《寫寫自己的故事》作文指導內容
【教學目標】：
1．寫清一件事的起因、經過和結果。
2．按時間順序寫和按空間順序寫清事情過程的基本方法。
3．通過細節描寫，表達自己真實的情感。
【教學重、難點】：
選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理
【教學計劃】：習作前指導一課時
【教學過程】∶
一、回顧本單元人物故事：（5分鐘）
1、同學們，通過第三單元的學習，我們認識了哪些巾幗英杰？它們都有什 么品質？（指名回答）
2、作者是通過寫他們的什么來表現這些巾幗英雄的高尚品質的？（指名回 答） （板書：典型事例表現人物品質）
二、寫前準備
1.審題（1分鐘）
2.表現性格的詞語（3分鐘）
大度、膽大、細心、直爽、誠實、果斷、活潑、開朗、倔強、勇敢、堅強、潑辣、乖巧、粗心等
3、事件的主題（3分鐘） 開心、后悔、自豪、傷心、自責等
4.想一想（課件出示譜系表構思） （5分鐘）
你準備寫什么事？事情發生在什么時候，什么地方？當時有哪些難？你印象最深的'是什么？有什么感受？
5.擬題(5分鐘）
根據構思學生擬題。指名答。
舉例：《我是個_______》、《那次，真讓我_______》、《我為自己_______》等
6.列提綱（5分鐘）
舉例：
我是個“傻大膽”
開頭：寫外貌，概括自己的性格，開朗活潑，有點急躁，有點“傻大膽。”
分層：A、把蟒蛇繞在脖子拍照， B、爬上樹梢掏鳥蛋 結尾：評價自己的“傻大膽”。 學生列好提綱。
7.出示范文《我學會了寬容》。 說說文中哪些地方吸引你？ 教師小結。
這篇文章抓住了我心胸狹窄的特點，通過打羽毛球與朋友爭吵這件事，明白世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是胸懷。讓自己明白做一個胸懷寬廣的人。過渡：看了小朋友的故事，同學們是不是也想把自己的故事與大家分享。今天我們寫《我的故事》。 8.提出寫作要求
（1）.圍繞中心選擇典型事例。
�。�2）.交代清楚時間、地點、人物以及事件的起因、經過和結果。
�。�3）.要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。
�。�4）. 把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真 。
三、學生習作，教師巡回指導。
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