小學(xué)生作文：歷史
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文：歷史，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文：歷史1
提到歷史，我就感到興奮，因?yàn)槲易钕矚g歷史了。其實(shí)歷史的內(nèi)容非常奧妙，也讓人讀了以后身臨其境。
在歷史中我認(rèn)為有些貪得無厭，有些卻為后人留下好印象，有些非常博學(xué)。總之，歷史是一門非常好的教材。
記得，在五年級(jí)時(shí)，我聽有關(guān)歷史的兩個(gè)故事，名叫：《火燒園明園》、《虎門硝煙》這些故事后，我覺得我們中國人當(dāng)時(shí)太讓人失望了，這么膽小怕事，讓“兩個(gè)強(qiáng)盜”把園明園給燒了。這兩個(gè)就是法蘭西和英吉利，《虎門銷煙》發(fā)生在1839年6月3日，這故事的兇手就是外國侵略者，在林則徐銷毀后，讓外國侵略者目瞪口呆。
自從中華人民共和國成立后，才讓我們?nèi)嗣窳α坑謴?qiáng)大了。后來就有了一些故事：“南昌起義”、“井岡山會(huì)師”、“萬里長征”、“西安事變”、“血染盧溝橋”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利”、“重慶談判”、“開國典禮”等等，這些都讓我們有了現(xiàn)在的中國。
我國有非常的歌手唱出關(guān)于中華的事情的歌，比如宋祖英的《愛我中華》、張明敏的《我的中國心》等等，這些都是愛中華的人寫的歌，為這些中國做出貢獻(xiàn)的人致敬，其實(shí)歷史就是讓人陶醉、讓人懂得歷史人物的出生年月，也讓人知道這朝代是最早為中國做貢獻(xiàn)。
歷史，這是一扇為人們穿越時(shí)空的門，也是一位時(shí)光老人為你講述一切，也很想一個(gè)金字塔，上面的一塊磚頭代表一個(gè)朝代歷史，你讓我深深地進(jìn)入了這扇時(shí)空大門。
小學(xué)生作文：歷史2
當(dāng)我們徜徉在美麗的湖光山色，流連忘返時(shí)；當(dāng)我們沉醉在浩瀚的書山學(xué)海中時(shí)；當(dāng)我們享受著同學(xué)給予的友誼時(shí)。驀然回首，是否記得七十年前，歷史舞臺(tái)上上演著怎樣的畫面？
日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國的尊嚴(yán)，讓流離失所的中國人在淪陷的國土苦苦掙扎，但這有什么用？日本侵略者的殘忍讓人望而生畏！
曾記得日軍十六師團(tuán)中島部隊(duì)兩個(gè)少尉軍官向井敏明和野田毅在其長官鼓勵(lì)下，彼此相約“殺人競(jìng)賽”，商定在占領(lǐng)南京時(shí)，誰先殺滿100人為勝者。他們從句容殺到湯山，向井敏明殺了89人，野田毅殺了78人，因皆未滿100，“競(jìng)賽”繼續(xù)進(jìn)行。12月10日中午，兩人在紫金山下相遇，彼此軍刀已砍缺了口。野田謂殺了105人，向井謂殺了106人。又因確定不了是誰先達(dá)到殺100人之?dāng)?shù)，決定這次比賽不分勝負(fù)，重新比賽誰殺滿150名中國人。
這些日本侵略者就是一群比魔鬼還恐怖的人。他們不但殺人不眨眼還把殺人當(dāng)游戲一般。還把人當(dāng)狗一樣驅(qū)使，使喚。這種奇恥大辱我們?cè)跄苋套專?/p>
梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
今天，我們這一代，很辛運(yùn)的生活在幸福的新中國，不必經(jīng)歷炮火與風(fēng)水雨打的洗禮。但我們卻不能忘卻國恥，相反我們要將它牢牢的記在心里，讓它成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。世人曾經(jīng)說過：“孩子是祖國的花朵，祖國的棟梁，是新一代的希望。所以，我們作為民族的希望，國家的棟梁，應(yīng)當(dāng)更加努力的學(xué)習(xí)，擔(dān)起這份責(zé)任。
小學(xué)生作文：歷史3
踏進(jìn)中國歷史的洪流中，清明上河圖敘述著不同朝代的生活情景。北宋張擇端開啟了這種細(xì)致的長卷圖畫，后世畫家再進(jìn)行模仿及修改，形成許許多多不同生活情景的清明上河圖。
走到智慧的長河——會(huì)動(dòng)的清明上河圖展示場(chǎng)，從右到左，每走一次，就驚艷一次。細(xì)細(xì)品味宋朝的歷史，從坊到市，從鄉(xiāng)村到城都，我見證了隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳樹。隱約縫隙間透露出帶著驢子趕路進(jìn)城的商人，臉上的汗珠隨著草鞋的摩擦聲而滴落。走著走著，來到了虹橋，這里是整幅圖的精華所在。橋上有急著趕路的商人，也有悠哉悠哉散步的老人，更有大聲嚷嚷的路人，原來是下面有條大船，正要通過河水湍急的虹橋，但是桅桿卻還沒放下，眼看就要撞上虹橋了。只見船上有人比手畫腳的指揮，有的在慌亂中想要將船停住，有的手忙腳亂的將桅桿上的繩索松開。站在船頂天真無瑕的孩童，這時(shí)也學(xué)著大人在半空中松繩索，手里沒有東西，卻能夠自得其樂！
過了虹橋，緊接著來到了鬧市，這里有華麗的房舍，也有喝茶休息的腳店，但是真正繁榮的地方，是過了城門樓后的城都。里頭有孫羊正店，是規(guī)模大、規(guī)格高且持有釀酒許可的酒店。酒店旁則有說書，是民眾娛樂的地方。還有趙太丞家，兼職為民眾治病，香藥鋪，從東南亞及中東地區(qū)進(jìn)口……等等，都反映了當(dāng)時(shí)貿(mào)易興盛、安居樂業(yè)的形象。
這次會(huì)“動(dòng)”的清明上河圖，將科技的支流，疏導(dǎo)到歷史的海洋，讓我們看到，古代中國的繁華盛樣，讓歷史的變遷歷歷在目。品嘗一杯淡淡香味的清茶，如同寒夜蠟燭初燃般溫暖；欣賞一幅栩栩如生的歷史長卷，如同大地久逢甘霖般純凈！
小學(xué)生作文：歷史4
“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我一直把這句話當(dāng)作我的座佑銘。隨著我升到五年級(jí)，閱讀量也大大提升。特別是我愛上了看歷史書。
以前，我對(duì)歷史書一點(diǎn)興趣也沒有，媽媽買來的歷史書我都將它束之高閣。現(xiàn)在，我好像換了一個(gè)人似的，天天捧著歷史書。只要一有空，就去看。是什么讓我產(chǎn)生了這樣翻天覆地的變化呢？
有一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽桌上有一個(gè)包裹，我十分好奇，想：這里面裝了什么呢？于是，我迫不及待地打開包裹，一看，這是一本書，封面是深紅色的，還鑲著金色的龍呢！封面右邊寫著《林漢達(dá)中國歷史故事》。“咦？這本歷史故事書的封面這么獨(dú)特！內(nèi)容一定也不錯(cuò)！”于是，我翻開了第一頁，這個(gè)故事叫《千金一笑》。它講了周幽王為了得到一個(gè)美人的一笑，欺騙諸候的事情。林漢達(dá)寫得很好，通俗易懂，不像其它歷史書一個(gè)詞就得琢磨很久。而且他場(chǎng)面描寫得很好，一讀，就會(huì)在腦子里產(chǎn)生景象，瞧，百萬大軍如洪水般涌來，聽說是一場(chǎng)騙局，又大失所望地走了。
于是這本書馬上吸引了我，天天愛不釋手，連上廁所也捧著它。
讀它時(shí)，我仿佛感愛到了鴻門宴上那緊張的氣氛，看到秦軍的士兵如餓狼般地?fù)渖先ィ瑲⑺懒斯嗜耍y(tǒng)一六國，看到了李廣那百發(fā)百中的箭法，也感受到了項(xiàng)羽殺敵時(shí)的勇猛。
可以說，我和這本《林漢達(dá)歷史故事》是一對(duì)形影不離的好友。
有一天，我正準(zhǔn)備看《林漢達(dá)中國歷史故事》，忽然發(fā)現(xiàn)，那堆起來的一疊書沒了它的身影。我又找了一遍，還是沒有。我心急如焚，全家都被我翻了個(gè)底朝天，正當(dāng)我絕望時(shí)，我忽然在沙發(fā)上放的衣服下面發(fā)現(xiàn)了它。那感覺就好像是一位父親忽然發(fā)現(xiàn)自己失蹤的兒子似的，欣喜若狂。
之后，我又開始看其他歷史書籍。有人說，“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。這就是讀歷史的好處，我要在歷史故事中獲得更多做人的道理。
小學(xué)生作文：歷史5
“三年不換歷史老師。”我們一聽到這個(gè)消息，就很失望，為以后的三的感到害怕，因?yàn)橛幸粋�(gè)可怕的歷史老師啊！記著一次歷史課，老師又點(diǎn)提問了，這時(shí)，我在祈禱著：“千萬不要點(diǎn)到我名字，千萬不要……。”老師喊了仝靜嫻、趙達(dá)、滕文莊……，我不敢看老師，在那埋頭看書和祈禱。最后我聽到的是“啪、啪”的巴掌聲。啊，場(chǎng)面真得好嚇人啊！然后老師喊了林雪，我無意間看到林雪縮著頭，臉色蒼白，老師讓她把秦孝文改革的原因?qū)懺诤诎迳希也唤痤^看看，看到她好像緊張了，沒有想起來，然而身為她的好朋友我正好坐在第一排，我不能坐視不管啊，只好冒險(xiǎn)一次，首先把答案寫在紙上，一張紙寫四個(gè)大字，為了讓她能看清楚。然后趁著老師不注意給林雪看，你想一張紙四個(gè)大字，讓她在黑板上寫，不就一下子寫完了嗎？不過林雪也很聰明，為了拖延時(shí)間，就一筆一畫的寫，就這樣慢慢寫，一直寫到一半時(shí)，被舒暢看到了，他看著我，又指著我說：“我要告老師講……，這時(shí)，我很生氣，算了，還是讓林雪把答案寫完吧，可是隨著舒暢聲音越來越大，差點(diǎn)被老師聽到，我想：舒暢你真傲，你考了前15名有啥了不起的。
我還考第三名呢，為什么你那么想看到別人被打啊！”由此想起上一次政治課上，老師問我們有沒有品質(zhì)不好的人……這時(shí)我們把目光都盯上了舒暢，把子頭指向了他。原來他得罪了好多人，沒人愿意和他做真心朋友，現(xiàn)在連我都瞧不起他，哼！幸虧，有很多人支持我，都在說你，要不然林雪也要被挨打了。雖然我的做法不對(duì)，但是我可以讓她在下課的時(shí)候會(huì)，總比挨打好吧！每個(gè)人如果受到很大傷害，就會(huì)造成心靈創(chuàng)傷，而心靈創(chuàng)傷是很難治的，恐怕成為一輩子的惡夢(mèng)。舒暢在這里我想告訴你：謙虛益，驕傲損，做人要腳踏實(shí)地。這樣我們還會(huì)成為好朋友的。歷史老師希望你換一個(gè)教育方法，淡要讓我們?cè)跉v史課中感到?jīng)]有一絲快樂。老師我知道你為我們好，但是老師我們一（17）班所有同學(xué)都想開開心心地和你讓歷史課，請(qǐng)老師答應(yīng)我們吧！
小學(xué)生作文：歷史6
歷史人物，一個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)靡的話題，如廣袤的天空般深邃；我喜歡的歷史人物，一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的主題，又好似深空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星那般溫柔。
我喜歡王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的寬闊胸懷，遠(yuǎn)大抱負(fù)；我喜歡陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的陶醉自然，悠然自得[注： 悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。]；我喜歡蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的真誠祝福，美好祝愿；我還喜歡俞伯牙《高山流水[注： 比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。]》的磅礴有力，纏綿悱惻[注： 舊時(shí)形容內(nèi)心痛苦難以排解。也指文章感情婉轉(zhuǎn)凄涼。]；但我更喜歡李白，喜歡李白的珍情，喜歡李白的浪漫，喜歡李白的樂觀……
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，輾轉(zhuǎn)的思鄉(xiāng)情溢于言表，望著空中那輪明月，想著這般千古名句，誰能不為之動(dòng)容？靜。給明月披上一層柔光，凄清的心境在這柔光的籠罩下，也少了些陰霾，多了些晴朗，誰能不為這月光傾心？
“安能摧眉折腰[注： 低眉彎腰。形容沒有骨氣，巴結(jié)奉承。]事權(quán)貴，使我不得開心顏。”在遭遇仕途不順時(shí)，在那個(gè)朝代，你會(huì)怎么辦？消極，還是墮落，可這樣往往只會(huì)是境遇愈來愈糟。詩仙李白毅然選擇了用笑容來面對(duì)，來消除痛苦，用他的樂觀，向世人說明“這又何妨，此有何難？”“長安市上酒家眠”，清風(fēng)伴著他一同行走在大道上，用袖口，拂過胸口，踏著前方不定的道路，訪過數(shù)座名山，賞過數(shù)山風(fēng)景，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！
“桃花潭水[注： 比喻友情深厚。]深千尺，不及汪倫送我情”。江邊，彌漫著桃花的清香，江面也時(shí)不時(shí)浮起層層漣漪，水清，水明，使得魚兒也都競(jìng)相跳躍，他站在橋前，汪倫則站在岸邊兩人皆未言語，可誰又能磨滅這份情誼呢？那早早的就定格在彼此心中，那個(gè)最顯眼的一塊地方，承載著他們的回憶，有這般摯友，豈不樂哉？
喜歡他的浪漫，喜歡他的樂觀，喜歡他的珍情，喜歡他的……
在我喜歡的歷史人物的深空中，閃耀著一顆最亮的星——叫做詩仙李白。
小學(xué)生作文：歷史7
說起家鄉(xiāng)杭州，人們最先想到，往往是聞名中外的西湖、古色古香的江南建筑、清香沁人的龍井，或是秋天開遍大街小巷、香氣撲鼻的桂花。但我卻與別人不同，對(duì)于我這個(gè)從小愛好歷史的孩子來說，記憶中最深刻的還 是那杭州城里一座座形形色色、記錄著歷史的博物館。
從小，我就喜歡去媽媽單位附近的杭州歷史博物館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。坐落在熱鬧的吳山廣場(chǎng)旁，杭州歷史博物館的整棟建筑卻樸實(shí)無華，并不顯眼，沒有絡(luò)繹不絕的游人，也多了幾分清靜，就像一位淳樸的農(nóng)婦在靜靜等待她的客人。一走進(jìn)門廳就能看見原始社會(huì)時(shí)期的展廳，展廳里放滿了原始社會(huì)時(shí)期的器一具，有捕獵用的箭、叉，有用于生活居住的，比如做飯的勺、盛水的碗瓢之類。一想到在沒有水沒有電的惡劣環(huán)境里，原始人竟能制作出這樣的工具來，不得不叫人心生敬佩。
一直往里走，你會(huì)看到左右兩側(cè)豁然開朗，這里是南北朝時(shí)期的展廳。這里收藏著國家一級(jí)保護(hù)文物、被譽(yù)為“鎮(zhèn)館之寶”的戰(zhàn)國水晶杯！乍看之下，這只水晶杯一點(diǎn)兒都不起眼，幾乎跟家里用的玻璃杯沒什么區(qū)別，表面還 有很多咖啡色、臟臟的痕跡。可聽講解員介紹，這水晶杯是在1990年杭州半山鎮(zhèn)石塘村戰(zhàn)國墓出土的，是用優(yōu)質(zhì)天然水晶制成的寶用器皿，在國內(nèi)十分罕見。戰(zhàn)國水晶杯的制作技巧和工藝水平在當(dāng)時(shí)來說的確令人驚嘆，怪不得被視作“鎮(zhèn)館之寶”呢。
伴隨著一陣優(yōu)美的音樂，拐個(gè)彎便來到了隋唐五代展廳。這里陳列著隋朝時(shí)期杭州出土的文物，一旁電子屏幕中正演繹著隋朝時(shí)“燈火家家市，笙歌處處樓”的場(chǎng)景。順著樓梯往上走，號(hào)稱宋代“百事繁庶”的天上地宮、元清時(shí)富庶熱鬧的大都市映入眼簾，都在悄悄向我們述說著杭州當(dāng)年的繁華景象。
每次離開杭州歷史博物館，我總有一種意猶未盡的感覺，心里還 在杭州古老悠久的歷史長河中暢游。媽媽告訴我，我們杭州自古以來就是一個(gè)歷史文化名城，這其中少不了先人們的勤勞和智慧。他們代代相傳，將杭州建設(shè)得美麗而富饒，讓我們子孫后代可以安居樂業(yè)。我想，我們作為二十一世紀(jì)的少年，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，傳承歷史，不斷創(chuàng)新，將杭州打造成的未來的一流世界名城！
小學(xué)生作文：歷史8
今年清明節(jié)的時(shí)候，爸爸和媽媽帶著我起去拜訪了爸爸的爺爺，也就是我的太爺爺。說起這位太爺爺呀，他在我心中可是位“了不得”的人物吶！別看太爺爺今年已經(jīng)近九十歲的高齡啦，他年輕的時(shí)候可是名抗日戰(zhàn)士呢！
都說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，但今年的清明節(jié)晴空萬里，風(fēng)和日麗。于是，在我的提議下，吃過午飯后，太爺爺帶著我們來到了峙山公園游玩。我們?cè)谛V場(chǎng)放了會(huì)兒風(fēng)箏后，我們便和太爺爺起爬山。沿著長長的石階或是彎彎曲曲的小石子路，我們悠閑地向前走著。最后，我們?cè)谏巾斖曼c(diǎn)的小廣場(chǎng)歇腳。小廣場(chǎng)的.中間矗立著座高高的石碑。太爺爺說，那是人民英雄紀(jì)念碑。“人民英雄”？英雄是了不起的人物，那這座碑所紀(jì)念的人民英雄又是誰呢？我把心里的疑惑問出了口。只見太爺爺臉上慈祥的笑容不見了，卻莊嚴(yán)地凝視著那座碑，緩緩開口道：“人民英雄就是當(dāng)年參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)救國救民的戰(zhàn)士們吶！”
那天，太爺爺給我們講了好多與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的事情，簡(jiǎn)直就像給我們上了堂聲情并茂的歷史課！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是指20世紀(jì)中期第二次世界大戰(zhàn)中，中國抵抗日本侵略的場(chǎng)民族性的全面戰(zhàn)爭(zhēng)。從1931年的九八事變起，中國人民便陷入了長達(dá)八年的水深火熱的生活之中。殘忍的日軍從東北開始，步步侵略中國。凡日軍所到的地方，沒有不是生靈涂炭的。殘忍的日本人奉行“槍光、殺光、燒光”政策，不但使中國的財(cái)務(wù)遭到損失，還 使千千萬萬的中國同胞成為了他們刀槍下的冤魂。太爺爺說起這些的時(shí)候，眼里溢滿了淚水。
我出生在這個(gè)和平的年代，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早就散盡了，但每當(dāng)我聽著中國曾經(jīng)的恥辱時(shí)，心中也是憤憤不平。好在日本最后還 是投降了。但作為個(gè)中國人，我們決不能忘記那段恥辱的歷史，那將成為個(gè)警戒，我們應(yīng)該以史為鑒。個(gè)國家只有強(qiáng)大起來了，才不會(huì)再被欺凌。少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們作為祖國的花朵，是祖國未來的希望。我們應(yīng)當(dāng)趁現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，將來共創(chuàng)中國夢(mèng)
小學(xué)生作文：歷史9
歷史，是一本記憶的畫冊(cè)；歷史，是一次難忘的定格；歷史，還是恥辱與戰(zhàn)火的見證……歷史上有許多令人感動(dòng)的瞬間，可能如今被膠片記錄了下來，或是敵人為了掩埋證據(jù)而造出無數(shù)假象。但歷史終究是歷史，無法被假象所掩埋。
還記得那次侵華了日軍的暴行嗎？還記得當(dāng)年日本的拘留所嗎？以及有許多英雄的抗戰(zhàn)。一幕幕、一出出的殘忍行徑，都讓人難以接受。記得 1937年7月7日，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，借口一名士兵“失蹤”，要求進(jìn)入宛平縣城搜查，遭到中國守軍的拒絕。于是日軍進(jìn)行大面積地掃射，還不間斷的炮轟，中國士兵也奮力抗戰(zhàn)，這場(chǎng)不平等的“合作”持續(xù)了17天……
在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，有許多士兵奉獻(xiàn)出了生命，可能是在敵人的機(jī)槍下，不幸被子彈擊中，或者因?yàn)槭馑啦窌r(shí)一個(gè)不經(jīng)意間的疏忽，倒在了血泊中……而我印象最深的是宋哲元的通電記錄。在20日時(shí)，29師的宋哲元毅然給敵人打去了電話，其中說到：“寧為戰(zhàn)死鬼，不為亡國奴”的愛國話語。雖然他為人樸實(shí)，干事檢點(diǎn)，工作中也很敬業(yè)，但他心中對(duì)敵人的仇恨，絕不是從幾天的戰(zhàn)斗中產(chǎn)生的，而是日積月累一點(diǎn)點(diǎn)促成的。但若日本人不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那世界還不是一派安詳之態(tài)么？經(jīng)過歷史的多次重現(xiàn)，讓我們看到了敵人的兇殘，以及愛國人士對(duì)祖國的熱愛之心。
在歷史的漫漫長河中，那段屈辱的記憶卻永遠(yuǎn)無法抹去，那個(gè)充滿硝煙的時(shí)代讓我們后人無法忘記。敵人的殘暴，敵人的罪行，只能讓我們更加頑強(qiáng)不屈，更加越戰(zhàn)越勇。“落后就會(huì)挨打。”歷史不能重來，要以史為鑒，我們只有強(qiáng)大才不會(huì)讓歷史重演。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)吧！我們是祖國的未來，讓我們懷著報(bào)效祖國的宏偉志向，來努力讀書！
歷史，讓我們見證了許多許多，無不加強(qiáng)了我們的愛國之心！
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