關于對話的作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的關于對話的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于對話的作文1
我們的成長道路上，每個人都要“面對”，有的人面對了自己的失敗，最后他成功了;有的人不敢面對自己的失敗，到了最后，他都不會成功。
面對現實，才可以讓我們瞻望自己的'前途，迎接自己的未來。面對挫折，才可以讓我們再接再厲，做得更好。面對失敗，才可以讓我們越做越好，更進一步的改進，創新。面對災禍，才可以讓我們活得更精彩，以后的日子都是快樂的。
我在新聞上看到過這樣一則報道：有一個人歷盡千辛萬苦，終于爬上了珠穆朗瑪峰頂。你可知道這珠穆朗瑪峰的峰頂有多冷?而且在爬山的過程中，越往上爬，空氣就稀薄，但是這個人卻克服了重重的困難與挫折，登上了峰頂。他面對了挫折，所以他成功了，他成功地登上了峰頂。
愛迪生，一位偉大的發明家，電燈，就是他發明的。你別看現在的電燈生產很簡單，但是在他的那個時代，發明一個電燈是一件多么困難的事。
不僅要接好電路，還要選燈芯，愛迪生第一次發明的電燈失敗了，第二次一樣是失敗了，然后接二連三的全都失敗了，但他卻沒有因此而放棄，經過一次失敗，他就會改進一次，最終進過了無數次的失敗，他最終發明了電燈。愛迪生面對了失敗，所以他成功了。
2008年，四川汶川大地震，以為消防員從一片廢墟中救出了一名中學生，這位中學生被救出后并沒有表示出傷心，他還跟消防員開玩笑似的說：“叔叔，我口渴了，有沒有可樂呀，我要冰的喲!”在這一場不幸的災難中，他幸存了下來，他沒有哭著去面對，而是笑著去面對。
他面對了災禍，笑著迎接重生后的世界，我相信，他以后一定會生活得很好。
面對，是我們人生中必定要上的課，你將來的路走得如何，就要看你用什么態度或怎樣去面對，假如你不愿面對，那么，你只能停在原地。
關于對話的作文2
一靠近大海，就與涼爽的海風撞了個滿懷，風中含著海水和沙灘的氣息。早晨的海風，好清爽！
不坐船，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一地沙子，獨自去和大海對話。
那塊礁石，是與我對話的第一個朋友。啊，礁石，你如一位不屈不撓的士兵，在這海灘守衛了無數年了吧？你靜靜地立在那里，任憑巨浪怎樣沖刷，仍然堅守著海岸，挺著筆直的身軀，望著這片無垠的大海，靜靜地看著人們在你的守護下玩耍。
走進這片大海，海鷗為我歌唱，小沙子為我撓癢。每一滴海水都是我的知己，它們迎面送來無邊的涼爽，每一滴海水都在凝望著我。我站在海里，仿佛自己也是一滴海水。我融入大海，血液也變成了海水。我在海中玩耍、嬉戲，盡享大海的樂趣。
這海中的一切，哪個沒向我問好？我親切地跟他們打招呼：你好，可愛的海龜！你背著你的大房子，是邀我到你家做客嗎？你好，金黃的沙子！你們躺在沙灘上，是在曬太陽嗎？你好，美麗的貝殼！你那螺旋形的小房子，漂亮的花紋，多么楚楚動人。你好，活潑的小蝦！長長的海草襯托著你扇子似的小尾巴，你飄逸的胡須上仿佛刻滿了年華。你好，調皮的沙蟹！你可愛的身影，讓大海充滿生機，變得更加美麗。喂，淘氣的'浪花，嘩嘩啦啦地在討論些什么呢？我猜一定是你們在玩耍中帶回的好心情。
撿起一顆石子，拿在手中，我嗅到了海風的涼爽；掬起一捧海水，我看到了它蘊含的生命；拾起一個海螺，放在耳邊，我聽見海風的咆哮，聽見海浪的呼喚。
忽然，一個大浪來了，像有一千匹雄壯的白馬齊頭并進，又像有一千盆滿滿的水同時潑來。滿世界都是水，我成了落湯雞，這是海浪在熱情地擁抱我呢！
太陽下山了。大海平靜了下來，人們的歡聲笑語也消失了。我該回家了，我輕輕地揮手，告別了大海，帶回了滿懷的好心情、好記憶……
關于對話的作文3
我和父母一直有一些分歧，卻從沒想過認真地靜下心和他們談談。然而，這次的國慶作業中，居然專門要我們寫一篇關于對話的作文。這使我既訝異這道題的題目，又為終于有了一次認真與父母對話的機會而高興。
開始，我們先選擇了一個常見的問題——“學生該不該上輔導班？”既說是對話，但我覺得，對話就應該像辯論一般，激烈地爭辯。
我先發制人道：“學生不應該報太多輔導班，要有一些時間去玩耍，去放松。”
照理說父母該反駁我的話才對。然而，父母似乎理解錯了我的意思，他們附和著說：“嗯，說的對，壓力太大反而起不到好的效果，要理性發展。”“沒錯，放松是必須的。”
雖然我很感謝父母的理解，但我想要的，是一場激烈的辯論。我撓撓頭，對父母說：“我要你們反駁我，而不是贊同我。”“但我們確實認為你說得對，這樣難道還不好么？”父母吃驚地問。“我要的是一場辯論，”我大聲地說，“而不是你們的`附和。”在我的堅持下，父母只能無奈的改變了自己的立常
強扭的瓜不甜，強加的意見也沒有什么意思。父母違心的立場真的站不住腳。幾回合下來，父母支支吾吾早已不知道說什么是好，辯論非常無聊。
媽媽忍不住對我說：“你就為什么一定要我們不同意你的意見，難道父母一定不能理解孩子么？我們也不想剝奪你的自由，我們也想成為你的知心朋友，而不是像現在這樣你對我們敬而遠之。別以為我們老了，聽不懂你說什么，就不把真心話告訴我們。其實，只要是對的，所有人都會認同。”
我愣在那里，以前我一直認為父母頑固不化，沒辦法溝通，但是這件事后，我徹底改變了我的想法。我突然發現，父母也能是我們的朋友，他們有時比你想象中要和藹的多。
其實，父母并沒有你想象的那么固執，那么不明事理，只要你說的話有道理，沒有人能反駁。父母的觀點也不是沒有和你一樣的時候。
和父母的一次對話，使我重新認識了我與父母的關系，使我獲益匪淺。
關于對話的作文4
小明的房間里陳列著一張漂亮的書桌和一個嶄新的轉椅，這是小明過生日時，他媽媽送給她的生日禮物，剛買不到一個星期桌子就被小明當成了“畫板”。
夜闌人靜，天簌無聲時，小明正在熟睡，他在夢中看到自己的書桌和轉椅正在對話：書桌對轉椅說：“唉，小明這孩子太淘氣了，竟然把我當成了畫板，小明用鋒利的小刀刻上他最喜歡的變形金剛、神兵小將還刻了許多各種各樣的兵器，是我喘不過氣來渾身疼痛。你呢？你的日子過得好嗎？”
轉椅扶了扶自己的腰說：“你看！我的腰都直不起來了，日子能過好嗎！自從小明買回我的那一天起，他每天都坐在我的身上左轉幾圈右轉幾圈還把他的弟弟也放在我的身上，他們兩個壓著我讓他媽媽推……唉！我的腰都被壓彎了，我這命真是苦啊！”
書桌又說：“咱么倆真是同病相連啊！咱們還是小明的'媽媽送給他的生日禮物呢！他也不知道珍惜，如果讓他媽媽看見了會有多傷心哪！”
“是啊！”轉椅在一旁答應著：“我的身上被他割的一道又一道口子，黃色的肉都露出來了，真是難受啊！”
“怎樣才能讓他改掉壞毛病呢？”轉椅愁眉緊鎖地說道。
書桌困惑地說：“唉，小明這孩子已經無可救藥了，小明在學校里也往課桌上亂刻亂畫已經被他媽媽教育了好幾次了，就是不悔改他媽媽也打過他幾回，好了幾天又開始亂刻亂畫了。”
“也許他是個畫家的料呢！沒準他最后能畫出名堂呢！”轉椅突然茅塞頓開。
這時天亮了，小明也被驚醒了。“是啊，我這么喜歡畫畫，怎么不當畫家呢！”從此小明就再也不在書桌上畫了。他開始在紙上畫，他經常看見什么都想畫，筆和紙都隨身攜帶看見了某一本書上畫著漂亮的圖案他都能模仿著畫下來，而且畫得非常逼真，惟妙惟肖。漸漸地他發現自己很有繪畫天賦，畫畫成了他的特長，也成了他的愛好。從此他決定要做一個優秀的畫家。
關于對話的作文5
歲月就像一杯茶，可以沖淡過去的痕跡。歲月如流星劃過天空，在歷史的長河中留下了燦爛而無盡的芬芳。在這漫長的歲月里，我走在詩歌的另一邊，與古人對話，通過對話一次又一次地教會我生命的真諦。
墻上的秋千，墻外的人行道，墻外的過路人，墻內的.美人笑這是蘇軾對蝴蝶愛花的描述。在他的描述之后，我似乎看到杏花從墻外飄落，河流在幾戶人家周圍彎曲，燕子從地平線上飛過。墻外的男孩踮起腳尖看墻內女孩的微笑。出乎意料的是，女孩發現男孩不得不自嘲；多情但無情。
杜甫曾高呼“他將登上山頂，看到小山”。我嘗到了他開放的胸懷、遠大的抱負、自然的姿態和堅定的信念。他讓我有了凌云的雄心壯志和自豪感，能夠自信地面對生活。
生活就像一場夢。一尊雕像灑在河面和月亮上“這是蘇軾在念女角赤壁的《追憶往事》中所寫的。我似乎看到了波浪。蘇軾走在赤壁上嘆道：“江水東流，波浪沖走，歷代神仙“自嘲”；早發美麗，但沒有悲傷。我佩服蘇軾的灑脫，也明白只要我們堅持樂觀的態度，一切困難都不算什么。
河里波濤洶涌，微風吹拂著柳枝，樹葉在陽光下舒暢自然“寒蟬悲，長亭遲，始雨止”這是劉涌無限的惆悵。在溫柔和諧中，流出的是詩人心中的漣漪。
當江面掀起巨浪時，詩人們紛紛抒發他們的豪情，我沒有感受到心中壓倒一切的英雄主義和悲傷。
唐詩是甜美的春天，宋詞是芬芳的落花，元曲是瑟瑟的秋風。捧著一把清泉，在五顏六色的落花中，它突然散發出芬芳。
盡管歷史的長河將你我分隔開來，但我們仍然用詩歌一次又一次地交談，從許多經歷中告訴我生活的哲學。
關于對話的作文6
不一樣的杰里米，給了人們不一樣的感動。
故事講述了一個缺乏語言溝通能力的孩子杰里米和教師桃瑞絲之間的一場心靈與心靈之間的對話。最初，面對杰里米的笨拙與無法溝通，作為老師的桃瑞絲也想過要推卸責任讓杰里米的父母把他帶走。可是這種缺乏耐心的行為讓她自己也產生了難以抑制的罪惡感，她開始向上帝祈禱，“請您幫幫我吧！讓我對杰里米多些耐心吧！”，這其實是在與自己的良心對話。在這場自己與自己的對話中，她說服自己不放棄杰里米，但卻沒有真正在情感和心理上接受他。在她眼里，杰里米仍是一個制造麻煩，但又不能不忍受的包袱。杰里米的'感恩也沒有讓她有任何的欣慰，那句“我愛你，米勒小姐”，給予她的，只有尷尬。
冬去春來，人與人之間長久凍結的感情是否會在這溫暖的季節冰釋呢？誰也沒有料到，真正的對話，在這里開始。面對杰里米空空的彩蛋，桃瑞絲以為這又是一次失敗的交流。在她看來，這不過是杰里米又沒有聽懂她的話的表現。出人意料的是，平日里只知道制造噪音、茫然無知的杰里米，在這個時候，拿出了自己最有表現力的“杰作”。
對于大多是人來說，什么東西代表“新生命”？這只是一個想象力的問題，但杰里米放進的是對生命的理解，只有他才了解生命的真正內涵。那里有對于“生命”的執著，也是一個孩子，在生命之旅即將完結時，對于世界的留戀。正是這樣，桃瑞絲懂得了杰里米，也看清了自己的心。她第一次聆聽了一個孩子的心靈，也同樣復蘇了自己的感情。
象征著新生的復活節，通過杰里米那空空的彩蛋，也帶給了一顆即將堅硬的心以復蘇的契機。相比于身體的殘疾，只有健全的感情才是我們在這個世界上行走的最后憑仗。
蛋是空的，可耶穌的墳墓也是空的，不是嗎？
關于對話的作文7
歲月像一杯茶，能沖淡過去的痕跡;歲月像劃過天際的流星，在歷史的長河中留下璀璨，給人帶去無盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩詞的彼岸，與古人進行著對話，也通過對話，一次又一次地教我人生的道理。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。”這是蘇軾在蝶戀花中的描述。通過他的描述，我仿佛看見了墻外的杏花落了，河流彎曲著繞過幾戶人家，燕子從天邊劃過，墻外的少年踮起腳想看清墻內女孩的笑顏，不料卻被女孩發現，少年也只得無奈的自嘲“多情卻被無情惱”。
杜甫曾吟詠“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我品出了他那開闊的心胸，高遠的志向，瀟灑的身姿和堅定地信念。他使我有了凌云的壯志與滿腹豪情，并能自信的面對人生。
“人生如夢，一尊還酹江月。”這又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫的。我仿佛看見了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”又笑自己“早生華發”，但卻沒有悲傷。蘇軾的灑脫讓我為之傾慕，也是我明白：只要保持樂觀的態度，一切困難都算不了什么。
河中泛起朵朵浪花，清風搖曳著柳枝，樹葉在陽光中愜意自然。“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”這是柳永發出的`無限惆悵。婉轉和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。
當河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達自己的豪情壯志，我的心中也不覺蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。
唐詩是甘甜的清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時芳香四溢。
盡管歷史的長河將你我隔開，但我們仍用詩詞進行著一次次對話，同時也從眾多經歷中告訴我人生的哲理。
關于對話的作文8
茶香繚繞在鼻尖，夢回千古，我好像看到了那消瘦但堅毅的身軀，我知道，他是蘇軾。
二十一歲的他進京應試即中榜眼，名震京師，眼前的平和世界讓他心頭大喜。但蘇母的逝世卻讓他倍受打擊，禍不單行，朝野舊雨凋零，蘇軾只好離京。
烏臺詩案使蘇軾被貶黃州，卻留下了千古傳誦的《赤壁賦》，他的豪放，他的灑脫，不禁讓我熱淚盈眶。本該悲傷失意的他應被人安慰，反而去安慰有人，這是怎樣的胸懷？我看到了他與友人的背影，悲蕭，涼風，冷月。一聲狂笑卻讓一切悲傷退去，你說:”是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共事也。“這是怎樣的灑脫？
“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？”不覺間你已步入老年，但卻依舊豪放，拿得起，放得下。《江城子。密州出獵》你的愛國之心流傳千古，但那蠟黃燈光下數聲長長的嘆息，你發出了“持節云中，何日遣馮唐？”的痛心與落寞。
你的仕途并不順利，被你用文字刻了下來，你在黃州寫下了《赤壁賦》，也在這里寫下來《記承天寺夜游》。
在那個美好的月夜，你欣然起行，興奮的發現懷民亦未寢，興奮之情溢于言表。你說“何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”要知道，你當時可是因為烏臺詩案被貶啊！
你的文采，你的豁達，你的豪放，你的灑脫，這才留下了千古絕唱。不因為其他，只因你是蘇軾。我知道，你看見了我。但那時你已是老年，花白的'頭發讓人不敢相信你的豪放，佝僂的身軀讓人懷疑你的灑脫，我知道你不在乎，你的心早已超脫人之境界！
我看到，你渾濁的眼睛中又放射出光亮，我不敢望，你對我說，“不畏艱險，向前向前……”
我知道你已是彌留之際，淚水早已滿面，我必會帶著你的忠告，前進，前進！
關于對話的作文9
我一直堅信我15年前去過那里，盡管那時我走路不好。這種話聽起來很蹩腳。我仍然固執地相信，當時，我站在山海關的一個角落里，靜靜地見證了一場盛大的死亡儀式，一場詩意的盛開，一場絕望的重生。
海子，那個在我夢中無數次出現的人。他有清晰的眉毛和眼睛，瘦削的臉和黑框眼鏡。也許鏡子腿會用白色膠帶綁起來，和孩子們一起釣魚時一定要弄斷。
我聽到你在低語一首詩，這首詩就像一朵在黑暗中生長的植物的絢麗花朵，它還沒有走向衰敗的邊緣。恍惚中，我聽到山海關傳來刺耳的哨聲。
我不明白為什么在十五年前的那一天，你讓無情的鐵輪碾碎了你的身體。為什么，你殘忍地在生日那天選擇了死亡日。
你說過，你真是一個溫柔純潔的孩子。我只想像羽毛一樣美麗地死去。雖然車輪打碎了我的`身體，但它不能傷害我的靈魂。在死亡的那一刻，我跳上了天空，卻俯瞰著我愛的麥田。顧和春江說:"；沒有比死亡更高的藝術了。死亡就是生命Rdquo
它讓我想起另一個人的死亡，海明威叔叔。還有那個瘦弱的老人，川端康成，他非常欣賞古賀的咒語。許多人贊美死亡。然而，我的意境還不足以打鼓。
所以你微笑著說，有人能理解我的孤獨和快樂就足夠了。我已經學會了一個詩人如何快樂地把他的心傳達給別人。事實上，我有永生。
海子，一個心胸如天的人，像天一樣孤獨。因為孤獨，我想到了死亡。因為瘋狂，我選擇了最極端的死亡方式。
有些人說你瘋了。我噘起嘴唇，一遍又一遍地重復：“我不知道怎么辦。”；他沒有瘋。他不是“誰瘋了，誰知道。
我想輕輕地讀它。茶，海，生。然后輕輕地想你，沒有目的。我只是在聽德彪西的空靈音樂時想起你。
你總是在我耳邊輕輕地說，“面向大海，春花盛開”
關于對話的作文10
一個寧靜的夜晚，從一個漂亮的書包中，傳來了一陣陣爭吵聲，一場戰爭就這樣爆發了。
書包里鼓鼓的，有語文書、數學書、文具盒、作業本……他們都在爭論著一個問題：誰才是書包里最有用的東西。語文書大搖大擺地擠到了最前面，說：“小主人每天到學校去，都要第一個把我拿出來朗讀課文，我的功勞最大！”
數學書戴著一副眼鏡，儼然一個知識分子的模樣，說：“小主人怎么可以光學語文呢？你看我，生活中哪里都需要我，我才是最有用的！”亭亭玉立的音樂書從人群里擠了出來，說：“主人一看到我，就會亮開嗓門唱起來，心情立刻舒暢了，我才是最大功臣！”作業本粗魯地吼著：“你算什么！
小主人一回家，就要第一時間拿出我寫作業，沒有我怎么行呢？”鉛筆和橡皮從文具盒中蹦出來，一起反駁它：“沒有了我們倆，你又有什么用？小主人都是靠我們才寫出好文章和好作業的。”兇猛威武的字典大聲叫道：“小主人有不認識的字，都得向我請教，我還是小主人的小老師呢！”
這時，連書本上的字，標點符號都吵了起來，不一會兒，書包里就亂成一鍋粥，大家都是“公說公有理，婆說婆有理”，你不讓我，我也不讓你。爭吵的聲音越來越大，他們爭得面紅耳赤，差點把書包都推翻了。不知是誰提出建議，讓書包爺爺來評評理。
德高望重的'書包爺爺聽了大家的述說，語重心長地說：“你們都是有用的，你們也都是重要的。我們一起組成了這個大家庭，這個家庭里離開了誰都不完整。只有我們大家團結起來，守在自己的崗位上，讓小主人取得更好的成績，才是我們最大的快樂！”
大家聽了，都慚愧地低下了頭。從此，書包里的各種各樣的文具在書包爺爺的帶領下，組成了一個幸福美滿的大家族，他們都在自己的崗位上盡職盡責，再也沒有爭吵聲了。
關于對話的作文11
那個布娃娃是我夢寐已久的玩具，我整整攢了一年的零花錢才買來的，每天晚上我都要它伴著我入睡。可誰知，那個娃娃才買回來一個星期，就被阿姨的小妹妹搶走了。為此，我哭了一夜。
后來媽媽得知這件事后，找我談話。記得她當時對我說：“哭什么，你都長這么大了，還為一個娃娃哭。”我一邊哭，一邊對媽媽說：“嗚嗚，可這是我攢了一年的零花錢才買得到。”媽媽聽了，語重心長地對我說：“小妹妹小，不懂事，你都十一，二歲了，也應該懂事了。還有，媽媽和爸爸出去工作，中午不能回家，是誰帶你到家里，給你輔導學習，做飯給你吃？”聽了媽媽的話，我心想：是阿姨，給我做的飯，給我輔導學習。心中一半的怒氣。可又想到那個娃娃，還是有點生氣。媽媽又說：“阿姨對你，可是比對小妹妹還要好。你一來阿姨家，阿姨不是把好吃的東西都給你；還有小妹妹，她不是把自己的玩具都給你玩。你不是常說你和妹妹是最好的.好朋友嗎？怎么今天為了一個娃娃，就鬧成這樣。”聽了媽媽的話，我心中的怒氣一下子拋到九霄云外。我對媽媽說：“是啊，我不應該這樣，我是姐姐，應該對妹妹寬容大量。”媽媽聽了我的話會心的笑了，我也笑了。
后來，阿姨知道了這件事，急忙叫小妹妹把娃娃還給了我。小妹妹慚愧地說：“對不起，姐姐，我拿了你的娃娃，還把娃娃玩壞了。”我笑著說：“沒關系，舊的不去，新的不來嘛。”小妹妹聽了，笑了起來，她笑得多么的甜。
雖然這件事過去了很久，但是這次談話依然讓我記憶猶新。因為它告訴了我，做人要寬宏大量。寬容了別人，快樂自己！
關于對話的作文12
浩瀚宇宙中，有一顆蔚藍的星球，她是那么出眾，因為它孕育著無數個生命。
她往昔那頭秀發的森林長發，早已像老人一般，變得不是枯黃就是脫落殆盡；她往日那身漂亮的藍色海洋衣裙，早以被污染得油跡斑斑，一片烏黑；她往日那結實的大氣層外套，早以被破壞的千瘡百孔；河流——她的血管早已充滿砂石和未經處理的廢水；她的氣味不再芬芳——花心凋謝了，只剩下嗆人的濃煙廢氣……
然而，不幸的事發生了。地球爆發了，汶川發生了8.0級的大地震。災后幾天，肉體與靈魂對話。
靈魂：你累了。
肉體：這是一個恐怖的地方我的力量在這里一點點消逝。
靈魂：我知道你現在很難受，而我又何嘗不是，我遭到了巨大的創傷。
肉體：我原以為會等到別人的援救。
靈魂：幾天前從角落里傳出一點點聲音，你以為你可以撐下去，不是嗎？
肉體：是這樣，我原本以為那些聲音會離我們越來越近，可是我發現我錯了，幾天后，我又聽不到那種聲音了，我好像又被摔了一次，那種痛你永遠也不會明白的。
靈魂：不是的，不是這樣的，生命是我們共同擁有的'，痛苦是我們一起分擔的。我們一定要扛下去。
肉體：你不會明白的，這一切發生的都是那么的突然，幾天前大家還在一起笑，而今天卻被埋在了下面，我們遭到了巨大的摧殘。
靈魂：困難我們不要怕，我們要一起共同渡過難關，我們要熱愛生活。
肉體：或許你說的對，我們該搏一搏了，為生命而搏斗。
靈魂：好啊！我們現在終于站在一起了，我們就共同努力吧！我們相信明天會更好，未來會更好。
相信明天會更好，陽光總在風雨后，戰勝困難，走向明天！
關于對話的作文13
對話，是一種交流的方式，是一次信息的交換，而心靈的對話，更可以使人將心比心，互相寬容與諒解。
記得那是一個夏天的傍晚，我和爸爸打車去看望從加拿大回來的大姑，那時天津的道路拓寬工程正處于緊鑼密鼓的施工階段，再加上又是下班高峰時間，所以車開得很慢。
忽然一輛黃大發“左拐右移”地蹭到了我們面前，把本來就不寬的馬路阻塞了。真是半路殺出來個程咬金來！我透過車窗向那“黃大發”里望去，映入我眼簾的'是對方司機那張焦急的臉。再看看我身旁的駕駛員叔叔，他正瞪大了眼睛緊盯著對方司機，嘴中還說出了“外國話”，火藥味挺濃。我想：壞了，這樣僵持下去，非得打起來不可，忽然，我靈機一動，說：“叔叔，您看那對面的車中有老人，他們可能有急事，我和爸爸沒有什么事，咱就寬容一下，讓他們先過吧！”爸爸也在一邊極力規勸道：“是啊，將心比心嘛，設想一下，若是你有急事，卻被堵在了這里，你會怎樣想呢？俗話說的好，‘退一步海闊天空’，這樣下去對誰都不好，不是嗎？”司機會意的笑了笑，把車稍稍往旁邊讓了讓，給黃大發留出了通行的空間。就在這時對方司機也向我們滿含歉意的揮了揮手。
當“黃大發”從我們的身邊輕輕駛過時，對方司機輕輕的鳴了兩聲笛，像是在向我們致謝。
我們都沒有說些什么，但是我們彼此寬容，彼此諒解，那是因為，我們的心靈在彼此對話！
望著那川流不息的車輛，我頓時感悟到：讓心靈彼此對話真的很重要，只有將心比心，人與人之間才能互相諒解，互相寬容。只有互相諒解，互相寬容，人們才能心心相印，社會才能和諧，不是嗎？
朋友，讓我們的心靈彼此對話！
關于對話的作文14
一位十六歲的少年去拜訪一位年長的智者，他問：我如何才能變成一個自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？?
智者笑著望著他說：孩子，在你這個年齡有這樣的愿望，已經是很難得了。很多比你年長很多的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。就只好讓他們那樣好了
少年滿懷虔誠地聽著，臉上沒有流露出絲毫得意之色
智者接著說：我送給你四句話。第一句話是，把自己當成別人。你能說說這句話的含義嗎？?
少年回答說：是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成是別人，這樣痛苦就自然減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜也會變得平和中正一些？?
智者微微點頭，接著說：第二句話，把別人當成自己
少年沉思一會兒，說：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，并且在別人需要的時候給予恰當的幫助？?
智者兩眼發光，繼續說道：第三句話，把別人當成別人
少年說：這句話的意思是不是說，要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領地？?
智者哈哈大笑：很好，很好。儒子可教也！第四句話是，把自己當成自己。這句話理解起來太難了，留著你以后慢慢品味吧
少年說：這句話的'含義，我是一時體會不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾之處，我用什么才能把它們統一起來呢？?
智者說：很簡單，用一生的時間和經歷
少年沉默了很久，然后叩首告別
后來少年變成了壯年人，又變成了老人。再后來在他離開這個世界很久以后，人們都還時時提到他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見到過他的人帶來了愉快！
關于對話的作文15
星期天，我來到時間電話前準備與去世的姥爺對話，沒想到在撥電話時把“未來鍵”當做了“過去鍵”，進入了未來時間光纜。
我撥完號碼，電話里“嘟”的聲音。嘿，通了，我連忙喊了聲：“姥爺好！”誰知那人卻滿腔的不高興，他說：“你是誰啊？，我才31歲，怎么成了姥爺啦？”嘿，奇怪！“請問您叫什么名字呢？”我疑惑地問。他說：“我叫陳昶旭。”他怎么跟我同名同姓呢？我連忙解釋道：“可能是我撥錯了。你說你叫陳昶旭，我也叫陳昶旭呀！”“你多大了？”“11歲。”“別忘了，今年可是20xx年啊，我就是20年后的你啊！”
我茫然地望著熒屏上的號碼，才知道我按的是“未來鍵”而且按了一個“二十，”所以對方是20年后的我。我連忙問：“你現在做什么工作？”他說：“我現在是一位海洋生物學家，專門從事海洋生物研究。”“真的？”那當然，我能騙你？我們在太平洋的.中心4000米的深處，發現了一種水下植物，在這不見陽光的地方，除了這種植物，再也沒有其他植物、動物。“時間不早了，我還要去開會呢，再見！”
從此以后，我不在認真學習了，上課經常走神，反正我長大了是一個生物學家。我從平均90分一路跌到到60分。一轉眼3個星期過去了，我又來到時間電話旁，與20年后的我對話，打通后，我迫不及待地問：“又發現什么新動植物沒？”“別說了，我連工作都沒了。我問你，你怎么了？學習這么糟，還指望我有什么工作啊！”我聽了他的話臉上火辣辣的，直到掛電話我一句話也沒說。心里想；現在的我和未來是息息相關的，今天不努力，就沒有未來的成功。
從此，我刻苦學習，再也不敢馬馬虎虎了。
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