成語對對碰小學作文

時間：2024-10-14 21:10:04 夏杰推薦作文我要投稿

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成語對對碰小學作文（精選16篇）

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都接觸過一些比較經典的成語吧，成語在文化中的一顆璀璨的明珠，并且每個成語都代表了一個故事或者典故，還記得都學過哪些成語嗎？下面是小編精心整理的成語對對碰小學作文（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成語對對碰小學作文（精選16篇）

　　成語對對碰小學作文 1

　　今天老師走進教室神秘地說“我們來玩個小游戲吧。”我們一臉驚奇迫不及待地想要知道是什么游戲，大家歡呼著，特別是朱航逸，大聲呼喊著，就差跳起來了。老師簡單闡述了一下游戲規則，我一聽，頓時恍然大悟：難怪上周讓我們回去看成語。原來暗藏玄機啊！我躍躍欲試。

　　老師把紙條放進紙盒里使勁地搖了搖，再走到我面前，示意我抽一張，我把手伸進去，隨意地選了一張，還不等我打開，朱航逸眼尖一瞥，已經大聲地叫道“開、開門見山。”王淼文也不甘示弱搶著說：“笑口常開。”大家你一句，我一句地爭論開了，老師都忙得寫不過來了，連忙制止，“趕緊抽取下一個。”大家趕緊把手向老師伸去，結果老師讓默默無聞的胡炎博來抽，“是個‘眼’”不等他們開口，“眉開眼笑”四個字已經從我嘴里飛出來了，朱航逸也不善罷甘休，嘴里像金魚冒泡似的吐出了好多。緊接著‘笑’的浮出水面，我們異口同聲地喊“眉開眼笑。“老師不用抽了肯定接下來是眉子啦。”老師一臉坦然，“接下來就是見證奇跡的時刻！”我們睜大好奇的'眼睛盯著老師手中的紙片，竟然是個‘群’字，剛疑惑了一會我就脫口而出了”害群之馬、群龍無首。”這時我又驚奇地發現‘群’的字體顏色和前三個不同，隨著倒數第二個字的出現，更加證實了我的判斷：原來真是‘眉開眼笑’和‘鶴立雞群’呢。我高興地一蹦三尺高，老師還直夸我成語積累豐富，我的腳底就像踩了一朵幸福的云。

　　第二關和第三關我就更胸有成竹了，一個個成語都被我猜中，我興奮極了。

　　通過這一堂與眾不同的作文課，我明白了：平時注重詞語積累的重要性。

　　成語對對碰小學作文 2

　　今天，老師要教我們玩一個游戲，叫“成語對對碰”。

　　老師先給我們說了一下游戲規則，規則是這樣的：老師隨便說一個成語，然后同學們把老師說的成語的最后一個字作為下一個成語的開頭，再接著說成語，可以同音不同字。游戲開始了，老師想了想說：“開開心心。”b組的.第一個同學說：“心想事成。”a組的第一個同學說：“誠心誠意。”b組的第二個同學說：“義比天高”。然后老師讓a組的同學想帶“高”的成語……其中，最有趣的一段是“蛋”這一個字。我們a組和b組怎么想也想不起來。這時，我想快點想起來，就聽見我們組的第一個人說：“雞蛋！”老師說：“這不是四個字的。”當時，我們全都哈哈大笑起來。還有人說：“雞飛蛋打。”老師又說：“四個字開頭是蛋的。”我們都想不起來，連老師也想不起來，老師只好讓我們回家查一查。

　　成語對對碰非常好玩，你也來試試吧！

　　成語對對碰小學作文 3

　　今天上課，老師給我們做了一個小游戲，叫做《你做我猜》。規則：請一位同學上臺看老師準備好的成語，然后根據成語的意思做動作，不能說話，可以發出簡單的象聲詞，其余的同學根據這位同學的動作猜出成語。

　　我自告奮勇舉手了，老師請我上臺，讓我在桌上兩個紙團內選一個，我順手就拿了一個，打開一看，里面竟然寫著四個大字“一箭雙雕”。我深思了一會兒，然后把左腳邁出一步，成弓步，雙手舉起做了一個射箭的動作，左手拉弓，右手拉弦，拉滿弓后，放開右手，做了一個箭飛出去的動作。然后用左手比作雕，用右手食指為箭的形式，像左手連射兩下。輪到大家猜了，下面的同學議論紛紛，有的說是百發百中，有的`說是羿射九日，有的說是百步穿楊，急的我像熱鍋上的螞蟻，不停地向他們表示連射兩下，終于有一位同學猜出來了。

　　接下來我們還玩了很多，一節課的時間很快過去了，大家都玩得不亦樂乎！

　　成語對對碰小學作文 4

　　“是鳥語花香”“不是，是眉開眼笑”哈哈，想知道那是什么聲音嗎？那就跟我一起走進這堂有趣的作文課——成語對對碰。

　　第一關開始了。應樂一臉期待，抽出了一個開字，朱航逸立馬脫口而出“開門見山”。我也不甘示弱，“笑口常開”。金老師問“還會有哪些呢？”這時喧鬧的教室頓時安靜了下來，同學們紛紛陷入了沉思。“老師，還有眉開眼笑和開懷大笑”“嗯，不錯，那到底是哪個成語呢？我們繼續往下抽。”金老師徑直走到朱航逸身邊，他抽出了一個眼字，”肯定是眉開眼笑“程晨自信滿滿地說，其他同學也紛紛點頭認同，大家一臉期待地看著老師，可是金老師只笑不語。老師葫蘆里賣的什么藥啊？難道紙張里別有洞天么？不管有什么陰謀，我一定要把它公布于眾。心里這樣想著，我連忙舉起小手，“老師，我來抽，我來抽……”我小心翼翼地打開手里的紙張時，眼尖的方晨贊已經大聲叫出“怎么會是群字呢？”同學們一聽一個個就像泄了氣的皮球，這時，細心的我發現：這個群字的字體粗一些，而先前的字體較細，難不成？那我知道了！兩個成語中一定有“眉開眼笑”，另一個中帶一個“群”字，真是環環相扣啊！隨著“雞”“立”二字的浮出水面，第一輪的成語終于塵埃落定。

　　第二關，為了節約時間、提高效率，老師讓我們兩個兩個地抽。這時，胡炎博提議采用“找朋友”的形式，就這樣，大家拿著手里的`紙條分頭行動起來了，不一會，“垂頭喪氣、鳥語花香和掩耳盜鈴”就大大方方地走了出來。

　　叮鈴鈴，隨著下課鈴聲的響起，我們結束了今天的活動。今天不僅玩的開心，而且讓我明白：知識得源于平時的日積月累，臨時抱佛腳是不行的。

　　成語對對碰小學作文 5

　　只有集合大眾的力量，才能夠得到最后的成功。

　　——題記

　　第一局心花怒放 “叮鈴鈴……”上課了，馮老師走了進來，對大家說：“同學們，今天我們玩一個游戲，叫做：成語對對碰，我會給每人一個偏旁，你們就自己去搭配，需要搭配成成語，要越快越好。好，可以開始了。”

　　隨著馮老師一聲令下，我們趕緊聚在了一起。嗯，我拿的是‘心’，到底應組成‘怒’呢，還是自成一字呢？真難啊！這時，同學們嚷了起來：“我知道了，我知道了，這里有個‘方’，兩個‘心’、一個‘攵’，一個‘花’，正好可以組成一個‘心花怒放’。”我們趕緊組合了起來，并交給了老師。哈，第一局真簡單！

　　第二局畫地為牢 “好了，我們可以開始第二局了，剛才同學們非常不錯，速度很快，希望這次能更好。”馮老師高興地說道。我們也開始再次行動了。嗯，‘宀’和‘牛’可以組成‘牢’字，一定是‘亡羊補牢’！我隨之大喊道：“是‘亡羊補牢’誰有‘亡’呀？”可是沒有人又‘亡’，“哦，我明白了，”另一位同學突然說道：“不是‘亡羊補牢’是‘畫地為牢’，你們看，這兒有個‘土’，有個‘也’，還有個‘為’，他手上有個‘畫’，以及你組成的‘牢’，正好是‘畫地為牢’。”聽罷，我們趕緊將‘畫地為牢’拼成，交給了老師。又一局結束了。

　　第三局血流成河

　　“嗯，上一局大家速度欠佳，希望這一次能加油，拼得快一點。”馮老師又一次講道。接著我們又一次開始了游戲。嗯，‘血’、‘流’、‘成’、‘河’，這次，我們的`速度很快，眨眼，便拼成了。同學們臉上也洋溢著笑容。

　　結束思考游戲結束了，欣喜若狂的我也漸漸安靜了下來，并陷入了思考：無論是小孩還是大人，無論在工作還是休息，人們都越來越獨來獨往，內心也越來越浮躁，也越來越不團結了，然而許多事情、許多任務都是大家團結才能完成的，團結力量大啊！

　　成語對對碰小學作文 6

　　“哈哈哈…”是四（2）班的教室里傳出陣陣笑聲，這到底是怎么回事呢？原來我們在玩有趣的猜成語游戲啊。

　　游戲規則是這樣的：老師請幾個舉手的同學上來抽卡片，抽到哪張就表演哪張。下面的同學誰先回答出正確答案，就在算誰贏。

　　第一個表演的是王懿，他從老師手中抽出一張卡片，老師悄悄地打開一張卡片，只見他伸長了脖子，看了一眼卡片里面的內容，便立即表演了起來。他嘴巴張得大大的，都可以一口吃掉一個雞蛋了。拳頭都能塞進去，一雙眼睛瞪的得像銅鈴兩個燈泡一樣大。我絞盡腦汁，心想：這到底是什么呢？同學卻異口同聲地說：“目瞪口呆！”老師笑著點了點頭。

　　終于到我表演了。我摸了摸這張卡片，心想：不行，萬一這張很難演該怎么辦？我又摸了摸那張，心想：嗯，就這張吧！老師打開了這一張卡片，我偷偷地看了一眼，這張卡片上寫著“昂首闊步”這四個大字，我心想：這個太簡單了，不就是得意洋洋的'地走嗎！于是，我抬起了頭，跨著大步子在教室里走來走去。就在這時，教室里的同學們就說出了各種各樣的答案，教室里頓時響起了歡聲笑語。同學們各自都聽了不同的答案笑成了一團。有些同學跺著腳笑；有的捧著肚子笑；還有的趴在桌子上笑。我聽著同學們五花八門的答案心中打起了鼓：難道我沒演好，怎么都猜不對呀？唐老師提示大家：“注意腿部動作！”我又演了一遍，終于杜囿燁在我演完的時候一臉疑惑的地說：“昂首闊步？”我點了點頭說：“答對了。”

　　不知不覺，游戲結束了，但我們依然沉浸在歡笑之中。

　　成語對對碰小學作文 7

　　你們知道成語對對碰是怎樣的嗎？是不是根我們詞林里的詞語對對碰一樣？答案是不可能的。

　　先說說規則吧：一、每人一張卡片，每張卡片上都有一個字；二、同學們用手中的卡片去尋找自己的伙伴；三、最快配對的那一組同學可以上來領獎勵。

　　老師一聲下令：開始！我拿到了國字，國和什么字能配成詞語呢？一時半會兒想不出來。于是我高舉手中的卡片，東張西望。可是字太多了，要找到其它幾個字真是難上加難啊。就在我灰心喪氣不想找的時候，忽然眼前一亮，看到報字。而我拿的是國字，報國嘛！我連忙跑過去把她拉過來，繼續找目標。

　　可是我們兩個苦思冥想就是不知道還有什么成語里有報國這個詞。我真有些丈二和尚摸不著頭腦。不過沒過一會兒，幸運就從天而降，而且不是掉到別人頭上，而是掉到我的頭上。因為救星來了，在擁擠的`人群里隱隱約約地聽到蚊子般的聲音：精忠報國。咦？精忠報國？里面就有報國兩個字呢！我真的是心都要蹦出來了。我們以閃電般的速度沖過去，把精和忠這兩個人給硬拉過來。你知道我為什么要這樣嗎？因為我想得小獎品！我這組精忠報國得了第一名。我激動地想著獎品是什么呢？雖然是一只黑筆，不過有什么關系，我們都很開心。

　　這次我又學會了四個成語，精忠報國、熱火朝天、春風化雨、不由自主。

　　成語對對碰小學作文 8

　　從小時候的牙牙學語，到長大了肘一口流利的中國話，而達這些都是由成語演化而來的喲！

　　想知道為什么嗎？且聽下面分解。

　　我們經常在電話視劇里，古書里，甚至在大作家的話語里都能見到，聽到。由簡單的，比如說：人山人海、無影無蹤等的，稍復雜的比如說：杞人憂天、破斧沉舟、口蜜腹劍…還有一些更為奇妙的：城門失火，殃及池魚；成也蕭何，敗也蕭何。那么，這一些成語是否勾起了你的存奇心了呢？讓我們帶著問夫打開謎之大冂吧！

　　成語在最早時期是由著漢字的認識而進一步加深的，很多古代的成語是由一個個不同時期的人們所發生的事情和詩句逐漸完善，舉個例子吧！比如一字千金這個成語是講述秦國的丞相、仲父（皇帝認的義父）呂不韋想效仿春秋時期齊國宰相孟嘗君一樣，干是在府下養了許多門客，并和門客們一樣編寫了一本著作一一《呂氏春秋》寫好后又榜單在城門，昭告天下，如若有誰能為這本書添或消去一個字，就賞黃金千兩。這便是一字千金的由來。像這樣的古成語有很多，每一個都博大精深，和漢字一樣〝抑揚頓挫，鴻圖大展〞而現代的許多成語讀起來自然就順口多了，像ABCC式的，ABAC式的.己成為人們所熟知的了。

　　所以，成語豐富多彩又富有情趣，每個成語都有自己的一段歷史，那就要看你是用什么的角度去看的。

　　讓我們沐浴在成話的世界里，接受陽光雨露的滋潤吧！

　　成語對對碰小學作文 9

　　今天，外面的風很大，歡樂谷的教室里也"烏云密布"的。因為男生上次拔河比賽輸給了女生很不甘心，又一次挑起了"風波"。

　　這不，班里又舉行了一次轟轟烈烈的成語對對碰。比賽規則是這樣的：對自己說褒義成語，對男生睡貶義成語。如果對方三秒內沒有回答出來就算輸。比賽開始了，我們女生說"婀娜多姿"男生就立刻回應道"玉樹臨風"。經過這一次又一次的回答，男生最終敗在了"壽比南山"這個成語上。我在想：男生雖然這局輸了，但我們女生也只是贏得了短暫的勝利；男生也不會就此罷休的，我們女生覺不能掉以輕心。老師說："這次是說別人的！"我一聽歡喜的`不得了。平時在班里那些男生對我都是恭恭敬敬的，時不時還被我說的"頭破血流。這點事可難不倒我。我們就開始"戰爭"了，你一言，我一語最后連說什么也聽不清楚了，吵的我"震耳欲聾"。由于我興奮過度，用力把桌子一拍發出了清脆又響亮的聲音，直挺挺地站了起來卻又忘了成語了，只好坐了下來，有一人幫我說了一成語，男生就默不作聲了。

　　男生又敗了，見此情形我們女生就開始手舞足蹈。看來玩成語對對碰，還得多積累成語，平時不積累，比賽贏不了呀！

　　成語對對碰小學作文 10

　　今天，老師帶我們玩兒了一個游戲，名字叫做“成語對對碰”。

　　游戲開始前，老師先把我們分成了兩組，分別是a組和b組。老師，從這兩組成員中間選出了一個人當裁判。游戲開始了，老師先說了一個詞。有的同學提出說：“這一輪能不能讓我們試驗一下？我們先看看怎么玩。”老師說：“可以。”

　　老師說了一個詞語之后，b組接著說，b組說完之后，我們組再說。比賽開始了，老師說了一個詞語——龍騰虎躍。b組的先答：“越飛越高。”高？高能組什么樣的四字詞語呢？我想到了一個，就是“高高興興”。可是還沒有等我們組回答。b組已經有人已經搶先說了。

　　接下來，該用“事”組詞了。我又想到了一個詞語“事想心成”。說錯了，應該是“心想事成”。玩著玩著，我沒遇到一個難題。用“蛋”來找四字詞語。同學們都搞笑極了，有的說“雞蛋”，還有的說“蛋撻”。可把我們笑壞了，誰也沒有想出來，關于“蛋”開頭的四字詞語。

　　我們也要多讀書，多溫書。因為溫故而知新，可以為師矣。學過的`東西也是要經常復習的哦。

　　成語對對碰小學作文 11

　　長這么大，我還沒有玩過成語對對碰，今天終于可以玩一玩了。

　　這個游戲的規則是，把一個成語拆分成了偏旁部首，比如：目瞪口呆，拆分成：目、目、登、口、口、木。每一個人手中都可以得到3張卡片，以組的形式活動。分到卡片以后，在這個卡片的是去尋找相對應字的成語，如果本組沒有可以其他組交換，找出最多的隊伍獲勝。

　　比賽開始了，老師分下卡片后，我們眼睛死死的盯住了卡片搜索，一看這些字怎么組成成語。我們這個小組開始犯難了，這時我同桌靈光一現，說：“我們有五，六，色這三個字，如果再加上一個‘顏’字，不就成了五顏六色的嗎？”我們所有的.人恍然大悟，馬上跑到其他小組去找“顏”字，終于在三小組那里找到了“顏”字。

　　可是他們十分的狡猾，怎么都不肯換。我們心里急得像熱鍋上螞蟻似的，就在這危急的時刻，突然聽到總鵬在身后說了一句：“‘笨’，字有什么成語？”

　　我突然間有靈感大叫：“笨鳥先飛，我們有‘鳥’‘先’‘飛’，只是沒有‘笨’，一定在總鵬那里，他剛才說了。”話音剛落，白輝站起身來，像箭一樣的沖向了第四小組，用他們急缺的“心”跟他們換回了“笨”。我們如同得到一批寶藏一樣，徹底的歡呼起來。

　　我們用盡了辦法，終于從第三小組換回了“顏”字。

　　雖然比賽結束的時候，我們只得到第二名，但是我們也很快樂，我相信，下次我們的組一定可以得第一。

　　成語對對碰小學作文 12

　　在我們去春游的路上，為了緩解同學們的乏味，我們開展了一場“成語接龍”的小游戲。首先是成語接龍，說干就干。因為我們這次是去春游，所以先由女生出詞。“春暖花開！我們女生報出了第一個成語。

　　“開……開……開門見山！”“山外白云！”“云飛天外！”哎呀！我們怎么把對聯上的詞都給用上了，不管那么多了，到我們女生了。“外……外……外……”外什么呀？你這個臭腦筋，快點給我轉快點，想出一個以外字開頭的詞來呀！快點呀！男生們看見我們女生半天說不出詞來，幸災樂禍極了。“三……二……”看著男生們幸災樂禍的樣子，我們女生心里面真是又急又氣呀。“一……你們輸了！唱歌吧！”男生們得意洋洋，我們女生心里的那個氣呀！可是又有什么辦法呢？輸了就是輸了，誰也不能改變呀！沒辦法，我們只好愿賭服輸，唱了一首歌。“幸災樂禍”“又急又氣”可以看出同學們對這次活動的重視。這時，舒老師說了一句話：“別取笑女生了，你們男生能說出一個以外字開頭的成語嗎？”這句話給男生潑了一頭冷水，“這個……，這個……”男生們有些不知所措。就在這一片寂靜之中，郭雯突然大聲說：“外柔內剛！”

　　說完還有點鄙視地看著男生們，好像在說：“哼！小樣，你們這些男生們還想超過我們女生？再等一百年吧！”頓時，空氣中彌漫著一股火藥味。隨著一個又一個成語的出現，空氣中的火藥味越來越濃，就在我們男生女生要開始“星球大戰”時，車子突然停了下來，不知不覺中到達目的'地了，我們早已將剛才的戰爭拋到九霄云外。同學們的語言很幽默，很有童真童趣。啊！藍藍的天，白白的云，青青的草，多么有趣的“成語接龍對對碰”呀，多么美好的春游呀！表達了愉快之情。

　　成語對對碰小學作文 13

　　今天我們在哥哥家里玩了一個成語對對碰的游戲。

　　媽媽當裁判，我當記分員。媽媽說：“今天我們分成兩組，后面回答的人要用前面一個人說的詞語最后一個字開頭。記分員寫‘正’字，登記得分，也可以回答問題。”當時我很自以為是，覺得自己的成語很厲害，其實我并不那么厲害。游戲開始了，媽媽又補充說：“同音不同字也可以，但不要用太多次。各組先派出一名成員，‘石頭、剪刀、布’誰贏誰先說。”我是毛遂自薦，很自信地站起來，感覺我百分之百能贏。最后，我真贏了。媽媽說第一個詞語：“開開心心。”我趕緊說：“心想事成。”后來他們不會，又輪到我們了，我又說：“程門立雪。”后來，姐姐說：“雪花紛紛”······等到下一局時，到我們說‘狼’開頭的詞語了，我們冥思苦想，最后還是我想到了“狼吞虎咽”這個詞……幾輪角逐過后，他們贏得了比賽。因為后邊的.詞語，我一個也不會。

　　我喜歡這個游戲，因為它讓我學會很多很多的詞語。我相信這個游戲大家肯定都會喜歡上的。

　　成語對對碰小學作文 14

　　“哈哈哈……” 教室里傳來陣陣歡聲笑語，原來我們正在進行一場別開生面的成語對對碰游戲。

　　上課鈴一響，老師滿面春風地走進教室，對我們說：“同學們，今天我們來玩一個成語對對碰的游戲。游戲規則是這樣的：老師會給出一個成語，同學們要說出與之相對的.成語，反應最快且正確的同學獲勝。” 同學們聽了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　游戲開始了，老師首先給出了一個成語 “一馬當先”。同學們立刻陷入了沉思，不一會兒，一只小手高高地舉了起來。“我知道，我知道！” 小明迫不及待地站起來說，“萬馬奔騰。”“非常好！” 老師贊許地說。接著，老師又給出了一個成語 “畫龍點睛”。這可把同學們難住了，大家都皺著眉頭，苦思冥想。這時，小紅靈機一動，站起來說：“錦上添花。”“回答正確！” 老師豎起了大拇指。

　　游戲繼續進行著，同學們的熱情越來越高。“四面楚歌”“八方呼應”；“胸有成竹”“目無全牛”；“水滴石穿”“繩鋸木斷”…… 一個個精彩的回答，贏得了同學們陣陣掌聲。

　　不知不覺，游戲接近了尾聲。通過這次游戲，我們不僅學到了很多成語，還感受到了成語的魅力。我真希望以后能多玩這樣的游戲。

　　成語對對碰小學作文 15

　　今天，我們在語文課上玩了一個有趣的游戲 —— 成語對對碰。

　　老師先把我們分成了兩組，然后宣布了游戲規則：每組同學輪流說出一個成語，要求與上一個成語的最后一個字相同。如果哪一組在規定的時間內沒有說出正確的成語，或者說出的成語不符合要求，就算輸了。

　　游戲開始了，第一組的同學先說出了一個成語 “一馬平川”。我們組的同學立刻陷入了沉思，不一會兒，我想到了一個成語 “川流不息”。我趕緊舉手回答，為我們組贏得了一分。接著，第一組的同學又說出了一個成語 “息事寧人”。我們組的同學也不甘示弱，馬上有人回答 “人來人往”。就這樣，兩組同學你來我往，展開了激烈的角逐。

　　在游戲的過程中，同學們有的眉頭緊鎖，苦苦思索；有的面帶微笑，信心滿滿；有的興奮不已，手舞足蹈。教室里充滿了緊張而又歡樂的`氣氛。

　　隨著時間的推移，游戲越來越難進行下去了。有好幾次，同學們都因為想不出合適的成語而急得抓耳撓腮。但是，大家都沒有放棄，仍然在努力地思考著。

　　最后，經過激烈的比拼，我們組以微弱的優勢贏得了比賽。同學們都歡呼雀躍起來，為自己的勝利感到高興。

　　通過這次游戲，我們不僅學到了很多成語，還提高了我們的思維能力和反應速度。我真期待下一次還能玩這樣有趣的游戲。