《秋天的故事》作文范文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《秋天的故事》作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《秋天的故事》作文范文1
我很喜愛(ài)自家電腦桌面的一幅畫(huà)：一條大道上，落滿(mǎn)了金黃的樹(shù)葉，幾乎將路面完全覆蓋。路旁，是高大的法國(guó)梧桐。地上的顏色與樹(shù)上的葉子是相同的色調(diào)，一片的金黃。只要一打開(kāi)屏幕，那片金黃就兀自進(jìn)入我的眼簾，盯著那條向遠(yuǎn)方伸展的金黃大道，我仿佛聽(tīng)到一個(gè)故事，一個(gè)來(lái)自秋天的故事，在這個(gè)故事里，有優(yōu)美的歌聲——落葉的歌聲！
唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)到：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！边@首詩(shī)引起了我的共鳴，我覺(jué)得秋天不是寂寥、悲涼的，它具有獨(dú)特的美。
我喜歡秋天，喜歡秋天的落葉。有人喜歡看落葉，看著看著就陷入了憂(yōu)傷之中，悵然若失。而我，看到落葉飄落的情景，卻是另一番感受：是它們?cè)跉g快地跳舞。我喜歡聽(tīng)風(fēng)吹落葉發(fā)出的聲音，那是葉兒們?cè)诒M情地唱歌。
我喜歡秋天，喜歡秋天深刻的內(nèi)涵。有一次，放學(xué)回來(lái)的路上，我的心情十分沮喪，我不知不覺(jué)走進(jìn)了一片樹(shù)林：有金黃的道路，有秋天成熟的果子，還有秋天特有的香味。漸漸地，我陶醉其中，忘記了煩惱、憂(yōu)傷，我喜歡上了秋天。以前，我總認(rèn)為秋天是枯燥的、乏味的、蕭條的。印象中只有蕭瑟的秋風(fēng)，干枯的樹(shù)干，現(xiàn)在我對(duì)它的感覺(jué)是美麗的、豐收的、獨(dú)特的。那條金黃的道路就像生命大道。正是這獨(dú)特的秋以它深刻的內(nèi)涵給了我啟示：我們要想有所成就，就必須付出艱辛的勞動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)，一分耕耘一分收獲。想到這我不覺(jué)加快了步伐。
至此，那條落滿(mǎn)秋葉的金黃大道，成了我心中最踏實(shí)的風(fēng)景，它常給我?guī)?lái)溫暖與慰藉。那落葉譜成的生命之歌與那條生命大道一起，向遠(yuǎn)方延伸、延伸。
《秋天的故事》作文范文2
夜已深，人不寐。
窗外有寥落的幾顆星，皎潔的月圓滿(mǎn)著，卻是凄清，幽冷。明月哪會(huì)解人心中的離恨，兀自透過(guò)云層將那萬(wàn)點(diǎn)清輝漫散于高處仍蓊郁蔥蘢的樹(shù)梢上，遠(yuǎn)處連綿的山在夜色下更顯得冷峻蒼茫，依依的西風(fēng)不經(jīng)意的拂過(guò)籬笆墻邊白日里翠生生的藤蘿。已是深夜了，看得見(jiàn)雜草叢中棲息的幾點(diǎn)螢火蟲(chóng)，瑟縮著，許是做著一個(gè)關(guān)于夏季的夢(mèng)吧。疏星明滅的夜空，居然飛過(guò)一只雁，怕是離群失伴了，徘徊著，盤(pán)旋著，偶爾聽(tīng)得一兩聲尖厲的鳴叫，劃破了夜的衣裳，突然急急掠過(guò)樹(shù)梢，倏然間消失了蹤影。這時(shí)耳邊隱隱約約傳來(lái)絲竹聲，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，卻是那般的惆悵清冷，如大理石柱上斑駁的斜紋。是誰(shuí)家的女子將那錦瑟彈響，低低的告訴我：秋天來(lái)了。
秋天來(lái)了，洞庭湖水滿(mǎn)溢著秋潮，漲落間淘盡了多少英雄豪杰。雖說(shuō)秋風(fēng)是這樣的柔弱無(wú)骨，依然吹落了洞庭湖邊曾經(jīng)枝繁葉茂的樹(shù)木，你聽(tīng)：那墜落黃土的片片樹(shù)葉回旋激蕩的聲音是否如刀槍齊鳴萬(wàn)馬蕭蕭？你看：那佇立水中的長(zhǎng)衫少年衣袂飄飄的身影是否如玉樹(shù)臨風(fēng)悠然從容？可是他的眉宇間為什么會(huì)有淡淡的憂(yōu)愁？是誰(shuí)美妙的目光裝滿(mǎn)了他的心房？是誰(shuí)曼妙的歌聲吸引了他的目光？是一位美麗的山鬼，披著荔戴著蘿含著醉吐著笑在不遠(yuǎn)處翩翩起舞，可是她的嘴角邊為什么會(huì)有恍惚的哀愁？是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)情讓她如此凄艷迷離？
又聽(tīng)見(jiàn)階下芭蕉被秋雨敲打的聲音，紅艷艷的，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，如泣如訴；又看見(jiàn)階下青苔被秋風(fēng)吹亂的皺紋，綠幽幽的，一絲絲，一縷縷，如煙如霧。歸書(shū)如夢(mèng)，歸鴻難及，歸心無(wú)寄，空有中天月色無(wú)人共賞，這個(gè)秋天有很多的冰冷，這個(gè)秋夜?jié)M眼是紅樹(shù)，滿(mǎn)眼寂寂，又聽(tīng)得清角吹寒，嗚嗚咽咽，空空蕩蕩，端的是素秋難敵，風(fēng)雨愁煞人，不如懷念。
那年春天，桃花灼灼。那年約定，梧桐葉落。愁人心上秋。
那個(gè)紅樓中流淚的女子，在今夜慘淡秋風(fēng)與秋雨聲中，獨(dú)對(duì)著一盞殘燈，聽(tīng)秋窗外淋淋漓漓的雨細(xì)訴秋情，再把紅燭移向畫(huà)屏深處也遮不住更漏催促秋雨的暗語(yǔ)�；ㄒ盐�，草已沉泥，夢(mèng)已枯敗，瀟湘館里牽動(dòng)幾多的風(fēng)愁雨恨，紗簾外幾只瘦竹伶俜的抖索著，間強(qiáng)間弱時(shí)急時(shí)緩的風(fēng)雨可看得見(jiàn)伊人的孤單？薄薄的錦衾怎暖得住秋寒籠罩中伊人的香肩？不知這瑟瑟的風(fēng)雨何時(shí)才能停歇，不知這漫漫的長(zhǎng)夜何時(shí)才是盡頭。盼望著晴朗的陽(yáng)光照耀的時(shí)候，再扛一把花鋤將風(fēng)流盡掩，還它一個(gè)潔來(lái)潔去。
《秋天的故事》作文范文3
七月秋風(fēng)漸漸涼，“自古逢秋悲寂寥”，又是農(nóng)歷“七月半”，回家祭祖，沒(méi)事，坐在燈下看一本《唐詩(shī)選》，屋外，傳來(lái)一種聲音，起初，是漸漸瀝瀝的輕微聲，樹(shù)木的蕭颯聲，忽然是萬(wàn)馬奔騰，又有澎湃的響聲，好像波濤在夜晚洶涌……此情此境，幾年前朋友講的那個(gè)發(fā)生在桂方踺為郡漢陽(yáng)縣的.故事又浮現(xiàn)在腦際。
星散著的一寨蘭姓村民，坐落在偏遠(yuǎn)落后的大巴山深處，兩岸青山相對(duì)出，一條小徑內(nèi)外牽。隔山能講話(huà)，走路要半天。兩山懸?guī)r中的那條用炸藥硬炸出的棧道就是去東面縣城惟一通道，因此地方人們稱(chēng)之“一線天”。農(nóng)歷“七月半”，天氣晴朗，村人們祭祖燒紙錢(qián)，煙成祥兆裊裊上升……默默祈禱：“諸事順利……”禮畢，心中塌實(shí)了好多，站起身來(lái)，翹首東望，就要圓的月皎潔地嵌在山嘴，給人以無(wú)限聯(lián)想。
教育局出臺(tái)了教師提拔進(jìn)城考試的文件，優(yōu)秀一年加0.7分，國(guó)家級(jí)（輔導(dǎo)）獎(jiǎng)加4分，省級(jí)（輔導(dǎo)）獎(jiǎng)加3分……
村有一名叫蘭錦程的老師，聽(tīng)到教師提拔進(jìn)城考試消息，他整整七個(gè)晚上一個(gè)星期沒(méi)睡好……他在另一僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了近二十年，通過(guò)自己堅(jiān)韌不拔的意志力，自學(xué)獲得了專(zhuān)科文憑和本科文憑，又連續(xù)好幾年優(yōu)秀，又輔導(dǎo)學(xué)生近年獲得省級(jí)獎(jiǎng)，是教導(dǎo)主任。蘭老師自幼聰明過(guò)人，老師給取了個(gè)前程錦繡的名字。但家庭非常貧窮，本來(lái)他學(xué)習(xí)在初中時(shí)很優(yōu)異，還獲得過(guò)英語(yǔ)初中組奧林匹克省賽區(qū)獎(jiǎng)。鑒于經(jīng)濟(jì)情況，又無(wú)關(guān)系，想上大學(xué)的他無(wú)緣于高中，盡管當(dāng)時(shí)縣一中全免學(xué)費(fèi)，結(jié)果還是以全縣第二名進(jìn)入師范。
“希望本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)�！薄�
耕耘講壇，年近不惑，。蘭老師看到進(jìn)城考試的文件，想：“既然有這樣的機(jī)會(huì)，何不去考一考，為兒子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境……”�！吧砝蠝嬷荩脑谔焐健甭�！“復(fù)習(xí)去考一考，考上便于兒子讀高中，他的學(xué)習(xí)不是在全校第一嗎？讀師范今后前途渺茫。大學(xué)夢(mèng)讓他來(lái)為這家人圓吧，兒子已經(jīng)讀初一……”年齡比他大的妻子說(shuō)。
那年“七月半”，天氣晴朗，夜晚，一線天上欲圓的月亮瀉下明亮的光輝。
蘭老師去找外地調(diào)來(lái)的鄉(xiāng)管教育的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我鄉(xiāng)缺教師，下一年再說(shuō)……”
又是“七月半”，第二天，天上只微微有絲絲白云，夜晚，一線天上月亮欲圓，兒子已經(jīng)讀初二……蘭老師又去找鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，還是說(shuō)：“我鄉(xiāng)缺教師，下一年再說(shuō)吧……”
蘭錦程老師又足足準(zhǔn)備了一年……
“七月半”的第三天，……天上有云彩團(tuán)團(tuán)，夜晚，一線天上月亮欲圓，光線朦朧……蘭老師去找鄉(xiāng)管教育的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)也還是說(shuō)：“我鄉(xiāng)缺教師，再堅(jiān)持一年吧……”
再到“七月半”第四天，天上烏云滾滾，夜晚，一線天上的月亮只偶爾透出絲絲光線，兒子考分全縣第二名，鄉(xiāng)黨委管教育的換屆，蘭老師去央求行伍出身的鄉(xiāng)管教育的新領(lǐng)導(dǎo)簽字考調(diào)進(jìn)城，說(shuō)：“我剛上任，你不是拆我的臺(tái)嗎？你考去了你的工作誰(shuí)接替……以后再說(shuō)……”蘭錦程老師木然……
此時(shí)，我正讀到李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙寄》“……我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”
又想起歐陽(yáng)修的《秋聲賦》：唉！草木無(wú)情，一到秋天就飄落凋零。人是動(dòng)物，是動(dòng)物之中最聰明的。各種憂(yōu)愁感觸他的心，各種事情勞累他的體形。憂(yōu)愁勞累，一定要?jiǎng)訐u他的精神。何況考慮他的能力做不到的事情，擔(dān)心他的智力不能辦成事，這就使他紅潤(rùn)的面色變成衰老的模樣，烏黑的頭發(fā)變成花白。怎么能拿并非金石的體，想要和草木急高下？想想看，是誰(shuí)把你殘害衰老，又何必怨恨這悲涼的秋聲呢？