地理的作文

地理的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的地理的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

地理的作文1

　　我們的地理老師，以我眼光來看有一點胖，但是卻蠻可愛。

　　粗心的人一定沒有發(fā)現(xiàn)，但是像我較細(xì)心的人，經(jīng)過幾個月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情。不信，你聽著。

　　“迷死人”的發(fā)型

　　記得剛開學(xué)的時候就聽到消息靈通的人說我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？”

　　其結(jié)果讓人大失所望。他有一點胖，跟“酷”基本聯(lián)系不上，不過我們還是給了他熱烈的掌聲。后來仔細(xì)一瞧，“哎呀，埋沒了大帥哥啦！”我不禁拍案叫絕：他的發(fā)型真酷！短短的`“秀發(fā)”從左右兩側(cè)“分流”，經(jīng)過耳朵，再在腦后“匯流”，頭發(fā)剃地1厘米都不夠，簡直就是典型的“蠟筆小新頭”！簡直是帥呆了，酷斃了！

　　上課的時候，他有時很愛用手撥一下那短得不能再短的頭發(fā)，那樣子，真是別有風(fēng)情。我笑著想：老師準(zhǔn)用了飄柔。

　　“嚇?biāo)廊恕钡穆曇?/p>

　　不聽不知道，一聽嚇一跳，這個問題，只要仔細(xì)聽地理老師課的人都會發(fā)現(xiàn)。

　　其實地理老師的聲音不怎么富有磁性，反而好像有點尖，而且地理老師說話時語氣十分具有“一波三折”的特性。一句話他可以出現(xiàn)三個以上的“尖音”。其實不瞞你說，有時候那聲音簡直比踩著了貓尾的尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來了（開個玩笑）。并且，老是說話的語速更是不敢恭維，一句話大約30個字，一般人大約的語速是15秒左右（語速已經(jīng)是稍微快了的），他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀的“景象”，一節(jié)課下來，我們的耳朵幾乎可以罷（ba）工了！

　　你說嚇不嚇人？

　　不過我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！

地理的作文2

　　自從上次問地理老師問題后，我越發(fā)覺得自己問問題上癮了。

　　下課后，我習(xí)慣性地從抽屜里摸地理學(xué)法。做完了。我打開一看，字面上的字們整齊的排列著。我想著，地理是理科，數(shù)學(xué)也是。我抱著試一試的心態(tài)，像火箭發(fā)射一樣沖到老師辦公室。

　　我躥到李老師旁邊說：老師你會做數(shù)學(xué)題目嗎？什么問題？老師磁性的聲音震動著我的耳膜。我聽到這話樂開了花，說：老師我現(xiàn)在就去拿書。同辦公室的老師們都露出了大白牙，看著我笑。我覺得老師們很親切，沒有印象中那么嚴(yán)肅兇狠。

　　我拿著數(shù)學(xué)書本奔向地理老師，說：老師，畫圈圈的`題。這個，你要先用平方差公式分解地理老師二話不說，拿著筆在草稿紙上為我分析題目。對面的老師按耐不住好奇心探出頭來查看。可能內(nèi)心嘀咕著：我們班怎么沒人來問問題？一班的地理老師自言自語道：跑過來問地理老師數(shù)學(xué)題目說完嘴角笑成一道弧線。地理學(xué)法做完了，我總不能問語文題目吧

　　整個下課我一直在地理老師身邊，認(rèn)真聽著地理老師解析的每一道每一步。上課鈴聲響了，果然美好的時光總是短暫的。沒事兒，老師先講完這題，反正有眼保健操，我跟班長說一聲。我說。于是老師繼續(xù)講完題，我才回到教室。

　　整個眼保健操，我一直在消化老師教的題，回味無窮。

　　想不到地理老師不僅地理好，數(shù)學(xué)也一流，看來賢哥的飯碗不保啊！

地理的作文3

　　我們的地理老師中等身材，很瘦。他的鼻梁上總是架著一副框形眼鏡。他的眼睛很大，充滿了精神。他的眼睛像兩顆閃亮的珍珠，臉上經(jīng)常掛著微笑。人們常說諸葛亮“知天文，知地理”，我們的地理老師也不遜色。他的地理講座充滿了樂趣和笑聲。我們都把地理老師當(dāng)成好朋友。

　　我們的`地理老師上課很有條理，總是讓我們精力充沛，注意力集中：每次上課，他都會讓很多學(xué)生學(xué)習(xí)黑板上的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文的要點，讓我們畫地圖，把歌曲、諺語、謎語、古詩、歌曲引入地理教學(xué)，讓我們對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。我們地理老師愛學(xué)習(xí)，很有才華：喜歡看教材以外的書，好書都來找我們，當(dāng)然也看一些教育教學(xué)方面的專業(yè)書；老師喜歡寫教研文章。據(jù)說每年在國家級和省級報紙上發(fā)表十多篇文章，讓我們羨慕和佩服。我們地理老師很幽默：我記得有一次，一個同學(xué)在地理課上小聲說。老師看到他，就問他討論什么。那個同學(xué)瞎說：“什么叫輪崗？”老師幽默地回答：“什么是輪換？出來一轉(zhuǎn)就知道了。”全班哄堂大笑，沒人說話。同學(xué)害羞地低下了頭。我們的地理老師很擅長生活：每天早上他走路去學(xué)校鍛煉，每天晚飯后他總是和我們一起打球。不管我們玩什么樣的臭球，老師總是笑。他們的笑容很迷人，就像蒙娜麗莎，就像邁克。喬丹在空中的填充就像巴蒂斯塔飛起的腳凌空抽射一樣精彩，讓我們這些徒弟拜倒在他的腳下。我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：雖然他只教我們地理，不是我們的班主任，但他總是在業(yè)余時間和我們在一起，教我們寫文章，解方程，讀英語，這些都是和我們在一起的。

　　地理老師不僅帶給我們知識，也帶給我們歡笑。我們愿意和我們的地理老師交朋友。

地理的作文4

　　今天下午，我們上了一節(jié)地理課。這是第一節(jié)地理課，讓我感到很好奇。

　　剛上課，我們按照課程表，拿出了生物書。可最后走進來一位陌生的老師。

　　我疑惑不解，不由地說：“咦，怎么換生物老師了啊！”最后我才知道這是地理老師。

　　老師給我們講了三個要求，一是要在課前提前準(zhǔn)備好四本書，地理書，地理填充圖冊，地理圖冊，還有地理同步學(xué)習(xí)。二呢，是上課要坐好，還要認(rèn)真聽講。三是上課不要大聲說話，要積極發(fā)言。

　　為了讓地理和生活聯(lián)系起來，讓我們了解地理，地理老師給我們舉了幾個例子。

　　例如，要學(xué)好地理，假如天氣預(yù)報上說今天下午有小雨轉(zhuǎn)中雨轉(zhuǎn)大雨轉(zhuǎn)暴雨轉(zhuǎn)特大暴雨，沒看天氣預(yù)報的人就被淋成了落湯雞，看天氣預(yù)報的人，帶了雨具，就慢悠悠的.回家，連鞋都沒有淋濕。

　　所以我們要學(xué)好地理。

　　學(xué)好地理，要有一雙“地理的慧眼”要有一個“地理的頭腦”，要懷有一顆“感恩之心”。

　　還有學(xué)好地理，不能只滿足于課堂和書本，還要走出去，到現(xiàn)場去觀察，到大自然中去體驗，到實踐中去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。

　　我們要好好學(xué)習(xí)地理，地理很重要，能幫助我們正確認(rèn)識人類生活與地理環(huán)境的關(guān)系；能幫助我們正確認(rèn)識為什么此地不同于彼地，此時不同于彼時；能幫助我們樹立全球意識。

地理的作文5

　　地理這門學(xué)科很博大。在學(xué)校里，看著地理老師講著地理，都是那么的熟練。如果想要想他們一樣，那就得要認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真，接下來我就來說說地理的作用！

　　學(xué)習(xí)地理有用， 地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識環(huán)境，教我們怎樣去適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué)，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質(zhì)。

　　有些人說地理學(xué)來干什么呀！我們只要吃睡就夠了！管它干什么呀！這些人真的是大錯特錯了。誰說他不管用！它是在無意間來幫助我們的，沒有用那只是不喜歡地理的人的一方面理解而已！地理學(xué)科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識，與語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助，使我們在這今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中也受益匪淺。 地理學(xué)科的實用性很強，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的`因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容；航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、五一旅游、拉閘限電無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實用且趣味橫生 。

　　然而最后我就想說一句，你學(xué)地理干嘛，再說拿青春干什么！就是學(xué)習(xí)用的！

地理的作文6

　　“丁零零”，一陣清脆而又急促的上課鈴響了，王老師健步走上講臺，同學(xué)們都靜靜地坐著。

　　王老師微笑地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)怎樣辨方向。”說著，就在黑板上寫下了幾個剛勁有力的大字。 她轉(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地問：“同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆�辨方�?”“是為了更好地認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)。”同學(xué)們馬上回答。“對，那么，怎么才能辨方向呢?”“看太陽”“看北極星”“看蘋果樹”……大家七嘴八舌地議論開了。

　　王老師示意地擺了擺手，叫我們安靜，她一邊擦著手上的粉筆灰，一邊說：“同學(xué)們，你們說得都對。”王老師停頓了一下，接著說：“假如，我們這里有一條河，上面結(jié)了許多冰，一邊冰薄，一邊冰厚，你們說哪邊是北邊，哪邊是南邊?” 聽了王老師的話，好幾個同學(xué)都站起來回答說：“冰薄的一邊是南邊，冰厚的一邊是北邊。”我也這樣想。可是王老師笑著反駁道：“不對。”王老師拿著粉筆對我們說：“冬天刮的是西北風(fēng)，西北風(fēng)直沖著南邊刮來的，北邊則是背風(fēng)的。這樣的話南邊的溫度就要比北邊低，所以冰薄的.一面是北邊。”聽了老師的這番話，同學(xué)們一下開了竅。 王老師接著又講了許多辨方向的問題，一個個新鮮的內(nèi)容，使我們每個人都聽得津津有味。我更是豎起耳朵，仔細(xì)地思考著其中的道理。

　　“丁零零”，下課鈴響了，我和同學(xué)們合上了書，不約而同地說：“地理課可真有趣啊!”

地理的作文7

　　盼望著，盼望著，地理輔導(dǎo)發(fā)下來了。我懷著緊張又激動的心情翻開了地理輔導(dǎo)。幾分？幾分？我害怕，害怕將會看到令我失望的成績。一看，心里樂開了花。媽呀，96分！我有種做夢的感覺，眼眶也濕潤了，陷入了久遠的回憶當(dāng)中。

　　開學(xué)初，我自以為是地認(rèn)為地理這一科容易學(xué)好。于是夸下海口，說至少要考到90分。結(jié)果，第一次地理輔導(dǎo)發(fā)下來了，我默不作聲，翻開一看，嚇我一跳，66分！地理大大地打擊了我的自信心。我只能用“好6啊！“諸如此類理由來安慰自己。但我深知，這絕不是一個優(yōu)秀的成績，離90分也差太遠了吧！我不知該怎么辦，只能認(rèn)真做筆記，弄懂老師講的，除此之外別無他法。

　　第二次地理輔導(dǎo)成績發(fā)下來了，77分。太棒了！我有進步了！我滿心沉浸在喜悅當(dāng)中，于是又開始不上進了，又開始懶散了。筆記雖然還在做，但已經(jīng)失去了之前認(rèn)真的態(tài)度。在我這種不求上進的態(tài)度中，第三次地理輔導(dǎo)成績發(fā)了下來。

　　媽呀，又回到了66分。我恨不得找一塊豆腐撞上去，有種無地自容的感覺。好不容易進步了一點，結(jié)果沒過多久又退步了。學(xué)習(xí)真的好像逆水行舟，不進則退。我可不是那種知難而退的人。我會想盡一切辦法去克服困難，攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。接下來，我上課加倍的認(rèn)真聽課，不懂就問，用盡自己最大的努力，我成功使地理輔導(dǎo)第四第五次成績都是88分。但我并沒有松懈，而是更加努力，為了能考到優(yōu)異的成績而奮斗，從而造就了今天的.96分。

　　從地理成績的大起大落，我深深體會到要想取得理想的成績，必須付出持續(xù)不斷的努力，付出與收獲是成正比的。

地理的作文8

　　浙江金華，一名90后中學(xué)地理老師丁曉涵，4天收到了700封學(xué)生寫的地理“情書”。據(jù)了解，這些都是丁老師布置的作業(yè)——要求學(xué)生用地理知識寫下一首首情詩。

　　“遇見了你，就像寒流與暖流不期而遇”“老師說當(dāng)千島寒流與日本暖流相遇時，會溫暖整個海域，形成世界上最美的漁場，我突然想到你，后來那是我唯一記住的地理題”“我野蠻生長，沒能成為自己的月亮;能遇見你，是銀河系饋贈給我的`太陽”“北大西洋的暖流溫暖了摩爾曼斯克沿岸，太陽的輻射溫暖了大地，而你溫暖了我”……

　　丁老師介紹，之所以有這個想法，是因為剛講完地理必修一的內(nèi)容，想結(jié)合趣味性讓同學(xué)們“變被動為主動”，把教材再翻閱一遍。沒想到，短短4天，200多名同學(xué)上交了700份作業(yè)，基本上每名同學(xué)都交了，還有一名同學(xué)一個人就寫了15份。這些“情書”涉及的知識覆蓋了地理必修一、必修二、必修三、區(qū)域地理甚至選修模塊的內(nèi)容，遠遠超出了丁老師的預(yù)想。丁老師還購買了很多明信片，準(zhǔn)備挑一些情詩做成圖片打印上去，讓同學(xué)們寄給自己的朋友。

　　面對這700封地理“情書”，有一些人會說，老師竟然讓學(xué)生給自己寫情書，不成樣子;也有一些人會說，這樣的創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的熱情，值得稱道。

地理的作文9

　　世界上最善良的人是誰？是叮當(dāng)貓拉，哈哈，因為他常常伸出圓(援)手。

　　我的地理老師長得跟叮當(dāng)貓有點相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個子，第一眼就給人可愛的感覺，因此，我覺得他比其他老師來得親切。

　　地理老師有一雙寬大塌實的雙腳，頂著他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。

　　記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫了一個圓，說：“同學(xué)們，要‘留心畫圓’啊！”我愣了一下，是“留心畫圓”還是流星花園啊……

　　老師走到我的座位邊，我紅著臉低著頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著嘴偷笑，老師沒理我，又繼續(xù)講課，我收斂了一下，“認(rèn)真”起來了。

　　我認(rèn)真觀察著老師，他的聲音很洪亮，但是總沒有尾音，好象一口氣要把一段話全說完，又不夠氣一樣，有點好笑。突然的.，我的筆掉了，我彎下腰去……

　　一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。

　　我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節(jié)課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？

　　鞋上的深皺是老師奉獻的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻了幾次？

　　老師真的像叮當(dāng)貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛……

地理的作文10

　　中學(xué)地理知識涉及面廣，對初學(xué)者來說，大量的地理概念、規(guī)律、特征等常常不易分辨、掌握。筆者在實踐中體會到比較法可以幫助學(xué)生掌握新知識，復(fù)習(xí)鞏固舊知識，前后形成一個統(tǒng)一的知識體系。下面舉例說明比較法在教學(xué)中運用的幾種形式：1、對比法：把分別獨立的幾個地理事物或現(xiàn)象，并列到一起進行對照。了解它們之間的個性和共性。讓學(xué)生既能掌握全部知識，又能了解各自特性，例如：在講“五種基本地形”時，一要充分運用各種地形圖，讓學(xué)生把所學(xué)知識鞏固在圖上；二要多采用對比法，這樣有助于學(xué)生理解、記憶：

　　2、借比法：在教學(xué)中往往會遇到一些比較抽象的地理事物或現(xiàn)象，為了讓學(xué)生能夠理解，只靠簡單的語言文字表達很難達到效果，如果借用一些我們?nèi)粘Ｉ�活中的現(xiàn)象來比喻，可以使抽象的地理事物或現(xiàn)象具體化、形象化、簡單化。例如：通過書本受擠壓變形，來說明褶皺的形成原因。再如：在講地震時，可以用炸彈的爆炸力與殺傷力的關(guān)系來說明、引導(dǎo)，這些抽象難懂的知識運用借比法講述，能引起學(xué)生興趣，再簡單的一解釋，學(xué)生就聽得明明白白，易于消化。

　　3、類比法：在初中課本中，有些教學(xué)內(nèi)容存在著不同程度的'相似性，此時可以借助以前學(xué)過的內(nèi)容來學(xué)習(xí)新的知識。例如：在講英國時，教師可通過列表與日本進行比較，達到“求同存異”的教學(xué)目的：

地理的作文11

　　地理老師走了，不知何故，不帶我們了。

　　他一直是一位深受同學(xué)們喜愛的老師。

　　他是一位寓教于樂的老師。

　　有一次上課，學(xué)的是和天氣有關(guān)的內(nèi)容。他說著說著就提到了天氣預(yù)報，下面有些淘氣的學(xué)生便起哄：“天氣預(yù)報是什么？我沒聽過天氣預(yù)報。”

　　他照常標(biāo)志性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經(jīng)地模仿起天氣預(yù)報主持人：“各位觀眾下午好，現(xiàn)在播報本地天氣預(yù)報。惠州，多云轉(zhuǎn)晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質(zhì)量良好，適宜戶外活動！”他那抑揚頓挫惟妙惟肖的播報，引起了我們滿堂喝彩。

　　他還是一位講究教學(xué)方法的老師。

　　當(dāng)我們在學(xué)人口那一課時。老師讓我們舉行了一場辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關(guān)于人口遷徙的.問題，獲勝一方可以一個星期不寫地理作業(yè)。這么吸引人的獎項設(shè)置，男女兩組都想獲勝，可以想象那場辯論賽是多么的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數(shù)想讓對方無力反擊。老師也會恰到好處的點撥一下，或者再火上澆點油。那場辯論賽最終以我們男生輸了結(jié)束，但我們學(xué)到了很多很多，直到今天我對那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。

　　每當(dāng)提起地理老師，我都會想到他那獨一無二可愛的撇嘴，然后默默拿出地理書，帶著對他的思念好好學(xué)習(xí)。

地理的作文12

　　任憑風(fēng)兒輕輕吹過，帶走歲月，留下清涼。轉(zhuǎn)眼間，一年半已經(jīng)過去了，剛進校的情景至今記憶猶新。

　　第一節(jié)地理課，我們坐在教室里，并沒有聽課的打算。因為，按照常規(guī)，這節(jié)課是用來講規(guī)矩的。他來了，穿著一身運動裝，手插在褲口袋里，胳肢窩里夾著課本。這怎么看都不像是上課，倒像是逛街。只見他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫了一個潦草的繁體的“馬”字。簡簡單單的說了幾句，我還沒反應(yīng)過來，就聽見他說“拿書”。

　　打開那嶄新的地理書，映入眼簾的是一個“地球”。

　　我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。

　　他很幽默，總是能讓我們在笑聲中記住那些知識點。

　　“西瓜”上有許多線，那叫經(jīng)線和緯線，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著的，豎著的.。

　　我的好老師啊，當(dāng)你用肚子來比劃著“西瓜”和經(jīng)、緯線的時候，我們不僅牢牢的記住了這些知識點，還有你那幽默的性格。

　　我的好老師啊，當(dāng)你叉手走進教室、在黑板上寫下那“馬”字的時候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨特的舉動。

　　我的好老師啊，當(dāng)同學(xué)們給你取綽號、當(dāng)同學(xué)們與你稱兄道弟的時候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。我愛我們的馬老師。

地理的作文13

　　地理，是現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的一門主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節(jié)課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學(xué)習(xí)地理。

　　地理老師喜歡盤起頭發(fā)，經(jīng)常穿著長外套。她說話的語速稍慢，音量適中。現(xiàn)在她已經(jīng)教了我們兩個月了，我們都覺得她是一個非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。

　　一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣溫最高的時間為什么是午后兩點；一天中氣溫最低的時間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什么是八月。老師講解的時候，同學(xué)們都聚精會神地聽著，生怕錯過老師的任何一句話，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。

　　講完一段，老師對我們說：“今天同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內(nèi)容，大家可以簡單了解，有助于理解書上的知識。”同學(xué)們聽了非常開心，情不自禁地鼓起掌來，為了老師的精彩講解，也為了自己學(xué)到的有趣的`地理知識。伴隨著熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。

　　不僅僅是這一節(jié)課，每一節(jié)課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無盡樂趣。老師講課的每個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了她身上一種優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺得，這種品質(zhì)不僅影響了我，也影響了同學(xué)們。

　　我們會和老師一起學(xué)習(xí)更多的地理知識，探索地球奧秘。這，注定是一場奇妙有趣的環(huán)球之旅。

地理的作文14

　　上知天文，下知地理。世人常常用這句話來形容一個學(xué)識淵博的人，為什么不用其他句子來形容呢?亦或是說，為什么這句話最常用呢?答案顯而易見，因為地理好，地理棒，地理值得被愛。

　　家里的墻上貼著張黑板大的世界地圖，每每空閑之時，便站在其前勾勒著地形，尋找著心儀的國家或城市的名字。上了初中以后，學(xué)了地理這門學(xué)科。經(jīng)緯網(wǎng)、太陽直射、南北回歸線、赤道、東西半球這些新鮮的詞匯無不吸引著我，也許是因為地理老師年輕貌美，聲音甜潤，所以在她的課堂上我總是會心無旁騖。

　　后來到了初三學(xué)業(yè)繁忙，全力備戰(zhàn)中考，因這門不是必考的課程而被取消，地理也就漸漸的淡出了我的視野。家里的地圖沒有了我每日的精心擦拭，也漸漸蒙上了灰塵。我對于地理的認(rèn)知僅僅是在公眾號上偶然看到了一些介紹國家的文章。

　　現(xiàn)在，步入高中，地理課程回歸讓我很是驚喜。然而，可能是因為一年的空白期，九門功課中對地理的偏愛尤為明顯，僅僅是這一門就有四本輔導(dǎo)書，學(xué)著學(xué)著就到了深夜。沒有物理的吃力，沒有政治的繁瑣，每做對一道題，喜悅似乎就要溢出表面。上地理課時，我找回了那熟悉的舒適感，不僅是教我們班的老師是個和初中老師一樣年輕美麗溫柔隨和的大姐姐般的'老師，而且還有我對地理的不忘初心的熱愛。

　　這份熾熱的專一的對地理的愛，讓我更加堅定了要學(xué)文的決心，在高考修羅場上，在文科綜合地理分?jǐn)?shù)那一欄希望都會如愿得到高分。

　　回家后，看到家里的地圖，仿佛它在陽光下熠熠生輝，在新房中那個愛看地圖的少女羽翼又豐滿了，奧里給!

地理的作文15

　　一年前，初識你時，就被你勾起興趣。地形，氣候，各個國家的經(jīng)濟情況全部容納其中，包羅萬象，無所不有，令我深深陶醉。

　　百變的模樣，不變的類型

　　剛剛接觸到你——等高線地形圖時，我看的眼花繚亂，一張圖中被大大小小奇形怪狀的圈所占滿。有的小，有的大，但都是不規(guī)則的圖形，每條不連接在一起的線上都標(biāo)有不同的數(shù)字。閱讀了每個部分的介紹后，剪不斷理不亂的思緒終于理清，根據(jù)你的特點我才找到了竅門。我發(fā)現(xiàn)你大約有8個分身，也就是8個類型，但在一些簡單的圖上，大約能見到7個分身。其中的陡坡和緩坡只是密集程度不同，所以極好分辨。剩下的5個分身也都很有特點，只有山谷和山脊常常令我混淆，后來才慢慢懂得如何分辨。

　　你就像一個魔術(shù)師，不同的圖上會變成不同的.模樣，但是你的分身不會變。

　　不同的地區(qū)，別樣的風(fēng)景

　　因為種種不同的原因，我們的地球變得豐富多彩，不同的地區(qū)有它不同的特點。有的地區(qū)一片潔白，有的地區(qū)一片荒涼，還有的地區(qū)一片生機盎然，這都要歸功于你——氣候。不同的你，會給不同的土地上帶來別樣的風(fēng)景。你，像美容師。

　　南美洲大片的熱帶雨林因為你，那里的你是熱帶雨林氣候；珠穆朗瑪峰上的皚皚白雪因為你，本不該是寒冷的溫度也是因為你，那里的你是高原山地氣候，海拔高且溫度寒冷；非洲占了將近三分之一陸地的大沙漠還是因為你，那里的你是熱帶沙漠氣候，全年高溫，降水稀少。你讓這個地球的每片土地都有獨屬于它的氣候，互相牽制，彼此協(xié)調(diào)。

　　你的神奇，你的魅力讓我唯獨鐘情于你，讓我陶醉其中。

【地理的作文】相關(guān)文章：

地理作文03-12

地理課作文09-25

關(guān)于地理的謎語07-28

關(guān)于地理的謎語06-09

地理教學(xué)設(shè)計06-10

地理研修日志02-05

初中地理聽課評語01-17

經(jīng)典地理諺語140句08-04

初中地理教學(xué)設(shè)計06-21

地理教學(xué)設(shè)計教案06-18