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以我最愛的是詩歌為題目的作文（通用15篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的以我最愛的是詩歌為題目的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 1
我不會彈鋼琴也不會演奏，有人說我很笨，可我笨得讓她口水直流。因為我的興趣高過了她，我喜歡的竟是那么的高雅。我喜歡上了文學，更喜歡詩歌。就象在無憂無慮的晚上，打開相思的窗口傾聽，那婉約自然的美麗和自然的序曲。就象一朵朵星辰花朵在我相思的頭上懸浮，那耀眼的明亮，超出了我的想象，就象我和親愛的你在菩提樹下纏綿，傾聽蟲鳥婉轉的鳴叫。還似在天邊架起鵲橋，象牛郎與織女相見。那橋下自然流動的天河水，就象在我的眼前徘徊，漂浮好美，那水清云秀的美，把我的神祗舉到了天上。我還似在水霧的月亮里，看到了水夢里的嫦娥，在拖著那長長的飄逸白色的紗裙，在水色里漂浮，好美，象踏月，還象懷里抱著那雪白的兔兒，正在象我的夢里飄來。我不知道有沒有什么？我只想到唯有你，你是我詩情撲捉的對象，就象在夜里吻起相思的回憶，只有我的相思在為你醉泣。
我象在詩的蒼穹里探索，就象從一顆星辰里找到愛的隕落。我在冥冥之中尋找你的美目，就象我在相思河畔間站立，尋找月亮美麗的身影。我就象在夜里站立，癡呆呆地看著那美麗，就象此時我的眼睛被寂靜模糊，所有的跌落一并齊發，我愛的某部分就那樣的被毀壞，而我幾乎不認識自己，就象我的四周被那相思的圍墻圍住，我的身體被圍得水泄不通，是我凸起的樹叫夜的墻站立，還是我的自恃清高把夢舉上頭頂。雖然那些墻再高，可那夢卻不容忽視我的輕搖。塵霧在我的`頭上埋伏，可我的夢早已穿透我的軀體。我隆起的痛苦，溝壑里的悲傷，把我的四肢舉起又流浪。我的美究竟在哪里？頭被瓜分，靈魂被肢解，我的靈與肉被掛在夜的墻頭上。
誰都在愛的圍墻里恥笑我，說我傻到了極致，痛苦的光鮮，就那樣的被截肢。我的呼叫，我的聲嘶力竭又有啥用？我愛的是你，就象夠不著的月亮和天邊等待牛郎的織女。誰都盼望雷峰塔的倒掉，希望白娘子與許仙的相見，可那一意孤行的法海，卻是那么的執迷不悟，把一個教條視為忠義，在捍衛自己的旨意。這真是不會過彎的老東西，很叫人唾棄，現實這樣的人真是不少，竟然為了那不成文的教條，拆散了多少美麗的姻緣。愛是人的固有的特權，別人是無權指手畫腳的，只要有愛，就要去愛，不要被一些世俗束縛。我不想這個社會出現法海那樣的人，也不想再出現梁山伯與祝英臺那樣的悲劇，更不想象許仙與白素貞那樣的愛情曲折磨難。我就象為愛而赴湯蹈火，也想去在所不惜。可是，誰能理解我呢？愛真的好難？好難呀！
我無法去描述我的愛，想愛還不敢去愛，不愛她卻偏來。也許，我對死去的張國榮和現代的韓紅的遭遇我有所理解。他們為什么都去選擇同性人為愛的人呢？只因為愛情已經給他們已最深的痛楚，所以他們就不在去給異性一個機會，因為他們已經厭倦了那種虛偽的愛情，所以就選擇了同性來滿足自己的愛情需要。他們都在同性之間找到了自己的真愛，因為這種愛是異性無法給予的。現在國家已經進入到最現代的時期，不像以前，對同性戀給予干涉，而是不提倡也不反對，這不就是最大的進步嗎？就連最近網上已經發出，韓紅與管彤結婚的消息，很是嘩然和震驚。現在國家真是大度和寬厚仁慈了，連同性戀都能正常結婚，真是達到了對愛情文明的程度。
其實愛一個人真是不容易，不是誰能替代的。喜歡，那是最重要的，就象你的美，你身上散發出蘭花草的清香，會叫我神魂顛倒。特別那眉目傳情，會叫我今生不忘。你的清秀，溫存和典雅，叫我相思不斷。但我不能那么的自私，我要為你考慮，哪怕我被你的愛撕得支離破碎，我也不會叫你痛苦。世俗不允許我們倆這樣的相愛，但我要在我的心里，永遠的記著你，你就象我天上的嫦娥和仙女，永遠美麗在我的心里，那樣的永遠抹不去。
所以我就愛最后一個人，那是我最值得尊重，值得回憶，值得戀戀不舍的詩歌。我把你比做我最愛戀的你，我在撕心裂肺想你的時候，就為你寫上一首，那情就象奔騰的海水，在愛的海濤間洶涌澎湃。這樣的人誰不愛，我就愛上了詩歌。哪怕是異性戀還是同性戀，也比不上我的戀情，我就愛我的詩歌，她是那么的清秀和美麗。就象從海天里走出的光彩玉女，正裸著白嫩的小腳丫和穿著雪白的紗裙，翩躚的象我撲來，我正張開美麗的雙臂，迎接她入我的胸懷。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 2
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”……從“關關雎鳩，在河之洲”的《詩經》到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的楚辭；從“一夫當關，萬夫莫開”的唐詩到“老夫聊發少年狂”的宋詞；從“枯藤老樹昏鴉”的元曲到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的明清小說，都是一顆顆璀璨的明珠。
雖然我讀得不精不透，可我就是喜歡它們，它有情、有義，有血、有肉，會哭、會笑……“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”“海內存知己，天涯若比鄰。”莊子云：“君子之交淡如水。”可是淡水之交，卻比海還要深，比天闊。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”“國破山河在，城春草木深”這樣的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷深深感染著我。我愛詩歌！
詩歌啟迪人生：“少壯不努力，老大徒傷悲”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我頓悟、成長：珍惜美好的時光，堂堂正正做人，勤勤懇懇學習，認認真真讀書……詩歌告訴我無窮的道理，我怎能不愛它？我愛詩歌！
詩歌里有絢麗四季：有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的春天；有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天；有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“江城如畫里，山曉望晴空”的秋天；有“遙知不是雪，唯有暗香來”“旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜”的冬天……你瞧四季景色多宜人，“欲把四季比西子，淡妝濃波總相宜”，詩歌給人以美的'享受，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌以高度概括、精美的語言，講究平仄的韻律來表情達意。它那至情至真高雅絢麗，震撼了我。
詩詞以無窮的藝術魅力，李白、杜甫、蘇軾、陸游、李清照、白居易、王維……無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空，走進詩的花園，領略百花爭艷，該是何等的賞心悅目！啊，詩是中華五千年的文化的精華，是五千年文化中的瑰寶，我深深地喜歡著它，慢慢地學會愛上它。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 3
人們常說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古詩詞是炎黃子孫在中華上下五千年文明中智慧的結晶。在我們每個人的心里，誰不充滿了對古詩詞的熱愛？
我很喜歡古詩詞，記得第一次接觸古詩詞，是在一年級老師給我們讀《靜夜思》時。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”隨著老師的帶讀，我仿佛看到了一幅景象：李白孤獨地倚靠在床上，月光照在地板上，一片銀白，李白看著明月，想起了遙遠的故鄉。我將想法告訴了老師，老師驚訝地說我對古詩詞的理解非常好，并吩咐我多去閱讀古詩詞。于是，我對古詩詞產生了濃厚的興趣，走上了熱愛古詩詞的這條路。
我幾乎每天早上起來都要看看關于唐詩、宋詞、元曲之類的書，出門旅游也會帶著。有時候也學作幾首詩，還在《同步閱讀》上發表過幾首詩詞呢。總而言之，我對古詩詞是十分地熱愛。
隨著對古詩詞閱讀越來越多，我也感受到了很多。《可嘆》讓我感受到世間的無常，《江漢》讓我明白了人一定要頑強，《曲江》讓我感悟到時間的短暫，《佳人》又讓我懂得了世態的炎涼，人心的冷漠。
我特別鐘愛“讀書破萬卷，下筆如有神”這一句，因為多讀古詩詞，你肚子的'墨水會越來越多，寫文章更加自如，還能增加自信心呢！有一回，我們班舉行詩歌知識問答，可把我高興壞了，但又有一絲緊張，害怕發揮失常。于是，我又做了不少賽前準備，查閱了不少資料。第二天，比賽開始了，前幾個環節我一直沒答出，竟只得了兩分，看著那些好友的四五分，不禁心亂如麻。最終環節“飛花令”到了，我大顯神威。寫出帶“龍”字的詩句：“雙袖龍鐘淚始干”；寫出帶“牛”字的詩句：“風吹草地現牛羊”；寫出帶“山”字的詩句：“相看兩不厭，只有敬亭山”……在此環節，我獲得了六分，奪下第一名，獲得了勝利，那一刻，我的心里都是滿滿的香甜。
我愛古詩詞，不但因為它生動傳神，清新雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發我們健康向上的奮斗精神和堅強意志，古詩詞帶給我很多快樂，我愛古詩詞。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 4
詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇。而我最愛讀、最欣賞的是古詩。
從小我們就接觸詩詞，父母在我小時候就叫我背古詩，比如《鵝，鵝，鵝》、《靜夜思》……當我用稚嫩的聲音去背這些古詩時，總覺得會背詩歌心里滿是自豪。漸漸長大，我會自己選擇讀一些詩歌，詩歌精練的句子讀起來總讓人充滿遐想。詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術的享受和薰陶。
很多詩都像是一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它并不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的'是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我在欣賞詩，也在欣賞詩人，我樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
杜甫的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親溫暖的關懷，一陣暖意涌入心頭……每一次欣賞都能有不同的感悟。
這就是古詩的魅力所在，我愿陶醉于這詩的魅力之中！
以我最愛的是詩歌為題目的作文 5
我愛詩歌，詩歌卻不愛我！我并為因此埋怨過什么。詩歌是一種純粹的文學，它的空間無限美麗，美麗的讓我無可企及。在詩歌面前，我通常面紅耳赤，啞口無言，我是它的奴隸。為了它，我愿啃遍世間所有艱澀的文字，直到把我自己埋在紙堆中去沉思。有了它，我才會瘋狂，從古代趕到當代，駕著歷史的牛車卻一無所獲。離了它，我會失落，我找不到自己的方向，不知道風兒究竟該向哪里吹，即使我已經暈頭轉向了。是誰給我夢想，是誰讓我瘋狂，你知道，是你，別無他人。
像陳年的老酒，無論我怎樣去品嘗，你都是甜的，香的，而對于我這樣一個喝白開水都有感覺的人來說，是你讓我去“墮落”，但我并不恨你。像長睡不醒的夢，你一遍又一遍地刺激著我的大腦，讓它演繹著無數個浪漫，無數個歡顏，繼而你又把我弄醒，狠命地扔向顯示的深淵，讓我大哭大喊。然而，我還是愛你，死了也愛。像一個無知的小孩，我光著腳丫從你的身邊走過，你嘲笑我，不理我，背對著我，我總是不知趣地纏著你，自作多情地笑著，盡管面部肌肉僵硬，我還是得制作兩個酒窩，象征性地安在那兒，破壞我自己的形象，同時也丟你的臉，你笑我笨，我承認，無法取悅你這樣的人，我認命了，但我不會去死，因為你還活著。八年的時間，我緊跟著你，你卻總要逃避，該死的，是我。我愛詩歌，我為你哭過，我始終堅信在我淚水的澆灌下你會更美，其實沒必要，從一開始，你在我眼里就是最美。我愛詩歌，我為你付出的太多太多，我把夢想與未來都依托給了陌生的'你，得到的只是你偶爾的一個慘笑，讓我顫栗，我心甘情愿，我喜歡這種感覺，最重要的是已經習慣了。我愛詩歌，我為你改變了許多許多，房前的樹，屋后的河，都已成為雕塑的那一刻，我也同化了，我寧愿做一尊丑陋的雕塑，遠遠地注視你只是我的目光，靜靜地在天空中徜徉。我愛詩歌，所以我是瘋子，我會在大夏的晚上，做在臺燈下享受“燒烤”的滋味，任憑屋外的涼風呼喚，我寫下一行，流淚十行，吐血千行，但我還是活著，活的心寬體胖，我該知足了。我愛詩歌，我會扔掉手鏈，讓你做為我的裝飾。然而，詩歌卻不愛我。八年來，你讓我成千上萬次地絕望，你讓我從戴著紅領巾的小學畢業生滄桑到了無所事事的大一浪子，你讓我的每一次希望都化為泡影。你讓我敢于在數學課上大聲吟唱，你讓我遠離父母關切的目光，走向孤島，自己去生寸，去退化，你太高貴了，我只能低頭尋找踮腳的石頭，我相信幾萬年后我會與你同高地。我未受過寵，即使有，那也只不過是眾多打擊后的一個撫慰，蒼白而無力。那種從幽谷里飄來的聲音，你讓我何從尋覓？走遍了千山萬水，我發我還在你的身旁，請你忍耐，忍耐我的“厚顏無恥”，忍耐地球的萬有引力，忍耐妙不可言的緣分吧！
今天，我又一次被你嘲弄而倒地。榕樹下的美麗，我沒有資格去欣賞，即使去了，我也不懂。紛飛無言，看來我真得紛飛了，而且是無言。我想在雨中接受生命的洗禮，在雨中呼吸你的余味，在雨中留下十九年來唯一的一笑。為什么？為什么我愛詩歌，詩歌卻愛我，失敗至極，郁悶至極。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 6
睡前，媽媽拿來平板對我說：“胡老師發了四個文件，讓你選的12首詩歌。”
我不解地問：“胡老師什么時候是選的誰詩歌？”
“選金子美玲的詩歌。“媽媽迅速地回答了我。
我又問到：”金子美玲是誰，她的詩歌很好看嗎？“
媽媽一幅神秘的樣子，說：”你看了就知道了。“
我帶著一腦袋的問號打了第1個文件，我原本以為是那種沒完沒了無聊透頂的那種詩歌，沒想到我看到的第一首《露珠》就把我給迷住了。
里面的我不會告訴任何人，我看到早晨的庭院，花兒躲在角落里輕輕哭泣，……
這詩真是太美妙了，媽媽又走過來給我個小本子說：“你把你選的詩題目寫在上面吧！“
我歡喜地接過媽媽給我的本子，不一會兒就寫好了。
第二天，我就向同學介紹了露珠是怎么選的？好處是能讓我們像詩中的蜜蜂一樣，如果知道花兒傷心的`話，會把蜜還給花兒。
讓我們也有知錯就改的好習慣呢！
以我最愛的是詩歌為題目的作文 7
我愛驕陽似火的夏天，也愛那果實累累的秋天，和那潔白如霜的冬天，但我更愛的是那陽光明媚的春天。
我愛那暖暖的春風，他輕輕地拂過，休眠一個冬天的大地，欣欣然睜開了惺忪的睡眼，無數的生命蘇醒了過來，處處都呈現了一片生機勃勃的景象，處處都洋溢著清新自然的氣息，春風吹醒了萬物，也舒展出了文人墨客的筆觸，這才有了諸如不知細葉誰裁出二月春風似剪刀，等閑識得東風面萬紫千紅總是春這樣優美的詩句。
盡管春風的末梢還帶著幾絲寒意，但她融化了湖里的寒冰，脫掉了人們身上厚厚的毛衣，讓人們敞開胸懷去擁抱自然，感謝大自然。
我喜愛那軟綿綿的春雨，那春雨如細絲如縷一樣從空中飄落下來，天空，猶如掛上了珠簾，地上，騰起了白煙，河里，已經泛開了紅暈，一切都是朦朦朧朧的.，感覺很快樂。
我愛那鮮艷的春花，非常美麗，還散發著花香，一場春雨過后，各種各樣的鮮艷的花兒競相綻放，紅的，黃的，白的，橙的，藍的，綠的，紫的，青色的還有赤色的，把大地點綴的光彩奪目，非常耀眼。
有的花兒一簇一簇，一團一團，有的散在草叢里，星星點點，他們歡笑著，盛開著，有的妖艷美麗，有的婀娜多姿，有的靜香襲人，每一種花都會有不同的特點，他們盡情的展示著自己。
在這個時候，各色各樣的蝴蝶向著花朵飛去，而成群的蜜蜂也飛來啦，好不熱鬧。
我最愛春天的雨和春天的風，我喜愛春天的萬紫千紅，我喜愛春天柔波微浪，我喜愛春天的盎然生機，我喜愛春天的萬般希望，我愛春天，也就愛上了這整個季節的一切，讓我們一起好好珍惜這美好的春季。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 8
詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。
詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？ 我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在 在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。
從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產生了一種喜愛之情。 我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”
讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？ 我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”
讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的'思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”
一種十分思念故鄉和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？ 詩歌海洋里有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久……
以我最愛的是詩歌為題目的作文 9
綿綿的細雨飄灑在江南的天空，散落在楊柳岸，是誰的衣襟沾上了渭城的輕塵？沉香亭北的繁華消歇落盡，登上遠眺的樓頭，是誰傷懷于一曲玉樹后庭？當國都殘破，草木蕭瑟之時，是誰看到百花濺淚鳥驚心？在羌笛悠悠，一片孤城之間，又是誰癡守那不度春風的玉門？
唐詩宋詞中多少過往的經典與浪漫，織就了我濃濃的古典情懷……
每讀唐詩宋詞，仿佛自己擎一把雨傘，漫步于濕潤的江南，想起那哀怨凄婉的'故事，想起那古樸的碎石路，其中必然有一條通向蘇堤、通向沈園、通向傷心橋。唐詩宋詞，向我的心靈訴說著昔時的風情漫漫，竹影依依，九曲回廊，荷花飄香。展現了那芳草萋萋、重重疊疊，斑駁著“錯”與“莫”的斷井頹垣。
每讀唐詩宋詞，仿佛自己提攜著玉龍，馳騁于塞北的沙場，想起那為國捐軀的悲壯，想起那血染的黃沙道，其中必然有一條延至樓蘭、延至祁連、延至無定河。唐詩宋詞，向我的心靈訴說著昔時的烽火連綿，鼓角爭鳴，萬里河山，刀光劍影。展現了那曾經硝煙彌漫、驚天泣地，埋藏著五千貂錦的舊都古城。
翻開唐詩宋詞，就像進入了一個色彩斑斕而真真切切的夢……
尋曲徑而通幽處，看深掩的禪房古木，蕩氣回腸，步明月之光華下，在花間舉酒對影，心神俱醉。蘭舟采蓮，吳越花容依舊嬌，臨池照水，暗香浮動月黃昏，竹枝寄情，東邊日出西邊雨，金戈鐵馬，孤煙長河落日圓。怎不令人擁思古之幽情，慕先賢之雅意，厭紅塵之擾擾，發不如歸去之嘆！
曾經的詩經與離騷是它的源頭，追隨的元曲與清賦是它的后續，在歷史長河中沉淀下來的唐詩宋詞，用它的經典與浪漫帶給了我濃濃的古典情懷……
以我最愛的是詩歌為題目的作文 10
“叮鈴鈴”!伴隨著鬧鐘清脆的響聲，新的一天拉開了帷幕。今天，我既是高興又是激動，因為我們要舉行“國慶詩歌朗誦比賽”。
一進入比賽場地，柔美的燈光和娓娓動聽的音樂，把龐大的會場裝點得如同仙境一般。舞臺下，擠滿了數不勝數的師生，前邊是興高采烈的小“演員”們，后邊則是評委。
激動萬分的`比賽伴隨動聽的音樂開始了，第一個班是四(5)班，看!他們穿著整齊的服裝，面帶微笑，像一朵朵美麗的花朵。當雄壯的音樂響起時，領誦者那鏗鏘有力的聲音，引領著全班同學激情高昂，熱血沸騰，聲音響亮，讓他們班的朗誦十分精彩。
終于輪到我們班了，我的心里好像有幾只小兔子在上蹦下跳，我心想：黃子桓，你緊張什么?只要認真表現就好了。音樂起，我們班的領誦小本用他那富有感情的聲音開始了我們班的朗誦，在那3分鐘里，同學們都專心致志地誦讀著，生怕出點錯。“祝我們偉大的祖國生日快樂!”一句響亮的祝福語結束了我們的朗誦，臺下爆出了雷鳴般的掌聲。
激動人心的時刻到了!同學們都急切地期盼著成績的公布。“四(1)班，二等獎!”一剎時，同學們歡呼雀躍!
通過這次比賽，我明白了一個道理：有付出就有回報。只要我們下功夫了，就沒有遺憾。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 11
我有一個當過兵的父親，他年輕時是一腔熱血的報國男兒，退役后熱衷于愛國詩詞。他常常會讓我坐在他身邊一起讀詩。
當懵懂無知的我讀到了愛國詩詞，我問父親：“愛國是什么？”他慈愛地摸摸我的頭，告訴我是“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”。我不知道這里面有著怎樣的壯志與情懷，只知道當我讀起這句詩時，胸中有一股激蕩的浩然之氣。
我知道文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲壯，我讀過王瀚“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的激蕩豪邁，我聽過高適“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”的氣吞山河。我仿佛領悟到一種情感，樸素但力量強大，不僅僅是個人對國家的熱愛與依戀，更是一種先國后家，為國家的發展而拼搏的責任與使命。
在詩詞中，我看到的不光是盛世繁華，更是不加修飾的、真實的、偉大的'情感。歷史的洪流滾滾向前，一顆顆無比炙熱的愛國心一直被傳承了下來。從古至今，保家國平安，護百姓安康，都是每個中國人最為真摯的心愿。
多年來，我一直喜愛讀詩。后來，我有了更深的思考。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”教會我的，并不光是感悟古代文人死生無懼的愛國境界，而是應該付諸行動。紅日初升，其道大光。青年時期正是人生中最應該奮斗之時，今日之中華也正處于蓬勃發展之中，吾輩應不負前人所托，效時代楷模，學先人精神，圓千年中華夢，保萬里好河山！
詩歌教會我，將一腔熱血投入祖國建設中，愿山河無恙，國泰民安！
以我最愛的是詩歌為題目的作文 12
詩歌，記載著人類文明發展歷史，記載著文豪詩人的七情六欲，詩歌也有著它獨特的韻味。
小時候，我的爺爺教我的第一首詩，就是《詠鵝》，從那時起，我與詩歌的不解之緣就開始了。
曾經，爺爺教給我一首《登幽州臺歌》，我開始去了解陳子昂的一生。陳子昂當時胸懷大志，獻出一條好計給將軍，卻不幸被貶為軍曹。他這一生，真可謂是懷才不遇啊！可是他寫出的千古名句念天地之悠悠，獨愴然而涕下被后人廣為流傳，也是為他這悲喜交加的一生，畫上了一個圓滿的句號。
我的學詩之路，跟陳子昂一樣，也是充滿忐忑與變數的。我曾憑借溫州小作家杯一等獎進入了文學社，我寫的詩也被老師大加贊賞。可在那之后，我的寫作水平一落千丈，一些詩寫的連小學三年級的都不如。我獨自坐在溪邊，望著快要干涸的小溪，心中那條詩歌的溪流似乎也快干涸了。這時，我的啟蒙導師，我的爺爺走了過來，陪著我看著小溪，語重心長的對我：詩寫不好沒關系。我以前也這樣，作文寫的亂七八糟，俄國詩人普希金說過‘假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，快樂的日子將會來臨。’不要被一時的困境打敗！
我回到家中，坐在書桌前，看了看我曾經優秀的詩歌作品，又抬頭看到陳子昂的`畫像，我忽然有了些許感觸。我提起筆，寫出一篇令自己滿意的七絕，我頓時感到舒坦，那重千斤的石頭，終于落了下來。我才發現，原來詩歌還有這樣的力量！
幾年后，我又來到那條以前將近干涸的小溪，它已不再是曾經那副窘迫的樣子，現在的它流淌著川流不息的河水，我的寫詩水平也像這溪水一般，連綿不絕，可是我的爺爺，他卻不再人世。
我最親愛的爺爺，是你賜予我與詩歌的情結，你對我的付出與愛，好似那潺潺的溪水，滋潤著我的心靈。我將永遠保留著這份情結，在詩歌的道路上不斷地走下去！
以我最愛的是詩歌為題目的作文 13
“能夠把許多意思壓縮在一句話里的人，是最聰明的人。”經典！我猜想說這話的人一定熱愛詩歌，因為只有詩歌才能真正將這一點表現得淋漓盡致。
杜秋娘的一首《金縷衣》讓少年不識愁滋味的我，開始感嘆光陰似箭，生命苦短。“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”一絲留戀，一絲惋惜，更多的則是勸誡，“少壯不努力，老大徒傷悲”。二者闡述的是同一個觀點。精煉的語言，讓人看后深刻地領悟了時間的飛逝。
“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。”贊頌！“枯魚過河泣，何時悔復及。”告誡！“人事多錯注，與君永相望。”堅定！“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。”安逸！“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”淳樸！“艱難苦恨繁雪鬢，潦倒新停濁酒杯。”慘淡！“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”悲涼！“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”惋惜！“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”哀怨！“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。”悲憤！“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”悲壯！“誰憐越女顏如玉，貧賤江頭自浣紗。”凄婉！“請君試問東流水，別意與之誰短長。”感傷！“天生我材必有用，千金散盡還復來。”達觀！“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”豪壯！“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”決死！“入山看見藤纏樹，出山看見樹纏藤。藤生樹死纏到死，樹生藤死死也纏o”堅韌！
夠了，我想這就是詩歌的魅力所在。寥寥數語，卻可以使人心神蕩漾，同時又可以使人浮想聯翩。一如卞之琳的《斷章》：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”從愛情的角度來看，似乎說明：你在愛憐別人的同時，可能又有人在欣賞你。換個角度，仿佛又闡明了一個道理：凡事都是相對的，沒有絕對的快樂，也沒有絕對的痛苦。
詩歌，是文學的精華，是思想、語言、感情的.精妙的濃縮結合。我想起顧城的一首詩《遠和近》：
你，-會兒看我，一會兒看云。
我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。
平淡無奇的幾句話，將人與人之間的微妙關系勾畫得如此形象。
是的，這就是詩歌，含蓄，給人以聯想的余地；震撼，給人以激蕩的情感；流暢，讓人朗朗上口；深刻，讓人意猶未盡；經典，使人引起共鳴；清新，令人心曠神怡。
詩歌，我一生的摯愛，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
以我最愛的是詩歌為題目的作文 14
詩雖然短，可是詩的內容里面卻包含著讓人意想不到的無窮意義;詩雖然短，可是詩的每一個字都有著不同的內涵。好的詩讓你讀一遍就會情不自禁地被詩中神奇的“魔力”而吸引，讓人忍不住讀了一遍又一遍……。
我最喜歡的一首詩莫過于《牧童》了。這首詩是唐代詩人呂巖寫的，這首詩描寫了詩人對童年的喜愛之情。“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”每當我朗讀這首詩的時候，都忍不住再讀一次。而且每讀一次我都會不知不覺地融入詩中豐富多彩的情節里。詩中把牧童無憂無慮的快樂，以及想干什么就干什么的自由自在的美好情景活靈活現地展現在我的.眼前。
每讀一次，我仿佛都會聽到牧童那委婉動聽的笛聲在我耳邊縈繞，它能使我全身心得到放松;每讀一次，我仿佛都會看到牧童悠閑自在地在田野中玩耍的情景。我覺得自己也好像來到了遼闊的大草原，一陣陣小草的清香撲鼻而入，在這里我仿佛又聽到了優美動聽的笛聲，我又看到了牧童悠閑自在玩耍的樣子。身處其中，我甚至覺得這個牧童就是我，我也正在吹著笛子……多么優美的境界啊!只要一讀起這首詩，我都會回味許久才能從詩中的境界中掙脫出來……
這首詩用的語句是那么的優美，每一個詞都足以讓你浮想聯翩，它用優美的詞句說出了詩人自己和大家都向往的那種無憂無慮的生活。
當然，我最喜歡的一首詩毫無疑問就是《牧童》了。
以我最愛的是詩歌為題目的作文 15
“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”元稹的《菊花》使我對菊花的敬佩之情猶然而生，而菊花也是我最愛的花。
菊花雖沒有牡丹的高貴大方，水仙的淡雅芳香，也沒有玫瑰的浪漫，但它卻有著自己獨特的美。
菊花雖然錯過了美好的春天，但它卻在百花凋零的秋季，欣然綻放，展現出它不同尋常的美。秋天里，只有菊花傲霜凌寒，綻蕾怒放，為單調的秋天勾勒上萬紫千紅的色彩，詩中，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”的意思是：不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了。當秋天里所有美麗的花都逝去、枯萎之時，菊花卻悄悄盛開，為大自然增添一份樸素卻又不失華麗的色彩。
雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領下走進了公園，那里到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花壇里的花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”每當我想起這首詩，我就仿佛看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風出國，細細的`柳葉都隨風搖擺起來。每每想起賀知章的《詠柳》，我的眼前也就會浮現出這樣的情景。詩歌已經在不經意間深入我的骨髓。
在一點一滴的積累中，我對詩歌的興趣越發濃厚。前幾天綜合性學習，在老師的引導下，我靈感一現，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。我在詩歌的墨香中成長，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長悄然開放。
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