借物喻人的作文（通用40篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。
借物喻人的作文 篇1
杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。麥收過后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山去。
我登上山梁，老遠就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長著“陰陽臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因為樹太高，她看不見結在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯然，她著實冤枉了這棵老杏樹。
望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結下多少杏子？可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹啊！我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。
借物喻人的作文 篇2
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。
暴風雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……
借物喻人的作文 篇3
蠟燭平時總是受人冷漠。可是，當停電時，它總會挺身而出，用自己的生命驅趕走黑暗給大家?guī)頊嘏c光明。時間分分秒秒的過去了，而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來越短，可這根本不會讓小巧的它把火熄滅，一直到生命的最后一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻。每當我拿起蠟燭時，我渾身都會流動著一陣陣暖流。因為我驚嘆、佩服它的精神。這種精神也正是我們要向它學習的。
同時我也想到了為2008年奧運會服務的志愿者們。他們也像蠟燭一樣默默無聞、無私奉獻著自己一份力。雖然微不足道，但他們的付出是有用的。
蠟燭，它是多么平凡，又是多么偉大！它總是默默的奉獻著。雖然沒有燈那么明亮，但是我喜歡它的精神。在夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)開了。我急沖沖的回到家里正準備打開書包做作業(yè)的時候突然間沒電了這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。由于我們這里是農(nóng)村所以經(jīng)常會沒電。我媽媽也會多買一些蠟燭。蠟燭十幾厘米長的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好處。
在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會想到；“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。”人們總是把蠟燭比做老師。成人。總會對別人說蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自己的精神。就像老師一樣把他的一生的知識毫不保留的獻給了我們。蠟燭偉大而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恒。人們也如此。一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間里，心里有點害怕。這時，房門旁出現(xiàn)一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量！
借物喻人的作文 篇4
蠟燭是什么？
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！
我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！
借物喻人的作文 篇5
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆，立在嘈雜教室中的一個粉筆盒之中。
我們本應該在深山中與朋友們嬉戲玩耍。可是，自從一群工人的到來，我們的命運就由此改變。他們把我們從地里挖出來，然后碾成粉未，再生產(chǎn)成粉筆，染上五顏六色的顏色，分發(fā)到各個教室里，從而發(fā)揮我們獨特的作用。
在這個充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。因為那天，我親眼目睹了一幕：兩個頑皮的小男孩相互追逐，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽到的只是痛苦的呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自為朋友祈禱。此時，一個小女孩走過來，我本以為她會輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿憐惜地她送回屬于她的家，然而，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結的小皮鞋踩向我那無辜的朋友，“嗞”地一聲，就這樣，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因為，如果是為神圣的事業(yè)承受痛苦作出犧牲，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而，她卻什么都這沒來得及做，就這樣離我們而去……此時，我想起了剛離開深山時，我們一起有過的憧憬……
當夕陽向我揮手時，孩子們背上書包離去了，只留下弱小的我們在一個微不足道的角落里，我們在寂靜里，在黑暗里，暗自流淚，有時候，我真的在想：我們真傻！不遠萬里來到這個莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無悔的選擇！一個聲音在莊嚴地對我說道……
當優(yōu)美的上課鈴聲奏響時，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當我看到講桌下，那一雙雙渴求知識的眼睛和得到知識滿足后一張張燦爛的笑臉時，我又欣慰地笑了……當一個個孩子正在無盡的知識海洋中遨游時，我悄然地離開了世間，帶著滿足和微笑……
如果還有來世，如果還可以的話，我下輩子依然想當一支粉筆，一支無怨無悔，默默奉獻的粉筆……
借物喻人的作文 篇6
我第一次注意到小草的堅強，是在一次假期，我們一家去游長城。我坐在纜車上，好奇地通過纜車透明的玻璃地板向下看。下面是一座荒山，別處的山都是生機勃勃的，都是郁郁蔥蔥的，只有這一座山光禿禿的，似乎沒有一點生機。我又把頭探了出去，臉都貼在了纜車玻璃上。我偶然發(fā)現(xiàn)荒山上有一絲一點零星的綠色。仔細一看，那是一株株小小的草。那些小草就生長在這毫無生氣的山上，一個看似沒有土壤的地方。
我開始注意到小草可以生活在各種不可思議的地方。無論是石縫墻縫里，還是枯木下，又或者荒地里，都能看見小草綠油油的身影。小草一株，雖然不起眼，卻把綠色帶到了不可能的地方。我們的邊防戰(zhàn)士，就像小草一樣。在中國的最北部的邊境，那里冬長夏短，天氣變化無常，動不動就是一地鵝毛大雪，又是一場震天動地的冰雹。在這種生活艱苦的環(huán)境下，我們的邊關衛(wèi)兵守護北方邊線，每天頂著風風雪雪認真學習，刻苦訓練，披荊斬棘。在祖國南疆，驕陽似火，人跡罕至，駐守在南方邊境的展示生活不易，因為南疆沒有人煙，戰(zhàn)士們自己大水，親自下地種菜做飯吃。
邊防戰(zhàn)士像小草，小草自強不息，堅持不懈，邊防戰(zhàn)士也不畏艱險，不怕困難地保衛(wèi)著祖國的邊疆！
借物喻人的作文 篇7
夜晚，當我們乘車走在馬路上時，你又沒有想過，是誰讓馬路南無明亮？是誰讓我們能在夜間看見前面的路……
晚上，我和媽媽買完東西回家。在路上，我們并不害怕，因為路邊站著一盞盞路燈，它們像一排排士兵一樣守衛(wèi)著光明，不讓黑暗侵蝕。馬路是那樣的明亮！它們每一天堅守崗位，不怕風吹雨打、日曬雨淋，晚上卻把光明奉獻給大家。它們多么偉大！多么堅強！多么可敬！
白天，當我們走在潔凈的馬路上時，你想過是誰每一天把馬路打掃得干干凈凈嗎？當然，不用想也明白是清潔工。他們每一天拿著沉重的大掃把，掃著長長的馬路，累得滿頭大汗，可馬路卻干凈了，從垃圾滿地到干干凈凈，他們多么辛苦！他們雖然辛苦，可他們從來都不請假，不曠工，忍著寒風的無情嬉戲，仍然堅持掃著馬路，讓馬路更加干凈！
路燈、清潔工都是一樣的堅強、盡職盡責，他們是大家學習的榜樣！如果每個人都具有這樣的品質，那么世界將會更加完美，人類的家園就會更加溫馨、歡樂！
借物喻人的作文 篇8
我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅僅長得好看，并且還有一個特殊的本領——就是替人類傳遞書信！在古時候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭的消息都是靠這小小的鴿子來傳達的！它們不管是刮風下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！
“此刻的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準確地送到老百姓手中。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅持著，這不就是鴿子的精神嗎？
我敬佩鴿子的品質，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團聚，頂著刺骨的寒風把祝福的書信送到千家萬戶……我不禁要對郵遞員說一聲“辛苦啦！多謝你們！”
借物喻人的作文 篇9
牛很普通，但它也很偉大。
牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛能夠拉犁，奶牛能夠產(chǎn)奶，牛皮能夠做鞋，牛肉還能夠吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。
這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學校的教師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎樣能夠繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了教師，學生就學不到知識。
尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。
借物喻人的作文 篇10
白的馬蹄蓮，是高貴、純潔與正義的象征，可也許你不明白，這花，是敬愛的周總理最喜歡的花。
馬蹄蓮呈白色，象征著純潔與和平，花莖翠綠，生機勃勃，象征著正直、勇氣和偉大的正義。馬蹄蓮是馬蹄狀的，顧名思義，象征著騰飛千里，鵬程萬里。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮，她在炎熱的夏天開花，把自己的美麗全部獻給了酷暑中的人們。所以，每當看到這花，我就會想到我們敬愛的周總理。
周總理十分喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
每當放學后，經(jīng)過教師的窗前總會看到教師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學得更扎實，教師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教師的汗水。當我們有不懂的難題時，教師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業(yè)有成，就在今日，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質的優(yōu)秀人才，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
教師是無私的，他們配受一切贊美。
借物喻人的作文 篇11
蠟燭的身子又細又長，中間有一根長長的引火線，它很不起眼。雖然蠟燭這樣瘦小，這樣普通，但是當它被點燃的時候，它那令人不可思議的火苗，會把光明帶到陽光照射不到的地方，把溫暖送到人們心里……而它自己呢，卻一滴一滴地留著寶石一樣的淚，自己在一點一點地融化，最后化為一灘蠟水，而蠟燭自己卻心滿意足……小小的蠟燭，不就是我們老師的品格嗎？每天早上，老師在晨曦中開始一天的忙碌，為我們上課；為我們批改作業(yè)；為生病的同學補課；處理同學們之間愉快和不愉快的事；給我們講做人做事的道理。日復一日，年復一年，皺紋爬上了老師的額頭，銀發(fā)換下了青絲，但聽到同學們的好消息，是老師們最開心的時候了。“燃燒自己，照亮別人”是我們的老師的真實寫照。他們像蠟燭一樣默默地燃燒自己，心滿意足地把光明和溫暖送進我們心中，他們有著和蠟燭一樣可貴的“默默燃燒自己，無私奉獻他人”的精神。
借物喻人的作文 篇12
根，平凡而偉大，它是植物上必不可少的一部分。如果沒有根，大樹便會垮下來，它為大樹的健康強壯，奠定了堅實的基礎。根，默默而無私，它埋在底下甘為無名英雄。根生長在地下，它無時無刻不把水源源不斷地供給自己頭頂上的莖、葉，可從沒聽過它們發(fā)出一聲埋怨。植物之所以茁壯成長，是因為有根的無私奉獻。根，不僅生命力強，用途還挺大呢！根，被精心加工后，就成為了一件件美麗的工藝品，讓人們得到美的享受。還具有藥物的功能，能入藥，為病人驅除病痛。根，樸實無華，它們不圖名、不計利，長年累月地擔負起沉重的“哺育使命”。
由此，我想起了工人、農(nóng)民、解放軍……想起了許許多多普通的勞動者。他辛勤地工作，默默地奉獻著自己的一切。他們正是祖國繁榮富強的根。
借物喻人的作文 篇13
當花兒凋謝的時候，只有梅花才充滿了生機。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中。在冬天，天氣又冷又冷。梅花放在傲雪里，是那么的新鮮。這香味令人神清氣爽。
花是白色和紅色的，花瓣光滑透明。它雕刻得像白金或碧玉。它有點優(yōu)雅和純粹。有的像朝霞一樣絢麗，有的像雪一樣潔白，有的像碧玉一樣碧綠。梅花可以早開也可以晚開，在同一棵梅樹上，你可以看到各種形態(tài)的花。有的不愿被撲滅，粉紅色的苞片鮮嫩可愛；有些花開了，有幾只小蜜蜂鉆進來，貪婪地吮吸著花粉；有的已經(jīng)開了很長時間了，粉紅色的嬌嫩的花瓣像人們的愛情；以前又熱又吵的梅花現(xiàn)在都凋謝了。當風吹起的時候，你不必擔心花瓣會碎。梅花不是嬌嫩的花。天氣越冷，風雪的壓力越大，越有靈性，越優(yōu)雅。古人有句話說得好：“磨出刃來，寒中有梅花香。”吹它的不是柔和的春風，而是冷風；不是清涼甘甜的雨滋潤著大地，而是嚴寒壓迫著冰雪；不是燦爛的陽光，而是寒冷中殘留的一縷陽光。只有充滿挑戰(zhàn)的人生才是完美的人生。這是寒冷中令人驕傲的香味。白雪像牙線一樣飄動，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭艷，從不炫耀它的美麗。它有一對驕傲和從不傲慢。每個冬天的早晨，一種特殊的魅力，飄逸的香味從窗口飄來。
日歷一頁一頁翻過來，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”輕輕地踏著腳步悄悄地來到了我們身邊。
有些人把老師比作辛勤工作的園丁，他們悉心照料我們，使我們茁壯成長；有人說老師是我們學習路上的導師，帶領我們走向成功的彼岸；有人說老師就像永不停止工作的機器；但是我說老師就像蠟燭。“春蠶到絲盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師身上再合適不過了。老師在朦朧中給我們傳授知識，帶我們在知識的海洋中遨游。
每次放學后，老師的窗口總是看到老師還是伴隨著那些電燈認真糾正作業(yè)，準備教訓，甚至是為了讓我們了解更徹底和學習更堅定，老師會花很長時間做大量的模型。練習本上的每一個勾和紅叉都是老師的汗水。當我們遇到不懂的問題時，老師總是耐心地向我們解釋：“師之恩，如山之重”，“水滴石出”。同學們，不要等待事業(yè)成功。在這一天，在老師和學生相處的白天和黑夜里，我們應該向老師獻上我們真摯的感謝和完美的祝福，讓我們的老師永遠感受到學生愛的激情！
他們有奉獻精神，他們愿意做人類的階梯，他們在貧窮的生活中想要做的是為國家培養(yǎng)更多高素質的優(yōu)秀人才。教師是一根卑微的蠟燭，他們在關鍵時刻犧牲了自己寶貴的青春。然而，他們?yōu)閲遗囵B(yǎng)了一批骨干人才。
老師是無私的，值得所有的贊美。
借物喻人的作文 篇14
世上美麗的植物眾多，香氣飄飄的熏衣草，風度翩翩的君子蘭，四季都經(jīng)常青的萬年青，如同美麗的蝴蝶在飛舞的蝴蝶蘭……而我卻對那平凡無奇的小草情有獨鐘。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是詩人白居易詠嘆小草的一曲絕歌。小草無論在干燥還是肥沃的土壤，只要有它的種子，就能生根、發(fā)牙、長出嫩綠色的身體。春天來了，那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地露出了嫩綠的腦袋，神氣活現(xiàn)地立在大地上。一些可憐的小草只能在那些卵石的縫隙里廖若星辰地吐著淡淡的綠。夏天到了，盡管有許多樹被夏天那兇狂的風暴吹折枝葉，但那小草卻像是在跳舞……
在草原，茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯，那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花。活生生，自然而又和諧。
在花園，小草作為一個美麗的裝飾品，它任由別人踩踏，沒有半點怨言，它沒有得那人們的腳印踩得“失魂”，小草也沒有放棄自己得生命，它依樣是這花園的美麗主宰者。
是的，它的生命是多么頑強、堅韌、可貴呀！生命之花是會永遠芬芳的。
小草在路邊隨處可見，它們對我們?nèi)祟悂碚f是非常平凡。但小草的那一種精神是永遠值得我們學習的。
借物喻人的作文 篇15
嚴寒的冬天，臘梅花處處盛開。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開起來一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開起來就像盛開的桃花，燦爛無比。然而，它們卻有著一個共同特點，那就是每到三九嚴寒，就會迎風怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒有荷花高潔，卻有著不畏嚴寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預報春的信息。
“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”毛爺爺這首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進行了最精彩的贊譽。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭艷，不計名利得失，默默充當春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故。”然而，卻正如毛爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會之所以越來越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來越美好，不正是因為有許多像臘梅花這樣不計個人名利得失的無名英雄、好心人默默充當“春的使者”的結果嗎？同樣，我們在對待學習上，也應該像臘梅花那樣，不為名次、不為分數(shù)，而是為了祖國“山花爛漫”的春天而努力。
借物喻人的作文 篇16
我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻的落花。
花園里，開滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們?nèi)齼蓛傻刭p花，還有人拍照留念。可是，人們所看到的僅有盛開著的嬌艷的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花。可是鮮花的美是轉瞬即逝的，只要時節(jié)一過，它的美麗就會衰敗。可是她也并不是就此不留痕跡的走了，她會落到泥土之中，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤著研討關于自己的株身和大地，為下一代供給營養(yǎng)。
在我們身邊，也有許多像落花一樣無私奉獻的人。
我們的教師，在開花的年紀，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培養(yǎng)著祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有了教師，才有了祖國繁華盛開的景象；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。
其實，除了教師，社會上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來了好多字典，給六年級的學生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻。
啊！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
借物喻人的作文 篇17
蠟燭人人都明白，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點燃以后它的蠟會慢慢減少，而為人們照亮和帶來溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自己的生命奉獻給他人。
我看過這樣一個故事，關于行軍的事：“在戰(zhàn)爭時期，有一只軍隊正在經(jīng)過雪地的路上，大雪使勁地吹著戰(zhàn)士們的連，連眼睛幾乎都睜不開。那里還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰(zhàn)士們各個都又冷又累，并且穿著襖也感到很冷，在這時候隨時能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊伍能不能過這一雪地。
過了一會兒，將軍看見前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說：‘不要停，繼續(xù)走！’過了一會，炊事員說：‘將軍，前面有人被凍死了。’將軍趕緊下馬，看見了一位老隊員，靠在一棵樹的旁邊，右手拿著煙，左手好像是在像隊友們接火。
將軍大聲喊，說：‘軍需處長為什么不給他棉襖！’他連說了好幾句，炊事員說：‘他就是軍需處長。’……”
讀到那里，我的喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然后我就在心里想：“這位老人真是好偉大啊！竟然犧牲自己，為別人帶來溫暖和陽光。”我以后要向這位老人學習，不貪于名利，為別人做出有意義的事情。
借物喻人的作文 篇18
大風呼呼的吹，我看看有什么樹，沒有掉葉子，沒有掉一點東西的，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點葉子，我看了又看，看到了一棵松樹在哪里一動不動，沒有掉一點東西，最終找到了。
在地方大的情景下，人們都在的是松樹，因為松樹不掉葉子，到了夏天，只是落了一點的松汁，可是不會掉葉子，一掉葉子就會滿天的飛，弄得哪里都是葉子，十分的難掃，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風又該重新再掃一遍，又吹風，又該重新再掃一遍，這樣的循環(huán)怎樣也掃不完，尤其是刮大風的時候。
松樹的品質有堅強不屈，不管遇到刮大風還是下雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從來都是那么堅強不屈。
在我們的生活中，也有像松樹這樣品質的人。交警。交警就是像松樹品質的人，交警可是遇到刮大風還是下雪，從來都站的直直的，指揮著車輛的前進。
在刮大風的時候，交警在值崗處站的一動不動，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困難，從來都是那么的堅強。在下雨的時候，下著雨交警還在，指揮著車輛的前進，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。
這就是堅強的交警。
借物喻人的作文 篇19
蠟燭是一件很平凡的東西，我是我覺得蠟燭它又一個品質。
有人可能會說“一支不起眼的蠟燭能有什么用，此刻的生活都用不上這樣的東西了。”當然在我們身邊有很多能夠照明的東西，比如說臺燈，它有漂亮的外形，吊燈能夠選擇它應當是什么樣的，可是停電了，漂亮的外形在停電的時候已經(jīng)沒有用了，僅有蠟燭能夠在停電的時候燃燒自己，把光明帶給他人，它的品質就是默默奉獻，在我們身邊有許多默默奉獻的人，比如：保潔工人、警察、售貨員……可是我想說的是醫(yī)生，他在手術臺上完成一個一個的手術，可是他不圖利息，不要名聲，這不就像一個正在默默燃燒自己的蠟燭一樣，我長大想當服裝設計師，設計出一件一件的衣服，讓所有的人都穿上像樣的衣服。
看，在生活中有很多像蠟燭的人。
借物喻人的作文 篇20
夜，千家萬戶，燈火瀾珊。我想找本書解悶。“啪”地一聲，燈滅了。我連忙打開窗戶。窗外，一片寧靜。剛才那番熱鬧的景象無影無蹤了，只有無數(shù)顆星星在天上眨眼睛。我嘆了一口氣，只好去找蠟燭照明。
終于，我在抽屜里找到一根紅色的蠟燭。點燃紅燭后，我在燭火下發(fā)愣。突然，一滴紅色的蠟油滴在桌子上，好像一滴紅色的眼淚。我不禁想起敬愛的老師來……
轉眼間，我就快畢業(yè)了。六年來，老師就像我們的媽媽一樣，用她那甜美的乳汁哺育著我們。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”還是三年級的一節(jié)語文課，我們的班主任李老師正聚精會神地講課，我們在座位上津津有味地聽著。突然，李老師停住了，扶著講臺大口大口地咳嗽，豆大的汗珠從她的額角滴下來。我們驚呆了。李老師知道，她的心臟病又發(fā)作了。她并沒有倒下，而是趴在講臺上喘氣。看見我們關切的目光，李老師不想耽誤我們的學習，從衣袋里掏出一個小藥瓶，拿出藥片吞下，繼續(xù)講課。可是，李老師還是支撐不住，我們連忙七手八腳地把李老師送到醫(yī)務室。從此，李老師再也沒有回到講臺上，她因病退休，不能再和我們在一起了……
后來，我們班來了一位新班主任，姓吳，我們叫她吳老師。吳老師非常嚴格，一到我們班就給大家來了個“下馬威”——小組計分制度。說實話，我們開始有些不習慣，覺得沒有什么大不了的，紀律、作業(yè)、衛(wèi)生方面都不注意，還是和以前一樣。我們?nèi)M更是連續(xù)幾周都坐了倒數(shù)第一的“寶座”。我們都想，抄文章就抄文章，沒什么大不了的。吳老師看在眼里，急在心里。有一次，吳老師把我們?nèi)M都叫到辦公室，和我們談話。吳老師并沒有往常那么嚴厲，而是語重心長地說：“吳老師知道，你們?nèi)M各個方面都比其他組弱，這吳老師不怪你們。你們組最缺少的是團結。吳老師相信，只要你們團結起來，你們組不會是倒數(shù)第一的！”我們聽了吳老師的一番話，慚愧地低下了頭。從此，我們努力奮斗，在各個方面都十分出色，上課守紀律，積極發(fā)言。作業(yè)做得工工整整。桌子底下干干凈凈。通過我們的努力，我們組終于得到了第一名！
“啪噠！”，燈開了，窗外又是一片燈火通明。遙望星空，耳邊響起老師那親切的話語，我又想起老師來……
借物喻人的作文 篇21
粉筆一身潔白，他的心靈和他的顏色一樣。
粉筆的身軀不象鉛筆那樣修長；不象鋼筆那樣堅硬；更不象水彩筆那樣華麗，但樸實無華的他無論是外表還是內(nèi)在，都是那樣實心實意。
粉筆每天都耕耘在長方形的黑板上流淌出來。這些知識又被多少渴求知識的學子所接受。
粉筆，數(shù)學老師在黑板上留下一個個數(shù)字，一道道算式，一個個幾何圖形，使我們懂得了深奧的數(shù)學。
粉筆，語文老師用你在黑板上留下一個個好詞，一句句優(yōu)美的句子。讓我們“看”到了祖國的名山勝水和各族人民的風情。
有些人學到了知識，走向了成功：成為了藝術家、科學家，你的身體雖然化為了灰燼，但你卻無怨無悔。你把知識的種子撒進了我們的心靈。
粉筆很美！
借物喻人的作文 篇22
有一種這樣的樹，它“何當凌云霄，直上數(shù)千尺。”它沒有像楓樹一樣鮮紅的葉片，沒有像桃樹，蘋果樹一樣能結出漂亮果實的本領，也沒有像白樺樹一樣艷麗的外表，但我覺得，松樹是樹中最美的。
松樹在任何土地上都能頑強地生長，它擁有像針一樣的葉子，里面流著白色的汁水。一簇簇的松針遠處看去，令人不敢接近，但走進些，心中就會不由得生出一種敬佩。不管是在嚴寒還是酷暑，它們都只有一種姿勢——那就是立正、站好一動不動，猶如站崗的士兵，那颯爽英姿，那堅韌不拔的精神，都值得每一個人去學習。
有一次，我問媽媽：“為什么松樹在冬天還能生長呢？”媽媽的回答，讓我銘記在心：“再冷的冬天也凍不壞它，再大的風也吹不倒它，松樹憑借著他的頑強、樸素、堅強、努力就能熬過冬天，生存下去！”我當時就似懂非懂，不過聽了這一番話以后，我就更喜愛松樹了，“媽媽，松樹真厲害！我也要像它一樣將來好好學習、天天向上。”“對的，每個人都應該像松樹一樣，做一個樸實、堅強、品德高尚的人，這樣長大了才能為社會做貢獻。”
自從那天以后，我的心中就時刻抱有對松樹的敬仰，因為我要做一個像松樹一樣的人，在茫茫雪山上，筆直地挺立著！
借物喻人的作文 篇23
你最喜歡的花是什么？有些人會說他們最喜歡牡丹，因為它是花王。有些人會說他們最喜歡迎春花，因為它是團體中第一朵開放的花。有些人會說他們最喜歡荷花，因為它沒有被泥土等污染。它們都在春天落下，在秋天落下，但是梅花在寒冷的冬天被雪覆蓋的場景中顯得冷漠而驕傲。
說到花，我們首先想到的是它們非常嬌嫩，經(jīng)不起酷暑的考驗，經(jīng)不起風雨的洗禮，經(jīng)不起秋霜露珠的錘煉。如此脆弱，如此花迷，讓人憐惜。然而，獨特的梅花是這些測試的常客。它不會嫉妒花朵，不會因為沒有五彩繽紛的蝴蝶而失去贊美，不會因為沒有蜜蜂跟隨而沮喪，不會因為沒有飛舞的柳絮而隨風起舞，也不會從淡淡的桃花中學會追逐流水。在數(shù)以千計的花朵枯萎后的冬天，它獨自承受著惡劣環(huán)境帶來的壓力，但它沒有恐懼，選擇面對困難而不是退縮。在困難的壓力下，它沒有萎靡不振，而是以堅強的意志和旺盛的生命力向上攀登。因此，它變得越來越美麗動人，默默地為寒冷沉悶的冬天增添了一道美麗的風景。正如盧梅坡所寫，“梅旭勛的雪是三倍白，而雪只有一倍香。”梅花只有在嚴冬中克服各種困難和障礙，才能在未來擁有迷人而優(yōu)雅的外表和淡泊名利的高貴品質。
我愛梅花，愛她孤獨的凌寒，愛她默默無聞，更愛她骨錚錚。
冬天來了，北風像老虎一樣咆哮，天空和大地都很冷。環(huán)顧四周，一片白茫茫，沒有任何跡象表明日常生活中所有的花都在競爭。但就在這時，梅花驕傲地開了，給人帶來一點點單調的紅色和一縷平淡的芳香。它為冬天畫了幾種看不見的顏色，使整個冬天不再壓抑和荒涼。在這個冬天，人們選擇梅花，事實上，他們選擇美麗和欣賞。
我經(jīng)常看著他，看著他們?yōu)槭澜绮辉俦瘋﹂_一朵又一朵的花，看著他們微笑著迎接送來。他們不屈不撓的精神感染了幾代中國人。從古至今，中華民族涌現(xiàn)出無數(shù)英雄。不管他們經(jīng)歷了多少艱難險阻，也不管他們?nèi)绾伪黄圬摚麄兛偸遣磺粨希芙^低頭慶祝節(jié)日。幾千年來，無數(shù)學者和作家為梅花寫下了古今名句。王安石的“在墻角數(shù)梅，凌寒獨坐”；陸游說：“山谷比山谷更北，花兒一年比一年開。你知道嗎，高雅和魅力的高標準是在有冰和雪的時候才會有的？”盧梅坡：“薛梅為春天的奮斗一直不愿倒下，騷的注銷費評論。”梅旭勛的雪是三分白，但雪失去了一些香味。“春天，梅花枯萎了，但它也給人們帶來了酸甜的梅子，從花到果，為人類貢獻了它所有的力量。在這個冬天，人們選擇梅花，事實上，他們選擇堅韌和奉獻。
我非常喜歡梅花，并把它視為我的好朋友。玉山湖公園有許多好朋友。我把它們命名為黃婉兒，是因為北門走廊上的黃梅和東門橋上的紅梅。后來，在東門的對面又有一片紅梅。唉，我還沒想到一個好名字。暫時叫它小紅吧。我喜歡它們，因為我知道父親帶我去玉山湖公園賞梅。事實上，他希望我從小就成為一個堅強不屈的人，長大后能為社會做出貢獻。
劍鋒削尖，梅花香來自嚴寒。梅花，我佩服你，佩服你。贊美你不畏嚴寒的品質，贊美你的毅力。
我欣賞堅定的松樹和柏樹，我欣賞對抗西風的綠籬菊花，我欣賞蓮花驕傲的污泥，但我甚至欣賞梅花盛開的驕傲的雪。
當花朵枯萎時，只有梅花充滿活力。面對飛舞的雪花，他們驕傲地站在寒冷的寒風中。在隆冬時節(jié)，地面結冰，天空寒冷，以雪為榮的梅花盛開得如此美麗。有淡淡的清香和清爽。
白色是深紅色，花瓣光滑透明。它像琥珀或碧玉一樣被雕刻。它有點優(yōu)雅，而且非常清晰。有些像日出一樣明亮，有些像雪一樣白，有些像碧玉一樣綠。梅花可能開得早或晚。在同一棵李子樹上，你可以看到各種各樣的花。有些人害羞，等待被釋放。粉紅色的花蕾又嫩又可愛。當幾只小蜜蜂鉆進來貪婪地吮吸花粉時，有些剛剛開花。有些已經(jīng)盛開了很長時間，如果人們喜歡粉紅色和柔軟的花瓣；梅花的花瓣曾經(jīng)非常鮮艷，現(xiàn)在正在枯萎。風把花吹落，你不必擔心花瓣會折斷。梅花不是一朵嬌嫩的花。天氣越冷，風和雪越緊，它就越有活力，越脆弱。古語有云：“劍鋒銳，梅花香自苦寒。”吹它的不是溫柔的春風，而是刺骨的寒風。滋潤它的不是清涼甘甜的雨，而是非常寒冷的冰雪。照耀它的不是燦爛的陽光，而是寒冷中的一縷陽光。只有充滿挑戰(zhàn)的生活才是美好的生活。那是寒冷中驕傲的芳香，面對白雪，她笑得更燦爛了。它從不與花朵競爭燦爛的春天，也從不炫耀它的美麗。它有一對驕傲，從不自負。每年冬天的早晨，窗外都會飄來一股幽香，散發(fā)著獨特的魅力和優(yōu)雅。
古今詩人和畫家對它的贊美，不僅在于它的風采，更在于它的冰肌玉骨和凌寒余香，被比作民族的精華，被世人所珍視。梅花以其高貴、堅強和謙虛的性格，激勵人們下定決心。
梅花的顏色艷麗卻不妖。
梅花的芬芳幽雅。
梅花的外形古老而英俊。
這不是我們的建筑工人嗎？不管天氣有多冷多熱，不管是刮風還是下雨，不管是結冰還是結冰，他們都在努力工作。
我想學梅花，我想像梅花一樣。
借物喻人的作文 篇24
春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來，溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。暴風雨過后，花兒癱瘓、樹枝折斷，惟有小草還高昂著頭，而且經(jīng)過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。當冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？
看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的奮斗者、拼搏著。
我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人的作文 篇25
一只小小的蠟燭，在別人的眼中是多么的微不足道啊。它平時被人又容易被人遺忘，扔在抽屜里或角落里，但一到斷電的時候，它就會挺身而出，給我們帶來好處——帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨。
我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種照亮了別人，消耗了自己的奉獻、犧牲自己的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的老師不就像一支正在發(fā)光的蠟燭嗎？老師為了我們，每天要備課、上課、批作業(yè)，他們放棄了年輕美好的時光，他們?yōu)榱宋覀儯^上長出了一根根白發(fā)，為培養(yǎng)下一代作出了奉獻，他們用知識照亮了我們前進的道路，使我們成為對社會有用的人。老師把他一生的知識毫不保留的都給了我們，在此我想勸告那些每次上課都不認真聽講的少數(shù)同學，你們對得起辛苦培育我們的老師嗎？
老師們是一支不起眼的、在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們應當受到一切贊美。
借物喻人的作文 篇26
我贊美的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的.工作著。我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
借物喻人的作文 篇27
春天來了很久了，但遲遲不見柳樹發(fā)芽。在一個沙塵暴來臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風，而且借狂風的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發(fā)翠綠了，徹底舒展開來，發(fā)出了嫩芽，在慢慢成長。在柳樹與狂風的斗爭中，我悟到了溫柔不一定意味著怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對一些困難，那么一切都可迎刃而解，而且人生也會因這風雨而變得有意義。
柳樹教會了我如何奮斗，如何面對困難。
這兩周以來柳樹長得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來越稠密。翠綠的柳樹迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹將綠意蔥蘢，那時候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意。看到這生機盎然的柳樹，我知道如何把握現(xiàn)在的時光，努力學習，到時候收獲驕陽中的陰涼。感受柳樹的內(nèi)涵，給了我巨大的力量，推著我向理想逼近。
我?guī)缀醵纪浟耍蟼�學期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復讀的困難。前途的渺茫……很多很多，都讓我無所適從，如今，看著眼前的柳樹，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過風雨磨礪，成熟了的柳樹向我招枝微笑。
于是我用青春的熱血重新為自己樹立起一個高遠的目標，不僅為了爭取光榮，更是為了追求一種境界，目標實現(xiàn)了便是光榮，目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實。
在我看來，這就是不虛此生。
借物喻人的作文 篇28
我們是一排電線桿，佇立在小區(qū)的主干人行道上。
曾經(jīng)，我們是一袋一袋的水泥，堆砌在房檐下，無人問津。有一天，聰明的人類在我們的身體里注入了一根根堅挺的鋼筋，從此我們的腰桿直了。那時，我們曾特別的自豪，傲慢地閃耀著掛在脖頸下的路燈，輕搖著盤在頭上的粗電線。夜幕下，時而一群鳥雀停在我們肩膀上棲息，時而一伙嬉戲的孩童圍繞在我們身邊，時而一個手捧課本的學生倚靠在我身上，時而三三兩兩的白發(fā)老者們搖著蒲扇圍坐在我們周圍……我們沉浸在那個美好時光。
但是，某天晚上，不時有人提著漿糊桶，用刷子將一些花花綠綠的，印有人類所說的“文字”粘在我們身上。沒過多久，我們的身上不再光潔，一層又一層的彩色紙張不斷地粘附在我們身上。漿糊讓我們渾身不舒適，我們扭捏著，我們想大喊，但卻無人理會。夜幕下，不再有小憩的鳥雀，不再有玩耍的孩童，不再有埋頭用功的學生，不再有嘮家常的老者……我們懷念那份愜意的時光。
太陽炙烤在我們的身上，那些色彩斑斕的紙張不時地隨風飄蕩，膠水、漿糊在陽光下變得特別興奮，不時地流露出喜悅的神態(tài)，在我們身上印下了丑陋骯臟的痕跡，讓我們欲哭無淚，我們束手無措，只得頹廢地任其放縱。
突然，有一天，一陣歡笑聲把我們喊醒，一群小黃帽圍著我們，一邊揮舞著手臂一邊探討著什么。我們詫異地張望著，他們仔細地在我們身上擦拭著、涂抹著，用濕潤的毛刷撫摸著我們的身軀，一股強烈的親切感油然而生。身體的舒適重新點燃了我們的激情，我們的腰桿再一次地直立起來。
我們是一排立在小區(qū)主干道上的電線桿，陽光下的我們充滿自信與驕傲。
借物喻人的作文 篇29
你最喜歡什么花？有的人會說最喜歡牡丹，因為它是花中之王；有的人會說最喜歡迎春花，因為它是群花中第一個開放的；有的人會說最喜歡荷花，因為它出淤泥不染等等。它們都是春開秋落，而唯獨梅花卻在嚴寒的冬天，孤傲挺立在白雪皚皚的場景中。
說到花，我們首先想到他們非常鮮嫩，柔弱，經(jīng)不起嚴寒酷暑的考驗、風吹雨打的洗禮、秋天霜露的磨練。這樣弱不禁風，這樣的花影迷人，讓人憐憫。而獨一無二的梅花卻恰恰是經(jīng)受這些考驗的常客，它不與百花爭風吃醋，不會因為沒有彩蝶夸贊而失落，也不為沒有蜜蜂追隨而垂頭喪氣，更會因為沒有這飛舞柳絮隨風舞，更不會學這輕薄桃花逐水流。獨自在萬花凋謝后的冬天承受著惡劣環(huán)境帶給它的壓力，但它絲毫沒有畏懼，選擇迎難而上而不是畏縮不赴，在困難的打壓下，它并沒有萎靡不振，而是靠著自己堅強般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。所以它生長的越來越美麗動人，默默地為寒冷枯寂——枯燥無味的冬天增添一道美麗的風景。正如盧梅坡所寫：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”只有似梅花在寒風刺骨的冬天克服種種困難險阻才能有日后嫵媚脫俗的外表和淡泊名利的高貴品質。
我愛梅花，愛她的凌寒獨放，愛她的默默無聞，更愛她的鐵骨錚錚。
借物喻人的作文 篇30
每當寒冬來臨，北風如猛虎一般，呼呼地咆哮著，天地之間一片肅殺。放眼望去，白茫茫一片，平日里爭奇斗艷的百花早已蹤跡全無。可就在這時，梅花卻傲然的開放了，它為人們帶來了單調中的一點紅，平淡中的一縷香。它為冬天畫上了幾筆昔日看不見的色彩，它讓整個冬天不再蕭條冷清。在這樣的冬天，人們選擇梅花，其實是選擇美麗，選擇欣賞。
我常常注視著他，看著它們?yōu)榱诉@個世界不再凄清而努力開出的一朵朵小花，看著它們微笑著迎來送往。它們這種不畏嚴寒，堅忍不拔的精神感染了一代代中國人。中華民族從古至今，不斷涌現(xiàn)著無數(shù)的英雄人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。千百年來，曾有無數(shù)的文人墨客為梅花寫下了閃耀古今的名篇佳句。王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”；陸游“幽谷這堪更北枝，年年自分著花遲。高標逸韻君知否，正是層冰積雪時”；盧梅坡“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”到了春天，梅花凋謝了，可是它又為人們奉上酸甜可口的梅子，從花到果，為人類貢獻自己全部的力量。在這樣的冬天，人們選擇梅花，其實是選擇堅韌，選擇奉獻。
我深深喜歡上了梅花，并把它當做我的好朋友。雨山湖公園于是多了我的幾個好朋友，我給它們起上名字，北門回廊邊上的黃梅，就叫它黃婉兒，東門橋邊的紅梅就叫它醉紅顏，后來東門正對面又多了一片紅梅，哎呀，還沒有想好名字，暫時就叫小紅吧。我愛它們，因為我知道，爸爸帶我來雨山湖公園賞梅花，其實就是希望我從小就做一個堅強不屈的人，長大后能做一個奉獻社會的人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。梅花，我贊美你，欽佩你。贊美你不畏嚴寒的品質，更欽佩你堅忍不拔的精神。
借物喻人的作文 篇31
杜鵑花，又名映山紅。她的外表十分鮮艷，紫色的花葉配上紫色的花蕊，顯得無比高貴和華麗。但這種花又極其難養(yǎng)，稍有不妥，花就會敗掉。以前養(yǎng)的杜鵑花，三四天沒澆水就枯了。杜鵑花雖然好看，卻只能在極其苛刻的環(huán)境下生活。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我家門口外原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故，不容蟲豸近身。
我們都要向玉簪花學習習，不畏嚴寒，不畏酷暑，能夠在極其惡劣的環(huán)境下生存，它的堅強是我們每個人必備的品質。
借物喻人的作文 篇32
相信大家都見過松樹吧，松樹在四季都長得枝繁葉茂，它和其它樹木不同，葉子是針形的，而且它在冬天也長得枝繁葉茂，就像一位堅強的戰(zhàn)士一樣，不管在寒冷或酷熱的天氣里它都那么堅強，那么挺拔，那么秀麗。
在生活中，有很多有松樹品質的人，例如，交警叔叔，清潔工叔叔，農(nóng)民伯伯……在我看來最堅強的還是交警叔叔，在四季交警叔叔都在自己的崗位站崗，指揮車輛，不管是炎熱的夏天，或是寒冷的冬天，還是多雨的春天，他都在第一線站守自己的崗位，有時他們連過年都不回家和家人一起吃年夜飯，在這里站守自己的崗位。
記得一天，下著蒙蒙的小雨，我和媽媽坐車回老家給姥爺燒紙，我們坐上了車，再回老家的路上，我看見了一位，交警叔叔，他雨傘和雨披都沒有帶，還在那里默默的指揮著車輛，我心想交警叔叔可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
交警叔叔就是如此辛苦，而有不求回報。
借物喻人的作文 篇33
當春天的風吹來的時候，小花們高仰著頭，在比美。枊樹姑媽搖動著美麗的身資，非常神氣!
唯獨只有小草弟弟從黑乎乎的泥土里鉆出來，伸出了它那尖尖、嫩嫩的小腦袋，抬起頭，向太陽公公問好。夏天到了，烈日易像火爐一般烤著大地，小花，枊枝們垂著頭，沒有精神，只有不怕烈日醒暑的小草弟弟仍然昂首挺胸，盡管汗水淋漓，但還默默地在烈日下站崗。金色的秋季來到了，大雁南飛，小花們都脫下了曾經(jīng)艷麗的衣服，鉆進了泥土里，小草弟弟脫下了綠衣服，換上了土黃色的衣服，在秋風中搖擺著。寒冷的冬天來到，燕子們也飛向南方，青蛙也睡大覺了。
小草身上覆蓋著白雪，我用手扒開一看，它已經(jīng)枯萎了，但根仍然深深地扎進泥土里。真是“野火燒不盡，春風吹又生呀。”我愛堅強的小草!
借物喻人的作文 篇34
每當家里停電的時候，它就是在黑暗中的光明使者——蠟燭，在充滿黑暗的夜晚，唯有它可以給我們帶來溫暖，帶來光明。
它的外形簡陋，一般呈圓柱體，是白色或者是紅色，表面非常光滑，價格非常便宜，但盡管是這些，也阻擋不了它的那些大用處，它可以燃燒自己去照亮它人。
小小的蠟燭，卻映襯著很多品格，它無私奉獻，默默無聞，不求回報，任勞任怨，鞠躬盡碎，樸實無華……這些高大形象，已經(jīng)深深的刻在我的心上。
蠟燭在夜晚默默付出，這些品格，不正象征著為了我們的學習而在夜晚默默備課的老師嗎？他們在夜晚不辭勞苦，為我們辛勤的付出著他們的青春，是他們?yōu)槲覀冃燎诘膫湔n，是他們?yōu)槲覀冃燎诘呐芯碜樱撬麄優(yōu)槲覀兏冻隽税肷撬麄優(yōu)槲覀兿裣灎T一樣默默付出，是他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇又一扇知識的天窗，這是怎樣高尚的品質啊！
我不僅在此贊美在夜晚的光明使者蠟燭，更要贊美像蠟燭一樣有高尚品質的人——老師。
借物喻人的作文 篇35
夜深了，星星困的直眨眼，一支蠟燭靜靜的在黑暗中燃燒著。
它個子不高，潔白無瑕，光點微弱，卻有著值得我們學習的品質。
它，總是在黑暗中為我們指引回家的道路。我不禁想到了老師。每當我們在黑暗中掙扎的時候，老師總是及時的給予我們批評指正，讓我們走出一條光明的道路。每當我們遇到困難時，老師給我們正確的指引，讓我們在困境中看到前方的希望。
蠟燭，直著身子站在黑暗之中，不怕辛苦，不畏風吹雨打。就像老師苦口婆心地給我們講做人的道理，讓我們向正確的道路進發(fā)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，正是有了這樣的引導，我們才能努力前行。
蠟燭，它明亮的燈光，照亮我們幼小的心靈，把我們?nèi)松飞系囊恢恢粩r路虎嚇跑，讓我們得以走出困境、黑暗和自卑。
蠟燭，你教會了我們太多太多做人的道理。是你，讓我們在前進的道路上，充滿動力，充滿勇氣。
借物喻人的作文 篇36
在教室的某一個角落，大家可能經(jīng)常會看到老師上戰(zhàn)場的“武器”——粉筆，它在老師手中慢慢地犧牲自己，給予了我們無限的知識，相信大家都對它心存感激。
當你看到粉筆時，它那潔白短小的身軀，熟悉到我們一看便知它是誰。可是，在我眼里，它仿佛就是老師的影子。
我們經(jīng)常看到，老師拖著疲憊的身體，在桌前批改如山高的作業(yè)；我們經(jīng)常看到，深夜，老師休息的很遲很遲，總是在燈光下奮筆疾書；我們經(jīng)常看到，老師已經(jīng)生病了，可為了我們依舊堅持上課，毫無怨言。
是的，老師就像粉筆，用自己的生命和全部的力量來把我們教好，希望我們羽翼豐滿，展翅高飛，而他們自己，卻日漸消瘦，變了模樣。
想到這里，我不禁對粉筆肅然起敬。就是它讓我們學會了知識，讓我們成為國家棟梁，讓我們成為一個有用的人。謝謝你，粉筆，謝謝您，老師！
借物喻人的作文 篇37
世上植物繁多，各種各樣，多姿多彩，千紅萬紫。而我卻獨愛小草。小草啊，你雖然沒有花的香，也沒有樹的高壯，你是那么的平凡，卻不平凡。
小草，你是那么的堅強!狂風暴雨都摧殘不了你的身軀。豆大的雨珠往你身上撞。你痛不堪言，可你意志堅定，只是默默承受。
小草，你是多么地偉大!洪澇，拼命地把泥土往海洋里帶，想推平高山。可小草知道土地的重要性。有了土，萬物才能生長。你和你的同胞，手拉手，用自己的身軀攔住土地，用自己的生命把土地挽回。
寒冬都扼殺不了你的精神、生命。寒冬，你在土壤里蘊藏著能量。一到春風襲來，你就破土而出，積極地為自然界默默地獻出一點綠。正所謂：“野火燒不盡，春風吹又生。”
天亮了，黑幕被一片一片地撕破了，太陽出來晨跑了。小草揉了揉眼睛，挺著身子，充分的吸收太陽的恩澤。把委屈和傷都釋放出來。
一陣微風吹過，小草在風中起舞，形成波浪形，一卷一卷的，多美啊!
借物喻人的作文 篇38
我的小鬧鐘，是一個十分可愛的小鬧鐘。他有著圓圓的身子，一頂博士帽，和一件漂亮的衣服。他的臉很特別，有一雙一只長一只短的耳朵，有一張長長的嘴巴，好有個性的。
我的小鬧鐘，他是我的好朋友。每次，我回家了，他總是我進房間第一個見到的朋友，他總是微笑著歡迎我進房，好象他都明白我回來似的。因為我很喜歡他，所以，我都把在學校受的委屈都告訴他，讓他陪我一起委屈，這樣，我會覺得好受一些。我雖然不明白你們是不是這樣做。這樣做會舒服一些，至少我是這樣。
我的小鬧鐘，還是一名有名的歌手呢！你還別不相信，每一天早上，都是他，用他的歌喉唱出動聽的美妙的歌聲來把我從甜美的夢鄉(xiāng)了拉到了現(xiàn)實生活中，我才能不緊不慢地去上課，我才不會遲到。
我愛你，我的小鬧鐘！
借物喻人的作文 篇39
記得去年我來到洛陽旅游，導游把我們帶到一片竹林，這里漫山遍野，都是青翠的竹林。走進竹林，只見一桿桿長滿綠葉的竹子活像一個個顧不得梳頭的姑娘。他們頭挨著頭，肩并著肩，仿佛一對對親密的朋友。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質，它為了人類默默地奉獻自己的一切，嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴，翠綠的竹葉，既是大熊貓的美味食物，又是人們用來做扇子的好材料，竹皮削成竹條用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我為竹子無私奉獻的品質所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們?yōu)樽鎳鵀槿嗣裥燎诘膭趧又瑹o私的奉獻著，他們就如竹子有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，喜歡它的樸實，喜歡它無私的品質，喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中人人都能有竹子般的品質，竹子般的精神。
借物喻人的作文 篇40
蜜蜂是勤勞的代名詞，它有不懼犧牲的勇氣。每當我走過有花的地方，總會看到它們一點一點地收集著花粉，就像一群群勤勞的小精靈，在花叢中飛舞。蜜蜂迎著朝霞出，披著余輝歸，即敬業(yè)又精業(yè)，風雨無阻。
就跟“城市的美容師”清潔工一樣。每天三四點起床，就開始工作，直到晚上九十點才回家，準備第二天的工作。刮大風，下暴雨，大多數(shù)人都躲在家里，而他們，卻穿著雨披，默默地工作著。刮臺風，把樹上的樹葉、樹枝全都刮了下來。他們?yōu)榱朔乐蛊噳旱綐渲Γ喬ゴ蚧腥瞬鹊綐淙~，滑一跤，則起得更早，把樹枝、樹葉全都掃到路邊，倒進垃圾箱。而且還有一些垃圾是紙巾、礦泉水瓶……
清潔工們默默無聞地為我們大家，以及這個城市，打掃路面。我們應該把除了自然垃圾外所有的垃圾，全都扔進垃圾箱。讓清潔工們輕松一點，也讓城市干凈一點！
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