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讀《馬小跳學數學》有感作文（精選10篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的讀《馬小跳學數學》有感作文，歡迎閱讀與收藏。
讀《馬小跳學數學》有感作文 1
這個周末，我讀完了《馬小跳玩數學》，我學到了太多太多都是以前不知道的知識。在書里，我和馬小跳一起參加夏令營，知道了什么是定義新運算；一起去植樹，知道了怎樣算出“四大金剛”一人植了多少樹；一起去幫夏林果管理圖書館，幫夏林果求出文藝書和科技書，分別有多少本……這些都讓我感到有趣，感到馬小跳很聰明，感到數學的奧秘無窮。
讓我印象最深刻的是這個故事：馬小跳夢見自己變成了一匹馬，和袋鼠比賽跑步。從跑道到起點開始，每隔12 3/8米就會有一個陷阱，如果誰掉進陷阱，誰就會淪為獵人的盤中餐，而勝利者，將會贏得“森林速度之王”的桂冠。
馬小跳一秒跑41/2米，袋鼠一秒跑2 3/4米。過了一會兒，袋鼠掉進陷阱里了。這下馬小跳得意了，突然掉下陷阱。馬小跳百思不得其解：袋鼠怎么會先掉進陷阱里呢？掉進去時他跑了多遠？我拍拍腦袋，一下子就想出了答案：由于（12 3/8） / （4/12）=4/11，（12 3/8） /（23/4）=2/9，所以馬小跳跑4個12 3/8米的'距離時將掉進陷阱，袋鼠跳2個12 3/8米的距離時，將掉進陷阱。因此，當袋鼠掉進陷阱時跳了9秒。當馬小跳掉進陷阱時，他跑了11秒。我掃了一眼答案，哈！全對！我太高興了！
讀了這本書，我覺得數學就像空氣一樣，它時時刻刻圍繞在我們身邊，我們無時無刻都能感覺到它的存在。只要我們用心學，掌握解題方法，理解題意，理清思路，計算準確。我相信，學好數學并不是一件非常困難的事，反而充滿了樂趣。其實，你會發現，數學蘊藏著許多有趣的事。
讀《馬小跳學數學》有感作文 2
嶄新的一天開始了，我在做作業時，突然眼前閃過一本書的背影，我好奇地停下手里的作業，轉身拿起看了起來。
這本書可有趣啦。我仿佛置身其中，聰明，機智，活潑頑皮的馬小跳帶著我，來到了數學世界。并在這里解開了一道又一道難題。例如開空調，天冷了，三家人都開空調，但大家一起開的時候功率大，線路承受不起，因此大家要想辦法解決實際的.苦難，大家把難題扔給了馬小跳處理，馬小跳嚴肅而又認真地考慮問題，并又做了實際的考察，最后合理解決了大家的問題。原來空調在同樣的功率下可以計算出它的用電量，4臺空調是一樣的功率下，假設3臺空調同時開，每天可以開24小時，用電量等于24×3=72小時，現在平均4臺空調上，每臺可以用72÷4=18小時。我覺得好有意思。
這本書我喜歡，他把數學知識寓于故事中，讓我既讀了故事，又學會了知識和道理。
讀《馬小跳學數學》有感作文 3
我覺得馬小跳很聰明，什么題目都難不倒他。丁文濤也很聰明，他出得題目會把馬小跳難倒。路曼曼有了豐富的數學知識。安琪兒不是很聰明，我相信她會聰明起來的。夏林果快樂地在數學迷宮里漫游，每走過一段路，就學到一份知識。
我看了《馬小跳玩數學》后，我發現自己跟馬小跳一樣更喜歡數學了。
我看了馬小跳在生活中巧妙的'應用數學，不僅實用，而且還能幫助我學習數學。
在生活中，運用數學知識，讓我的口算有明顯的進步，我也在從中吸取快樂，讓我更加自信，讓我能在數學海洋里探索思考。
讀《馬小跳學數學》有感作文 4
通過這本書，我知道了生活中處處都有數學，更讓我學會了巧用數學，只要開動腦筋算一算，也許看似困難的題目也會變得簡單、容易的。
最讓我印象深刻的故事是“爺爺的銀條”，故事情節是：爺爺沒錢付房租，而掙的錢下個月才能拿到，只好用銀條抵押，他與房東協商一致：“一天一厘米銀條做房租”，31天需要把31厘米的.銀條切成31份，爺爺心想，這樣不但花費工夫并且把銀條切成31段也太可惜了。于是，爺爺運用了巧算把銀條切成了5段，你知道5段是如何分配？答案并不困難，5段分別是1厘米、2厘米、4厘米、8厘米、16厘米，第一天爺爺先給1厘米，第二天取回1厘米，給他2厘米，第三天再給他1厘米，第三天給他4厘米換回1.2厘米……這樣就是個兩全其美的好辦法了。
還有許多有趣的故事，我還看了一個故事是裝玩具的。故事是：把350個玩具裝在3個木箱子和8個紙箱子里，木箱子是紙箱子的2倍大，你知道該怎么裝嗎？其實方法非常簡單，所有的箱子等于7個木箱子，350除以7等于50個，木箱子里裝50個玩具，而木箱子剛好是紙箱子的2倍，那紙箱子里應裝有25個玩具，這樣是不是很有趣？
其實數學就像空氣一樣，時刻在我們的身邊，只要我留心觀察就會發現其中的許多奧秒！
讀《馬小跳學數學》有感作文 5
最近，我讀了一本書叫《馬小跳玩數學》。在這本書中我認識了淘氣的馬小跳和他的三個好朋友唐飛、毛超、張達，以及同桌冤家路曼曼。書里面講述了馬小跳與好朋友們一個又一個有趣的數學故事。整本書把數學知識融合在了一個個有趣的故事中，讓我找到了數學無窮的樂趣。其中，“春節壓歲錢”那一章令我印象尤其深刻。
“春節壓歲錢”講的是馬小跳要到他爸爸那兒領壓歲錢，可馬天笑先生卻讓他把27拆成若干個質數然后相乘等于幾就拿多少。而馬小跳為了拿到盼望已久的`“喜羊羊”和漫畫書，就決定算一下最多能拿多少壓歲錢。過了一會兒他就算出來最多能拿910元。
看完整個故事和解題密碼，我腦子里就出現了一個大大的問號：質數是什么？問了爸爸后才知道質數是大于1的自然數，除了可以分解成1和自身外，無法被其它數整除。就比如說：2，3，5，7，11都是質數。
聽了爸爸的一番解釋，我重新“研究”起這道題來。如果把27分成兩個質數：14+13，14不是質數；15+12，12和15都不是質數;16+11，16不是質數好像27不能分成兩個質數相加。那分三個吧！可以分成三組3，5，19；3，7，17和13，3，11。如果分四個呢？可以分成2，3，5，17和2，5，7，13這兩組。2×5×7×13大一些，等于910。再往下算不可能把27拆成5個或5個以上的質數。那么最大的就是910元嘍！
讀《馬小跳學數學》有感作文 6
我讀了一本有趣的數學書《馬小跳玩數學》，里面教了很多巧算數學題的方法，現在我和大家一起來分享。
有一天，馬小跳和爸爸去看花博會，導游介紹一個最大的郁金香花園，長18米寬14米，馬小跳對這個漂亮的花園產生了興趣，想知道它的.面積，可馬小跳沒帶紙和筆無從下手，爸爸一下就算出是252平方米，因為他用了速算的方法。爸爸告訴馬小跳十幾乘以十幾的計算規律是：個位數相加，再加10；最后的和再乘以10；個位數相乘；把兩個積相加。馬小跳按照爸爸的方法來計算花園，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。
同學們，你們也可以試一試這個方法，真的很簡單也很方便，你們學會了嗎？
讀《馬小跳學數學》有感作文 7
讀了《馬小跳玩數學》這本書一轉眼就過去一年了，可是它還是深深的記在我的心里，因為，那是一本很好的書，書中的主人公馬小跳同學是個很喜歡數學，尤其是關于數學的游戲。
書中講述了很多關于他和數學之間的故事，最讓我難忘的.是：有一次，他的好朋友約他第二天出去玩，結果，他太沉迷于數學游戲而忘記了好朋友在等他。總之，在數學里，他發現了生活中處處都會有數學的影子，數學中的美和樂趣，在書中，馬小跳將帶著你一起去發現在生活中的數學，你就會發現原來數學真的太美妙了。
讀完這本書，我真的發現了數學對于我們有很大的幫助，生活中數學無處不在，離了數學我們就無法算數，馬小跳是個愛學習的小朋友，他比我們先發現了數學的好處，所以他找到了學習的樂趣，以后我也要向他學習。
讀《馬小跳學數學》有感作文 8
今年暑假，我讀了《馬小跳玩數學》這本書，書中講了馬小跳遇到的一個個帶有數學知識的故事。
生活中處處有數學知識，科學知識中也包含著數學。書中有個買飲料的故事，馬小跳的'媽媽要買12瓶飲料，這種飲料是買3瓶送一瓶，應該要怎么樣買才是12瓶呢？又比如書中雙胞胎過生日的故事，歡歡和樂樂是雙胞胎，歡歡出生在2月28日，樂樂出生在2月29日，這年是閏年，樂樂要每隔3年才能過生日，原來有平年和閏年之分。
學好數學知識太重要了，我要做一個有心的人，去發現、去體會，用數學知識幫助我們去解決很多的問題！
讀《馬小跳學數學》有感作文 9
我看了一本非常精彩的書，它的.書名叫《馬小跳玩數學》。這本書的作者曾經做了七年的小學教師呢。當我翻開書的第一頁，便開始進入到一個馬小跳的數學王國。
我和馬小跳一起學習用聰明巧妙的方法玩各種各樣的數學游戲。還和他一起認識了數學之神阿基米德，科學巨人牛頓，數學王子高斯……跟著馬小跳一起玩數學，輕輕松松的邊玩邊學，。
不知不覺我驚喜地發現，我已經愛上數學了，已經離不開數學了……。
讀《馬小跳學數學》有感作文 10
周末，我讀完了《馬小跳玩數學》這本書，這本書講了淘氣包馬小跳在生活中“玩”數學的故事。
數學就像空氣一樣，時時刻刻圍繞在我們身邊，我們無時無刻都能感覺到它的存在。這天上課時，坐在我旁邊的小明和小紅沒有帶筆盒，他們都來向我借黑筆和藍筆。我聽課聽的正起勁，面對這突如其來的打擾，覺得有些困擾。幸好，接下來是老師留給我們的5分鐘思考時間，我只用了3分鐘就解決出了老師布置的問題，還有兩分鐘。我每天的筆盒里有藍色和黑色兩種筆，共10支，需要用最短的時間準確的拿出2支黑筆2支藍筆，該怎么辦呢？正當我發愁的時候，《淘氣包摸襪子》的故事突然出現在我的`腦中，我正可以用里面的方法來解決。
于是，我第一次拿出來3支筆，有2支藍色和1支黑色，正好滿足一個人的要求，先拿給了小明；然后再一次拿出來3支筆，有2支黑色和1支藍色，恰好又滿足了小紅的要求。我把筆借給他們后，看了看鐘，正好2分鐘。借筆和摸襪子有點類似，又有很大的不同，因為時間比較緊，沒有進行深入的思考，拿筆出來又是碰巧滿足了要求。但細細的思考，這兩種情況還是有很大的不同的。
我相信，只要能把數學知識活學活用，一定能學好它！
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