靜與凈的作文

靜與凈的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的靜與凈的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

靜與凈的作文1

　　充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。——莎士比亞

　　我一直知道，如果用一個(gè)詞來形容我的生活，那一定是浮躁。每天都嘻嘻哈哈大搖大擺地欣賞著春暖花開，內(nèi)心深處卻是空洞而寡淡的。偶然看見托爾斯泰的話語，“隨著歲月增長，我的生命越來越精神化了。”我這才醍醐灌頂，原來我缺少的，就是這樣一種，真正具有生命力的精神。

　　于是，我開始渴望這種精神，托爾斯泰的內(nèi)心世界是寥廓的、熱情的，他有著許多人們或推崇或不解的思想，而他并不在意這些。他的文字并不是為了取悅他人，在他豐富的生命中，一直流淌著一面空靈清澈的湖，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。心是要安靜的`吧，我想，如若心中沒有堅(jiān)定的安寧，即使踏盡了千山萬水，亦只是畫地為牢。

　　但安靜絕不是封鎖自己。我需要的安靜，是即使在失敗和不公、在世俗的風(fēng)塵中日日摸爬滾打，心也不會(huì)日趨麻木，我依舊會(huì)相信人性本善，明天會(huì)更好。我知道，只要永持一顆不拋棄不放棄的心，世上沒什么難題。

　　前些天讀到馬卡丹的文章，講的是去“桃源”景區(qū)的所見所感，“桃源”里果真是桃樹成林，也能見“黃發(fā)垂髫怡然作樂”的景致。景致仿真度極高，但在作者看來，贗品永遠(yuǎn)是贗品，能模仿景致，卻模仿不了情致。桃源，本就是一個(gè)太完美的詞語，那是一片圣潔的凈土，熱鬧卻不喧囂，安寧卻不死寂。人世間或許是不會(huì)有桃源的，所有尋覓桃源的人，都注定要像那個(gè)武陵漁人，再也找不到桃源之門而入。真正的桃源是在心里的，何必苦苦追尋呢？人世間諸多紛擾，心凈，自然能品味到陶翁的意境。

　　此刻，當(dāng)我倚在窗欞，仰望著疏朗的夜空時(shí)，我的心，也竟有一絲朦朧的悸動(dòng)。我不知該如何形容這種感覺，就好像一支柔軟的小夜曲撫過我的心，很輕，卻很清晰。那雋永的曲調(diào)讓我繃緊的神經(jīng)終于舒展開來。白天的生活，是那么喧囂，生活的浪潮在我的河床里奔騰起伏，涌起了一道道動(dòng)蕩不安的急流。而此刻，潮水終于緩緩地停了，只有幾縷浪花，還在悠悠地蕩漾。原來，這就是真正的桃源。

靜與凈的作文2

　　而我，追著晨曦，伴著月色，釣出屬于我的小天地。

　　揚(yáng)桿，釣出一份“靜”

　　微風(fēng)拂面，旭日臨光，那份芬芳永遠(yuǎn)在人生的長河中熠熠生輝。我奮力揚(yáng)桿，釣到了我的心儀之物——文學(xué)的芬芳。

　　晨曦安靜地灑在《詩經(jīng)》之上，當(dāng)“桃之夭夭”灼灼地盛開在我的眼前，我的心靜了下來，開始細(xì)細(xì)地品嘗那亙古的韻味。當(dāng)“楊柳依依”在我的眼前徐徐地展開時(shí)，我開始慢慢地品讀那柔和的韻律。當(dāng)詩經(jīng)如同一曲琴韻緩緩落下時(shí)，遠(yuǎn)方漸漸地傳來了漢樂府的音律：“青青園中葵，朝露待日晞”，一首《長歌行》帶我走進(jìn)了那個(gè)迤邐的文學(xué)世界。它那積極的召喚、奮進(jìn)的鼓舞，讓我的靈魂不再輾轉(zhuǎn)，讓我的思緒不再雜亂。文學(xué)的芬芳默默地向我傳遞著能量，手持釣竿的我正陶醉地享受這一份“靜”的快樂。

　　揚(yáng)桿，釣出一份“凈”

　　月光如水袖輕輕地灑了一地，帶著敬畏我奮力揚(yáng)桿。在人生的`長河中，我釣到了一份厚重的禮物——?dú)v史之鏡。

　　一段段歷史在鏡中回放著，長平之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、安史之亂……紛亂和廝殺，多少老百姓流離失所，多少骨肉四海離散，到處是眼淚、沮喪、冷漠、哭訴：“采薇采薇，薇亦作止。“曰歸曰歸，歲亦莫止”，那個(gè)苦行的戰(zhàn)士仿佛仍在身旁；“拔劍東門去，舍中兒母牽衣啼”，那持劍而去的悲壯似在耳畔；“時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東”，樂天的描述似乎猶在眼前。當(dāng)下的我們，處于一個(gè)和平穩(wěn)定的局勢，釣出的這面歷史之鏡，讓我讀懂了當(dāng)下這份來之不易的和平之“凈”。

　　揚(yáng)桿，釣出一份“境”

　　人生的長河中到底蘊(yùn)藏了多少寶藏呢？我最想釣到什么呢？我凝視人生的長河，選中了一把鑰匙——哲學(xué)。我奮力揚(yáng)桿，我要釣出它，用它來開啟我的生命之“境”。

　　當(dāng)哲學(xué)這把鑰匙打開我的人生境界時(shí)，一個(gè)又一個(gè)的哲學(xué)大哉問困擾著我，卻同時(shí)也啟發(fā)我。從蘇格拉底到康德，從孔夫子到王陽明，哲學(xué)帶領(lǐng)我重新思考宇宙和生命的意義。康德的墓碑中有這樣的一句銘文：“有兩種東西，我們愈是時(shí)常愈加反覆地思索，它們就愈是給人的心靈灌注了時(shí)時(shí)翻新，有加無已的贊嘆和敬畏——頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖路▌t。”當(dāng)我們仰望星空，當(dāng)我們關(guān)注腳下，我們的精神世界會(huì)變得豐滿。

　　“生涯千頃水云寬，舒卷乾坤一釣竿”。人生的大河每天都在講述著不同垂釣手的故事。我愿與晨光作伴，與星辰為友，在人生長河中奮力垂釣。用我心中的那份“靜”意，“凈”思，“境”界，在人生的長河上空中劃出一道彩虹般的弧線。

靜與凈的作文3

　　1、最近，我們的學(xué)校開展了21天勵(lì)志行動(dòng)。勵(lì)志做事的內(nèi)容是“用餐靜悄悄，人人都光盤”，這就是要求我們吃飯的時(shí)候不能說話，吃飯還要把餐盤里的飯全都吃干凈，為此，我還寫了21天勵(lì)志的過程。

　　我們的勵(lì)志目標(biāo)是用餐“靜”與“凈”，自從開展了勵(lì)志行動(dòng)以來，我每天都會(huì)靜悄悄的把飯吃完，這樣做既能體現(xiàn)出一個(gè)人的文明，又可以說明你是一個(gè)講究衛(wèi)生的人。在吃飯這一方面，通過21天勵(lì)志行動(dòng)，我己經(jīng)改掉了以前慢吞吞的壞習(xí)慣，能快速的吃光餐盤里的米 飯，還做到不剩飯，不把米粒掉在地上。這樣，既培養(yǎng)了我們節(jié)約糧食的好習(xí)慣，還體現(xiàn)出你能關(guān)愛他人。

　　因?yàn)樵谀承┴毨У貐^(qū)，還有人帶著饑餓，困難的渡過每一天，如果我們再浪費(fèi)糧食的'話，你的浪費(fèi)將伴隨著別人的饑餓渡過。所以，我們大家一定要節(jié)約用餐，不能浪費(fèi)。

　　這不僅讓我想起了一首古詩“鋤禾日當(dāng)午，漢滴河下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”所以，我們以后一定不能吃飯講話與浪費(fèi)食物。

　　2、最近我們學(xué)校掀起了一個(gè)新熱潮——21天勵(lì)志行動(dòng)，每一位同學(xué)都動(dòng)手制作了勵(lì)志卡，制訂了勵(lì)志目標(biāo)，每一位同學(xué)都有一條相同的勵(lì)志目標(biāo)——用餐靜悄悄，人人都光盤。

　　這個(gè)目標(biāo)與“靜”和“凈”兩個(gè)字有著緊密的關(guān)系。相信你肯定會(huì)問為什么要做到這個(gè)字呢？那就讓我來告訴你吧。“靜”代表安靜的意思，假如吃飯時(shí)你在講話，嘴一張一合，就會(huì)吃下空氣，會(huì)讓你覺得肚子很脹，一點(diǎn)胃口也沒有，滿肚子都是氣，攪得肚子“嘰哩咕嚕, 嘰哩咕嚕”的。“靜”也是幽靜、寧靜，它是一種文化，一種美德。在安靜的環(huán)境下用餐，會(huì)讓人感到心情十分舒暢，神清氣爽。同時(shí)安靜的用餐會(huì)讓別人認(rèn)為你是一個(gè)有素養(yǎng)的人，講文明的人。安靜用餐從我們做起吧。

　　而“凈”字是代表干凈。你想想農(nóng)民伯伯們在烈日炎炎的天氣下辛勤開墾、播種，一天又一天，一月又一月，從一粒粒毫不起眼的種子，長成綠油油的葉子；從一株株纖弱的幼苗，長成了披著黃金衣的稻穗，都浸注著農(nóng)民伯伯的血汗啊。是他們的汗水，澆灌了它們，呵護(hù)了它們，最后成為飯桌上那一粒粒顆粒飽滿的米飯，令人口水直流的可口的菜肴。“春種一粒栗，秋收萬顆子。”我們要珍惜糧食，它們可是來之不易啊！要將餐盤吃得干凈，不挑食，不浪費(fèi)，節(jié)約糧食，從我做起！

靜與凈的作文4

　　翻看起小學(xué)照片，一想起再無法與曾經(jīng)的同學(xué)坐在一間教室里上課，我便隱隱憂傷。猛然間，陪伴了我三年的四個(gè)字映入我的腦海，“靜凈敬競”。

　　才須學(xué)也學(xué)須靜也，無寧靜無以致遠(yuǎn)。靜，意味著心平靜。自古以來，作戰(zhàn)便講究“臨危不亂”，現(xiàn)在的我們，面對(duì)困難，不應(yīng)慌亂失措，在偶然的挫折中，保持冷靜，才能正確有效的.解決問題，若自亂陣腳，則會(huì)陷入更大的困境。靜，還意味著寧靜。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，需要耐心。不急躁，心如止水，這樣無論任何事情，都會(huì)事半功倍。

　　凈，干凈。平時(shí)的生活中，相比于雜亂無章，干凈的世界可以讓人保持良好的心情，處理問題時(shí)也會(huì)因心情的良好而平靜，進(jìn)一步得心應(yīng)手。隨時(shí)讓自己的儀表保持干凈，不讓人感覺到自己的邋遢，這是自身外部的“凈”。心靈凈，極為重要。若一個(gè)人心靈黑暗，總是儀容再好，也終究會(huì)成為人們口中的“偽君子”。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，我認(rèn)為這便是一種心靈的純凈。沒有私信，純正潔凈，這也是一種心靈純凈。為人正直，心胸寬廣，這更是一種純凈。心靈的“純凈”，份量很重，關(guān)乎到一個(gè)人的一生，做一個(gè)心靈純凈的人，極為重要。

　　敬，敬重。對(duì)待長輩抱以尊敬的態(tài)度，無論是什么人，老師、親人、朋友、甚至陌生人，尊敬是人際交往中的基本規(guī)則，對(duì)別人的尊敬、尊重，自己也會(huì)擁有尊嚴(yán)。總而言之，對(duì)所有人都尊重、理解、寬容，會(huì)讓人受益終生。敬業(yè)，無論是作為一名學(xué)生，一名老師，或者職員，或者經(jīng)理……專心投入到自己的學(xué)業(yè)與事業(yè)中去，即是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，又是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。

　　“物競天擇”，適者生存”，這是世界上永不變的鐵律。無論在學(xué)校、單位、社會(huì)，有才能到人總是處于鐵律頂端，而懶散，沒有任何賴以生存的技能的人，雖殘酷，但一定會(huì)被淘汰！所以，適者生存，我們只有努力，才有“生機(jī)”，從小培養(yǎng)競爭意識(shí)，長大后才會(huì)多一份力量，機(jī)會(huì)很少，想占得先機(jī)，需要意識(shí)與實(shí)力并存！

　　“靜凈敬競”，這四個(gè)字相當(dāng)于人生四條哲理，雖只有短短幾筆卻價(jià)值無限。

靜與凈的作文5

　　一名合格的班主任，應(yīng)該通過靜、凈、競、敬四個(gè)境界的教育培養(yǎng)，努力創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境，為創(chuàng)建和諧社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才。

　　關(guān)于班級(jí)管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗(yàn)與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)出，在班級(jí)管理中，“靜、凈、競、敬”四種境界相互作用、相互依存、相互促進(jìn)，有效地幫助學(xué)生健康成長。

　　靜能生慧

　　班級(jí)管理應(yīng)從保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成“入則靜，出才動(dòng)”的好習(xí)慣，我從不在教室里大聲訓(xùn)斥學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤需要批評(píng)時(shí)，我會(huì)把他們從人群里帶開，這種單獨(dú)交流的教育方式，同學(xué)們更樂于接受，往往會(huì)收到更理想的教育效果。

　　教室安靜了，同學(xué)們的精力都集中到學(xué)習(xí)上，即使再浮躁的學(xué)生也會(huì)不由自主地打開課本，開始學(xué)習(xí)。這種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該成為班主任努力追求的管理境界。

　　凈能生美

　　愛美之心，人皆有之。青少年正是愛美的年紀(jì)，班主任應(yīng)該合理地利用學(xué)生的愛美之心，正確地引導(dǎo)學(xué)生積極地去追求美、創(chuàng)造美――身體力行地凈化衛(wèi)生，美化環(huán)境。（班主任）從日常生活講起，從細(xì)微小事入手，從珍惜勞動(dòng)成果著眼，教育學(xué)生自覺地保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)地創(chuàng)造美好環(huán)境。

　　教室布置得干凈整潔、寬敞明亮，人的心情也會(huì)變得輕松愉快。作為班主任，我們應(yīng)該知道：在凈化環(huán)境的同時(shí)，也能凈化人的心靈。保持教室衛(wèi)生的整潔，并不是一項(xiàng)可有可無的工作，而是一項(xiàng)重要的育人工程。

　　競能生優(yōu)

　　為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，班主任應(yīng)該組織全班同學(xué)積極開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，積極地創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生挖掘潛力，奮勇爭先，不斷地從“勝利”走向“勝利”。

　　在爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，班主任要做善于發(fā)現(xiàn)“千里馬”的`“伯樂”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)和積極地鼓勵(lì)，從而激發(fā)起學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，促進(jìn)學(xué)生不斷地進(jìn)步。

　　一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，充滿競爭活力的班集體，對(duì)學(xué)生的成長有積極的促進(jìn)作用。班主任要正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比、學(xué)、趕、幫，教育、引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。

　　敬能生德

　　尊老愛幼、尊師敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為班主任，我們應(yīng)該通過主題班會(huì)、行為引領(lǐng)、紀(jì)律約束、教育培養(yǎng)、細(xì)節(jié)感悟、學(xué)習(xí)體會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、自我教育等切實(shí)可行的有效手段，幫助每一名學(xué)生樹立起尊師敬長的正確觀念，養(yǎng)成尊師重教的良好習(xí)慣。

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