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六年級作文讀《霍金》有感（通用39篇）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的六年級作文讀《霍金》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文讀《霍金》有感 1
今天，我讀了一篇震撼人心的文章——《霍金》。文章主要講述了霍金克服癱瘓造成的生活上不便和工作上的困難，在科學史上做出的貢獻的故事。
霍金用強烈的使命感和極其堅強的意志震撼了全世界。讀書必須依賴一種翻書的機器，讀獻文的時候需要請人將每一頁攤大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般逐步閱讀這句話將我深深地震撼了！一個癱瘓的人，竟在精神上沒有放棄自己，繼續攻讀大量的書籍，這種精神是何等寶貴！這種意志力是平常人所擁有的嗎？這種舉動是平常人能做到的嗎？正是在人生最低谷的時候，霍金沒有放棄自己，才造就了他現在的成就。
古人說、滴水穿石，非一日之功。霍金就像那小小的水珠，一步步穿透擺在他面前如此高大的石頭。從常理上說，霍金可能會一蹶不振了，可是憑著一股永不放棄的信念，霍金重新站起來了，一步一步地邁向科學的顛峰。古人曾說：世上無難事，只怕有心人。霍金就是那位有心人，跨過他面前一個又一個的障礙。
古今中外，又有多少身殘志不殘的'偉人？海倫凱勒就是其中之一。因為一場大病，使她三殘，可她仍然沒有放棄人生希望，發奮圖強，親手解開纏在心里的結，創造了一部部文學巨作；保爾，先失明后癱瘓，上帝對他是多么無情，可他卻拿起筆，開始了寫作的道路他們和霍金一樣，身殘志堅，他們對命運的宣戰，深深打動了我們。
堅強的意志是霍金成功的基礎；永不放棄是他走向顛峰的手杖；強烈的使命感是他登上最高峰的雙腳！他是誰？——科學巨人，史蒂芬。霍金。他是我們學習的榜樣；他是我們前進的動力；他是我們追逐的目標！
永遠記住他——史蒂芬·霍金。
六年級作文讀《霍金》有感 2
“他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指能正常活動，演講和答問只能通過語音合成器來實現……”
他就是霍金。
他得了一種怪病，使他終生都得在輪椅上度過，并使其只有三根手指可動。1985年，他又動了一次穿氣管手術，又使他永遠的失去了說話的能力。但他卻克服了重重困難，成為了英國最年輕的皇家學會會員，還發現了黑洞的蒸發性，既而寫出了震驚科學論壇的《時間簡史》。
讀完這篇課文，我陷入了沉思。生活中常常有人抱怨命運的'不公，抱怨命運給自己的不夠。殊不知，那些名人的背后，隱藏了怎樣痛苦，付出了怎樣的代價啊!就像霍金，他不愿讓別人把他當殘疾人對待，所以，他自立自強，憑借著不屈不撓的精神，終于寫出了世界著名的作品《時間簡史》。
是的，人的成功之路不可能是一帆風順的，會有很多困難，但你不能倒下，因為上天若要將一件大事交給一個人之前，必會讓他的人生充滿困難，以此來磨礪那人的身心。
所以，學習霍金吧，學習他堅忍不拔的精神，這會使我們受用一生。
六年級作文讀《霍金》有感 3
霍金是影響世界的大科學家，國際物理學界的超新星，被譽為是“當今的愛因斯坦”，他從研究黑洞出發，超越了相對論量子力學和爆炸理論。探索了宇宙的起源和歸宿。
霍金的偉大不光體現在科學成就上，更主要的是他那種身殘志堅的精神。面對病魔，他從沒有被嚇倒，頑強地抵抗著，從不屈服，反而更加努力地探索著宇宙的奧秘，并取得了偉大的成就。現在，他喪失了說話和聽覺的功能，全身只有三個手指頭能夠動，為了彌補身體殘疾的不便，他走路就用一種可遙控的輪椅，發表演講時用“語言合成器”來代替，看書時，必須有人把書攤在桌上，再用一種翻書的工具來看書，在這種常人無法估計的坎坷和挫折面前，霍金創造了一個又一個奇跡。
看看霍金，再看看我們，我們四肢健全，身體健康，學習上有多么大地優越性啊？我們還有什么理由不好好學習呢？對，我們就應該無悔于青春，像霍金一樣堅強自信的`去努力攀登科學的高峰，讓我們懷著堅強的信念，繼續我們的美麗人生旅程，去追求我們的偉大理想吧！
六年級作文讀《霍金》有感 4
昨天，我看了一本《想象的力量》的書，書中的一個名人故事讓我特別感動，那就是《霍金的故事》。
霍金是一位物理天才，被人們稱為“宇宙之王”。他1942年生于英國倫敦，從小好學，意志堅強，霍金21歲時患上運動神經細胞萎縮癥，不久身體就基本癱瘓了，后來，他完全不能說話，只能通過語音合成器與人交流。在輪椅上達40余年，而且口齒不清，無法寫字，霍金在一般人難以想象的艱難中，思想卻出色地遨游到廣袤的.時空，解開了宇宙之謎，撰寫了《時間簡史》。霍金力圖以普通人能理解的方式來講解黑洞理論、宇宙的起源和命運，霍金還認為時光機也是有可能發明的。霍金是當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，獲得了1988年的沃爾夫物理獎，被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。
看了霍金的故事之后，我深有感觸。霍金身殘志堅，勇敢面對困難，想一想自己真有些慚愧，平時遇到不會做的數學題，就叫爸爸幫忙解決，而自己不去動腦。今后我也應該像霍金那樣，做人要堅強，在生活中不管遇到什么困難和挫折，都不放棄，做生活的強者。
六年級作文讀《霍金》有感 5
他，一個物理天才，一個科學巨人，一個生活強者，一個非凡的科學家，他就是人稱“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。今天，我讀了《輪椅上的霍金》這篇文章，讓我覺得羞愧、慚愧，我深切覺得我應該好好向他學習。
霍金他不能說話，并且在輪椅上坐了大半輩子，在這種常人難以想象的條件下，他卻撰寫了偉大的科學著作《時間簡史》，成為萬人矚目的偉大的科學家，跟牛頓這樣的科學家一樣受大家敬佩。霍金的'魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更是因為他是一個令人折服的生活強者。他那不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深感動了無數的人。
就我來說，我是一個身體健康的人，而我卻沒有霍金那樣的偉大理想和堅忍不拔的毅力，他的那顆真誠感恩的心我是遠遠不及的，他的自覺學習的態度我是更不及的，所以我想那樣的輝煌成就我是不可能有的。
但是看了這本書后，我覺得我不應該只知道自愧不如霍金，我要向他學習，學會感恩、學會寬容，現在我還是個學生，所以要養成自覺學習的習慣，不辜負爸爸媽媽的期望，更讓自己變得堅韌、執著、學到更多的知識，為將來實現我的遠大夢想——成為一名科學家而奮斗！
六年級作文讀《霍金》有感 6
霍金，在輪椅上坐40年，全身只有三根手指會動，演講和答問只能通過語音合成器來完成，霍金正是在這種常人難以想象的情況下，創作出世界聞名的科學著作——《世界簡史》。
霍金在21歲這個風華正茂、年輕有為的時候癱瘓，這對一個正是活蹦亂跳年齡的小伙子無疑是一個天大的打擊，但是，他沒有放棄，沒有退縮，而是用一種樂觀、積極向上的心去面對作文。學到霍金癱瘓后微笑的樣子，讓我感到心酸，從中體會到霍金是多么的堅強，多么的樂觀。霍金的執著、勤奮、還有驚人的毅力和頑強的精神，不得不令我肅然起敬。
他用自己頑強的毅力戰勝病魔，創造生命的奇跡；他不僅克服種種困難，還取得令人驚嘆的偉大成就，這又是一個奇跡。
雖然，他換病，但是他沒有被病魔所打敗，反而繼續潛心研究科學，克服種種困難，取得偉大的成就，他的毅力令我敬佩，也令我感動。
命運讓霍金失去的太多：他無法用嘴表達出自己的想法，他無法擁有一個健康的身體，他無法和家人一起散步……
所有正常人擁有的.一切，他幾乎都沒有，但是，霍金懷著一顆感恩的、積極向上的心去看待自己的生活、自己的命運，讓人們產生很大的震動，令人折服。
六年級作文讀《霍金》有感 7
有句話說得好，“身體是革命的本錢”。是啊，沒有了一個健康的身體，就什么事都做不成，用一句最流行的話來說：沒有了身體的健康，神馬都是浮云。
然而，就有這么一個人，創造了這個奇跡。他全身只有3根手指能動，還沒有說話的能力，卻有著眾多的成就。他，就是物理天才—史蒂芬·霍金。
霍金是不幸的，也是幸運的。不幸的是他年僅21歲就在劍橋大學讀研究生，可是在風華正茂之時，卻患上了盧伽雷氏癥，失去自由，失去快樂。幸運的是，被診斷只能活2年的霍金卻一直活了下來，他撰寫了有著無數讀者的《時間簡史》，推斷出黑洞的大爆炸……被人們所深深敬仰。
霍金能成功的原因是他不會向困難和挫折低頭。無論前面有什么障礙，越過它就是了。雖然命運使他的`身體癱瘓了，可卻限制不住他的思想，正是靠著這一次次的想象、論證、計算、思考……最終獲得成功。
在人生的道路上，難免有一些困難和挫折，如果摔倒了，爬不起來，那無異于死掉，如果站起來了，那就是一個英雄!只要正確地面對困難和挫折，那就有可能成為下一個霍金。
六年級作文讀《霍金》有感 8
這天，我學習了一篇課文——《輪椅上的霍金》，讓我有感觸。
這篇課文主要講述了英國著名科學家史蒂芬·霍金因身體癱瘓，只能長期禁錮在輪椅上，應對常人難以想象的艱難仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事。給我以強烈的震撼，真是感人肺腑。
命運對霍金十分殘酷，讓他全身癱瘓，只有三根手指能夠正常活動，但他應對現實沒有怨天尤人，也沒有悲觀消沉，更沒有抱怨和屈服，而是抱著用心的態度，懷著一顆感恩的心，勇敢地應對生活，不斷地研究科學，頑強地探索科學。他不注重榮譽，把時間都放在工作上，關于宇宙的命運，他這種正視命運，樂觀向上，堅強探索的`精神和堅定不動搖的信念值得我們學習。
霍金不僅僅有一個聰慧的大腦，他還懷揣一顆感恩的心。當學術報告之后，應對女記者關于命運得與失的問題，霍金的回答令人震撼，雖然身體殘疾但還有理想與追求，還有一顆感恩的心。這不僅僅震撼了全場也震撼了我，不能像常人那樣工作、學習，對一個擁有強烈科學抱負的人來說是多么痛苦的事，但他卻仍然能夠讓內心愛，這是多么令人佩服啊！我向他表示由衷的敬意。
六年級作文讀《霍金》有感 9
今天，我讀了一篇文章，它的內容簡短，樸實。是關于一個名牌大學的學生的故事。
最令我敬佩的是：他是繼愛因斯坦后最杰出的科學家，他所著的書也是世界數一數二的銷量。可沒人相信，他竟然是個殘疾人。可這并沒打擊他對科學的`熱愛與偉大的志向。他想表達思想的唯一工具是一臺電腦語音合成機。為了完成一個小時的錄音演講，大約要準備十天！就是這艱苦不服輸的精神，讓他走向偉大的道路。
一個身殘志不殘的人，都可以努力完成遠大的志向。可我選擇了放棄。興趣班接近末尾，殘酷的試卷也落在手中。在回家的路途中，我哽咽著說：“這樣糟糕的成績，正不敢想象。唉對自己太失望了……
一個殘疾人選擇去實現目標，可我卻選擇放棄目標，覺得自己很渺小，不敢接受事實。霍金說過：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心”。對啊，人自己的理想，目標靠自己完成，假如你放棄自己，請想一想身邊愛你的人。當你成功了，要學會感恩報答。
雖然生活中沒有事事如意，舒適美滿的事情，總有一些絆腳石阻礙你前進。但是只要有一顆堅定，熱愛的心，生活會變得美好。
六年級作文讀《霍金》有感 10
《輪椅上的霍金》講一個叫霍金的男孩，正當他在讀研究生時，一場疾病使他墜入了黑暗與寂寞的深淵。從此他被襟錮在輪椅上。
誰會相信一個全身只有三根手指會動，又啞的人他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，成為一個世界公認的科學巨人。他就是人稱“宇宙之王”的史蒂芬霍金。他的一生是一個奇跡，一個前所未有的奇跡。他的奇跡不是從天上掉下來的，而是用自己的勤奮、刻苦日日夜夜的辛勤勞動換回來的。
1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術，又被徹底剝奪了說話的功能。４０年過去了，疾病已使他的身體徹底變形：頭只能朝內扭曲著。嘴已經歪成ｓ行，只要略帶微笑，馬上就會現出“齜牙咧嘴”的樣子。
讀完《輪椅上的`霍金》，我若有所思，一個既啞又癱瘓的人，居然能取得那樣驚人的成就，作為一個身體健全的人，我們該如何珍惜自己的身體，珍惜自己的每一天呢？我們要在學習上，上課要認真聽講，積極發言，不恥下問。心思都放在學習上．
《輪椅上的霍金》給我們一個很好的啟示：好好利用你的身體吧，就像你明天就將永遠的殘廢。
六年級作文讀《霍金》有感 11
有一天下午我讀了一篇文章，叫《輪椅上的霍金》。這篇文章，我講的是，霍金在21歲時，不幸患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓。40年后，霍金的頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，嘴歪成了s型。只有三根指頭會動。說話也只能靠語音合成器。可是在這樣殘酷的命運中度過了40年，在輪椅上坐了40年的霍金卻成了偉大的科學家。霍金，在那樣的條件下度過了大半生。還那么偉大，還那么頑強生活，還那么堅持自己的科學信念。他那么偉大的.精神實在值得我們學習。
看到霍金，我想起了，我也經常在生活中學習中，遇到的種種的困難，跨不過，越不過。經常會選擇逃避，我也知道，逃避是解決不了問題的。可就是不敢面對。而霍金，面對那么大的厄運，他選擇了勇敢面對，頑強對抗。雨果說過一句話：大膽是取得進步所付出的代價。看完，我掩卷沉思，霍金，值得每個人敬佩，真的很偉大。我真正懂的了，世界上最美好的事物往往深藏在困難的尖刺中，而那些垂手可得的東西，大多是平庸乏味的。
六年級作文讀《霍金》有感 12
他，是一位物理天才，一位科學巨人，一位站在世界巔峰的人。他，是一位被病魔纏身而永遠禁錮在輪椅上的殘疾人。他就是人稱“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。
命運對霍金是不公的。風華正茂的霍金在劍橋大學讀研究生時，不幸患上了導致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，他因肺炎做了穿器官手術，又被徹底剝奪了說話的功能。40年過去了，他的身體已經嚴重變形。醫生說他只剩下了兩年的壽命，可他并沒有悲觀消沉，也沒有向命運低頭，抱有著一種頑強的生命力。他的身體不能活動，但他的思維早已飛出了宇宙的最深處。即使身體僵硬著，他卻還再想象著，論證著，計算著，也為了人類科學的發展做出了很大的貢獻。
霍金這位偉大的人物最最吸引我的是他那恬靜的微笑。他的微笑猶如陽剛一般，射入我的心扉。這就代表著他那樂觀向上的心態。我往往不能擁有這一點，遇到了自己很害怕的事情就不敢去嘗試著去做一做，而我只會皺皺眉頭，一帶而過。受了傷、流了血，我也只會默默地哭泣。我不會向霍金那樣堅強，那樣樂觀向上。頑強也是我的`一個缺陷，頑強就是像弱不經風的小草一樣，在風雨中堅強的挺立起來，勇敢奮斗!
我永遠也忘不了，霍金那非凡的命運，非凡的生命，非凡的微笑!
六年級作文讀《霍金》有感 13
《邂逅霍金》讓我感受到，宇宙無限，生命有限，一個人的生命對于整個宇宙來說比不上彈指一瞬，人生是短暫的，人總要面臨死亡，這是恒古不變的規則，用這種角度看待生命難免有些悲觀，若是換個角度，把短暫的生命看作是宇宙賦予每個人的一次機遇，一次能夠名垂青史，創造永恒的機遇，那也許會更珍視生命，這便是活著的價值。
《邂逅霍金》讓我認識到，無論是一個正常人還是殘疾人，只要活著，只要還有生命，他都應該有自己活著的價值。霍金是個殘疾人，但他不同于他人的獨特氣質和智慧，卻得到了全世界的尊重和認同，它是偉大的，是獨特的偉大，是超常的偉大。
同時，《邂逅霍金》也給了我啟示，作為身體健全的人，我們沒有理由不為這個世界貢獻，沒有理由逃避生存的'責任，更沒有理由不體現自己活著的價值，即使是細微的，不起眼的貢獻，那也是一種價值。只要還有生命，只要還活在這世上，就有創造人生價值的權利，同時也擁有得到人文關懷的權利，人活著不僅僅是為了自己，而是為世界添光加彩。任何一個人都有活著的價值，任何一個人都可以受到尊重，生存的價值等待我們去見證，像霍金那樣，用短暫的生命去實現人生的價值！
六年級作文讀《霍金》有感 14
《霍金傳》這本書講述了被稱為"宇宙之王"的霍金的故事。斯蒂芬。威廉。霍金，1942年，1月8日在牛津出生，1959年考入牛津大學，之后又考入劍橋大學攻讀研究生。1963年，21歲的霍金換上了盧伽雷氏癥（肌肉萎縮性側索硬化癥）這嚴重的病情是霍金全身癱瘓，不能發音。他唯一能動的地方只有一雙眼睛和三根手指，其他地方根本不能動。但他仍然堅持，努力奮斗。
霍金在一次演講結束后，一位女記者突然沖出來問："病魔已經將您永遠固定在輪椅上，難道您不認為命運將你失去了太多嗎？"霍金艱難的叩擊鍵盤敲出了四句話："我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的夢想，我有愛我的親人朋友"霍金又艱難的敲出了第五句話"對了，我還有一顆感恩的.心。"
由此，我想到現在像霍金這樣這么努力讀書的已經不多了，我太佩服他了，他不但努力學習，而且勇于戰勝困難，聽了霍金的故事，我們怎么能不好好學習？一定為祖國添光！《霍金傳》這本書給我了很大的啟發，我要向霍金學習，做一個有用的人，對社會有幫助的人，做人最重要的是有一顆勇敢的心！
六年級作文讀《霍金》有感 15
在一個偶然的機會里，我看到了關于霍金的一本書，我非常高興，因為我一直都很敬佩他。
讀完這本書后，我非常感動，命運對他的'不公平對他的殘酷。1942年1月8日霍金出生于英國牛津，他八歲的時候考上了牛津大學，可是他21歲的時候卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說他最多只能活兩年半，可他并沒有向命運低頭，而是向命運挑戰。最終他戰勝了命運。盡管他只有兩個手指可以活動。可是他卻堅持研究，可是到了1985年的時候，他又得了肺炎，治療時切開了氣管，從此再也不可以發出聲音了，他最后成為了物理學，科學家。他做到了我們正常人想不到的事情，他的事跡告訴我們，人是可以向命運挑戰的，只要你有一種精神，不怕失敗，不怕困難，不放棄自己生命的精神，就一定能征服命運。雖然霍金殘廢了，他不能離開輪椅，可他的思維卻飛出了地球，太陽系、銀河系、飛向了宇宙。因為他不怕困難，我們在學習上，也不要向命運低頭，因為有句俗話說的好：只要肯努力，一切都有可能。
霍金值得我們學習，讓我們驕傲，我們長大也要向像霍金一樣，做個堅強不向命運低頭的人。
六年級作文讀《霍金》有感 16
《輪椅上的霍金》這篇文章寫了“宇宙之王”史蒂芬.霍金先生在病魔的殘酷折磨下仍不斷求索科學，不知疲倦地辛勤工作。為科學事業做出重大貢獻的故事。
讀完文章，我不禁對史蒂芬.霍金先生充滿了欽佩，他面對常人難以想象的困難仍孜孜不倦地探索宇宙中的未知領域，求索科學，他是多么的頑強、多么的樂觀，他的.意志是多么的堅定，他的生命是多么的艱辛而壯麗呀！
史蒂芬.霍金先生是一位殘疾人，他身殘志堅，面對困難毫不畏懼，而是勇敢地向命運女神宣戰，挑戰命運，他還是一個生活強者。無論何時何地總是樂觀向上，懷著一顆感恩的心，從來不抱怨命運對他的不公與偏心。他也是一位物理天才。總會用自己的靈感創造出世界的奇跡，綻放自己的光芒！
而想想自己，一遇到一點小困難就停滯不前。就說二年級那時吧。我學騎單車的時候摔倒了，腿腫了個大包，疼死了，就因為這樣使我好久都不敢騎單車，就怕受傷。拿自己與史蒂芬.霍金先生對比起來，真是羞慚萬分呀！我決定以后，要向霍金先生一樣樂觀地去面對生活中的每一個挫折，勇敢地前進。
史蒂芬.霍金先生，我崇拜您。敬佩您。因為您是個物理天才，科學巨匠，更因為您是一位令人折服的生活強者呀！
六年級作文讀《霍金》有感 17
“一個人如果身體有了殘疾，絕不能讓她的心靈也有了殘疾”這是我最喜歡的一句名言，每每讀起它，眼前就會浮現出霍金這位科學大師那深邃的目光和寧靜的笑容。《輪椅上的霍金》這篇文章更拉近了我和這位大師的距離。
霍金不僅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。他在完全癱瘓，被禁錮在輪椅上的情況下，頑強拼搏，不斷奮斗，挑戰命運，以樂觀的心態面對生活。終于成為了科學巨人和和宇宙之王，撰寫出了《時間簡史》。
讓我深受感動的，不是他曾經歷過的苦難，而是他面對苦難時的`堅強.樂觀和勇氣。這種精神讓我們這些健全人都自慚形穢。這不經讓我想到了大街上靠乞討度日的人們，他們有手有腿，為什么不自力更生呢?也同樣讓我聯想到現在不堪一擊的人們，他們面對困難悲觀消沉，知難而退.心灰意冷。有的甚至輕生。我不禁想勸他們一句：人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦就有樂，苦盡甘來。以樂觀的心態面對生活吧!活著就有希望！
是霍金讓我明白了生命是不需要憐憫的，因為活著就有希望。一個人的才能也不取決于天賦，而是靠后來的拼搏，奮斗。只要努力什么都有可能。面對困難一定要樂觀向上，敢于挑戰，頑強拼搏！
霍金，我永遠的學習榜樣！
六年級作文讀《霍金》有感 18
《輪椅上的霍金》這篇課文主要講述的是著名科學家史蒂芬·霍金在常人難以想象的艱難下生存下來，并且不斷為人類探索宇宙的`奧秘。
命運對于霍金十分殘酷，正當他年輕有為時，無情的“天災”降臨到他的頭上，奪去了他身體自由活動的權利，但他還是如此地樂觀向上，不是如此地熱愛生活……
還記得有一次，當我和小伙伴們玩摔跤時，我就哇哇大哭，父親母親那時因為想讓我自己學會堅強，對我在哭，根本就像無視一樣，我哭得越來越兇，他們仍然還坐在沙發上看報紙，看新聞。聽我哭得煩了，就回房了。看到他們回房，我又是憤怒，又是心疼，腿也一邊不爭氣地疼痛。父親見我根本不懂得堅強，就從我書包里翻出語文書，翻到《輪椅上的霍金》這一課。霍金可謂是強者，巨人。對照霍金，再想想自己。他面臨絕癥，竟然還可以那么樂觀，那么堅強，我只是輕輕地摔了一跤，跟霍金相比起來，簡直就是天壤之別。我擦了擦眼淚，毅然指著這篇課文對父親說：是它讓我學會堅強。從這以后，每當受挫折落淚時，受批評傷心時，霍金龐大的身影就浮現在我眼前，讓我從灰暗中走出來。
六年級作文讀《霍金》有感 19
讀了《霍金傳》讓我感想頗深。
史蒂芬·霍金是當今世界最著名的物理學家，黑洞理論和“大爆炸”理論的創立人，他編寫了《時間簡史》。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津。后來霍金被診斷出有運動神經元疾病，但他仍然在不知疲倦的.工作，這讓我從內心敬畏他。
他必須做在安裝輪椅上的一個小話機與語言合成器和人進行交談；看書必須依賴機器，讀文時需要請人幫忙……這些種。種的困難并沒有影響到他的工作。反到是壓力越大，困難越大，他就越堅強，盡管再我們看來他已經失去生活的希望，但是他的思想卻超越了生死……
再看看我們，或許有學業上的失敗，或許有病痛上的折磨，或許有種。種的苦悶……但是這是不星又能算什么呢？或金他在人生最痛苦的時候，還是要緊牙關挺了過來而沒有放棄希望。
我們也要學習史蒂芬·霍金，學習他那種堅忍不拔的精神，決不向挫折說不！只要想他看齊，即使再失落，我也會依然擺脫出來，找回自我，努力創造美好的明天！
六年級作文讀《霍金》有感 20
當我第一次讀完《輪椅上的霍金》這篇文章的時候，便被霍金那種樂觀、感恩的心深深地感動了。我也是像那位記者一樣認為，霍金實在是失去得太多了，他一生，一刻也不能離開輪椅了，全身也只有三跟手指能動，交流也無比的困難。命運對霍金來是是不公的。但是霍金的回答卻令我非常吃驚。霍金用他那一顆感恩的心，打動了所有人。他回答：我的手指還能活動，我大大腦還能思維。有我一生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友。對了，我還有一顆感恩的心——
他正視自己的`命運，他并不覺得自己失去了很多。卻覺得自己還擁有許多。
霍金，一個身患絕癥的人，他都能用樂觀的心態去看待人生、命運。用一顆感恩的心去對待身邊的人與物。而我們，一個正常的人，難道就做不到嗎？不，不是的。只要我有一顆感恩的欣，是一個會用腦思考的人，我們便可以使自己崇高。有一句話說得好啊：人不一定能是人偉大，但一定可以使自己崇高。
我佩服霍金，他用一個常人不能想象的毅力和感恩的心戰勝病魔。他不斷求索的精神折服了我。
這位生活強者、科學巨匠，永遠是我敬佩的人，是我奮斗的目標。
六年級作文讀《霍金》有感 21
說實話，對面霍金的敬仰之情是難以用語言來表達的，試想一下，一位在輪椅上生活了40多年，全身完全癱瘓的殘疾人卻并未悲觀退縮，反而樂觀地面對著生活，創下了無數連常人都難以達到的榮耀，成為繼愛因斯坦之后全世界最杰出的科學家之一，著作《時間簡史》更是全世界贏得了無數的讀者。這一切是多么的令人難以想象！普天下，誰不為他的精神所折服？
每當我想起霍金，便會不由自主地聯想到“癌癥媽媽”，桑蘭，楊光以及每一位身殘志堅的勇者。他們和身體和常人相比都有著不同的缺陷，但相同的是他們都有一顆堅強勇敢的心！
回過頭來再回想一下自己吧，此時的我們應該感到多少的羞愧！在生活中，一些些的不開心便足以讓某某人生幾個小時的.悶氣，甚至大打出手，一點點小小的挫折便讓人抬不起頭，從此便失去了信心和動力，更別說更大的坎坷了，因此，我在于立下目標，做一個勇敢的人，做一個樂觀的人，做一個堅強的人！不向坎坷退縮，不向困難低頭！成為一個生活的強者。
六年級作文讀《霍金》有感 22
霍金是一個生活強者，正當他風華正茂的時候，一場飛來橫禍將他禁錮在了輪椅上。21歲時，他換上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，被剝奪了自由，幾十年后，他又患上了肺炎，做了穿氣管手術，又被剝奪了說話的功能。但他沒有退縮，他正視了生命，他要當一個生活的強者。
霍金全身只有三根手指頭能動，而文中的兩個“徹底”更說明了命運對霍金十分殘酷。當一位女記者問他認不認為命運讓您失去太多，他的回答讓在場的`人為之一顫，霍金認為生命給了他三根手指還能活動，給了他還可以思維的大腦，給了他終生追求的理想……霍金這段話更說明霍金對自己的生命沒有抱怨，反而為自己所擁有的一切感到高興，體現了他敢于正視命運、樂觀向上的品質。
像霍金這樣的人還有很多，貝多芬、桑蘭、愛迪生等人都擁有這樣的精神。面對困難，我們小學生不是更應該迎刃而上嗎？比如小學生們在學習的題目上遇到困難，有人就會草草了事，從不多動動腦筋，其實克服了困難自己反而會更有成就感，而且我們遇到的事太普通，如果遇上霍金那樣的事，我想，應該沒有多少人有霍金那樣的毅力吧！
“活著就是希望”這句話是霍金說的，也是我得到的啟發。
六年級作文讀《霍金》有感 23
霍金，是一位擁有傳奇色彩的科學巨匠，他的生命艱辛而又壯麗。命運給予他的不幸并沒有打到他。他發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸，建立了非常美的科學的宇宙模型……這一個個奇跡都是他創造的。所以，他還有一個稱號“宇宙之王”。
霍金，之所以說他擁有傳奇色彩，是因為他是一個令人折服的生活強者。他21歲患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，又做了穿器管手術使他完全不能說話，但是他仍然頑強的活了下來。這種頑強的精神真是令人折服，如果是我，我可能早就沒了生的希望，更別說去探索，去研究了。再看看我是一個非常健康的正常人，連堅持的勇氣都沒有，有的時候，往往事情做到一半就不想做了，這一點我要好好向霍金學習。他還不為命運抱怨，不為失去的所惋惜，相反為擁有的`所快樂。想想我，別人擁有的東西，我總是也想擁有。被水燙了一下就很抱怨。真是慚愧無比啊！
他面對別人的打擊從不傷心，面對女記者的提問，他依然掛著恬靜的微笑，并巧妙地回答他們。我呢？別人說幾句就火冒三丈，有的時候還會哭。
《輪椅上的霍金》這一課讓我明白了許多，許多……
六年級作文讀《霍金》有感 24
我今天讀了《霍金.傳記》，斯蒂芬.威廉.霍金1942年1月8日在英國牛津出生。1963年霍金21歲他不幸被確診肌肉萎縮側索硬化癥，患此病的人大多活不過兩年，不過霍金一直活到了2018年3月14日，享年76歲。1976年，霍金通過觀察黑洞附近的量子效應，得出前所未有的發現。黑洞會像天體一樣發出輻射，其輻射的溫度和黑洞的溫度，質量成反比，這就是著名的霍金輻射理論。《霍金.傳》的后部分講的是他與中國的結緣。這部分講了霍金三次到中國的'故事。在霍金第一次到中國前就對中國的歷史文化產生了莫大的興趣。霍金在1985年4月28日第一次來到中國，在中國創作了世界簡史登山了中國長城。霍金在17年后即2002年又再次來到中國參加了國際數學大會并游覽西湖。霍金在2006年第三次來到中國到了清華演講等。從霍金三次到中國的經歷，體現霍金對中國的熱愛和執著，也讓我知道了霍金是和藹、友善的人他樂觀向上的態度，值得我們學習。同時從霍金身上我學到了，不管遇到了什么困難，我們只要不懈努力和堅持，就一定可以成功。
六年級作文讀《霍金》有感 25
前幾天我讀了一本書，書名叫《霍金傳記》。這是一本關于大名鼎鼎的科學家霍金的故事。
書的主人公叫霍金，他出生于英國，是現代最偉大的物理學家之一，發現了“奇性定理”、“霍金輻射”和“無邊界宇宙論”，他被稱為“輪椅上的宇宙狂人”。
霍金17歲時考進了牛津大學，但是在他21歲時不幸患上“肌萎縮性側索硬化癥”，醫生預測他只能活兩年。霍金知道這個消息后低靡了一段時間。后來他聽說隔壁病房的那個男孩過兩天就要死去，他似乎明白了什么，覺得自己不算倒霉，雖然身體殘疾了，但自己的'思維能力和記憶力沒有被破壞。從這以后體重不到四十公斤的霍金，雖然他只有三個指頭和一雙眼睛可以動，但是他的思想飛出了地球，走進了銀河系，與太陽月亮共同思考發展，后來他憑著頑強的毅力度過了一年又一年，最終成為偉大的科學家。
讀完這本書，我被霍金這種樂觀堅強、不向命運低頭的精神所感動。我們要向霍金學習，在生活中要心懷感恩，積極樂觀，在學習上要不斷的探索，勇往直前！
六年級作文讀《霍金》有感 26
讀了《史蒂芬·霍金傳》讓我感想頗深。
史蒂芬·霍金是當今世界最著名的物理學家，黑洞理論和“大爆炸”理論的創立人，他編寫了《時間簡史》。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津。后來霍金被診斷出有運動神經元疾病，但他仍然在不知疲倦的工作，這讓我從內心敬畏他。
他必須做在安裝輪椅上的.一個小話機與語言合成器和人進行交談；看書必須依賴機器，讀文時需要請人幫忙……這些種種的困難并沒有影響到他的工作。反到是壓力越大，困難越大，他就越堅強，盡管再我們看來他已經失去生活的希望，但是他的思想卻超越了生死。
再看看我們，或許有學業上的失敗，或許有病痛上的折磨，或許有種種的苦悶……但是這是不星又能算什么呢？或金他在人生最痛苦的時候，還是要緊牙關挺了過來而沒有放棄希望。
我們也要學習史蒂芬·霍金，學習他那種堅忍不拔的精神，決不向挫折說不！只要想他看齊，即使再失落，我也會依然擺脫出來，找回自己，努力創造美好的明天！
六年級作文讀《霍金》有感 27
今天我閱讀了《輪椅上的霍金》這篇文章，我被霍金的堅強和偉大深深地震撼了。
他是一個殘疾人，全身上下只有三根手指可以活動，不能說話、不能寫字、當然也不能自理生活。醫生曾經診斷他只能活兩年，而他卻奇跡般地挺了過來，而且成為了世界聞名的理論物理學家，成為了最年輕的英國皇家學會會員，成為了盧卡遜數學講座的教授，他撰寫的《時間簡史》，在全球擁有無數讀者……
讀到他的輝煌成就，我覺得他并不是一個殘疾人，因為他的人生并沒有因為疾病而停頓，他的思維飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了浩瀚的宇宙……他的標志性表情，就是歪著頭，咧嘴笑。在我的眼中，他就是一個身殘志堅的'巨人，就像文中對他的稱呼——科學巨人。
書中有這樣一句話：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有愛我和我愛的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心。”其實，面對挫折與困難，我們就需要這樣的心境，時刻懷著一顆感恩的心，你會發現社會其實很純凈美好，困難遠遠沒有想象的那么可怕。
正如笛福說過：“害怕危險的心理遠比危險本身更可怕。”
做一個生活的強者，擁有一顆強大的心，我們會變得很強大!
六年級作文讀《霍金》有感 28
今天，我讀了《輪椅上的霍金》這篇課文，讓我從一個殘疾人的生命中領悟到：不管你的人生或生活遇到了多大困難，只要你有理想，不斷努力去追求，去做去想，你就能成為一個成功者。
不幸患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，甚至完全癱瘓的'霍金來說，是多么的悲慘和痛苦，但霍金卻不這樣認為。他覺得人活在世上，只要有生命就有希望。雖然他的身體一直沒有離開過輪椅，但他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞，用自己的超乎想象的毅力和韌勁頑強的生存了下來，為著自己的理想而奮斗著。
回過頭來想想自己，一遇到什么艱難險阻的事兒，就逃的不翼而飛，沒有那種勇敢前進的精神。霍金卻不同，就算自己遇到了多大的波折，也要奮勇直前，而我跟霍金比起來簡直是天壤之別。所以他這點令我佩服的五體投地！也值得我學習。
說到這兒，不經令我想起了一句名言：命運壓不垮一個人，只會使人堅強起來。霍金就是這樣的一位典型人物。我的命運比霍金好多了，所以我更應該珍惜現在，珍惜未來，努力前進，將來才能打造出一片屬于自己的天地！
六年級作文讀《霍金》有感 29
我讀完了《霍金：輪椅上的勇士》，知道本文主要說了著名的廣義相對論學家——霍金坐上輪椅后的一系列故事。
這篇文章介紹了霍金四件事：第一件是說霍金被車撞后48小時又投入工作；第二件是他用手指驅動去工作；第三件是說霍金每次跌倒又站起來；第四件是說霍金在十分艱難的情況下完成著作。
我從這么幾點看出來霍金是個挑戰命運的勇士，他雖然殘疾，卻力圖像普通人一樣生活，他敢于面對現實，敢于去挑戰命運，敢于去努力。我們不應一有困難就后退，應該去勇敢迎接困難。而且我們應該不懈地去努力，去和困難斗爭。從中我還明白一個道理：我們的'命運不是上天注定的，只要你去努力，也會有可能打破常規，改變自己一生的命運。我還覺得：如果有患了重病，我們不應去算自己剩余的日子，應該開開心，開朗樂觀地生活，有時候命運是可以挑戰的。我們應像霍金一樣頑強生活，去迎接各種各樣的困難，只有這樣，才可能創造一個又一個生命的奇跡。
我們只有努力才會有收獲；只要有了收獲，我們就等于成功。讓我們一起學習霍金，做個挑戰命運的勇士吧！
六年級作文讀《霍金》有感 30
今天，我學習了一篇課文――《輪椅上的霍金》，讓我有感觸。這篇課文主要講述了英國著名科學家史蒂芬·霍金因身體癱瘓，只能長期禁錮在輪椅上，面對常人難以想象的艱難仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事。給我以強烈的震撼，真是感人肺腑。
命運對霍金十分殘酷，讓他全身癱瘓，只有三根手指可以正常活動，但他面對現實沒有怨天尤人，也沒有悲觀消沉，更沒有抱怨和屈服，而是抱著積極的態度，懷著一顆感恩的心，勇敢地面對生活，不斷地研究科學，頑強地探索科學。他不注重榮譽，把時間都放在工作上，關于宇宙的命運，他這種正視命運，樂觀向上，堅強探索的精神和堅定不動搖的信念值得我們學習。霍金不僅有一個聰慧的大腦，他還懷揣一顆感恩的心。當學術報告之后，面對女記者關于命運得與失的`問題，霍金的回答令人震撼，雖然身體殘疾但還有理想與追求，還有一顆感恩的心。這不僅震撼了全場也震撼了我，不能像常人那樣工作、學習，對一個擁有強烈科學抱負的人來說是多么痛苦的事，但他卻仍然可以讓內心愛，這是多么令人佩服啊！我向他表示由衷的敬意。
六年級作文讀《霍金》有感 31
《斯蒂芬.霍金》這本書寫了霍金從出生，到長大后舉世聞名的經過。
在霍金小的時候，和爸爸一樣有口吃，但在別人的幫助下，逐漸恢復了正常；又在小伙伴的幫助下，做出了一臺計算機；還在自己的努力下，考進了牛津大學。
霍金考入大學后，努力地學習，使自己的物理和數學很優秀。并解出了伯曼博士出的.難題。還用自己的幽默通過了考試，去劍橋大學念博士。
在霍金滿懷希望地向前走時，噩夢就像死神一樣悄悄地降臨在他的身邊。
在劍橋大學第一年的寒假，霍金被查出患有當時世界上還沒有辦法痊愈的“肌萎縮性側索硬化癥”。這次，災難把霍金拉到了失望的邊緣。
但在堅強的鼓舞下，霍金沒有放棄，并寫出了舉世聞名的科普巨著——《時間簡史》。
看完這本書，我為霍金所表現出來的精神所感動。他在病情的纏縛下，沒有屈服于命運的折磨。面對殘疾、病痛和各種困境，他一直頑強著、抗爭著、奮斗著，創造著一個又一個奇跡、一個又一個輝煌！
難道，我們不應該學習一下他堅強的精神嗎？
六年級作文讀《霍金》有感 32
我最喜歡的一篇課文是《輪椅上的霍金》，它使我明白了許多道理。
這篇文章主要講述了著名物理學家——人稱“宇宙之王”的史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢而頑強的挑戰命運，為科學事業做出了巨大的貢獻。贊揚了霍金不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格品質，表達了對霍金的敬仰之情。
我喜歡文中的這一段話：“那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打擾，此時他一定坐在這間有著高高天花板的舒適小屋里，會安靜地在電腦前工作上好幾個小時，周圍兩三盆植物當中擺放的是他三個孩子的照片。”看到這句話，我覺得工作好幾個小時，正常人都一定感覺到累，更何況是一個身患絕癥的人“安靜地在電腦前工作好幾個小時”呢？這說明霍金對物理研究是那么的熱愛，全身心投入地去研究它，鉆研它。三個孩子的照片說明霍金對孩子的'思念，他也是一個慈愛的父親。
學了這篇課文，我被霍金不斷求索的精神所折服。霍金他正視命運、樂觀向上、意志頑強，真是一個生命的強者。我也要向他學習做一個敢于對命運抗爭的人。
六年級作文讀《霍金》有感 33
霍金的全名是史蒂芬霍金，曾擔任過劍橋大學盧卡斯數學教授，是一位不折不扣的偉人，雖不幸的命運幾乎使他全身癱瘓，不能發音，但卻沒能擊倒這位敢于同命運抗爭的巨人。
堅強的霍金從不畏懼身體上對自己造成的.阻礙。雖然把他束縛在了輪椅上，可他的思想卻飄出了房間，飄出了地球，飄向了宇宙，自由的翱翔著。
渺小的身軀里，卻蘊藏著一名龐大的巨人，他的知名度僅次于牛頓，而對于他的緋聞卻又接二連三的冒出來，可這又磨滅不了人們對他的贊賞。在我眼里，霍金就是一位光輝的偉人，他的名字深深地刻在了我的腦海里，不可磨滅。
這本書生動的反映了霍金一生的故事，讓人不得不感嘆到霍金的命運坎坷。他啟發了我，使我明白了在任何時候都不向困難低頭，遇到挫折不要放棄，向霍金學習，只要做到這一點，人人都是偉人。
六年級作文讀《霍金》有感 34
最近，我學了一篇課文——《輪椅上的霍金》，課文中的主人公霍金用的那種精神深深地令人敬佩。
命運對霍金十分殘酷，不僅讓霍金永遠地禁錮在輪椅上，還令他失去了說話的功能。盡管命運讓霍金失去了很多，但他還是十分樂觀。他雖然全身癱瘓，但他的思維飛出了地球。正是這種樂觀的態度將我深深感染了。
記得上一年暑假，我在看電視時，剛好看到一則新聞。說一個20多歲的女士因火災被毀容后悲痛欲絕，在醫院病房的窗邊跳樓自殺了。我現在在心中為她感到惋惜。她兩只手和兩只腳都在，還能說話，又沒有失明，是個完全健康的`人。她的條件比霍金好一百倍一千倍一萬倍！可她就是因為沒有霍金那種樂觀向上的態度才沒有獲得成就。在現在的成功人士中，哪一個是沒有樂觀向上的精神？
遠的不說，就說兒童作家鄭淵潔。他連小學都沒畢業，但他很樂觀不因此就放棄了。他每天自學語文，最后終于寫出了適合兒童閱讀的系列讀物。他創造的每個人物，每個生動的故事，就連大學生都愛看。假如他當時就放棄了，怎么會有今天的成就？
遇到了挫折，不怕這挫折有多大，只怕沒有樂觀向上的態度。
六年級作文讀《霍金》有感 35
他坐在輪椅40年，他全身只有三根指頭會動，他撰寫《時間簡史》在全世界擁有無數的讀者。
他就是人稱“宇宙之王”的霍金。我跟他比實在太好了，我的全身都能動，可霍金卻不可以。
命運對他十分殘酷。在他讀劍橋大學的時候，已經得了盧伽雷氏癥，不久就癱瘓了，他的肩膀左低右高，只要略帶微笑，馬上就會出現“齜牙咧嘴”的樣子，我可以寫字、讀書、跑步、蹦跳······可霍金卻不能。醫生曾診斷霍金只能活兩年，可他活了40幾年。
雖然他的身體在輪椅上，但是他的思維飛出了地球，飛出了太陽系，飛到了上百億光年的宇宙深處，飛進了神秘莫測的黑洞。他還建設了宇宙模型，他躋身出現在盧卡遜教授數學講座。李時珍每次嘗草藥，都要翻山越嶺，即使在陡峭的山里，他還嘗試。李時珍這種不屈不撓、持之以恒花了六十年的時間創造了《本草綱目》。他就是憑借不屈不撓的`精神。霍金的身體不健全，可他比一個健全的人還要有智慧，霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強身。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。我一定要向霍金好好學習。
六年級作文讀《霍金》有感 36
這本書主要講了霍金取得的成就、霍金的生活和行為。首先霍金和他的.同學一起寫了《時空的大尺度結構》、《時間簡史》和《霍金的宇宙》等著作。此外沒成名之前，他的生活環境并不好，但是后來經過努力生活變得越來越好。而且霍金一開始只需要拄拐杖，后來身體變差了只好坐上了輪椅，直到最后不能動彈只能用輪椅表達心情。
在生活里我們也有跟霍金有著差不多經歷的人，比如說殘奧會里的運動員。雖然他們身體有殘缺不能像正常運動員一樣，但是他們有著像霍金一樣堅持不放棄的精神。霍金即使坐在輪椅上也在研究科學，殘奧會運動員們雖然身體不便每天仍堅持數小時的練習，為了能在比賽中為國爭光。
還有我媽媽小時候有一個學習榜樣，名字叫作張海迪，是一名殘疾人作家。五歲的時侯因為生病而高位截癱，從此她不能走路了只能坐在輪椅上。但是她也沒放棄還堅持自學了小學、中學和大學的知識，從而成為了一名出色的作家。
通過這些偉人的事跡我深深地領悟到，無論遇到什么困難都不要放棄要堅持不懈，這樣才有可能一步一步地走向成功。
六年級作文讀《霍金》有感 37
今天，我讀了輪椅上的霍金這篇課文，我深有感觸，雖然病痛使霍金受到了殘酷的折磨，但他沒有悲觀消沉，沒有自暴自棄，而是正視命運，感恩生活，并且取得了極大的成就。我要向他學習這種熱愛生活、積極向上的精神，孜孜不倦地工作與學習。
被稱為＂宇宙之王＂的著名英國物理學家史蒂芬·霍金，撰寫了著作《時間簡史》。他在自己完全癱瘓，長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦的`探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業做出重要貢獻，他這種不斷求索的精神和勇敢頑強的人格力量值得我們學習！
回過頭來想想自己，遇到一點困難就逃得無影無蹤。霍金卻不一樣，他飽受病痛的折磨，還勇敢頑強地挑戰命運，并且取得了極大的成就！＂宇宙之王＂的稱號他真是當之無愧！人生難免會遇到挫折，在困難面前，我們要樂觀開朗的面對，要不屈不撓地去戰勝它，這樣才能擁有燦爛的明天！
＂不經歷風雨，怎能見彩虹?＂命運打不垮一個人，只會使人堅強起來，我一定會樂觀開朗的面對困難，孜孜不倦的學習！
六年級作文讀《霍金》有感 38
我最近讀了一位健在的最偉大的科學家的傳記。他雖然年紀輕輕就生了重病，但他還是堅強的與命運抗爭，在科學界做出了許多不可磨滅的貢獻。你們知道他是誰嗎？他就是霍金。
霍金18歲時，就得了肌肉萎縮癥，后來，醫生斷定他一定活不過兩年，他卻堅強的活了下來。雖然他不能走路，只有兩根手指能活動，卻還堅持每天進行科學研究。最后，他只有眼球能轉動了，他卻依然沒有放棄生的希望，這樣一個人，是多么堅強啊！
霍金是一個堅強到偏執的人，他一直不肯承認自己的缺陷。他的'妻子簡給他買了一個高級的輪椅，他卻十分生氣，不肯使用這個輪椅。后來，他的病已經十分嚴重了，不得不坐上了電動輪椅。這時，他還是堅持不讓妻子送他，自己坐著輪椅行動。我想，惟其如此，他才能一輩子都坐在輪椅上還那么樂觀幽默吧！
霍金是一個偉大的人。他發表了數以千計的科學論文，經常到世界各地演講，還寫出了《時間簡史》、《果殼里的宇宙》等通俗易懂的書。哪怕是在一萬年后，人類也不會忘記霍金做出的貢獻。
霍金又堅強，又學識淵博，有幽默，我真喜歡霍金。我祝福他活到2100年。
六年級作文讀《霍金》有感 39
今天我閱讀了《輪椅上的霍金》這篇文章，我被霍金的堅強和偉大深深地震撼了。
他是一個殘疾人，全身上下只有三根手指可以活動，不能說話、不能寫字、當然也不能自理生活。醫生曾經診斷他只能活兩年，而他卻奇跡般地挺了過來，而且成為了世界聞名的理論物理學家，成為了最年輕的英國皇家學會會員，成為了盧卡遜數學講座的教授，他撰寫的《時間簡史》，在全球擁有無數讀者……讀到他的輝煌成就，我覺得他并不是一個殘疾人，因為他的人生并沒有因為疾病而停頓，他的思維飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了浩瀚的宇宙……他的標志性表情，就是歪著頭，咧嘴笑。在我的`眼中，他就是一個身殘志堅的巨人，就像文中對他的稱呼——科學巨人。
書中有這樣一句話：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有愛我和我愛的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心。”其實，面對挫折與困難，我們就需要這樣的心境，時刻懷著一顆感恩的心，你會發現社會其實很純凈美好，困難遠遠沒有想象的那么可怕。
正如笛福說過：“害怕危險的心理遠比危險本身更可怕。”做一個生活的強者，擁有一顆強大的心，我們會變得很強大！
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