教師二三事的作文（通用21篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的教師二三事的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師二三事的作文 1
上課！這聲音多么響亮，這聲即使在十萬八千里外，也能聽到。我們一聽，就知道是惹人喜愛的王教師來了。
王教師是我們的語文教師，他穿著淺灰色的外套，頭發中間梳得往上翹，兩旁往上梳。在他那被擦的锃亮的眼鏡下還隱藏著一雙如鷹一般尖銳的眼睛，給人一種既可愛又嚴厲的感覺。
王教師的教學方法很獨特，他時常在上課前講一個故事或一個笑話，將我們慢慢地引入當堂課的'主題。有一次教師上課時間講了一個拆字故事，有很多同學都不懂，所以沒有笑，等王教師說出答案時，引得我們開懷大笑，在歡聲笑語中我們不知不覺融入了教師精心設計的教學氛圍。
王教師雖然很可愛，但也很嚴厲。那天，王教師讓課代表抱來了我們在初一寫的第一篇作文。 “你看看你們批改的爛作文，我讓你們怎么改的”？“小組內互相批改”，我們齊聲的說。“那你們為什么不照要求做，沒照要求做的要受到處罰”。這聲音驚天動地，我們個個被嚇得噤若寒蟬，面無血色。毫無懸念全班大多數同學都嘗到了一次刻骨銘心的苦頭。
王教師對待學生才叫“不誤人子弟”呢！那天勞累了一天的王教師剛出校門，就被一輛高速行駛的摩托車蹭倒在地……。可第二天下午，我們驚訝地發現王教師他又像平常一樣來給我們上課了。
雖說開學時間極其短暫但王教師留給我的印象卻特別深刻。
教師二三事的作文 2
我們寫作班的胡教師心地善良，他樂于助人，所以大家都很尊敬他，可我卻覺得這沒什么，可是自從那兩件事后，我對他的印象徹底改變了。
事情是這樣的，星期六上午，我跟著媽媽去超市購物，正當我在選東西的時候，一輛購物車飛馳過來，剛好不偏不倚地撞上了旁邊的那個人，我仔細一看，他不就是作文班的胡教師嗎？胡教師被撞倒了，那個小孩也摔倒了，胡教師站起來后，不但沒有批評那個孩子，還著急地問： “ 孩子，你摔傷了嗎？腿疼不疼？ ” 那孩子沒有回答，只是搖了搖頭，他自知錯了，臉紅了紅，跑走了。胡教師站起來，撣了撣身上的灰塵，也走了。我見此事，深深為胡教師感到驕傲。
真巧 ， 回家乘公共汽車的'路上，我又在車上碰見了胡教師，他坐在我的前兩排。車在路上奔馳，又到了一站，從下面走上來一個老伯，只見他全身很樸素，手拎著大包小包，可見他是從鄉下來到城里走親戚的。老伯走上車，坐到了一個小姐旁邊，老伯坐車不是很習慣，專門捂著嘴嘔，那個小姐很看不起他，專說： “ 真惡心。 ” 終于，老伯忍不住了，要嘔吐出來了，這是胡教師把袋子遞了過去，說： “ 大爺，吐這兒吧！ ” 老伯 “ 哇 ” 地一下吐了出來。吐完了，胡教師又遞上餐巾紙給老伯擦嘴。老伯擦完后，說： “ 謝謝你了，年輕人。 ” 這一舉動，驚動了車上的老老少少，大家向胡教師投去了贊賞的目光，胡教師臉紅紅的。經過這一次，我更加欽佩和尊重胡教師了。
教師二三事的作文 3
進入八年級，我的語文教師換成了陳教師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴肅認真，又和藹可親，平易近人。
平時上課的時候，陳教師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業要一絲不茍，字體公整，標點規范，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會把同學叫到辦公室去訂正或者在教室給同學面批面改，我就被陳教師面批面改過好幾次了呢。
她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時的情景。課上，陳教師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈，游魚的活潑，竹樹的搖曳，溪源的曲折···我們重點品讀，教師適時點撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話，陳教師引導我們在品讀中去領會作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的'憂傷。我們反復的吟讀，教師精妙的指點，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鐘。
陳教師還是一個善于和同學打成一片的好教師。記得那是一個風和日麗的中午，教師滿面春風地走進教室，對大家說：“今天我們利用午飯后休息時間去操場上活躍活躍。”同學們都激動不已。到操場后，教師把女同學分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰踢出的花樣和數量最多，誰就是勝利者。男同學分成兩組進行投籃比賽，看誰的命中率高誰就是勝利者。經過30分鐘的比賽，男女同學都各顯身手，各展才華，輸贏不說，但當時大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳教師也像一個學生，一會兒踢毽子，一會兒投球，我們很難分辨出她是教師，還是學生。
陳教師，你確實是教過我的教師中，給我印象最深的一位。進入初三，如果能繼續做你的學生的話，我想，你一定能帶領我們這些莘莘學子，在語文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！
教師二三事的作文 4
我們班的語文教師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚教師。
姚教師有著一頭金色的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚教師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚教師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚教師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚教師知道后，專門輔導他的作文：每天放學，姚教師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，教師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學期，姚教師憑著自己的努力和上課時的'生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學知道，都為教師感到高興。
我為我有這樣一位語文教師而感到自豪。
教師二三事的作文 5
我是一名學生，在我的心中。語文教師是最慈祥、最善解人意的教師。
我的語文教師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。
又一次上語文課的.時候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對我說；“注意聽，別溜號”。話語是那樣的親切。從那之后，我每堂語文課都認真聽講，積極發言。而每當我發言的時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。”相反，我如果說錯了，他就會說；“說的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。
他經常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有著獨特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。而他和別的教師不同，別的教師如果知道學生不做練習冊，一定會大發雷霆。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。”為了自己的顏面，我只好寫完了。
直到現在，我終于明白了；練習、練習、在練習“這句箴言。因為我做完之后，考試成績也下來了，我竟然得了第一名。我的成績果然有了長足的進步。在此我也奉勸其他莘莘學子，一定要多練習！
教師二三事的作文 6
我喜歡數學老師的嚴厲，喜歡英語老師的溫柔，但是我更喜歡我語文老師的完美。
我的語文老師長得非常漂亮，一頭烏黑發亮的秀發，一雙充滿智慧的眼睛，小巧的鼻子，櫻桃小嘴。看上去一切剛剛好。
語文老師教學方法很獨特。如果我們聽寫生字詞，只錯一兩個的`時候，她就會給我們變魔術，她還說，如果我們聽寫一個都不錯，她就把絕招教給我們。我很期待那一天早日到來。
語文老師既是我們的班主任，也是四年級級部主任。你說，她是不是很厲害呢！
她有時很溫柔，有時又很嚴厲。她用多種方式激發我們學習語文的興趣。假如我們大多數人考到90分以上，她就帶我去吃大餐。這樣的激勵任誰不會歡欣鼓舞呢？自從她教我語文后，全班同學的語文成績都突飛猛進，而我也一直保持優秀。
我終于明白了什么叫“名師出高徒”原來呀，我們的語文老師不僅是德州名班主任，還是山東省的優秀班主任呢！她可是窗戶里面吹喇叭——名聲在外啊！她獲得獎項真是數不勝數！
其實我也知道，老師優秀的背后一定會有她辛苦付出。我真為擁有這樣優秀的老師自豪著。
“桃李不言，下自成蹊”我真城祝愿老師桃李滿天下。“一朝沐杏雨，一生念師恩”我會一直記得老師對我的所有的好。
教師二三事的作文 7
教過我的老師有很多，升入初中后，我遇到了一位與眾不同的老師，她給我的印象最深。
她婷婷玉立，舉止端莊，最與眾不同的就是她那一身典雅又有幾分高冷的氣質。吳老師說，因為工作過度消耗了她的健康，使得她的`身體不好了，可是每次看到她，都給人一種高高在上、氣勢如洪的感覺，完全看不出身體有什么問題。她進教室總是悄無聲息的，走起路來，比明星走透還美，加上那一身的氣質和奕奕的神采，真是讓人過目不忘。
她做事一直都是非常認真、投入的，寫起字來行云流水般，字比畫還美。朗讀課文，聲情并茂，很有震撼力，起伏的音調隨文字一起直達聽者的心底。就連她的同事也沒有一個不佩服她的。講課的聲音很柔和，說起話來也很婉轉，就連批評人也那么文雅，班里的同學們都喜歡她。
她很會與人交流，總是那么讓人愉悅。上課時，總是能把復雜的道理講得通俗易懂。一個話題，拓展開來，讓我們學到許多課本上不曾有的知識，我非常羨慕她的才華。
這樣的老師，誰會不想擁有呢？這才是優秀的老師！
教師二三事的作文 8
我的老師像孫悟空一樣有七十二變，不信的話，就看下面的內容吧！
我們的老師很愛做實驗。有一次，上課了同學們瘋瘋張張地跑進了教室。老師今天根本沒有拿課本，而是拿了一點兒小蘇打，一個碗，一個雞蛋和一些膠帶，同學們在下面竊竊私語，今天我們要干什么呢？老師放下手里的東西說：上課，我們今天要做個小實驗。話音剛落，教室里就一下沸騰了。
我們的老師還很嚴厲。有一次我們期中考試考差了，是全年級倒數第三。老師一進來就把試卷啪的一聲扔在了桌子上，就說：你們個個考的什么樣，你們自己看！你們倒好，不用跟別的老師比較，你們自己說我的臉往哪擱？我們都認認真真地改正了試卷中的.錯誤，就把試卷交了上去。
我們的老師還很關心我們。有一次，我因為早上吃的有點不舒服，就在上課時吐到了桌子上，書也濕了。老師看見了把我的書擦了擦，就把書曬到了太陽底下，還把我的桌子用濕抹布擦了擦。
我的老師有時嚴厲，有時很關心我們。你們的老師應該也是這樣吧？
教師二三事的作文 9
樊春燕老師是我們的歷史老師，她是一個和藹可親的老師，他不僅是我們班的歷史老師，還是另一個班的班主任。
雖然我認識樊老師不超過一個學期，但我十分喜歡她。
記得那節歷史課，樊老師要抽查我們背誦的上一節課的重點。我的心一涼，是的，因為我沒有背會。樊老師在抽查過第三個人之后，又開始翻那本寫滿名字的冊子，好巧不巧，叫的就是我。樊老師問完問題之后，教室里死一般的安靜。我緊張又害怕，等待樊老師的批評。不料，樊老師和藹的'告訴我答案，讓我坐下，并鼓勵我以后認真背誦。
我喜歡樊老師還因為她的有問必答。記得有一次我們上歷史課剛好上到了有關紂王的一節課。樊老師給我們講了個小故事，讓我們更好的進入課文中。凡老師講的很精彩，大家也聽的津津有味。講到紂王的時候，我弱弱問了一句：“妲己是和紂王有關的嗎？”本以為樊老師聽不到，但樊老師聽到了，還認真的回答了我：“是的。”還夸獎我知識廣，我心里美滋滋的，高興極了。
這就是我們的歷史老師，和藹可親、有問必答的樊老師。
教師二三事的作文 10
英語陳老師和藹可親，從不發火。她的臉上總洋溢著淡淡的微笑。
記得有一次，我考試考糟了，我都沒心思聽陳老師講解試卷了，低著頭，悶悶不樂的。陳老師走了過來，在我身邊的空位坐下，輕輕地說：“你是不是因為分數低而發呆、難過？”我望著鮮紅的大叉，心里特別難受，點點頭。“其實，你根本用不著難過，分數并不代表什么的，開心點，只要努力點，成績肯定會扭轉的，要相信自己！”陳老師肯定地說，“我來教教你吧。”“好的”我回答得像蚊子叫，那么弱。她特別的耐心，一個一個單詞慢慢教，那天不知為什么，我“傻”得出奇，怎么學也學不會，我感到有些失落、泄氣。可我想：“再學不會就太對不起陳老師的良苦用心的`了，陳老師單單只為我一人而浪費了那么多時間！”我努力的學著，學啊學，學到上課鈴響了，才結束。陳老師的脾氣真好，一點都不會不耐煩，我想，如果換成是別的老師，恐怕他們早就沉不住氣了。
那天，我去學英語，竟然遲到了，陳老師剛把單詞教了一半。下課鈴聲一響，她就讓我把沒學到的單詞重教了一遍，直到我學會。回到座位上，她朝我甜甜地笑了笑，仿佛在說：“我不會讓任何一名學生落課的！”
教師二三事的作文 11
她有著6歲小孩的天真，有著18歲少女的稚嫩，有25歲少女的容貌，有30歲女人的成熟，有40歲女人的嚴肅。她是一位多變的老師。
在我來看，說她天真毫不為過。一次上數學課，她讓同學們從三個不同的角度觀察她。她從第一個同學問起。她眼中放出期待的光，眉毛上挑，嘴角上揚，臉上每一個動作都仿佛在說：“快夸我！快夸我！”那位同學被盯得渾身不自然，試探地說：“美……”她臉上立即浮現了小女孩的天真，滿足。她神采飛揚，眉飛色舞，明擺著就是成年的軀殼中住著一個天真爛漫的女孩。
她雖然時常與我們打成一片，但也有嚴肅的嚇人的體面。有一次，我沒有按時完成任務。她看到手忙腳亂的我臉色一沉，冷冷地看著我。我混身的雞皮疙瘩緊急集合。雖然此時并不是冬天，但我仍然感覺在寒冬臘月之中。她眼神中放出數把利刃，刀刀致命。“以后心里有點數，做事穩一點。”她淡淡的說了一句。我在她的`話中聽出了鼓勵。她雖然嚴厲，但其實她是一個溫柔的人。
這就是我的老師，一個時而嚴肅時而天真但可愛的老師。
教師二三事的作文 12
我記憶的深處有幾件難以忘記的事，大都來自于幼兒園。小時侯，老師給我們玩具玩，時間到，老師收玩具時，當時我還小，分不青是非黑白，于是，我就悄悄的把玩具口袋里，（我本以為可以蒙混過關）誰知，最后還是被老師發現，放學了，我留在教室里，老師對我語重心長的說：“別人的`東西自己再喜歡也不能自己拿走，那是偷，做小偷的孩子就不是好孩子，就像丁丁媽和丁丁去超市買東西，丁丁偷偷的把未交錢的玩具放到了已交錢的物品之中，結果被發現，媽媽臉上無光，自己被打罵，壞孩子在好人眼里永遠要看不起，所以你可千萬別當壞孩子，不然就對不起你的父母。
還有一次，我做了好事，老師獎給我一朵紅花，老師有語重心長的說：“不要看不起朋友，這樣會沒有好朋友的。”先我不聽勸，少了好多好朋友后，我才重視，后來我朋友多了，玩也快樂了。
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在發生了這么多事以后，我就像在“美德”和“墜落的享受或叫幸福”之間選擇，老師把我領向美德。
教師二三事的作文 13
加減乘除，算不出您做不出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈清泉，潤育我們勤勞的美果。這就是我們班班主任章老師。 章老師對我的'學習很重視，容不得一點小錯誤。一次，我拿著我的課堂作業本去批，結果最后一題竟多了一個字而得不到100分，我真感到可惜。我心里想：只不過是多了一個不重要的字嗎。然后又極不情愿地把字擦掉。章老師似乎看出了我的心思，她叫我過去。我在走的路上我以為老師肯定會罵我。
沒想到章老師竟然輕輕撫摸著我的頭，然后又親切地對我說："我知道你很不情愿，但是你知道嗎，你把這個字加上后這句話就不通了。"說著，讓我讀一遍，我讀后，覺得真得很不通，然后章老師有深情地講起了故事："你別以為這是一個不重要的字，但是你知道嗎，美國航天因為寫錯了一個字而損失200多萬"。我聽了，臉一直紅到了脖子頸。 章老師不僅在學習上關心我而且在生活上也很關心我。 一次，天下著傾盆大雨，而我又忘了帶傘，媽媽臥病在床，爸爸又出差了，當我在傳達室等著雨停的時候，您看見了就連忙把自己的雨披給我穿。 我會永遠記得章老師對我的好。
教師二三事的作文 14
我寫的是我們的足球老師，他叫邸老師，是一個很嚴格的老師，不信你看！
第一變：嚴厲
剛才還是面帶微笑，現在似乎快要火山爆發了。有一次，我在家里看電視，媽媽一看表快3點了，就趕緊叫我：兒子，遲到了，已經3點了。啊！是嗎？我看了一下表，已經3：02了，我趕緊穿上足球衣服去學校。邸老師說：你怎么遲到了？我說：我家有事，所以遲到了。是嗎？邸老師說。你給我先做200個俯臥撐。邸老師說。唉，我要承受老師的批評了。
第二變：有愛心
雖然老師很嚴厲，但最近我發現邸老師的愛心指數迅猛上升。有一次，我去蘭州，2：30了我們才到王家圈。我去學校的'時候已經3：03分了，我沒有穿足球衣，也沒有帶水，等訓練完的時候我好渴啊。我問邸老師：邸老師，你能不能給我給一塊錢我買一瓶水？邸老師說：沒問題！看來老師雖然嚴厲，但他的愛心指數比任何人都高！
第三變：熱心腸
有一次，邸老師在課外看見了我，我就說：邸老師好。
邸老師說：好。我看見邸老師手中有10個棒棒糖，邸老師早就知道我喜歡吃棒棒糖就送我了一個，我說：謝謝，邸老師。邸老師說：小家伙客氣啥呀！讓人不得不佩服這位老師。
邸老師，感謝您的認真負責，更感謝您那顆愛生的心！您用智慧武裝了我們，讓我們茁壯成長！
教師二三事的作文 15
我無法忘記陳老師。
她只是一位代課老師。我們都知道她無法教我們太久。
她一心想要教好我們，那樣努力，那樣認真。她留的作業，總是一項項，字跡工整，像練書法；一句句，解說詳細，清清楚楚。寫完，還傳到家長群，一絲不茍，仔仔細細。重點作業，她會換上其它顏色的粉筆。
每天，她總是早早到學校。我們每次早去學校，或去她處交作業，總見她已坐在辦公室。她步行來校，從來都是。
她很親和，平易近人。她會融入到我們之中去。或與我們互換微信，或是常互贈節日禮物。她也允許我們每天去她辦公室。有時她還會給我們糖吃。
她不光上好自己的課，假期，她常常向我們推薦學習軟件，創建班級群。取了很別致的名稱。
馬上就要分離，相處的`這一學年，怎么時間這樣快？一年中，老師，與我們的美好記憶印在腦海。
她從不訓斥人。課后，總是耐心地與我們交談。我們也喜歡和她說話。很輕松有趣，卻從談話中懂得了自己的錯。
記憶中，陳老師總在笑，能給人帶來愉悅。
她是英文老師，有時候，她會交給我們很多課外英語知識。
假期后，陳老師便要離開。卻感覺明天就要相見了，那么熟悉。
她在時，我們總怨她作業布置得太多，現在一想，又有些羞愧。為何一定要等到離別，才知道珍惜時光？
我無法忘記，陳老師。
教師二三事的作文 16
在我的心目中，張安龍老師是一個幽默，對工作一絲不茍還有些嚴肅的'老師，身上散發著睿智的光芒。
他的想法挺新奇。期中考試前，我們忙著復習語文，數學，英語。對于地理都是匆匆一眼帶過，無暇顧及。老師呢！想了一想，讓我們自己當個“小老師”，出一張地理試題吧！教室瞬間炸開了鍋，同學們嘰嘰喳喳的討論了起來。效果真是顯著啊！我們圓了一場“老師”夢，也就更認真了，大家都充分的消化了知識。
不光如此，張老師還很幽默呢。
上地理課了，他每次都會講一個其他班級的趣事，活躍氣氛，讓我們笑一笑；可是一上課，立馬就變了樣，比翻書還快。前一秒還滿臉笑容，后一秒就變得嚴肅，莊嚴、鄭重的聲音包裹著知識、力量在教室里回蕩。有時，同學們向他提問，他都會耐心地給他們講解做題方法。上次有個同學問他：“熱帶和亞熱帶是什么關系呢？”“你看這個圖，他們兩個毫不相同……”他真是一絲不茍啊！
張安龍老師，人如其名“龍”，真是人中之龍啊！他會捏泥塑，雞、狗、馬、兔，樣樣做得活靈活現。上次考試成績出來后，他還給我們幾個“高分”學生，每人送了一個泥老鼠或泥豬。老師自豪地說，自己可是做了幾百個呢！給你們每人送十個還有剩余，這不過他作品庫的冰山一角罷了。他還會說相聲，好像還得過獎。他聽、說、讀、寫、樣樣俱全，真是一個全能老師啊！
張安龍老師幽默風趣，工作一絲不茍，才藝超絕，教導有方。有師如此，何其幸也！
教師二三事的作文 17
一說起語文老師，我就想到一個高個子的中年人，一幅雪亮的眼鏡，一張嘴說的都是四川加普通話，無論上課時還是在什么的地方，穿的都是西裝和皮鞋。
“幽默”這格詞，在語文課堂上海少不了的。他第一次教我們第一課的時候，逗得全班哈哈大笑，他好像很富有童趣，每節課都會活躍氣氛，他似乎懂得蠢萌孩子們的心聲。
他似乎融入了孩子們之間，還同學們都很喜歡他，愛戴他，他也非常對我們好，他要求同學們不允許寫虛假作文，不許抄襲，不許胡編亂造。這次他叫我們寫《語文老師二三事》，目的是要我們寫出真實的話語。
有次他就叫我們先預習課文，魯迅的《從百草園到三味書屋》。我有些不會，于是偷偷摸摸的從抽屜里拿出我的一本舊的，別人做過筆記教科書，我正看得非常起勁，突然，老師來了，我以迅雷不及掩耳的速度，慌慌張張的`用書蓋住，我故裝鎮定，假裝讀書。但躲不過老師他的法眼，他一把奪過舊書，看了一下，就扔掉了。我看了之后顯得非常尷尬，敢怒不敢言！我也知道老師這是對我們好，希望我們要靠自己去寫去理解和感悟，不要去抄寫比人的。
我永遠不會忘記老師，他那一段段的笑話，把同學們笑得前仰后合的場景。有時候我們會覺得語文老師他根本不像是一位老師，更像一位富有童真童趣的小大男孩，嗯老師他這種獨特的教育方式影響了我一生。
忘記不了我的語文老師。
教師二三事的作文 18
我有一個喜愛的數學老師，他長相帥氣，身姿挺拔，帶著一副金絲眼鏡，總是掛著一副笑臉，和藹可親！我和付老師相識于今年暑假，時間雖然不長，但留給我的印象極深，給我的幫助也很大！
雖然他是一個地道的唐山人，但他可是清華大學的博士后，這么高的學歷對于我來說真是遙不可及呀！他的數學水平是一流，仿佛沒有什么難題能夠難倒他。
第一次上付老師的課，是在今年的暑假，由于疫情的影響，我們沒有辦法正常上課，所以只能接受網絡學習，通過軟件我只能聽見付老師的聲音，他的聲音那么開朗，而且上他的課一點也不覺得枯燥無趣，他的教學方法十分幽默風趣，常常用有趣的語言將我們帶入課程，整理筆記，做練習，我們都是情緒高漲，爭先恐后。有時在課下，他會給我們講一些他大學時期有趣的小事情，每次都把我們逗得前仰后合，那時我就猜測這么有趣的老師到底是什么樣呢？
后來終于見到他了，真是和我想象的一模一樣。付老師的課堂也很有意思，他經常給我們出難題，讓我們分成小組比賽，誰能先回答出問題就會給我們獎勵，那種絞盡腦汁拼命想出來的.題最后能得到老師的肯定，那中愉悅的快感說不出的暢快淋漓。
我要跟著付老師一步一個腳印的學習，努力提高自己，使自己緊跟著老師的步伐朝著更高的目標努力！
教師二三事的作文 19
當老師第一次來到我們那個嘈雜的教室，我第一次感覺就是他好可愛，臉胖嘟嘟的，說起話來，臉上的肉一抖抖，活像個圣誕老人。他十分脆的說“我叫王炯，從此以后同由我來當你們音樂老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開場白給我們留下深刻的印象。
音樂老師十分的“客氣”，從不訂什么“魔鬼條約”，也不像兇巴巴的周老師一樣整天板著個臉。一些同學犯了錯，他總微笑著原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打著燈籠找不到。大家都十分喜歡他，愛上他的課。
有一回，教室里亂放成了一團麻，像一鍋沸騰開水，又像一個馬蜂窩。同學們三五成群的圍在一起，七嘴八舌的發表自己的長篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的在說書，說的神采奕飛揚……連老師進來了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然后裝作自言自語說：“這種盛大的.歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一說，教室里頓時鴉雀無聲。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂呵呵的上課了。他真有一手。
音樂老師上課生動風趣，還還常帶我們去看多煤體，了解更多、更豐富的知識，欣賞更多更優美的音樂，一節課下來同學們總是意猶未盡。
我們的音樂老師——生動風趣的王老師，受同學歡迎的王老師，被我們愛戴的王——老——師！
教師二三事的作文 20
我們的語文老師姓張，她待人和藹可親，教學水平高。
有一次，我們進行第二單元測試，當老師發現我的作文離題了，立刻找我說：“楊侃，這次考試卷中的作文要你寫幾件事？怎么寫成兩件了呢？下次注意，一定要看清題意再下筆！”我聽了老師的話，不好意思地抬起頭，發覺張老師的慈愛的`目光中隱隱透露出批評的神色。我沉思了……
記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學習，還是帶病上學。上課時，張老師提了個問題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問題。下課以后，張老師走到我的座位旁，關切地問：“楊侃，聲音這么沙啞，是不是生病了？”“嗯。”張老師又急著問：“是什么病？要不要緊？”我說：“沒什么大礙！”張老師摸摸我的頭說：“多注意休息！”頓時，一股暖流涌上心頭，此時，我真想說：張老師，您真好！
張老師講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課仿佛具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準確的詞匯感染著我們，使我們仿佛身臨其境。當學習《賣火柴的小女孩》一課時，張老師則又讓我們無限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創造出一種種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游，探索。
我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛心扶著我一步步走向知識殿堂！
教師二三事的作文 21
我們倪老師人高馬大，四十來歲，是我們的美術老師。我們倪老師見多識廣，他經常給我們講有趣的事。有一次，我們正在上美術課，認真地畫著畫。這時，倪老師說起了趣事：“上次，我們老師們一起去海南島時，去飯店吃飯，點了幾個菜，最后海鮮上來時，發現每個菜不是用盤子裝的.，而是用桶裝的，并且裝了一大桶。我們嚇了一跳，于是趕緊把還沒下鍋的菜給退掉了。”倪老師剛說完，我們大笑起來。倪老師做了“安靜下來”的手勢，然后又講了起來：“后來，我們又去海南島的一座寺廟，里面有一個老僧叫我們捐點香火錢，我們進去一看，發現那香燭最便宜的也要一百元，最貴的竟然要一萬多元呢！
“那要是不捐呢？”一位同學問。“要是不捐，你面前立刻出現幾個彪形大漢，看你捐不捐？人家可是少林寺的武僧，五十個人打他一個也打不過，所以我們只好捐了一個一百元的。”倪老師剛說完，全班就狂笑起來。我們的倪老師不但見多識廣，而且熱愛科學。有一次，我們班的小科學家——小濤和倪老師發生了爭執，小濤說不用電池，燈泡也能亮。而倪老師說不用電能燈泡不能亮，到了第二節課，小濤帶來了一個手動發電機讓燈泡亮的裝置，倪老師見了，給小濤講解了原理，小濤才不得不服倪老師了。倪老師還是一個和藹、幽默的老師，我們都很喜歡他。
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