在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，自由自在。活潑極了。這時(shí)老師隨手就抓來(lái)了一只蝴蝶，讓同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，給大家介紹一下蝴蝶的各種地方，當(dāng)老師給大家介紹完了蝴蝶以后，又隨手抱了一只熊貓過(guò)來(lái)，給我們認(rèn)真的介紹了起來(lái)，這是我對(duì)王奕權(quán)說(shuō)：“王奕權(quán)，老師也太帥了吧！隨手就能抓一只動(dòng)物來(lái)，而且熊貓是我國(guó)的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，不能隨便抱得。”老師似乎看見(jiàn)了我們?cè)谡f(shuō)話，就從手中拿出了一塊糖，在嘴里咬了幾下子，我們說(shuō)的.話就在老師的耳邊回蕩著。老師聽(tīng)完了以后說(shuō)：“你真覺(jué)得熊貓是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“放心吧，現(xiàn)在熊貓還不是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)槲覀儊?lái)到了1950年，那時(shí)熊貓還不是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物那！”我們聽(tīng)了以后都目瞪口呆，我們竟然來(lái)到了1950年不可思議。這是老師又念了一種咒語(yǔ)，森林中的動(dòng)物權(quán)都停止了活動(dòng)，老師讓我們?nèi)崦屛覀冏约喝チ私狻＿^(guò)了一會(huì)下課鈴打響了，不知什么時(shí)后我們又突然回來(lái)了。我覺(jué)得老師是不是在耍我們呀？一節(jié)課一個(gè)地方，上一節(jié)課還是在班里那！這一節(jié)課就到了森林中！旺小汪你說(shuō)下一節(jié)下一課是關(guān)于樹(shù)木的，老師會(huì)不會(huì)讓我們到樹(shù)洞里去上課呀？我?guī)е@樣的一個(gè)問(wèn)題期待著下一節(jié)課的到來(lái)。
頂好那樣！這樣我們又可以上一節(jié)既有趣也刺激的生物課了！
地理生物讓我悔恨初中作文 27
今天又要上生物課了，我們這些同學(xué)都很興奮。上次老師一不小心讓魚(yú)缸翻了，上了一堂魚(yú)缸里的生物課。這次生物要講鳥(niǎo)類，老師會(huì)不會(huì)一不小心讓我們這一幫人飛到空中去上課，如果那樣的話，就太好了。
我一邊這樣想著，一邊吃著早餐剩下的一點(diǎn)漢堡。如果想飛的話必須要體力充沛，不然的話飛不出去。就在這時(shí)，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來(lái)，同學(xué)們趕緊都到座位上坐好，生怕老師一生氣，不讓他們到空中上課了。就連以往那幾個(gè)淘氣包都坐的筆直筆直的，我也趕緊把那剩下的一點(diǎn)漢堡塞進(jìn)了嘴巴里，恭候老師大駕光臨。
老師終于來(lái)了，他沒(méi)有拿標(biāo)本進(jìn)來(lái)，卻拿了好幾袋氣球。他發(fā)給我們一人一個(gè)氣球，咦，這是要干什么呀？老師讓我們把氣球綁在腰上，然后讓他來(lái)打氣，我們更是丈二和尚——摸不著頭腦。
打好氣之后，老師把窗戶打開(kāi)。一陣風(fēng)掛進(jìn)來(lái)，我們慢慢的飛上了天空。在一陣陣的驚叫當(dāng)中飛出了窗戶，飛上了藍(lán)天。就在這時(shí)，有幾只大雁飛了過(guò)來(lái)，老師從袖子里抽出一張手絹，“撲”的`一下變成了一個(gè)哨子，“我知道這是什么”我們班的小淘氣鬼詹姆說(shuō)，“這叫雕哨。”“ＮＯ，ＮＯ，ＮＯ。”老師連連擺手。他一吹哨子，幾只大雁慢慢的飛了過(guò)來(lái)。“這是一種候鳥(niǎo)，它叫大雁，每年秋天都會(huì)向南飛，又稱遷徙。”
老師就這樣一看到鳥(niǎo)兒就吹哨子，沒(méi)有鳥(niǎo)就讓我們自己活動(dòng)。我們有的成群結(jié)隊(duì)的與小鳥(niǎo)嬉鬧，要不就是幾個(gè)同學(xué)來(lái)一場(chǎng)空中錦標(biāo)賽，我呢，有點(diǎn)累了，就飛到了云彩上面。我嘗了一口潔白的云朵，嗯，就像棉花糖一樣香甜。我有點(diǎn)困了，就躺在云彩上睡著了。
我只睡了一小會(huì)兒，就被同學(xué)們的驚叫吵醒了。我從云朵里面朝外面一看，一只好大的老鷹到處飛翔，鬧得我們?nèi)嗤瑢W(xué)抱頭鼠竄。就在這時(shí)，我想起了老師給的一根針，我用針慢慢的戳破了氣球，開(kāi)始慢慢的降落。
同學(xué)們看到我這樣，也都學(xué)我，開(kāi)始慢慢的降落了。我們?nèi)w降落在操場(chǎng)上以后，下課鈴就打響了。
這次空中的生物課可真是刺激呀！
地理生物讓我悔恨初中作文 28
資料顯示，生物是指具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合。而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。 其元素包括：在自然條件下，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過(guò)繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)反應(yīng)，能與外界的環(huán)境相互依賴、相互促進(jìn)。并且，能夠排出體內(nèi)無(wú)用的物質(zhì)，具有遺傳與變異的特性。也聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，生物早就已經(jīng)列為一門學(xué)科科學(xué)。
世界上有成千上萬(wàn)種生物，它們分布在不同的地方，有不同的身體結(jié)構(gòu)。我經(jīng)常觀看中央臺(tái)的動(dòng)物世界，那里面講述了很多關(guān)于全世界不同物種它們的各方面的基本情況，不論是在非洲大陸，歐洲大陸，還是亞洲大陸，動(dòng)物界都是弱肉強(qiáng)食，適者生存。還記得就在上個(gè)周我還觀看了動(dòng)物世界中的非洲獅，非洲獅是一種兇猛的貓科生物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。非洲獅體型大，軀體均勻，四肢中長(zhǎng)，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。
看了有關(guān)獅子的介紹后，我迫不及待想去動(dòng)物園看看真實(shí)的獅子長(zhǎng)什么樣，到底有多兇猛。擇日不如撞日，就在今天，我姐姐他們帶著我去貴陽(yáng)耍，問(wèn)我想去哪里，想玩什么，我毫不猶豫的說(shuō)出；“我們?nèi)?dòng)物園”，可是他們貌似不想去，在我的百般胡鬧下他們終于還是遷就了我，于是我們就驅(qū)車趕到了動(dòng)物園，經(jīng)過(guò)一道道繁雜的手續(xù)后，我們終于進(jìn)入到動(dòng)物園內(nèi)。
不得不說(shuō)，這個(gè)動(dòng)物園真的比我想象中的大，像是一個(gè)真實(shí)的`動(dòng)物世界，里面的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)，它們來(lái)自不同的地方，很多已經(jīng)被人們完全馴化。他們走的很慢，遇到什么都要去看，可我除了獅子以外，其他的我完全不感興趣。幾個(gè)小時(shí)后，我終于就到了獅子，高大的身軀，強(qiáng)有力的爪子，眼里露著兇光，被關(guān)在大大的鐵籠中，像是動(dòng)物界的統(tǒng)治者一樣。
地理生物讓我悔恨初中作文 29
隨著現(xiàn)在人們生活水平的不斷提高，很多的病毒都開(kāi)始入侵人類。我們?nèi)祟惖尼t(yī)療水平雖然在不斷的提高，不斷的探索一些難以攻克的病毒，但是病毒的延伸和發(fā)展也在不斷的升級(jí)，所以現(xiàn)在是一個(gè)人類跟病毒作斗爭(zhēng)的年代，或許我們并不會(huì)滅絕于戰(zhàn)爭(zhēng)，但是肯定會(huì)滅絕于病毒。如今很多事業(yè)上的病毒，我們都沒(méi)辦法全部治愈，就是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握高精尖的生物技術(shù)，所以在未來(lái)肯定是以高精尖的生物技術(shù)為主導(dǎo)核心，這我們就能夠得到更加有效的'治療方案，才能夠給更多的絕癥患者帶來(lái)生命的希望。
在中國(guó)有非常多的生物研究實(shí)驗(yàn)室，比如說(shuō)深圳有一家非常出名的生物實(shí)驗(yàn)室，他就研究出來(lái)人類的DNA排序編碼，據(jù)說(shuō)只要改變DNA的排序，就能讓一個(gè)人出生的時(shí)候帶有非常高的智慧。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)人類的智慧的排序跟基恩a的排序是有一定關(guān)聯(lián)的，只要DNA的排序做出稍微的改變，人類的智慧就能提高一個(gè)非常高的檔次。這也就是生物武器和生物研究給我們帶來(lái)的影響，這也是為什么世界衛(wèi)生組織杜絕全世界人進(jìn)行生物武器研究的原因之一，因?yàn)橹灰芯砍錾镂淦鲗?duì)人類就是滅絕性的傷害。
當(dāng)然也有科學(xué)家反對(duì)這種生物技術(shù)的研究，因?yàn)樗鼤?huì)給我們社會(huì)地位造成更大的階級(jí)分化，有錢的人會(huì)變得越來(lái)越聰明，沒(méi)錢的人會(huì)變得越來(lái)越蠢，這就會(huì)導(dǎo)致兩極矛盾的爆發(fā)，這也是生物武器和DNA研究給禁止的原因之一。還有一個(gè)研究的項(xiàng)目就是克隆，并且在世界上已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了DNA克隆技術(shù)，在這項(xiàng)技術(shù)研究出來(lái)的當(dāng)天，世界衛(wèi)生組織也明確了禁止了這項(xiàng)技術(shù)。因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)滅絕性的傷害，首先是有錢人會(huì)娶會(huì)通過(guò)克隆的方法讓自己永生，沒(méi)錢的人會(huì)不斷地死去，這會(huì)導(dǎo)致世界上的有錢人越活越久，然后財(cái)富終究會(huì)只落到那一點(diǎn)人身上。并且DNA的克隆技術(shù)會(huì)導(dǎo)致人類的種群滅絕，或者是有違綱常倫理。所以生物技術(shù)理研究有好有壞，就看我們?cè)趺慈?duì)待和怎么去應(yīng)用這些技術(shù)。
地理生物讓我悔恨初中作文 30
在人生的道路上我們總需要一定的做一些選擇，在兇涌的海洋中劃著人生的小舟，去選擇自己應(yīng)走的道路。
今天，老師要向我們拍賣十種人生中必不可少的物品：健康、快樂(lè)、美貌、股票、愛(ài)心、友情、愛(ài)情、圖書(shū)館、小島、大學(xué)文憑。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這次拍賣會(huì)中學(xué)到的也是一種特別的'收獲。
剛開(kāi)始，老師舉起了健康的牌子，同學(xué)們都拿起手中的支票，想要獲得健康，但都不敢出聲，生怕說(shuō)錯(cuò)了什么，怕被別的同學(xué)嘲笑。四周寂靜無(wú)比，像走進(jìn)幽深的山洞。突然，我后面的同學(xué)喊道：“十萬(wàn)！”雖然只是十萬(wàn)，卻給了我們激勵(lì)。我的確有些佩服他的勇氣，但我沒(méi)有勇氣去喊出更高的“二十萬(wàn)”、“三十萬(wàn)”。突然，“七十萬(wàn)”一個(gè)震耳欲聾的聲音從我正后方傳向整間教室。老師喊：“七十萬(wàn)，一遍，二遍，三遍！”沒(méi)有人再加價(jià)。棒子打下去“當(dāng)”的一聲，競(jìng)拍成功了！雖然為自己沒(méi)有出價(jià)而遺憾，但也為同學(xué)的成功而喜悅。雖然這些東西都是人生中不可缺少的，但對(duì)我而言，我還有更期盼的東西！
當(dāng)拍賣到“小島”時(shí)，我就按納不住了。因?yàn)槲掖_實(shí)喜歡小島，雖然其他人會(huì)想我一個(gè)女生為什么會(huì)喜歡小島呢？其實(shí)，小島可以在你落魄、孤獨(dú)、無(wú)助的時(shí)候，讓你有個(gè)住處，有一個(gè)溫暖的家。而且在小島上我們可以做自己喜歡的事情。但最后，我還是沒(méi)有競(jìng)拍到小島。在其他人出七十萬(wàn)時(shí)我就猶豫了，總認(rèn)為有些不值得，花七十萬(wàn)去買個(gè)小島，還不如買健康，健康對(duì)我們可能還更有用！
第十個(gè)拍賣品是大學(xué)文憑，雖然是個(gè)游戲，但我也不想空手而歸。另一個(gè)同學(xué)可能也是這么想的，叫價(jià)時(shí)和我咬得很緊。我們不相上下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。突然，她喊出了一百萬(wàn)，我怎么也想不到。就這樣，我還是空手而歸。
這次競(jìng)拍，讓我明白人生是沒(méi)有回頭路的，老師之所以將健康放在第一個(gè)，一是想看看我們有沒(méi)有勇氣去競(jìng)拍，還是等到最后再去爭(zhēng)搶。對(duì)于自己所喜歡的，就去努力爭(zhēng)取，不要放過(guò)機(jī)會(huì)。人生的道路需要自己去選擇，而不是等別人去為你做決定。
地理生物讓我悔恨初中作文 31
海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，共有近62種，分布于世界各大洋。體長(zhǎng)1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過(guò)“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。而且，海豚是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動(dòng)物種最發(fā)達(dá)的。人的大腦占本人體重的100/2、1，海豚的大腦占它體重的100/1、7。海豚的大腦由完全隔開(kāi)的兩部分組成，當(dāng)其中一部分工作時(shí)，另一部分充分休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來(lái)判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗(yàn)，把海豚的眼睛蒙上，把水?dāng)嚋啠鼈円材苎杆佟?zhǔn)確的`追到扔給它的食物。海豚不但有驚人的聽(tīng)覺(jué)，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領(lǐng)。
據(jù)有人測(cè)驗(yàn)，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至于它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達(dá)每小時(shí)40公里，相當(dāng)于魚(yú)雷快艇的中等速度。希臘歷史學(xué)家羅圖斯圖在《亞里翁傳奇》一書(shū)中記載了這樣一個(gè)不可思議的故事:亞里翁是生活在公元前6世紀(jì)列斯堡島的著名抒情詩(shī)人和音樂(lè)家，有一次在意大利巡回演出后，便攜大量錢財(cái)乘船準(zhǔn)備返回科林敦，途中，水手見(jiàn)錢眼紅，企圖謀財(cái)害命。當(dāng)時(shí)，亞里翁請(qǐng)求讓他再唱一支歌，水手們答應(yīng)了。誰(shuí)知，他那動(dòng)聽(tīng)的歌聲竟引來(lái)了無(wú)數(shù)的海洋巨獸!在他被扔進(jìn)大海之后，其中的一只便將他一直馱到岸邊。這種神秘的動(dòng)物就是大名鼎鼎的海豚。
即使到了近代，海豚救人的事件還屢有發(fā)生，像1949年出版的《自然史》雜志，便刊登了美國(guó)佛羅里達(dá)一位律師夫人被海水淹得昏迷過(guò)去，正當(dāng)生死攸關(guān)之際，附近的一頭海豚將她推上了沙灘。我喜歡海豚，因?yàn)樗麡?lè)于助人，他可愛(ài)，他機(jī)靈……
地理生物讓我悔恨初中作文 32
早就聽(tīng)說(shuō)，在市政府對(duì)面有一個(gè)岳陽(yáng)展覽館。那里有許多花花綠綠的動(dòng)物圖片，還有很多奇奇怪怪的生物標(biāo)本。展覽館里展覽的圖片、標(biāo)本有被稱為海中之王的鯊魚(yú)，有能活一千年的老壽星烏龜，有海中的“活化石”紅翁戎螺，還有類似花朵的海底珊瑚。這次，我特地慕名而來(lái)，真讓我大飽眼福。
我剛進(jìn)入展覽館，一只有亮紅色的堅(jiān)硬外殼，總長(zhǎng)約30厘米，體重超過(guò)1公斤的巨型“蝦子”立刻“蹦”到了我眼前。天哪！它大約有兩個(gè)文具盒那么大，平常的蝦子還不過(guò)它一個(gè)尾巴！在它的頭部，有根總長(zhǎng)超過(guò)身子的胡須。在它那鞭子般的胡須上長(zhǎng)著許多尖尖的小刺，看起來(lái)就感到可怕。什么？它又大又重，怎么游泳？告訴你吧，正因?yàn)樗螅钟辛Γ圆拍茉谒镉蝿?dòng)。它的.腹部成節(jié)枝狀，上面點(diǎn)綴著幾個(gè)金黃色的小斑點(diǎn)，游水時(shí)可以自由伸縮。它的尾巴是深紅色的，看起來(lái)就像一把扇子。游泳時(shí)只需要那條大而有力的尾巴使勁一搖，再加上尾巴與腹部適當(dāng)?shù)呐浜希涂梢砸粨u一擺地前進(jìn)了。想知道它的名字嗎？它的名字就是――龍蝦。它們的體長(zhǎng)在20―40厘米之間，體重一般在0。5公斤左右，最重的達(dá)5公斤，人稱龍蝦王。
剛剛看到的只是在淺海里的龍蝦。我們?cè)俚缴詈＠锶タ匆豢础Ｖ灰?jiàn)一只可愛(ài)的“小刺猬”躲在紅珊瑚中。等一下！這可是海底，哪有什么小刺猬？仔細(xì)一看，原來(lái)是一只有“刺猬魚(yú)”之稱的刺。刺平常沒(méi)什么特別的。它喜歡躲在一朵朵美麗的紅珊瑚中，為的是讓自己更加引人注目一些。可是在海底又難免有些吃刺的動(dòng)物。一旦它們準(zhǔn)備攻擊刺，刺就會(huì)越變?cè)酱螅兂梢粋�(gè)帶有尖刺的大皮球，迷惑對(duì)方的進(jìn)攻。其實(shí)刺不止可以變大，它的身體里本來(lái)就有巨毒，任何動(dòng)物吃了它都會(huì)死，但是刺也會(huì)命送黃泉。
大自然可真奇妙，龍蝦可以用堅(jiān)硬的外殼來(lái)保護(hù)自己，刺可用身上的尖刺來(lái)保護(hù)自己。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有辦法保護(hù)自己，只是還有許多我們不知道。
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“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著頭悄悄問(wèn)道。“我記得好像叫朱海燕吧。”同桌想了一會(huì)說(shuō)，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。
上課鈴打響，一個(gè)捧著生物書(shū)的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺(tái)前站定，笑瞇瞇地看著我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來(lái)，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會(huì)兒課，我發(fā)現(xiàn)不大對(duì)勁，這生物老師手里拿的生物書(shū)，怎么好像比我的'小一些？我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀察好一會(huì)兒明白了，原來(lái)老師的手過(guò)于巨大，這生物書(shū)在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉，一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒(méi)了。
不過(guò)又上了幾節(jié)生物課，我發(fā)現(xiàn)。我居然對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槔蠋熓莻�(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，他特地帶來(lái)食物向大家演示，經(jīng)過(guò)一番精心調(diào)試，他請(qǐng)一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長(zhǎng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)。”老師臉上的笑容一下子凝固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì)兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒(méi)調(diào)，不過(guò)你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的打開(kāi)方式啊。記住嘍。”班里先是安靜了幾秒，不知是誰(shuí)輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì)再犯，和老師一樣的錯(cuò)誤了，會(huì)忘記調(diào)反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。
地理生物讓我悔恨初中作文 34
我們學(xué)校的前操場(chǎng)有一個(gè)美麗的生物園，里面雖然說(shuō)不上有什么奇花異草，但也有著它別具一格的美。
來(lái)，讓我?guī)銋⒂^一下吧。生物園的門口上面用金色的琉璃瓦鋪著，就像一條大金龍橫臥在門上，在陽(yáng)光的照耀下，更加閃閃發(fā)光。門口有兩株茂盛的福建茶樹(shù)，比我還高出半個(gè)身子。葉子綠油油，像是涂上了一層薄薄的蠟，顯得光潔透亮。它們就像兩個(gè)身穿綠衣裳的衛(wèi)士忠誠(chéng)地日夜保護(hù)著生物園。
一跨進(jìn)月圓似的大門口，你第一時(shí)間看到正中央的小瀑布。它正在“嘩嘩”地唱著歌兒飛瀉直下，像一匹光亮的銀緞，又若一條純白色的輕紗，如煙似霧，水珠濺到明靜如鏡的小池塘，激起無(wú)數(shù)朵“白蓮花”。在池塘的另一邊，清澈見(jiàn)底的水面泛起細(xì)細(xì)的漣漪，你一定很奇怪吧？那是可愛(ài)的小金魚(yú)們?cè)谶M(jìn)行吹泡泡比賽呢！瞧，池塘的左邊有一株芳香撲鼻的桃花，枝頭綻滿了粉紅粉紅的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如一片片朝霞。一陣微風(fēng)吹過(guò)，數(shù)片花瓣輕輕地飄落到池塘里，好似一葉葉無(wú)人乘坐的小舟隨波逐流，這要是被那群頑皮的小金魚(yú)看見(jiàn)，還不爭(zhēng)先恐后地把花瓣頂起來(lái)當(dāng)帽子玩兒！而右邊那碧綠的絲絲垂柳則如一位亭亭玉立的妙齡少女，在微風(fēng)吹拂下，扭動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的腰肢，似乎在向人們獻(xiàn)上一曲輕快優(yōu)美的芭蕾舞。怎么樣，被這一派生機(jī)勃勃的景象吸引住了吧？
嗨，快來(lái)這兒呀！有芬芳的.百合，有蔥綠的馬尾鐵，有活力充沛的太陽(yáng)花，還有可愛(ài)的米蘭……真是讓人眼花繚亂。嘿，你看，花間，蜂蝶正載歌載舞，可能它們打算在生物園的花叢中開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)吧！
“叮鈴鈴――”，下課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)生物園。聞一聞花香，課間的疲勞都拋到九霄云外去了；看一看五顏六色，多種多樣的植物，頓時(shí)精神百倍。同學(xué)們都喜歡在這里玩耍、嬉戲，但他們從來(lái)不傷害這里的一草一木，而是對(duì)它們呵護(hù)倍至。
這個(gè)五彩斑斕的生物園，不僅點(diǎn)綴了我們的校園，也給同學(xué)們?cè)鎏砹藷o(wú)限的歡樂(lè)。我愛(ài)美麗的生物園。
地理生物讓我悔恨初中作文 35
秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，放學(xué)后，我獨(dú)自漫步在校園，不知不覺(jué)來(lái)到了生物園，我情不自禁地走了進(jìn)去。
只見(jiàn)生物園的大門兩旁各立著一棵筆直的樹(shù)，像士兵一樣保護(hù)著生物園。走進(jìn)生物園，首先跳入眼簾的是一條美麗的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊上爬了白如雪，黃如金的金銀花，在陽(yáng)光的照射下地上映出了一個(gè)個(gè)班駁的影子。金銀花還散發(fā)著一陣淡淡的清香，引來(lái)了一只只辛勤采蜜的蜜蜂。
我越過(guò)長(zhǎng)廊，引入眼簾的是一個(gè)金魚(yú)池，在魚(yú)池中央屹立著一座層層疊疊的假山。半山腰上有一個(gè)涼亭，涼亭里有兩位白發(fā)蒼蒼的老爺爺在下棋，一個(gè)老爺爺一手捋著胡須，一手拿著象棋，正冥思苦想地該怎么下。另一位老人卻洋洋得意的。像打了勝仗的將軍似的好不得意。山腳有一個(gè)身穿蓑衣，頭戴草帽的老魚(yú)翁，正專心致志地釣魚(yú)，旁邊的牛卻悠閑地吃著綠油油的青草，好一幅釣魚(yú)牧牛圖啊！假山下有一個(gè)噴泉，那晶瑩的水珠落到了水面上，打破了睡水面的平靜，還有的水珠落到了荷葉上，在荷葉上滾來(lái)滾去，像一只只頑皮的小精靈在玩耍，在那挨挨擠擠的荷葉下，有一群色彩斑斕的金魚(yú)，有紅的金的'銀的……美麗極了!它們自由自在地在荷葉柄旁穿梭著，有的成群結(jié)隊(duì)地游著，有的在水中嬉戲，還有的在荷葉底下乘涼，快活極了！
我離開(kāi)金魚(yú)池，沿著小路走去，漸漸地走到了荷花池的拱橋上，不禁停住了腳步，細(xì)細(xì)觀賞。荷花池真
美啊！荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，美麗的白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。池里的水清澈見(jiàn)底，小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去。荷葉上的青蛙“呱呱”地叫著，像在為我演奏一支歌曲。
我完全陶醉在這美麗的生物園里，這美麗的生物園真使我留戀往返。我愛(ài)我校的生物園！！！
地理生物讓我悔恨初中作文 36
走近校園西北角，你會(huì)看到一個(gè)美麗的生物園。
這個(gè)生物園一年四季都是美麗的。
春天，幾陣蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，小草從地里探出尖尖的腦袋，臉上還掛著甘露呢！這個(gè)時(shí)候，總是那淡雅的迎春花最先睡醒。迎春花有四個(gè)花瓣，顏色呈金黃色。一陣微風(fēng)拂過(guò)，迎春花像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女舞動(dòng)著杏黃色的裙子，又像一只只黃色的小喇叭，吹醒了大地媽媽，喚醒了花兒姐妹。花兒們醒來(lái)了，都像趕集似的聚攏來(lái)，喚來(lái)了蜜蜂姐姐和蝴蝶妹妹。愛(ài)美的花蝴蝶時(shí)而從花叢中穿過(guò)，時(shí)而停在花朵上，兩翅合攏，好像在說(shuō)：“連我也比不上這美麗的花。”辛勤的小蜜蜂忙得不可開(kāi)交，一會(huì)兒停在這朵花上，一會(huì)兒又落在那朵花上。辛勤的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶給生物園增添了很多生趣。
夏天，幾陣隆隆的雷雨過(guò)后，小草長(zhǎng)得更茂盛了。生物園里的樟樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，像一把撐開(kāi)的`綠絨大傘。綠葉經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，綠得發(fā)亮，好像要掉下來(lái)似的。樹(shù)葉上掛滿了雨珠，“嘩嘩——”“下雨啦！下雨啦！”幾個(gè)調(diào)皮的一年級(jí)學(xué)生一搖樹(shù)干，就捂著頭跑開(kāi)了。我們常在樟樹(shù)下乘涼，談笑風(fēng)生，好不快活！用樟樹(shù)葉卷成小笛，“鳴——咦——”真好聽(tīng)！
秋天，蕭瑟的秋風(fēng)過(guò)后，大部分花兒都凋謝了。但是這個(gè)時(shí)候卻是菊花怒放的時(shí)候。菊花婀娜多姿，品種繁多，有紅的，有白的，有黃的，全都散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香氣。那一株叫“綠云”的，多美啊！無(wú)數(shù)的花瓣兒打著卷兒垂下去，好像少女美麗的卷發(fā)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，好像一個(gè)個(gè)少女在婆娑起舞。
冬天，大雪飄飄，寒風(fēng)凜凜。百花絕跡了，惟有那株不畏嚴(yán)寒的臘梅仍精神抖擻地站立在風(fēng)雪中，為人們送來(lái)陣陣的清香。
校園里的生物園一年四季鮮花不斷，把學(xué)校點(diǎn)綴得更美麗。我愛(ài)學(xué)校的生物園，當(dāng)然更愛(ài)我們的學(xué)校——東岳觀小學(xué)。
地理生物讓我悔恨初中作文 37
這節(jié)是英語(yǔ)課，同學(xué)們都把英語(yǔ)書(shū)擺在了桌上，等著老師進(jìn)來(lái)。
可沒(méi)想到，走進(jìn)來(lái)的卻是生物老師，就在我們迷惑不解的時(shí)候，課代表拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)小瓶子。老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，英語(yǔ)老師有事，所以這節(jié)課由我來(lái)上。”教室里亂哄哄的，汪小旺對(duì)老師說(shuō)：“但我們都沒(méi)帶書(shū)啊？”同學(xué)們用期待的目光看著老師，其實(shí)誰(shuí)都知道，這句話的意思就是還想上一節(jié)像上次那么有趣的課。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我保證你們每個(gè)人都能看到要學(xué)的鳥(niǎo)類。”她笑瞇瞇地眨了眨眼睛，手還往桌子上一拍。
這么一拍，那個(gè)小玻璃瓶子往旁邊一倒，一陣白白的.、濃濃的霧氣飄了出來(lái)，我大叫一聲：“哇，是云吶！”我們都只顧著看云了，沒(méi)注意到教室已經(jīng)懸在厚厚的云層中了，等云都飄散了，我們才注意到。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這也不會(huì)影響我們上課，對(duì)吧。”“嗯，嗯。”同學(xué)們忙應(yīng)到。
這時(shí)老師拿出了許多瓶瓶罐罐，里面裝著各種各樣的、大大小小的果子，看起來(lái)很誘人。老師看出了我們的心思，說(shuō)：“這可不是給你們吃的！”說(shuō)著，拿出一個(gè)羽毛扇子，一邊扇，一邊說(shuō)：“如果你們表現(xiàn)好，我可以讓你們到教室外面去看看！”話還沒(méi)說(shuō)完，教室里就歡呼聲響成一片。
隨著羽毛扇的起伏，從第一排的窗戶外飛來(lái)了一只形狀像飛機(jī)一樣的鳥(niǎo)，它的速度極快，還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，就一下子飛到了講臺(tái)上，老師說(shuō)它叫“飛機(jī)鳥(niǎo)”。講完了以后，拿出了幾顆果子獎(jiǎng)勵(lì)它。老師還叫來(lái)了“無(wú)毛鳥(niǎo)”、“長(zhǎng)頸鳥(niǎo)”、“卷毛鳥(niǎo)”......
所有的鳥(niǎo)類都講完了，我們滿懷期待地看著老師，看看她會(huì)不會(huì)放我們出去看看，終于，老師在我們期待的目光中說(shuō)：“嗯，好吧，不過(guò)為了防止像“小絨球事件”的再次發(fā)生，你們都要帶上這個(gè)。”一看，原來(lái)只是一個(gè)手鐲，“別小看它呀，只要你們碰到了這些鳥(niǎo)類，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)。不過(guò)，你們可以拿剩下的果子喂它們。”我們都迫不及待地跑出了教室。
啊，一節(jié)課過(guò)的真快啊，不知不覺(jué)又下課了，這節(jié)課比“魚(yú)缸里的生物課”更好玩！
地理生物讓我悔恨初中作文 38
我們上完了魚(yú)缸里的生物課，就開(kāi)始上地下生物課。
到了生物教室我發(fā)現(xiàn)生物教室的墻壁很厚，大概是用來(lái)防御敵人的攻擊吧。老師帶來(lái)了一把鑰匙，打開(kāi)墻上的鎖，接著整個(gè)墻壁的表面就塌了下來(lái)，墻面塌下來(lái)之后，我就趕緊跑，唉，還好，沒(méi)砸著我。
我們終于進(jìn)到生物教室，進(jìn)去之后，前面的同學(xué)沒(méi)事，到我的時(shí)候，我試著腳那里癢癢的，不知道是什么東西，所以，我只好跺了跺腳，等我不癢了之后，繼我就續(xù)往前走。走著走著，老毛病又犯了，還是那個(gè)地方癢，我就用手撓了幾下后，又不癢癢了，但是繼續(xù)往前走，還是那個(gè)地方癢癢，我不耐煩了，就回頭一看，這一看不要緊，差點(diǎn)兒把我嚇暈了。在我的后面跟著一只鼴鼠，原來(lái)，我的鞋上粘著它吃的一塊肉，我看見(jiàn)之后，就告訴老師了，老師聚集過(guò)全班同學(xué)來(lái)，給他們講：“鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物。它比較矮，比較胖，長(zhǎng)大約10厘米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。前肢發(fā)達(dá)，有鋒利的爪字，適于掘土。”接著，老師讓鼴鼠招來(lái)很多它的伙伴，把前面的'通道挖完了。之后，我們就繼續(xù)前進(jìn)了。
走著走著，我們突然看見(jiàn)一個(gè)和燈泡似的東西。由于過(guò)度高興，一不小心碰了下來(lái)，我暈，我看見(jiàn)的竟然是5只老鼠，這老鼠一下來(lái)差點(diǎn)兒把我嚇暈，老師說(shuō) ：“ 老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小，種類多，數(shù)量繁多，并且繁殖速度很快，生命力很強(qiáng)，幾乎什么都吃，在什么地方都能住。會(huì)打洞、上樹(shù)、糟蹋糧食、傳播疾病……，對(duì)人類危害極大。除了天敵捕鼠外，人們還利用器械捕捉老鼠。”說(shuō)完，老師拿著鉗子，用鉗子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看來(lái)這老鼠是一個(gè)藝術(shù)家，它吱吱著給我們唱了一首《小螺號(hào)》，我們聽(tīng)完之后都哈哈大笑，而老鼠呢？卻灰溜溜的逃了。
“好，下課時(shí)間到！”生物老師說(shuō)
唉，又下課了，老師拿出一個(gè)遙控開(kāi)關(guān)，對(duì)著上面一按，天上立刻出現(xiàn)一個(gè)洞，我們下面的地板立刻上升，過(guò)了幾分鐘，正好到了我們的生物教室墻壁前。我們就進(jìn)教室坐好，準(zhǔn)備上下節(jié)課了。
地理生物讓我悔恨初中作文 39
到xx一中實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了，自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)，把自己知道的知識(shí)告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過(guò)聽(tīng)其他老師的，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽(tīng)高二年級(jí)一位老師的，這個(gè)老師所帶班級(jí)的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實(shí)驗(yàn)班。我在聽(tīng)老師的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師上的時(shí)候幾乎不用自己說(shuō)，學(xué)生可以把所有要注意的地方說(shuō)出，整個(gè)堂真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上的節(jié)奏特別快，可以說(shuō)下面的學(xué)生都跟著老師一起跑，因?yàn)槟悴慌埽傺a(bǔ)就太難。一整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學(xué)生在做題的.時(shí)候正確率還特別高。我在老師下的時(shí)候請(qǐng)教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑”？
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出了，上節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點(diǎn)，其他的而我要求他們下自己消化。至于學(xué)生們下去不去自己理解，這個(gè)我不知道，但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會(huì)越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會(huì)有人趕上。我上我少講，大量的時(shí)間讓學(xué)生講，他們自己講一道就會(huì)一道。到最后整個(gè)班級(jí)就形成了這種風(fēng)氣。
通過(guò)聽(tīng)老師的，我認(rèn)為教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，重結(jié)論，輕過(guò)程，的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動(dòng)地接受，堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與堂教學(xué)的熱情和主動(dòng)性。
在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，在堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，才能有效體現(xiàn)學(xué)生在堂教學(xué)中的主體地位，使堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
地理生物讓我悔恨初中作文 40
生物學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。
——題記
在七年級(jí)上期，那時(shí)候是蔣老師教我們班生物，并且我對(duì)生物的興趣十分的高，成績(jī)也較好。
不知為什么，我的生物科目的分?jǐn)?shù)正在快速地減肥，對(duì)生物學(xué)科也失去了以往的興趣。
可能我的腦細(xì)胞都快速老化了吧！
經(jīng)過(guò)我從七年級(jí)下期到現(xiàn)在的種種跡象證明，不是這個(gè)原因。那會(huì)是什么呢？懶惰，這個(gè)詞突然從我的腦子里蹦了出來(lái)。對(duì)，就是腦袋里這根神經(jīng)——懶惰，開(kāi)始瘋狂地長(zhǎng)，遍布了整個(gè)大腦系統(tǒng)。
這時(shí)，我的右腦的第一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞開(kāi)始反抗了，過(guò)了一會(huì)，大腦所有的'神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始有了反抗意識(shí)。不久，懶惰又被控制住了。
它的主人——我，也開(kāi)始明白到了生物這門學(xué)科的重要性。這時(shí)，生物老師也叫我每天晚上去他辦公室看20分鐘，我覺(jué)得這個(gè)辦法很好，不懂的都可以問(wèn)老師，很方便。
有了生物老師的督促，加上自己的努力，我知道自己也要有行動(dòng)了！那么，成績(jī)就在期中考試見(jiàn)分曉。
生物球
媽媽給我買了一袋生物球。我拿了十幾顆，把它們泡在瓶子里，就開(kāi)始觀察。觀察累了，我去看了一會(huì)兒電視，看完電視我又接著去觀察。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這些生物球的顆粒身體外有一層薄薄的“霧”。我撈了一顆，仔細(xì)一看，原來(lái)是它們的身體上長(zhǎng)滿了小疙瘩。我去問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽說(shuō)：“因?yàn)樯锴蜻�在成長(zhǎng)階段，現(xiàn)在是丑小鴨，長(zhǎng)大就會(huì)變成白天鵝了。”又過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)，有的生物球已經(jīng)變成棋子狀了，媽媽又說(shuō)：“這就證明，它們快長(zhǎng)大了。”我情不自禁地跳了起來(lái)。
一覺(jué)醒來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，生物球已經(jīng)有兩個(gè)棋子那么大了！甚至比兩個(gè)棋子還大！可是，讓我傷心的是，有一個(gè)生物球碎了，不過(guò)聽(tīng)媽媽說(shuō)，大碎片應(yīng)該還能“起死回生”的。媽媽這樣說(shuō)我又高興了起來(lái)。
我喜歡我的生物球。
地理生物讓我悔恨初中作文 41
在我們校園的東北角，有一處美麗的風(fēng)景——生物園，那里猶如仙境一般，別具一格，為我們校園增添了無(wú)限色彩。
一踏進(jìn)我們的校園，朝東北角望去，就可以看見(jiàn)在陽(yáng)光的照射下，“生物園”這幾個(gè)金光閃閃的大字。漫步在用鵝卵石鋪成的小路上，首先映入眼簾的是那香味撲鼻的桂花樹(shù)。在密密麻麻的綠葉叢中，不時(shí)冒出一點(diǎn)點(diǎn)、一簇簇、一串串像星星的花兒來(lái)。細(xì)看那花兒，長(zhǎng)在葉柄和枝干的分叉處，每一朵都顯得那樣純潔、那樣晶瑩、那樣鮮亮，盡管小，卻是那樣奪目、那樣燦爛。桂花樹(shù)終于奉獻(xiàn)出自己最美麗、最動(dòng)人的花兒。“桂子花開(kāi)，十里飄香。”這讓整個(gè)校園都彌漫著花香，讓人神清氣爽，如入人間仙境。沿著小路繼續(xù)走下去，就看見(jiàn)了一個(gè)小水池。水面上蕩漾著魚(yú)鱗般的波紋。在陽(yáng)光下，發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)金光，像星星眨著調(diào)皮的眼睛。在清澈見(jiàn)底的池里，還“居住”著一群可愛(ài)的小金魚(yú)。紅的、黑的，自由自在地游來(lái)游去，有時(shí)候還調(diào)皮地把小嘴露出水面，吐著泡泡，它們追逐著、嬉戲著，快活極了。天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)暴風(fēng)雨要來(lái)臨之前，天上烏云密布，黑壓壓的一片，似乎要吞沒(méi)整個(gè)世界。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，黃豆般的雨點(diǎn)打下來(lái)，落在池塘里，濺起朵朵晶瑩的水花。大雨過(guò)后，天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，放射出強(qiáng)烈的光芒，天際出現(xiàn)一道七色彩虹，映在水池里，隨著輕輕蕩漾的波紋搖晃著。正是“赤橙黃綠青藍(lán)紫、誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”啊！水池的兩旁還圍著一兩棵松樹(shù)，郁郁蔥蔥的松樹(shù)就像那威嚴(yán)的士兵，守護(hù)著生物園；又好像那亭亭玉立的少女正在向人們展現(xiàn)自己的美麗……偶爾有一兩陣涼風(fēng)吹來(lái)，把松樹(shù)上的'一兩片葉子吹落，飄落的葉子就像是一只只在空中追逐打鬧的蝴蝶，自由自在地飛舞，調(diào)皮地投入小水池的懷抱里。落入池中的葉子又如一葉葉扁舟，載著池的情懷駛向遠(yuǎn)方。
我呆呆地望著這迷人的生物園，油然而生出一種感慨：校園的生物園真美啊！
地理生物讓我悔恨初中作文 42
“生物航”本名周航，是研究生物的慣手。他要是站在“第二”，沒(méi)人敢當(dāng)“第一”。
要說(shuō)起他的本事，就是死魚(yú)都能養(yǎng)活來(lái)！主要一看，他便知生物的品種。就算你找來(lái)個(gè)“四不像”，他也知道這是什么。他還有一顆善心，你把“老弱病殘”往他那一放，他便“嗖”地一下跑過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)，把它帶回家好心“伺候”著。
他家里有多少生物？多得數(shù)不清。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。這一切都只是聽(tīng)說(shuō)，我聽(tīng)了，搖頭不信。她聽(tīng)了，瞪大眼珠子，直說(shuō)不信。這次，我去他家，可算見(jiàn)識(shí)到了。“生物航”有個(gè)習(xí)慣，脫了鞋子先看魚(yú)，再看龜，最后才是花兒！看著他養(yǎng)的花兒，一個(gè)個(gè)“精神抖擻”：寶石花飽滿碩大、杜鵑花開(kāi)得像小喇叭、月季花開(kāi)得鮮艷、精神……依他的話說(shuō)，養(yǎng)花需要耐心，每種花需要不同時(shí)間澆水，有些花喜歡潮濕的生活環(huán)境，有些喜歡干燥的。
每當(dāng)他欣賞完五、六個(gè)動(dòng)植物，他就要休息一下，哇！瞧他得意得。周航對(duì)待這些動(dòng)植物們可謂是細(xì)心又細(xì)致，他幾乎把他們看成“人”來(lái)對(duì)待，一點(diǎn)兒也不含糊。或許是他做的食物美味，或許對(duì)待“孩子”無(wú)微不至的關(guān)心，或許……瞧他養(yǎng)的`生物一個(gè)個(gè)活得有滋有味，一點(diǎn)兒也不憂郁！
可這時(shí)，一只“死龜”映入了我的眼簾，我擦了擦眼睛，還在！“生物航”竟然也養(yǎng)死了一只烏龜！他那在我心中如海般的敬“轟”地一下沒(méi)了。我有些失望，但不想讓伙伴難堪，可又忍不住瞄了幾眼，心里亂成一團(tuán)麻。
“生物航”看著我不自然的表情，似乎明白了，說(shuō)：“帽子，你看見(jiàn)那只死烏龜了，你猜它在干什么？他在冬眠呢！”說(shuō)完頭也不回去照顧他的生物了，只留一下一個(gè)呆呆的我。
我把他的事兒告訴大家，同學(xué)們都知道了他的本事，原本我起的“生物航”一下家喻戶曉了。我忽然覺(jué)得能做周航的同學(xué)也是莫大的榮幸，他對(duì)待動(dòng)植物們都可以這樣，更不要說(shuō)對(duì)待我們這些同學(xué)了。
地理生物讓我悔恨初中作文 43
外面陽(yáng)臺(tái)放哨的同學(xué)，傳來(lái)一聲情報(bào)：“來(lái)了，又來(lái)了，我們的體育課又沒(méi)了。”
生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提著那本生物書(shū)跨進(jìn)教室的大門，毫無(wú)疑問(wèn)，又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺(tái)，邊調(diào)課件，邊等班上同學(xué)來(lái)齊，然后就開(kāi)始上課。
上課鈴聲，似乎都不存在。
大家極不情愿地回到座位上，無(wú)奈的拿出生物書(shū)。突然，他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上，“上課”。“老師好。”“請(qǐng)坐……”“好什么好，你這是資本家對(duì)窮苦百姓的剝削和壓迫。”我想。其他同學(xué)應(yīng)該也是這么想的，但是說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有什么用，刀槍不入，老當(dāng)益壯的湯老頭，是不會(huì)為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出呀！
湯老頭的占課，那都不算什么，拖堂才是一絕呀。上課早來(lái)，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說(shuō)。不講都對(duì)不起那節(jié)課。要說(shuō)他的英雄事跡，可是一抓兩大把呀。
某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時(shí)間到了，鈴聲響了，他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，強(qiáng)調(diào)再三，“這是重點(diǎn)知識(shí)”，又繼續(xù)講下去了。最后上課間操，連跑帶去，都沒(méi)喘氣的，真是鍛煉身體呀。
次日，吃飯鈴響了，身經(jīng)百戰(zhàn)的我們，沒(méi)有習(xí)慣性的沖出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結(jié)果，吃飯硬是被拖了十分鐘。
星期五，課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，又是那每周至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲，都在做無(wú)為的'抗議。
我的生物老師，雖然他很煩，天天拖堂，但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識(shí)呀！犧牲自己的時(shí)間給我們上課，每周的試卷，他也許要花比我們更多的時(shí)間，坐在電腦前，帶著他的老花鏡，慢慢的編題。
他，多么的敬業(yè)，多么的愛(ài)工作呀。他給我們上課，他付出了，他無(wú)悔。后悔的，只是不用心聽(tīng)講的我們罷了。
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十年后，我頂著一頭像干草一樣的雜發(fā)，戴著眼鏡，胡子又粗又長(zhǎng)，眉毛十分地粗，我是一個(gè)生物學(xué)家，正在自己的工作室中研究基因呢。
我坐在椅子上，在想基因的配制，如：蚊子的基因和兔子的基因混在一起，就會(huì)造成兔子可能背上長(zhǎng)出一雙小翅膀，還可能去吸血；獅子的基因和狗的基因加在一起呢，則會(huì)使獅子像狗一樣聽(tīng)話，搖尾巴，可以算得上是一種新寵物了。基因配制實(shí)在是太有趣了，于是我配制了很多新型的基因動(dòng)物，開(kāi)成一個(gè)新型動(dòng)物園，在這里，人們可以和很多以前完全想像不到的動(dòng)物接觸。
最近動(dòng)物園的訪客量變得多起來(lái)了，許多游客在動(dòng)物園的留言本上催我研發(fā)一些新生物，聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)也常常來(lái)看我又研發(fā)出什么新生物，可我卻毫無(wú)頭緒，這可愁死我了。這時(shí)，一個(gè)員工建議道：“老板，我們之前不是有一些恐龍的基因，可以……”我茅塞頓開(kāi)，拍了一下他的肩膀，對(duì)他說(shuō)：“你，升職來(lái)當(dāng)我的助手！”
我一路小跑到實(shí)驗(yàn)室，馬上開(kāi)始調(diào)配，助手把全部的基因都拿了出來(lái)，我把霸王龍和迅猛龍的基因倒入實(shí)驗(yàn)的機(jī)器中，兩種基因的顏色從青到綠，從綠到紅，一下子玻璃儲(chǔ)藏倉(cāng)中冒出了一個(gè)龐然大物。“吼——”的'一聲巨響，它猛力地抓著鋼化玻璃，他惡狠狠地瞪著我們。因?yàn)閾?dān)心這種強(qiáng)大的生物破壞力太強(qiáng)，我們大量地為它添加了狗的基因，結(jié)果，他不再拍打玻璃，漸漸冷靜了下來(lái)。
如果它可以像飛機(jī)一樣載人飛起來(lái)就好了，大家紛紛要求加入古翼鳥(niǎo)的基因，加了之后它的背上迅速長(zhǎng)出了翅膀，酷斃了！接著我又加入了猴基因，讓它更靈活。現(xiàn)在，它長(zhǎng)著迅猛龍的頭，霸王龍的身體，古翼鳥(niǎo)的翅膀，像狗一樣聽(tīng)話，比猴子還靈活，我給它取名叫“基因始祖龍”。
有了基因始祖龍的加入，動(dòng)物園的訪客量已經(jīng)超過(guò)百億了，電視臺(tái)記者紛紛來(lái)采訪我成功的秘訣是什么？我說(shuō)：“是自信和堅(jiān)持不懈的努力。”
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人生這一條路很長(zhǎng)，我們遇到的人也很多，真正對(duì)你好的人可能沒(méi)幾個(gè)，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因?yàn)樗屛腋淖兞藢?duì)生物這門課程的看法。
初一時(shí)，生物這門學(xué)科很多要記的，而且總分才三十分，加上我又非常的懶，一聽(tīng)老師講課不是睡覺(jué)就是睡覺(jué)，感覺(jué)非常的無(wú)聊，一年下來(lái)書(shū)跟新的沒(méi)什么區(qū)別，老師講的筆記大多數(shù)都沒(méi)寫，有時(shí)來(lái)檢查了才動(dòng)兩個(gè)字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來(lái)抄一下，馬虎了事，所以總分三十分的.卷子，一年來(lái)好像就考過(guò)一個(gè)兩位數(shù)的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒(méi)什么變化，唯一變化了的就是老師更無(wú)聊了，只講知識(shí)點(diǎn)，半點(diǎn)課外的話題都沒(méi)有，我就更想睡覺(jué)了。
到了初三，生物老師來(lái)上第一節(jié)課就說(shuō)“同學(xué)們好，我是你們這一個(gè)畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王。”班上哈哈大學(xué)。“如果在座的各位同學(xué)初一初二的生物成績(jī)不是很好，沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在開(kāi)始，初三沒(méi)有生物書(shū)，只復(fù)習(xí)初一初二的知識(shí)點(diǎn)，不怕基礎(chǔ)差，可以再來(lái)，但是如果你連初三都不好好努力的話，那你就沒(méi)救了，因?yàn)橹荒軓?fù)習(xí)一輪，跟上了的同學(xué)肯定會(huì)有進(jìn)步的。”這個(gè)老師又非常的幽默，所以在他的課堂，大約有半節(jié)課的笑聲，我上他的課時(shí)從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)了，一直認(rèn)真的聽(tīng)，他講重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)我也會(huì)用紅筆圈圈畫(huà)畫(huà)，課外的作業(yè)也完成的按時(shí)按量了，這一年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)了，自己做的成就感爆棚，一有問(wèn)題就跑到辦公室里問(wèn)老師，老師也耐心的解答，這一年里，我的生物成績(jī)真的是猛增，從以前兩位數(shù)都難考的人，居然兩次拿了生物狀元的獎(jiǎng)狀，只要努力，沒(méi)什么是不可能的。
謝謝你，王老師，你讓我改變了對(duì)生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無(wú)聲無(wú)息的改變了一個(gè)人。謝謝這一路來(lái)幫助過(guò)我們的老師！
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