我與書的故事作文三則
01我與書的故事
一說起書，我的話可以講上三天三夜。
書是人類好友，幫人忘記悲傷，我苦惱的時候就讀書，比靈丹妙藥還神，我一看書就什么都忘記了，忘記了時間，也忘記了自己。仿佛成了書中的人物，也和他們歷險，我看到感人的時常常熱淚盈眶，看到搞笑的我會哈哈大笑，前仰后合，看到令人振奮的時我會打起精神。
我一看書就像酒鬼見了酒，奮不顧身的撲上去，看的天昏地暗，誰叫我我還不高興。有一次我媽媽把我拉出了“書的世界”我就以一種埋怨的眼神盯著媽媽，又沉浸到“書的世界”中去了。
我不僅經常看書，而且能記住精彩的片段，遇到自己喜歡的部分就熟記于心，是個不折不扣的“書蟲”。
我的讀書好習慣是從《魯賓遜漂流記》開始的，那本書我已看了十幾遍，說不上倒背如流，但你問我內容的話，我一定毫不猶豫的回答。
我看書時會發生一些趣事，都是我“專心”的結果，有一次，我取了一本書，靠在書架上看，結果因為“專心”書架被我靠倒了，我也摔在地上，書一本一本的落在頭上，還要收拾那一片狼藉，嗚嗚嗚……
書是人類進步的階梯，是人類的知心好友，它會引起你的情緒和不滿，也會給你帶來快樂和歡笑，是人類歷史上不可或缺的精神財富。
02我和書的故事
我與書就像有一種不解之緣似的。
從我剛學會叫爸爸、媽媽時，爸爸就拿著一本《唐詩三百首》一遍又一遍地讀，而我呢，就躺在小床上認真的聽，從那時起，我就開始了我新奇的“閱讀之旅”。
后來，我又擁有了一本令我愛不釋手的書，那就是一本小畫書，名叫《金剛葫蘆娃》，這本書是我還沒上幼兒園時讀的。那時候，我天天纏著奶奶，而奶奶呢，也不厭其煩地給我讀。我總是聽也聽不夠。
上了幼兒園，那些畫冊早已滿足不了我急切的求知欲，我又看起了童話書。令我高興的是，中午睡覺前，老師們總會給我們大家講故事。每次聽故事時，數我最認真，擔心一走神，就拉掉精彩的部分。光看我這一點可不夠，我還喜歡“瞎猜”結局：嗯！先編一個這樣的，再編一個那樣的……老師看見了，還送了我幾冊小故事書呢！在幼兒園，我一下課就看。這一舉動，吸引了好多小朋友，他們和我一塊兒用小手指著故事書中的人物，而我就認真地讀；回到家也不例外，剛進門就從小書包里拿出故事書，目不轉睛地繼續看。當時，我說是認真，其實只是“囫圇吞棗”罷了。
上了一二年級，我又拿起了小冊的十萬個為什么。雖然不求甚解，但總比小時候好多了。上了三年級，《淘氣包馬小跳》、《金波純美童話》……又走進了我的生活，使我的課外生活更加豐富多彩。四年級，我又迷上了百科探秘之類的書。剛進入五年級，我又踏上了飽覽四大名著的旅程。我忘不掉四年級時，我讀書讀得“走火入魔”。那是我第一次在讀書過程中哭了出來，因為故事中的人遭遇了慘況。誒！突然間我又破涕為笑，這是因為那個人脫離困境了！
課文中有句話說的好，你喜歡的書就像一位朋友，就像你的家。是書把我帶進了知識的海洋。我還有很多讀書的故事，但這些就已經能表達出我對書的萬分喜愛！
03我和書的故事
一本好書，蘊含著豐富的知識與美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越了時間和空間，同睿智而高尚的人對話。未見高山便知其巍峨；未見大海便知其深邃；未見宇宙便知其渺遠。這，便是書的力量。
當我三四歲時，媽媽買了很多的《識字書》給我看，那時小小的我便和書成了親密無間的好朋友。
上了小學后，我學會了漢語拼音、查字典，認識的.字也越來越多，看的書也越來越廣泛：童話、漫畫、科技書、人物傳記、百科全書統統進入了我的書柜。同時還訂閱了報刊雜志，每次我都認真閱讀，并做了詳細的讀書筆記。通過“五步閱讀法”：概覽—提問—閱讀—復述—復習，我學會了如何快速有效地掌握書中的核心內容。為了能買到心愛的書，我常常向爸爸撒嬌，爸爸無計可施時便舉手投降了。哎，我也不容易呀！
其中一本《白羊座———裙子是花開的地方》讓我印象非常深刻，只用了一個小時便看完它了。講述的是白羊座女孩堅強的故事，結尾以“青春，才剛剛開始”。故事中的場景好似穿越一般發生在眼前，我一不留神從沙發上摔下來，把我從夢境拉回到現實中來。哦，現實和小說原來是兩回事呀！
書，陪著我慢慢長大，它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無知的我領進知識的海洋，陪我去攀登知識的高峰；它讓我了解了大千世界，打開了一條往精彩世界的橋梁，也讓我插上了想象的翅膀。
我和書的故事永遠不會畫上休止符。
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