鉛筆的作文精品（15篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的鉛筆的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鉛筆的作文1
“△”是那場風波來臨之前的警示；“○”是落石，代表著災難；“□”是一面墻，擋住危險的護身符。當這三個形狀組合起來的時候，是一個故事，故事里有甜筒，有公主……但在我心中記憶最深的，是柜子里那支獨一無二的鉛筆。
夕陽染紅了天空，楓葉灑滿了大地，整個城市，都彌漫著秋的韻味。校園時代的友誼，是純潔的，甚至純真到透明。
“呃，明天的秋游寫生活動，一定要去嗎？”又是那蚊子般的聲音，肯定是林夕。她是上個月剛來的轉學生，本來新環境對她來說已經很陌生了，再加上她的靦腆，發出這般聲音，肯定是她無疑。聽說她家境貧困，這也是她有點自卑的原因之一吧！所以，她在班級里都是默默無語，很少說話，毫無存在感。“那肯定是要參加的！”這時，一旁的蘇音插了話，但不一會兒，意識到是接了林夕的話，便住嘴了。她不太喜歡林夕，原因就是她太弱小了。
林夕皺了皺眉，扯了扯我的袖子，把我拉到走廊上。“我媽媽又病了……家里沒錢……我……我不想參加……”她再次低下了頭。“沒事的，有我呢。”我盡力安慰她，并隨手從口袋里掏出幾張毛爺爺，“瞧，剛好昨晚我得到了上次考試的獎勵，先支援你哦！”在我萬般勸說下，她終于接受了我的幫助。
清早拉開窗簾，是一片灰蒙蒙，只有風在向身后跑。這個秋游的日子真是“挑得好”。我們踩著泥沙土，好不容易上了山。
林夕的身體很差。上山后，不知道是暈車的`緣故還是攀爬體力透支的原因，開始不斷地嘔吐，她虛得好似一張紙，一吹就倒。我坐在一旁，等著她好起來。這時，蘇音朝這兒翻了個白眼，悄悄地在我耳后說：“這灰姑娘咋這樣難伺候呀！”說完，便揚長而去。
總算緩過來了。我們開始尋找最佳的位置進行寫生。山上突然飄起了小雨，天空好像蒙上了一層紗遮住了本應有的色彩，風送來了絲絲涼意。“啊？鉛筆……”我沒等林夕說完，便把筆遞到了她冰涼的手中。“謝謝！”她又開始感謝我了。雖然天公不作美，但山上的風景還是美如仙境，我們都陶醉在作品的創作中……“集合！集合！”“因天氣原因，我們提前回學校！”聽到這聲命令，大家都只能悻悻地收拾東西。
我們開始下山。
鉛筆的作文2
有支鉛筆，他每天都被主人握在手里，主人寫好字，就把他放進“筆盒村”。他覺得生活太無趣，就想出去看看外面的世界。
有一天，主人一不小心把他推到了地上，他趁這個時候，偷偷溜了出去。
被人踩在腳底下
鉛筆跑啊跑。突然，他一看頭頂，只見他的頭頂已經積了許多“烏云”，他一看，就想：“大事不妙呀，都陰天了，我要趕快逃跑！”于是他跑呀跑，可誰知，這是一個人的鞋底。還沒等鉛筆想完，那人就踩了鉛筆，他痛得一邊掙扎，一邊大叫：“你怎么就這么沒良心，不看看腳下有支鉛筆，啊……啊……”那人一聽到聲音，就抬起腳，說道:“嘿，好一支鉛筆。”然后就把鉛筆扔了出去。
落到樹上
鉛筆，飛啊飛，飛啊飛，飛到了一棵校園里的大樹上，只聽見樹上的黃色小鳥“啾啾”地叫著。忽然，一只小鳥看到了他，問道:“你叫什么名字呀?”一聽到有伙伴在問問題，所有的`小鳥都把眼光集聚在這個新伙伴的身上。鉛筆一看到這么多的目光，便害羞地低下頭，小聲說:“我是一支小鉛筆。小鳥們一聽，更來勁兒了，于是便吵鬧著讓鉛筆寫字，可沒有主人，鉛筆怎能寫出字呢?于是，鉛筆就不動，小鳥就把他踢走了!
戳破籃球
鉛筆飛呀飛，飛到了操場上，操場的空氣真好，操場很寬闊，操場上有幾個男孩子在歡快地打籃球，鉛筆正好很準確地戳進了籃球里，籃球把“吸”進去的氣全部“吐”了出來。男孩子發現籃球沒了氣，便尋找答案。他們發現是鉛筆戳破了籃球，便用力把鉛筆從籃球里拔出來，扔向遠處。一落地，鉛筆就感到一陣陣頭痛向他襲來，他大喊大叫著，還邊打著滾，可是他已經回不到主人的手里了。他好后悔，好后悔，后悔不該獨自出門，離開“筆盒村”，后悔不該離開主人的手中……他在心里邊痛哭，邊叫著：“主人，我想回去！”
鉛筆的作文3
在我的抽屜里，現在靜靜的躺著一支自動鉛筆。這只自動筆已經陪伴我六年時間了，即將迎來和我待在一起的第七年。它是我在高一時候買的一支筆，我已經記不得買它的原因，估計是因為我之前的自動筆壞掉了，我記得我來到商店，第一眼就看見了這一支，它是一支銀色金屬的晨光筆，上面印著品牌名字，做工很精細，因為有一些金屬成分，拿在手里比其他的筆要沉一些。我在商店里看到之后，不自覺被它吸引，馬上將它拿在手里，十分喜歡鐘意，心里覺得我的.鉛筆就應該是這個樣子的，我愛不釋手，迫不及待。盡管它五元的價格讓我有一些心痛，那時候我還沒買過這么貴的筆，我對自己說，這支筆肯定質量很好，值得這個價格。果然，沒有讓我失望。
這個筆已經陪伴我六年時間，不是六天，不是六個星期，也不是六個月，而是寒暑交替，真實完整的六年，它陪伴我從高中到復讀再到大學。我用它寫過導數題、幾何題、英語閱讀題，在大學的書本上記過筆記，現在用它寫考研英語閱讀題、政治選擇題。我的鉛筆芯都已經換過幾盒，而它仍然在正常使用中。在此期間，這支筆的筆頭部分出過一次問題，不能組裝擰上去，我試著用膠帶在里面纏一圈再擰上去，簡單的修好了這支筆。不得不說，它的質量相當不錯，如今，自動筆上面的黑色品牌印字因為時間過長已經被磨的看不清原本的樣子，而筆卻仍然能正常使用。
希望我的自動鉛筆將來能陪伴我很多個六年，這一個六年只是一個開始，陪我一起見證更多個重要時刻。我是一個有些懷舊的人，過去的物件、故人、逝去的歲月這些都能勾起我的回憶，但我并不會沉迷于過去。愿賓攄懷舊之蓄念，發思古之幽情。在這些舊物中我能夠看到一些時間的印記，當換到新的環境中時，如果有一些之前的東西在身邊，看到這些會有種熟悉的安全感。人都會懷舊，這并不是老年人的專屬情感，在流行時裝中，能看到之前年代的影子，如新式改良旗袍、喇叭褲、港風古著等等，在前物的基礎上加以改良創新，之前的流行元素又能煥發出新的生命力。就像我的這支筆，盡管用的時間有些年頭，也能繼續得到使用利用，繼續發光發熱。
鉛筆的作文4
潘潘是一個不起眼的小男孩，他很瘦，也很黑，整天躲在角落里干些什么，在班上的同學都認為他是一個有自閉癥的孩子，所以都不愿意跟他玩兒。
一天，班上來了個新的同學，叫雪，雪是一個友好的女孩，跟任何人都能和睦相處。
“叮鈴鈴”下課鈴再次打破了上課的枯燥，雪必定會發現一聲不吭躲在墻角下的潘潘。“你好，我叫雪，我聽說你就是那個整天在角落里玩游戲的潘潘。”雪熱情地上前。潘潘無力地轉過頭，圓圓的眼睛閃爍著驚訝的光芒，過了很久，才吐出這么一句話，“你好……”
細心的雪一下子發現了潘潘手中的鉛筆，“潘潘，你在干什么？”雪好奇地問，她知道，潘潘的家境很困難，為了保住自尊，才不愿與同學們交談。潘潘又是慢吞吞地拿起一張紙，雪接過紙，她看見上面畫了幾只熊貓有模有樣，且小巧玲瓏，讓人不禁會有想拿起畫筆的沖動，雪笑了一下，“沒想到，你還是一個畫家呢！但為什么只畫熊貓？”雪又翻了一下潘潘的畫冊是幾張皺皺的，被人家遺棄了的`紙。“我……”潘潘望著手中的鉛筆，沉默了……
第二天早晨，大地是一片黑蒙蒙的，有要下雨的痕跡，也正是不久，下起大雨來了。如往常一樣，潘潘蹲在墻角，畫著他的熊貓，頓時雷聲大作，嚇得他丟掉了鉛筆，潘潘只是流露出一副失望的表情，霎時，他看到一只手正緩緩向著那支筆伸去是雪嗎？是的，就是她，瞧她那興奮的神情，潘潘松了口氣，不知什么原因，潘潘一看到雪就會很平靜，仿佛時間都靜止了，不再會有什么壓力來束縛他了。
雪從身后拿出一盒彩色鉛筆，爽氣地說：“偶爾也畫畫彩色的東西吧！”潘潘可愛地笑了一下，結果鉛筆。
頓時，天晴了，太陽也露了個臉，西邊的天空出現了一道彩虹，雪說：“把你的內心，也染成彩色吧。”
鉛筆的作文5
20xx年9月1日，我見到了我們的新老師。女老師各個盛氣凌人，男老師各個英俊瀟灑。我們的語文老師也不例外。語文老師是一個四十多歲的中年男子，相貌平平但是有著一雙如同“電子眼”的眼睛，和一張“杜鵑鳥”般的嘴巴。老師的眼睛非常敏銳，只要同學的目光有一點斜視，老師就一個健步竄了上去，那帶電的眼睛瞪得比鴕鳥蛋還要大，手上還要比上一個中華神功葵花點穴手的姿勢。當時就會把同學電傻。不但這樣老師還給我們立定了語文魔鬼課堂常規：
1、上課不許走神，違反者600字檢查以上。
2、上課不管什麼原因只要摳手就要寫600字以上檢查。
3、完成不了作業600字以上檢查。
……
這會讓我們防不勝防，有時候一不小心就會中下老師的埋伏圈，踩上地雷，中了老師的.手榴彈……
今天，我不小心觸犯了不幸的厄運也降臨在了我身上。開始我和往常一樣，似乎一切都沒有什麼變化。抄筆記時我因為一時的疏忽沒有用鋼筆寫，老師瞄到了我。（我慘了）老師先讓我參觀了同學王碩的筆記，然后說：“你是一個女孩子，寫字一定要工整。男孩子都比你寫寫得好……”我無語，老師見我沒反映就說：“下午寫一篇檢查。”這句話猶如晴天霹靂，讓我再也無心往下聽課。
放學了，我的好朋友都在安慰我。回到家，我終于忍不住了，抱著我的泰迪熊就嚎啕大哭。可是還是免不了寫檢查。跟媽媽講完整個事情后，媽媽和藹的說：“寶貝，不要傷心，你要是沒事老師讓你寫檢查，我就找他去，不過今天是你的不對，你就要寫檢查，漲一次教訓，下次不讓老師挑出錯誤來不就行了嗎？你要為你的行動付出代價，我相信，你一定會讓老師對你刮目相看的。”聽了老媽感人肺腑的一番話，讓我的心又感到了溫暖。
聽了媽媽的話，我不在恨老師了，我知道嚴師出高徒的道理，我也知道您是為我好。您又回到了我心中高大的形象。
鉛筆的作文6
鉛筆用完了，我往家里走。走到半路，看到一家新開的文具店，就走進去看看。文具店的貨架上有一大堆鉛筆，花花綠綠的。我正在看著，文具店老板走過來了，他說：“小朋友，你是要一支鉛筆嗎？”
“是啊，我正在挑選呢？”
“喏，這支鉛筆不錯。”我過身，看到老板從口袋里取出一支綠色的鉛筆。我接過鉛筆看了看，伸手到口袋里去掏錢的時候，突然眼前的景物一陣亂晃。等我定睛看清楚的`時候，那家新開的文具店已經不見蹤影了。
我正在迷惑地望著那只可憐的鉛筆的時候，那支鉛筆奇跡開口說話了：“我是宙斯，我用我的精神力探測你，發現你是一個有能力的人，所以主人把我送給了你。
街道的角落里有一位老爺爺，他的雙腿已經殘廢了。他在一張桌子前坐著，伸手去拿桌上的水杯。他抖著手，用盡全力把身子往前移，也沒有接觸到水杯。老爺爺傷心地痛哭起來：“我老了，雙腿殘廢了，還怎么活？”
我跟宙斯說：“你不是很神奇嗎？能不能幫助我治好老爺爺的腿？”
“小事一樁。”鉛筆把治療的方法直接傳送到我的腦子里。
我走過去，詢問到：“老爺爺，讓我來看看你的腿，好嗎？”
“你是誰？”老爺爺有點驚訝。
我不知道怎么回答這個問題，只是說：“老爺爺，我是能夠治好你這雙腿的人啊。”
我蹲下身子，看到老爺爺的腳上有很多小紅點，和一根爛掉的腳趾。我用鉛筆在腿上比劃著，能夠清楚地看到老爺爺的大腿里有許多害蟲。
嗯，畫一雙好腿吧，我用鉛筆在老爺爺的腿上描繪著。老爺爺告訴，他的腿又感覺了，又酸又麻的感覺。多少年來，這雙腿無論怎么敲打都不會有感覺的，現在終于有感覺了……老爺爺激動得熱淚盈眶。
我成功地給老爺爺畫了一雙好腿，說：“老爺爺，現在好了，你試試。”
老爺爺猛地站了起來，發現自己能走了，活蹦亂跳得像個青年，激動地語無倫次：“謝謝！謝謝……你！啊。”
我收起筆往回走，這真是一支神奇的鉛筆啊，我還能夠用它做些什么事情呢？
鉛筆的作文7
一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來到了課堂，此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。
老師對粉筆說：“粉筆真好用。”
學生對鉛筆說：“鉛筆真好用。”
鉛筆和粉筆似乎受到了極大的贊譽，它們都對自己說：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”
鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問鉛筆同樣的問題，于是，鉛筆向粉筆家進發，粉筆向鉛筆家進發，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是。”于是，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那么誰是？”回答都是：“我是。”
粉筆說：“沒有我，老師怎么能把知識傳授給學生呢？”
鉛筆說：“沒有我，學生也不能學習呀？”
于是，粉筆說：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰做誰的工作做的最好，誰就是最棒最有用的.筆！”
鉛筆立即毫不猶豫地說：“比就比，誰怕誰！”
然后，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的時間，粉筆跑到各個學生的文具盒里，鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒里。這次，粉筆與鉛筆都沒有睡好，鉛筆個子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過氣來；粉筆身體胖個子低，原本生活在方方正正的粉筆盒里，可以自己翻身，可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的，橫著睡前后肚皮得貼著，怎么睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。
第二天早晨，天一亮，學生們出發要到學校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去，還經常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。
到了學校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學生又看不見；學生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課后，老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶里去了。
粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒有想到是這樣的結果。可是，這又能怎么樣呢？誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。
鉛筆的作文8
現在，我們的生活中有各種各樣的鉛筆盒，但各有各的缺點。先說布做的鉛筆袋，容易臟不說，遇水就濕、遇火就燃、就沒法用了；鐵制鉛筆盒，容易生銹變形；多功能的鉛筆盒一掉到地上就摔壞了。然而，在未來，有一種鉛筆盒能解決這些問題。
未來的鉛筆盒，防水，那是因為用了防滲透技術，水分無法進入，所以防水；防火，那是用了火磁鐵微粒技術，把能防火的火磁鐵微粒滲入鉛筆盒中，從而做到防火；防電，那是用了微電子納米技術，閃電一打，就把電分解后吸收，從而轉換成能源；抗摔，是用了超輕包鋼技術，又不重，又抗摔。這樣，上面提到的缺點就全沒了。
平常，鉛筆盒也有用，上面有四個按鈕，一個音樂，一個百科，一個燈光，一個圖書。音樂按鈕，可以休閑時聽音樂放松一下；鉛筆盒上有個小屏幕，按一下百科按鈕，就可以查閱各種資料。燈光按鈕，可以從鉛筆盒里射出一道不傷眼睛的強光，為我增強燈光；圖書按鈕，可以在完成作業后看看課外書，為我增加知識。
怎么樣，未來的鉛筆盒是否用處多多呢？
發達了，未來的鉛筆盒會是什么樣呢？如果讓我想像我希望它有四層，上面兩層、底下兩層，之間還有一臺小電腦，是玩游戲用的。
如果你用手還打不開它呢，它是由按鈕控制的。它的`整體顏色是桔黃色的，表面有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。按一下紅色的按鈕，鉛筆盒的第一層就會打開，那是放橡皮、尺子還有修正帶的，你需要它們其中的哪一個，只要說出，鉛筆盒就出現一只小手，把你需要用的東西送到你的手上；按一下黃色的按鈕，鉛筆盒的第二層就會打開，這是放筆的，只要你說出用什么筆，那只小手會把你所需要的筆放到你手中；
按一下藍色的按鈕，鉛筆盒的第三層就會打開，那是放鉛的，如果你的自動鉛筆沒有鉛了，那只小手會把鉛續進你的筆里；按一下綠色的按鈕，鉛筆盒的第四層就會打開，那是放記事本的，你要記什么東西時，那只小手會把記事本放到你手中；當你按一下紫色的按鈕，鉛筆盒之間的小電腦就會打開了，你作業寫累了就可以玩一會游戲兒放松一下。
怎么樣，這個鉛筆盒不錯吧！它既能放文具又能玩游戲，希望這種鉛筆盒能早些制造出來！
鉛筆的作文9
從前，鉛筆、橡皮和轉筆刀是好朋友，一起住在文具盒里。它們和睦相處，生活得很快樂。
自從小主人在書法比賽獲得了一等獎，鉛筆就開始驕傲起來了。有一天，鉛筆把橡皮和轉筆刀找來，自以為是地說：“今天把你們找來，就是要讓你們知道，小主人在參加書法比賽獲得了一等獎。你們知道嗎？這都是我鉛筆的功勞！”橡皮和轉筆刀聽完，心里像潑了一盆冰水一樣，悶悶不樂地走了。它們回到了房間，坐著嘆氣。晚上，橡皮問：“轉筆刀老兄，你睡了嗎？”轉筆刀說：“沒有呀，今天鉛筆說的話你還記得嗎？”“記得！”轉筆刀說，“我們該整整它。”“有什么辦法呢？”橡皮問。“我有一個好辦法，我們為它服務，讓它感受失去生命的滋味！”“失去生命？”橡皮一頭霧水，不明白轉筆刀的意思。“對，它寫錯了，你就拼命地給它擦；它變粗了，我就使勁地給它削！”橡皮說：“那我們明天先勸勸它，如果它不聽勸，我們就按計劃行事。”“好！”轉筆刀說。
第二天，橡皮和轉筆刀先去勸鉛筆，鉛筆還是不聽勸。于是，橡皮說：“那我們就為你服務吧！”鉛筆聽了，高興得一蹦三尺高。后來，鉛筆心安理得地享受著服務。直到有一天，鉛筆照鏡子，發現自己變得又小又矮，它氣得把鏡子都踢碎了。小主人看見鉛筆那么小，握在手上都寫不了了，就把它扔進了垃圾桶。
鉛筆看看周圍，說：“這是什么鬼地方！又臟又臭。”可是沒有人回應，鉛筆頓時明白了幾分，傷心地哭了起來。這時，書博士從書架上走了下來，語重心長地說：“鉛筆，你和橡皮、轉筆刀都是小主人不可缺少的東西，你不能那么自以為是呀！可世上沒有后悔藥，你后悔也沒用了呀！”
后來，小主人又買了一支鉛筆，這支鉛筆可謙虛了，從不自大。橡皮和轉筆刀都很喜歡這支鉛筆，這支鉛筆也成了小主人最喜歡的`一支鉛筆。
鉛筆的作文10
我們人類要想生活的更美好，既需要學習前人給我們積攢的傳統知識，又不能因循守舊，還必須創新出前無古人的新科技。這就是常說的“繼承與發展”吧!
我們小學生思維最活躍，最愛奇思妙想，但是限于掌握的知識有限，還創造不了高新技術，但這并不妨礙我們也能積極參與到創新活動中來。
進入小學，最先書寫用筆就是鉛筆了，老師為了讓我們練習手感，要求用木制鉛筆而不建議用自動筆。握著那根細細的長長的鉛筆，曾經笨拙的小手也逐漸學會了書寫出漂亮的`文字來。當然，代價是磨短了一支又一支的鉛筆。看著手里握無可握的筆頭，順手扔到垃圾桶里，相信這是很多小朋友們的習慣性動作——是呀，誰還會珍惜一支已經用殘了的鉛筆頭呢。
但我覺得十分可惜，每次扔掉的鉛筆頭根本都沒用完，只是由于沒法握了就生生地丟棄，為何不給它安裝個像香煙過濾嘴樣的實心盲頭呢?也就是把鉛筆的一端用高密板材或者直接用實心木頭，取代目前整支鉛筆都裝芯的做法，并用顏色標出，當用到無法把握的長度時，丟棄也不會可惜，且廢棄部分還可以降解，不會造成環境污染。
我測量了一下，一支鉛筆長約18厘米，而平時被我們扔掉的廢棄筆頭長約6厘米，占總長的三分之一呢。我國低年級(一二年級)小學生數量達到三千多萬，按照他們每年平均使用二十根鉛筆來保守估算，一年扔掉的鉛筆頭達到六億支，按照每根廢棄筆頭長度六厘米計算，光扔掉的筆芯長度就達到三萬六千公里。天哪，都快要可以圍繞地球轉一圈啦!這還僅僅是一年的浪費材料哦?不算不知道一算嚇一跳!如果把這些全部用實心代替，幾萬千米長的筆芯材料就省下啦。
我的這個“省芯鉛筆”的創新想法榮獲我校的“金點子”大賽一等獎。我想把這個創意推廣開來，讓更多的鉛筆生產廠家采用這種新型環保省芯筆，該是多么的節約資源，造福人類的一件有益事情啊!
鉛筆的作文11
夜深了，小主人睡了。周圍一片寂靜。突然，文具盒里傳出了爭吵聲。
文具盒問道：“哪些家伙在吵呀？”
鉛筆不高興地說：“文具盒哥哥，你來評評，誰的功勞最大？先讓我來說吧！首先我很漂亮，有苗條的身材，紅色的帽子，美麗的外衣；還有我能幫小主人寫字、畫畫、算算術等等。所以我的功勞最大。”
橡皮不服氣地說：“我的功勞最大。鉛筆小子，當你寫不好的時候，要不是我出來，你還不知要干什么呢！”
卷筆刀聽了，更加生氣了：“你們兩個小子算什么東西！我的功勞才是最大的！瘦鉛筆，你骨折（斷了）的時候，要不是我把你治好（削尖），小主人還不挨批呀！再說，我不治好你，橡皮你擦什么擦呀！”
它們又爭了起來，它們各各爭得面紅赤耳。
這時，文具盒說話了：“你們都有自己的特點，可誰能把削筆、寫字、擦字都能做出來呢？”
它們聽了，慚愧的低下了頭。
夜深了，小主人睡了。周圍一片寂靜。突然，文具盒里傳出了爭吵聲。
文具盒問道：“哪些家伙在吵呀？”
鉛筆不高興地說：“文具盒哥哥，你來評評，誰的功勞最大？先讓我來說吧！首先我很漂亮，有苗條的身材，紅色的帽子，美麗的外衣；還有我能幫小主人寫字、畫畫、算算術等等。所以我的功勞最大。”
橡皮不服氣地說：“我的'功勞最大。鉛筆小子，當你寫不好的時候，要不是我出來，你還不知要干什么呢！”
卷筆刀聽了，更加生氣了：“你們兩個小子算什么東西！我的功勞才是最大的！瘦鉛筆，你骨折（斷了）的時候，要不是我把你治好（削尖），小主人還不挨批呀！再說，我不治好你，橡皮你擦什么擦呀！”
它們又爭了起來，它們各各爭得面紅赤耳。
這時，文具盒說話了：“你們都有自己的特點，可誰能把削筆、寫字、擦字都能做出來呢？”
它們聽了，慚愧的低下了頭。
鉛筆的作文12
“嗚嗚嗚……嗚嗚嗚……”這是從哪里傳出來的哭聲呢？哦，好像是文具盒中的“橡皮妞”在哭。
發生了什么？往日“橡皮妞”可是最快樂的公主了，今天怎么會哭鼻子呢？以前，她和“鉛筆男”可是形影不離的好朋友啊，難道是“鉛筆男”和她吵架了嗎？說起這兩個“寶貝”還真有故事呢。當初，小主人把他們一同帶回家的時候，“橡皮妞”可真稱得上是美女，那一身淡粉色的裙子漂亮極了，既高雅又清純，“鉛筆男”呢，整個一個“帥哥”，那身材筆直筆直的，還戴頂黑色禮帽，很紳士的樣子。小主人真是愛死他們了，他們倆也相處得很好。有時，他們不言不語、互不干涉；有時相互依偎，分工合作。
就這樣，日子一天天過去了，“橡皮妞”漸漸變成了不折不扣的“黃臉婆”，而“鉛筆男”則變成了“小矮人”。盡管他們已容顏不再，但“鉛筆男”還是自信滿滿的，似乎有點瞧不起“橡皮妞”了，他們不再像以前那樣親密友好了，就連三角板兄弟都在嘲笑“橡皮妞”。這天，要期中考試了，小主人的狀態極好，結果得了雙百分。媽媽獎勵了他一個新橡皮。從此，一塊散發著陣陣清香、又婀娜多姿的'名叫“顏如玉”的香橡皮闖入了文具們的生活。“鉛筆男”對她一見鐘情，天天和她在一起，再也不搭理“橡皮妞”了，“橡皮妞”徹底絕望了。轉筆刀不知轉了多少圈之后，期末考試又到了。考場上，小主人奮筆疾書，很快做完了所有的考題。在他最后檢查的時候，一道加法算式題算錯了，可這時離交卷時間很近了，小主人頭上落下了豆大的汗珠，他趕忙請出昔日里大家最鐘愛的“顏如玉”來幫忙改正，哪料這位驕傲的“公主”怕弄臟自己的衣服，非但沒幫忙反而還譏笑小主人粗心大意。小主人氣得掐住了“鉛筆男”的脖子不放。這時，終日受冷落的“橡皮妞”自告奮勇為小主人解了圍，交上了一份滿意的答卷，而她為幫助小主人過于用力幾乎粉身碎骨。鉛筆盒里的伙伴們都很敬佩她。
很快，放假了，小主人為了紀念考試中勇于獻身的“橡皮妞”，把“橡皮妞”和“鉛筆男”牢牢粘在一起，永遠不分開。而“顏如玉”呢，它現在還不知道在哪個角落流浪呢，或許她還是那么愛美、那么驕傲。
鉛筆的作文13
我原是一堆廢鐵，后來被工人制成了一個十分精美的鉛筆盒，粉紅色的外衣，印著各種動物的內衣……還散發出一種水果香。
“我買，我買！”小朋友們一個個稚嫩的叫買聲讓我高興極了——我運到商場可受歡迎了！
后來我被一個渾身香水味，燙著金色卷發的15歲男孩花高價買去了。我以為遇見“貴人”了。可以舒舒服服的過日子了。
可是天有不測風云，我的經歷并不是那么一帆風順。頭一天，他買來許許多多的貼畫貼在我美麗的容貌上，掩蓋了我本來的面目，使我面目全非。我哭了，哭得好傷心啊。不光這，還有更倒霉的事呢！后來他不知從那里弄來一把小刀，把我刻的遍體鱗傷。
在后來，他們班流行“刀郎”又見我不再那么喜人了，便把我扔到箱子里了，我從此變的孤獨憂慮了，生怕有一天主人會把我“清理”出去。
一天，主人興沖沖的回家了，放下書包，高興的拿出一個印有“刀郎”頭像的嶄新的鉛筆盒。主人出去了，我便和“刀郎”攀談起來。
“唉，相信我，快逃吧！主人定會傷你的！”我好言勸說“刀郎”。
“不會的！你看他那么喜歡刀郎，一定會讓我持久的`待下去！”“刀郎”得意地說。
“你一定要聽我的，不然你會后悔的！”我急了，再次勸說他。
“哼，你分明是嫉妒我，我就是不聽你的，你奈我何？”
“唉，算了，你自己看著辦吧？”望著固執的“刀郎”，我萬分無奈。
終于有一天，“刀郎”也跟我一樣受到了主人的冷落，跟我一起鎖在了那個漆黑恐怖的大箱子里。“刀郎”后悔得對我說：“唉，我當時聽你的就好了，現在該怎么辦？”正當我們在商量逃跑的計策時，主人的媽媽走了過來，打開箱子，見我們兩個已經沒有任何可利用的價值了，便順手把我們扔到了窗戶外，我把頭給摔了個大窟窿，“刀郎”呢，把腿給跌斷了。最終，我們還是讓狗給刁到了房頂上，砸傷了主人。雖然我們出了口惡氣，但我更希望人們愛惜我們！
鉛筆的作文14
一個畫家的書房里，有一塊橡皮和一只鉛筆是好朋友，但有一天，他們倆為了一件小事爭吵了起來。
畫家畫了一幅美景后，鉛筆說：“橡皮，你都沒有什么用處，干脆丟掉得了。”橡皮生氣的說：“哼，誰說我一點用處都沒有，等你斷了，主人會討厭你的。”可是，鉛筆一直哼著歌，跟么沒有理會它。橡皮無奈的看著鉛筆，一直嘆氣。
在畫家又畫了一副漂亮的美景之后，鉛筆也再一次覺得自己比橡皮有用，就對它的好朋友橡皮說：“朋友，你看，我們的主人又畫了一副漂亮的美景，這還不是我——鉛筆的功勞。你說，朋友你每天都守在這，等著主人用你。可是你看，你有多久沒動過了？所以說，我比朋友你有用！”橡皮聽了鉛筆的話，不服氣地說：“主人買我來，自有我的用處，總有一天，主人會用我的，所以請你不要這樣說。”鉛筆很驕傲、任性，聽了橡皮這樣否定它的話，生氣地說：“哼！你怎么說都行，總之我比你有用，咱倆等著瞧吧！”橡皮見鉛筆還是這樣，嘆了一口氣，默不作聲了。
一次，畫家又在作畫了，但怎么畫也畫不好，所以他十分地生氣。畫家畫了一幅又一幅，終于有一幅好看些了，但因為太用力，筆芯斷了，又畫錯了。于是，畫家沖著鉛筆大吼道：“臭鉛筆！你真讓人討厭！什么時候斷筆芯也不能這時斷啊，我討厭你！”鉛筆聽了畫家的話，很傷心，大哭了起來。橡皮見了，急忙去把畫錯的地方擦干凈了，讓畫家不那么生氣后，又去安慰了鉛筆，對鉛筆說：“不要難過了，畫家離不開你，快去幫忙吧！”鉛筆聽了橡皮的話說：“你才是最有用的，幫畫家解決了‘難題’，而我，只會讓畫家更生氣！”橡皮笑著說：“不，你錯了。每個人都有自己的長處和短處，不能拿自己的長去去笑別人的'短處，要知道，自己也有不如別人的地方呀！”鉛筆聽了橡皮的話說：“對不起橡皮，我錯怪你了，讓我們重新做回好朋友吧！”
是啊，尺有所短，寸有所長，可不能只看到自己的長處和別人的短處哦！
鉛筆的作文15
今天，好萊塢電影院似乎搬到我們教室了，主演就是大名鼎鼎的——鉛筆，它能夠在與同學們的搭檔演出中隨時更換身份，讓我們猜猜看它變成了什么？
微電影1號之鉛筆變身兔耳朵
我們1號微電影的女主角是陳昱涵，只見她興致勃勃地跑上“舞臺”，兩只手拿著鉛筆將它定在頭上，同時還做出了一蹦一跳的動作。鉛筆與兔耳朵，看似兩件風馬牛不相及的東西，竟然在昱涵的表演中聯系到了一起，大家紛紛為她的創意折服。
微電影2號之鉛筆變大棒
2號電影采用了古人鉆木取火的方式來展現鉛筆的變化。女主演和導演都是人見人愛、花見花開的——婁可，就是我。我為了達到更好的效果，在表演前我開始了我的準備工作：先把一部分頭發抽了出來，再把一件件外套系在身上，把自己裝扮成一個原始人。表演開始，激動人心的時候到了！我拿著兩支一短一長的鉛筆，緩緩上場，我把長鉛筆當成了木頭，把短鉛筆當成木棒，我使勁搓著鉛筆，試圖鉆木取火為自己保暖。唉！天有不測風云，同學們見到我的表演，都迫不及待地上臺為我助陣，紛紛拿起手中的`本子制造北風“呼——呼——”地在我身邊吹著，我用手擦了擦臉上的“汗”，繼續努力鉆木。功夫不負有心人，火苗終于點燃了，我咳嗽了幾聲，表示被煙嗆到了。表演結束了，我認真投入的表演贏來了同學們的陣陣掌聲。
微電影3號之鉛筆變利劍
在本次電影里，鉛筆搖身一變化身成為了語芯手中的利劍，她神情凝重地緩緩舉起手中的“劍”，絕望地把它往自己的脖子上一劃，緊接著就倒在地上“斷了氣”。雖是悲劇卻表演出了喜劇的效果，大家被語芯有趣的表演逗得開懷大笑。
經過這節課，我明白了：生活中的樂趣無處不在，只要有一雙善于發現的眼睛，身邊普普通通的東西也能變得趣味十足。
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