清兵衛與葫蘆續寫作文

清兵衛與葫蘆續寫作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的清兵衛與葫蘆續寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

清兵衛與葫蘆續寫作文1

　　清兵衛現在正熱衷于繪畫。可是她的父親對于他喜歡的繪畫，又開始嘀咕了。

　　自從清兵衛的父親砸碎了他心愛的葫蘆后，清兵衛就整天魂不守舍。叫他，他也不搭理。但父親還是整天說他是個沒出息的孩子。

　　直到有一天情況才改變。學校新來了一位美術老師，這可把清兵衛樂壞了。這位新老師上過一堂課之后，清兵衛就徹徹底底迷上了繪畫，就像當初迷上葫蘆一樣。可是他畫的畫只有一樣東西，那就是葫蘆，可見清兵衛還是忘不了他的葫蘆。

　　從此，在街上專賣葫蘆的鋪子或掛有葫蘆的'店鋪前都會看見一個背著畫板的孩子，那就是清兵衛。他把鎮上所有奇特的葫蘆通通畫完了，他的房間墻壁上貼滿了葫蘆畫，但還是滿足不了清兵衛繪畫的欲望。他走路的時候在想如何畫葫蘆，吃飯時在想如何畫葫蘆，看書時在想如何葫蘆，連做作業時也在想如何畫葫蘆……

　　有一次，教員布置了作業，清兵衛交上去的作業卻是只畫了一個葫蘆。這可把教員氣壞了。教員在課堂上狠狠地呵斥清兵衛，罵清兵衛以的后“肯定沒出息”。可清兵衛只是埋著早已嚇得慘白的臉，呼吸著臉與地面間空隙中僅有的氧氣。

　　下午，教員再一次去清兵衛的家，向父親告發這一嚴重問題。父親聽后，臉上立刻蒙上一層灰。送走教員后，父親的憤怒暴發了，用皮帶狠狠抽了清兵衛一頓；又把清兵衛所有的繪畫從墻上撕下來，全部燒掉，畫板也給扔了。清兵衛看著眼前的一切，沒有阻止父親，因為他知道無法阻止，只是臉色蒼白的站在一旁，看著他的心血在火盆中一張一張地化為灰燼。

清兵衛與葫蘆續寫作文2

　　清兵衛的愛好被父親毀滅以后，他又開始繪畫。可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又開始嘀了

　　時間真的過得很快，轉眼間清兵衛已經成為一個孩子的父親了。清兵衛以前的愛好都被父親以不務正業為理由給阻止了，所以他現在沒有一技之長，從而過著忙碌無為的日子。

　　清兵衛和他三歲的兒子在大街上走著，看著一位老大爺提著一大串葫蘆，“葫蘆！”清兵衛不禁脫口而出。此時兒子吵著要買葫蘆，清兵衛就給兒子買了一個。

　　父子倆高高興興回到家，兒子就興趣盎然的玩弄著葫蘆。突然，清兵衛聽到兒子大哭起來，他急忙跑到院子里，看見父親正在搶自己兒子的葫蘆，父親嘴里還說“你這個不爭氣的東西，難道你還要學你爸嗎？”這話勾起清兵衛不堪回首的回憶，葫蘆、繪畫

　　他內心深處不由自主的產生了對父親的怨恨，但他沒有發作，說：“爸，他喜歡玩就讓他玩嘛。這么小的孩子不玩這些還能干什么呢？”清兵衛一邊把地上的葫蘆撿起來遞給兒子，一邊拉著兒子進屋。清兵衛的'父親輕蔑地說：“你給我站住！沒出息的人，就會教自己的兒子擺弄這些破垃圾！”

　　清兵衛壓抑了十多年的委屈和怒火終于暴發了。“父親，我尊重你才不頂撞你。以前我喜歡的葫蘆，被你砸了，我認命了；我喜歡繪畫，你又嘀咕，把我的畫燒了，我也認命了。我所有的愛好，你都橫加干涉！我現在一事無成，你瞧不起我。可你知道我一事無成的原因嗎？都是你毀了的啊！你對自己的所作所為沒有絲毫的反省，一貫自以為是！現在我兒子也喜歡葫蘆，你還要干涉，害了一代不滿足，還要害二代？還想讓他像我一樣一事無成？”

　　父親從來沒想過，以前那樣做會造成清兵衛一輩子的遺憾。聽了清兵衛的一番話，他開始后悔。此后，父親再也不干涉孫子玩葫蘆了。

清兵衛與葫蘆續寫作文3

　　清兵衛一臉猶疑地望著他做木工活的父親，手不斷攥緊又松開，手心滲出的汗將手中畫上未干的油彩渲開去。

　　父親像是知道清兵衛一直站在他身后，一臉不耐煩地轉過頭來，皺著眉說道：“你有事就快說，別一直站在這礙眼。”

　　清兵衛嚇得肩頭一抖，低下頭去不敢直視父親的眼睛，戰戰兢兢地將手中的畫遞向父親，像個等待宣判的罪犯。而對他畫畫早已不滿的父親一眼瞥到那鮮艷的油彩，起身一掌將畫拍落到地上，指著清兵衛的鼻子大罵道：“你玩那破葫蘆沒玩夠啊，又來玩畫畫，沒用的家伙！盡干些沒出息的事！有時間畫這些烏七八糟的東西，怎么不去多學點東西啊，啊？你！”

　　清兵衛看了一眼因氣極而五官幾乎擠到一起的父親，嚇得趕緊低下頭去，不安地用手絞著衣角，牙齒緊咬著下唇，聽父親把他曾癡迷的葫蘆、正喜歡的繪畫和自己貶得一無是處。

　　他瞄了瞄那張已沾上塵灰的畫，看了已停止怒罵的父親，攥緊衣角，怯懦地說了一聲：“可是，那畫”

　　“可是什么？沒出息，就會狡辯！那畫怎么了，不就是一幅畫嗎，還那么關心！你是不會分輕重嗎！學生學生，好好學習就是了，搞這些沒用的東西”清兵衛話沒說完就被父親搶白了一陣，勉勉強強才攢夠的勇氣也在那一瞬間消散。

　　“你注定就沒出息！”

　　充滿怒意的一句話，輕輕松松徹徹底底地讓清兵衛偽裝起的心理防線潰不成軍。

　　看著清兵衛魂不守舍地走回房間，余怒未消的父親彎腰撿起那張畫紙，正準備一把撕碎，他的手忽然停在了半空，繼而忙不迭地撫平那張畫，怔了一會兒，用長滿老繭的手顫抖著溫柔輕觸那畫上半干油彩勾勒的線條。

　　那畫上的`人，赫然是辛勤工作著的自己！如果不是細致入微的觀察和臻于完善的技巧，怎能畫出如此精美如此傳神的畫來？

　　父親頹然跌坐在目睹他親自摧毀孩子夢想的木椅上，和畫中滿臉慈祥的他相顧無言。

清兵衛與葫蘆續寫作文4

　　葫蘆打破后，清兵衛就與它斷了關系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現在他正熱衷著繪畫……

　　他對這愛好異常專心。上課的時候，老師黑板上的幾何圖形成了一個個舞動著的繪畫模型；同學們一起站立喊“老師好”時整齊伐一的姿態成了他眼中的塑像；就連窗戶旁邊隨風飄動的窗簾也成了一只向他揮舞的手，仿佛在提醒他：趕忙拿起畫筆，捕捉下這美好的場景……

　　話說清兵衛也真是個天才，學什么都學得特別優秀。可是他的父親似乎總沒有發現這一點，還經常將清兵衛的得意之作撕個粉碎。清兵衛卻只能哆嗦著身子縮在墻角邊，戰戰兢兢的不敢出聲。

　　清兵衛畫了一幅畫名為《學校》。畫有兩部分，左邊畫中的教員正在操場上為唱戲的學生們指點迷津；而右邊畫中的'教員卻在用竹鞭抽打著一個學生，手上還拿著一個葫蘆，葫蘆被擦得干干凈凈的，似乎還微微閃著光。誰也不知道這幅畫是什么意思，除了他自己。

　　終于這幅畫被教員在清兵衛的課桌上看見了。教員很生氣，不僅因為上次發現他的葫蘆，這次發現他的畫，更可惡的是教員認為畫上畫的是對他的諷刺，對于一個老師來說，也太沒面子了。

　　于是教員又拿著這幅畫去了清兵衛家里，清兵衛的父親恰巧做工回了家。當父親看到教員手中的那幅畫時，只是臉色發青。還沒等教員開口，清兵衛已經被父親重重地扇了兩巴掌。教員嘮嘮叨叨發了許多沒意味的怨言，父親只是聽著，一句話也沒有說。

　　教員走了之后，父親使勁揍了清兵衛一頓。清兵衛所有的畫都被父親死撕得粉碎。

　　清兵衛的寄托又一次破碎了。誰也不會知道，在這個寒冷的冬天，這個聰明少年的心又一次被凍結了。不過這次與上次不同，這次的冰，比以前更厚了許多。

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