有魔力的作文

有魔力的作文（精選32篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有魔力的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有魔力的作文 1

　　開飯啦！媽媽端著一盆香味撲鼻的龍蝦走出了廚房。爸爸在桌旁坐下，說：真香啊！我都迫不及待想吃了！小亮快來！可是爸爸媽媽左等右等，一直不見小亮過來。

　　媽媽對爸爸說：你去喊小亮出來吧！于是，爸爸走進小亮的房間，只見小亮正趴在地上津津有味地看書，他兩只手托著下巴，兩只腳高高翹起，嘴里還發出呵呵呵的笑聲。爸爸喊道：小亮，別看書啦，快去吃龍蝦吧！

　　小亮聽了，依依不舍地朝客廳走去。什么書這么有魔力？比龍蝦還有吸引力啊？爸爸心里疑惑著，忍不住回頭看了一眼地上的書

　　飯桌上，小亮和媽媽都坐了半天了，卻沒見爸爸過來。媽媽無奈地對小亮說：該你去喊爸爸吃飯了！

　　小亮一個箭步沖向臥室，發現爸爸正趴在地上津津有味地看書，他兩只手托著下巴，兩只腳高高翹起，嘴里還發出呵呵呵的.笑聲

　　有魔力的作文 2

　　春姑娘的信被送到了南方；被送到了地下；被送到了田野……這些地方的小伙伴們都來到了這個春天俱樂部，感受春天的魔力。

　　首先上場的是小巧的迎春花大樂隊，它們穿著整齊的隊服，胸前戴著紅領巾，手拿長嗩吶，浩浩蕩蕩地來了。

　　接著是百鳥大合唱，黃鸝、白鷺、麻雀、小燕子……每一種鳥兒排成一字的模樣，在樹枝上高聲大叫，“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰”，好像在報告：“春天來了。”它們唱個沒完沒了。

　　哇！油菜花兒蘇醒了，綻開了迷人的花瓣，黃金一樣的小臉蛋，有的`還不敢和太陽大戰。

　　小溪脫掉了厚厚的外衣，換成了小背心。小魚快活地在里頭玩耍，

　　是不是蹦出來和春姑娘說話。我想，小魚們一定是在贊美春姑娘吧！這美麗的春天，可不能沒花。你瞧，這不，桃花它迫不及待地綻

　　開了臉，羞答答的，正在太陽底下吸著甜甜的雨露。

　　多美麗的春天呀！它是那樣的有魔力！

　　有魔力的作文 3

　　掌聲的魔力？掌聲還有魔力？我半信半疑。老師笑了笑說：“今天，我們來做一個游戲，來見證奇跡的發生，游戲的名稱叫‘找卡片’”

　　游戲規則是：一個同學把卡片藏起來，還有一個同學來找卡片，我們不能告訴他卡片在哪，只能用掌聲來提示他。掌聲高，代表就在附近；掌聲低，就是相反的意思。

　　游戲開始了。等藏卡片的同學藏好卡片后，出場的是我們的帥哥孫敬程。一開門，我們的掌聲就如小鳥啼叫。他慢慢地往前走，掌聲變大起來，像是在提醒他：“對，就這樣，往前走就到了。”于是，他又往前走，掌聲又更大了些。他走到書桌前，停了下來。書包里、書里、粉筆盒里都被他翻遍了，一直都沒有。他停下來，聽了聽掌聲，感覺掌聲越來越大，他蹲下來，終于找音響下面找到了卡片，頓時下面發出了雷鳴般、山崩地裂般的.掌聲。

　　是啊，生活中處處需要掌聲，掌聲就是光明，能點亮人們眼前的黑暗，引導人們走向成功。多給別人一些掌聲吧！

　　有魔力的作文 4

　　今天的語文課上，老師說讓我們感受掌聲的魔力，我在心中畫了一個大大的問號，掌聲到底有什么魔力呢？

　　老師說今天是一節游戲課，首先給我們介紹游戲規則：老師挑選一位探索者和一位藏寶者，探索者離開教室后，藏寶者把卡片藏起來。之后，讓探索者走進教室尋找卡片，當探索者離卡片遠的時候，鼓掌者要輕輕的鼓掌，離卡片近時要用力的.鼓掌。探索者在找的時候鼓掌者不能發言或提示，只能用掌聲來引導。最終找到卡片，即為勝利。

　　游戲開始了，探索者是何思雨，藏寶者是張暢暢。老師先讓何思雨走出教室，張暢暢小心翼翼的把卡片藏在了講臺下面。接下來老師讓何思雨走進教室，這時班里鴉雀無聲，她首先在金志航的書桌上看了看，又在別處找了找，她在掌聲下試了又試，但是還是沒有找到，同學們急得直拍大腿，最后終于往講臺下面看了看，我們使勁的拍手，她急忙拿出來又蹦又跳，教室里又響起了熱烈的掌聲。

　　我終于明白了，原來掌聲真的是有魔力，我不會忘記這節有趣的活動課的，希望以后還能有更多的活動課。

　　有魔力的作文 5

　　今天上語文課的時候，小凡老師說要玩一個游戲，這個游戲的名字叫“掌聲的.魔力。”同學們都覺得很疑惑，掌聲有什么魔力呢？

　　老師給我們介紹游戲規則：選一個探索者和一個藏寶者，先請探索者在門外，藏寶者把卡片藏起來，讓探索者進來找，當探索者離卡片遠時，同學們就輕輕的鼓掌，當探索者離卡片近時，同學們就要用力的鼓掌。（不可以言語交流，否則視為犯規）

　　探索者是姜欣妍，藏寶者是小凡老師，老師先讓姜欣妍在門外等候，接著老師把卡片藏在了窗戶邊，姜欣妍進來了東張西望，他找了我們所有人的柜子，可是卡片并沒有在柜子里面，大家用掌聲來給姜欣妍提示說：“不在柜子里哦，再到別的地方去找找吧。”可是接下來的兩次也失敗了，姜欣妍有點慌了，她走到了窗戶旁邊。突然教室里傳來同學們震耳欲聾的掌聲，她聽到同學們給的提示，就到了窗戶旁邊找了找，果然在窗戶邊找到了卡片，同學們都很開心，大家都給了姜欣妍熱烈的掌聲。

　　我明白了，原來掌聲真的是有魔力的。

　　有魔力的作文 6

　　今天，在小荷教室里，老師跟我們玩了一個游戲。這個游戲的名字叫“掌聲的魔力”，掌聲到底有什么魔力呢？讓我來幫你們解決這個問題吧。

　　首先，老師跟我們說了游戲規則，游戲規則是這樣的：先選一個“探索者”，讓她出去，然后拿一個棒棒糖卡片，把它藏起來，再讓“探索者”進來尋找卡片。最后，在做游戲中不能發出任何聲音，其他同學只能用掌聲輕和重的聲音，來指引“探索者”的方向。

　　老師請了小明當“探索者”，讓他出去，然后老師把卡片藏在了窗簾后面，我在想：哈哈，這么隱蔽的地方小明肯定找不到。老師讓小明進來，還轉了五個圈，他暈暈地開始尋找卡片。他先來到了小張的桌子前，我們輕輕地鼓掌，估計他猜到：肯定不是這里。接著他又找了好多地方，都沒找到。他抓耳撓腮，一臉茫然。同學們急了，有的臉憋得通紅，有的直跺腳，還有的.一直想告訴他卡片在哪兒。最后“探索者”走到了窗簾前，我們都熱烈地鼓掌，掌聲似乎在說：“肯定就在這里！”他左看看，右看看，終于，在窗簾的后面找到了卡片。小明開心極了。他喊道：“我終于找到了，我終于找到了！”

　　通過這次游戲，讓我知道掌聲也是有魔力的呀！掌聲是肯定，是贊美，是鼓勵，能指引前進的方向。

　　有魔力的作文 7

　　我玩過許多游戲，比如：擊鼓傳花、老鷹捉小雞等游戲。今天我在快樂作文又玩了一個新游戲，叫“掌聲的魔力”。

　　游戲的規則：選一個藏東西的人，把東西藏好；和一個找東西的人，他離藏的東西越近，同學們的掌聲就越響亮，離的越遠掌聲越弱。

　　我覺得第二輪是最好玩的。第二輪的紙片是藏在張芃羽的脖子上。我覺得這下找的`人一定找不到，張芃羽壞笑了一陣，老師打開門讓鄧同學進來時，我們也跟著張芃羽一起壞笑，我們給他們兩起了名字，張芃為：嫌疑犯，鄧同學為：警察。鄧同學看到張芃羽冷笑著走過去，在張芃羽周圍找了一下，我們一下子就開始害怕鄧同學會找到紙片，可這時老師，伸出左手的食指勾了勾，張芃羽慢慢的移到了門邊，掌聲也停止了，鄧同學立刻瞄向的張芃羽，鄧同學真聰明，又開始往張芃羽身邊走去。張芃羽左閃右躲的，但還是被鄧同學發現的紙片，我想這鄧同學真是夠機靈的。

　　今天這個游戲真的很好玩，你們想玩嗎？

　　有魔力的作文 8

　　今天上語文課的時候，小凡老師說要帶我們去感受掌聲的魔力。我想掌聲有什么魔力呢？我在心里畫了一個大大的問號。

　　老師說今天其實是一節作文課，游戲規則是：首先挑一位探索者走出教室，藏寶者藏好卡片后讓探索者走進教室尋找卡片，當探索者離紅心卡片遠時，同學們就輕輕地鼓掌；當探索者離卡片近時，同學們就要用力的鼓掌，中間不能有語言提示，否則視為犯規，最后找到卡片即為勝利。

　　楊麗雅幸運的成為了今天的第一位探索者，等到楊麗雅離開教室，我小心翼翼的把卡片放在一個男孩的.書包里。我心里不禁想到，這可是一個不容易找到的地方呀！等我藏好以后，老師讓梁麗雅走進教室，尋找卡片。她先在教室里轉了一圈后發現第二排的掌聲很大，然后他就在第二排的座位上去尋找了，當她越往里的時候發現掌聲越大，接著她便在馮明哲的座位上找到了卡片。

　　這時我突然明白了，原來掌聲真的是有魔力的呀，掌聲給我們傳遞的是肯定、是贊美、是指引、是信號。

　　有魔力的作文 9

　　上午第一節語文課上完后，我們都戴好紅領巾，穿上了校服，在走廊里站隊。因為這個大課間，我們要去操場上舉行升旗儀式。

　　我們一個個都站得筆直，中隊長拿著隊旗整好了隊，帶我們下去了。我們到了操場，站在403班的位置上。

　　我們很快就進行完了升國旗、宣誓等。接下來就要等誰給我們講話了。會是誰呢？大家都猜測著。“接下來，由汪校長講話。”這句話剛講完，下面就驚呼了起來：“汪校長耶！校長！”這可是學校里面風度翩翩的大人物，得好好聽。汪校長發話了，這次的主題是下課不要追跑打鬧、大聲喧嘩。

　　“有些同學喜歡下課打鬧，在老師辦公室前大聲喧嘩，這非常不好，還影響了老師批改作業······”

　　汪校長的話通過麥克風都傳到了同學們的耳里，他們都低下了頭，像是在反省自己平常做過的事。

　　汪校長在不知不覺中說完了，下面先是停了一下，然后就響起雷鳴般的`掌聲，那掌聲經久不息。難道汪校長的話有魔力？竟能讓那些平常追跑打鬧的同學改過自新了，還得了這么熱烈的掌聲！

　　有魔力的作文 10

　　掌聲也是有魔力的，不信？一起來看看吧。

　　有一次，我在補習班教室里玩了一個叫“掌聲的魔力”的游戲，規則是這樣的'：老師把一位同學的眼睛蒙上，然后在教室藏一張卡，那位同學需要根據其它人的掌聲的高與低來判斷卡在哪里，聲音高說明卡就在旁邊；相反，聲音低說明卡離你遠。我心里想：這么簡單，我來！

　　老師先用一條黑布把我眼睛蒙上，我什么也看不見，眼前一片黑暗。隨著老師一聲令下：開始！我想都不想就開始倒處亂走，不是撞到墻，就是碰到桌子。一局下來，我已經暈頭轉向了。我又開始摸索前進了，當我走到講臺前，掌聲突然變得非常熱烈，以我多年的經驗，卡肯定在這里！我開始東翻翻、西翻翻，咦，怎么找不到？但掌聲依舊熱烈，我再次鼓起勇氣繼續尋找，找啊找，找啊找，但還是找不到，我喪失了信心。結果，正當我想把電腦放回原位時，奇跡出現了，我摸到了一張薄薄的卡片！我頓時一蹦三尺高，大聲的喊：我找到了！全班同學都涌上來和我一起歡呼！那種快樂是我一生都忘不了的！

　　這次游戲讓我明白了：有時候，掌聲是安慰；有時候，掌聲是對你的認可；有時候，掌聲是對你的加油和鼓勵！

　　有魔力的作文 11

　　我相信每個人都有給別人鼓掌的時候，掌聲在表演前，掌聲在游戲中，掌聲在演講后……生活中處處都有掌聲。不過掌聲可是有魔力的，下面就讓我帶你看一看吧！

　　今天的寫作課當中，老師帶著我們一起玩了游戲，規則如下：老師先選出一個“探索者”，然后把他請出教室，再把紅心卡片藏在任意一個地方，讓“探索者”來找卡片，大家用掌聲提示他，最后找到卡片即為全班勝利。

　　游戲開始，我成為了今天的第一位“探索者”。我在門外等了幾分鐘，然后走進教室看了一眼，確定好方向后，走向黑板。當我走到講臺邊時，掌聲“啪啪啪”地響了起來，我心想：紅心卡片一定在老師的講臺桌上！于是，我開始翻找起來。可是，找了半天，連卡片的半個影子也沒有找到，我急得像胸口漏了風似的，不停喘著粗氣。對了，粉筆盒下還沒找呢！于是，我把粉筆盒拿了起來，紅心卡片果然藏在這里。“哈哈，終于找到了！”我開心地跳了起來，教室里又響起了雷鳴般的'掌聲。

　　我明白了掌聲的魔力，掌聲是鼓勵，掌聲是提示，掌聲是快樂。我也要做一個鼓掌的人，為自己，也為他人。

　　有魔力的作文 12

　　今天，老師要帶我們玩一個游戲，名叫“掌聲的魔力”。我的腦袋里寫滿了密密麻麻的小問號，為什么掌聲會有魔力呢？

　　老師向我們宣布游戲規則：首先，我們要找一位“探索者”，然后等“探索者”離開教室后將紅心卡片藏好，當“探索者”進入教室尋找時，同學們用掌聲來提醒“探索者”，期間不能用語言交流，找到即為勝利。

　　游戲開始了，小羽成了今天的第一位“探索者”，小羽邊走出教室，邊心里默默祈禱著：希望老天能祝福我。老師把紅心卡片放到了小月的衣服帽子里。藏好后，小羽同學進來了，教室里鴉雀無聲。小羽先是到了小賜學的位置旁搜尋，同學們沒有給小羽掌聲，小羽有些慌了，開始左顧右盼。等小羽到了小月的身旁時，同學們開始用力地拍手，那掌聲好像在說：“就在那兒，就在那兒！”小羽鎖定了目標，開始在小月的位置上翻找起來。這時，小月心里也像懸了一根線，一動不動。小羽翻了小月的鉛筆盒、書本、帽子，最終，小羽在小月的帽子里找到了紅心卡片。我歡呼著，為他驕傲！

　　這個游戲讓我知道了掌聲的'魔力――鼓勵在生活中迷茫的人，幫助他們找到目標和方向。

　　有魔力的作文 13

　　“夏天有什么味道？”春姑娘問夏哥哥。夏哥哥回答道：“夏天的味道可多了呢！”

　　夏天有甜味，那是成熟的果子的甜味，比如：正在對我們笑的桃子、長得像個刺猬卻又不扎人刺的楊梅、還有像個大皮球似的西瓜……當然不止這些水果啦！還有酸酸甜甜的冰鎮甜品，甜甜膩膩的冰淇淋和雪糕……

　　夏天有香味，而且有很多，如：到處洋溢的'果香味，夏天開的花香味，雷陣雨后泥土的澀香味，還有小草的清香味……

　　夏天也有臭味，臭味嘛，好像只有人們身上出了汗后的汗臭味了！呵呵呵呵！夏哥哥把自己都逗樂了！

　　我還仿佛能聞到天空的味道呢！他又甜又香又酸……對了，還有臭味。臭在哪兒？我悄悄告訴你們：其實，天空也會出臭汗，那就是我們經常看到的午后雷陣雨現象呀！

　　春姑娘聽完后，說道：“原來夏天的味道有這么多！真令人羨慕啊！”

　　有魔力的作文 14

　　今天的語文課上，小凡老師要帶我們一起做游戲，游戲的名字叫“掌聲的魔力，”我在想掌聲有什么魔力呢？

　　游戲規則：老師首先挑選一位探索者，讓他先離開教室，然后老師把卡片藏在教室的某個地方，藏好后讓探索者走進教室，開始尋找。同學們用掌聲提示探索者，當探索者離卡片遠時，我們要輕輕的鼓掌，當探索者離卡片近時，我們要大聲的鼓掌，在這期間不能有任何語言交流，否則犯規，最終找到卡片視為勝利。

　　小金幸運的成為今天的第一位探索者，金洢朵先離開教室后，薛辰熙小心翼翼地把卡片放在吳雨欣的衣兜里。隨后金洢朵走進教室，臉上帶著笑容，她先來到中間，我們的`掌聲很輕很輕，那掌聲似乎在對金洢朵說：“不在那里哦。”她找了半天都沒找著，這時她撓撓腦袋繼續往前走，當她走到吳雨欣那兒時，全班同學激動萬分，都想一下跳起板凳去幫她，那時同學們都想起了熱烈的掌聲，但她還是沒找到，大家和老師都一起圍著金洢朵和吳雨欣，掌聲都快拍到小吳身上去了，最后她終于找到了卡片。

　　我突然明白了，原來掌聲真的是有魔力的。它是肯定、是信號、是鼓勵、是喝彩。

　　有魔力的作文 15

　　或許在我第一遍看這本《那個黑色的下午》時，還沒有意識到，它是有魔力的。

　　它讓我悲傷、高興、激動、興奮……我愛不釋手，一遍遍捧在手心里閱讀，各種各樣的感覺越來越真實，直到最后，終于身臨其境。我很開心，因為我早就聽說過，如果把書讀得很熟，就能真正體會到書中描寫的情境了。可是，這真實得有些不太自然。我伸手一摸，就能摸到地震后的廢墟；我定睛一看，竟能看見被震得倒塌下來的'房屋；我用耳朵聽聽，還能聽到大人的求救聲、孩子的哭泣聲；我用鼻子聞聞，能聞到書中櫻桃溝的櫻桃被地震震下來爛掉后腐爛的味道。

　　我的脊背一陣陣發涼，這，到底是怎么回事？我難不成被書吸到了書中所描寫的那個地方？不過我既然在這里，就不能見死不救！我在廢墟上隨便找了一個杯子，跑到一個小水坑里舀了一些干凈的水，依次喂到那些呼救的人嘴里。見他們很餓，我又找到了一個大瓶子，去找那些還沒爛的櫻桃給他們吃……漸漸地，他們臉上恢復了血色，而我卻累垮了。

　　這時，仿佛是上天傳來了一個聲音：“小姑娘，你做得很好，這些遇到危險的人們堅持到獲救應該沒問題了。放心吧，我會繼續照顧他們的。如果你想回家，就念‘卡里波咕嚕嘟。善有善報，惡有惡報。如果你下次想去這本書或其他書里的情境，就把咒語倒過來念。再見！”

　　很快，我回到了家。我真高興能救助那么多人，使他們脫離災難。這一次，我真正領悟到了看書的真諦。此后，我還去過其他的書里，去看看那本書中描繪的地方，也看看有沒有我能幫忙的地方。后來，在生活中，我也變得更加樂于助人了。

　　點評：小作者選材獨特，開頭不落俗套，想象非常豐富，讓讀者不知不覺進入她所描寫的情境中，文筆自然流暢，一氣呵成！

　　有魔力的作文 16

　　今天的科學課上，老師給我們布置了一項回家作業：用滴管往硬幣上滴水，看看能滴多少滴？

　　我一回家就興致勃勃地奔向“實驗室”——我的小臥室。我找來一枚1元硬幣，可滴管家里卻怎么也找不到。正當我一籌莫展的時候，眼角的余光看到媽媽的滴管式洗面奶瓶，突然腦子里靈光一閃：對呀，雖然這個“滴管”滴出來的水珠比較大，但也只能湊合著用用。實驗工具準備好了，我迫不及待立刻開始了試驗。

　　我先把一張餐巾紙墊在桌子上，防止水溢出來，然后把“滴管”微微傾斜，幾顆晶瑩的'水珠就滴落在硬幣上，水珠越來越多，我的心跳也越來越快，手也越來越抖，突然，滴管不出水了，我用手晃晃，“嘩”水一下子全流了出來，我的努力也付之東流。

　　我收拾好東西，從頭再來，這次我吸取了上次的教訓，當滴管不出水時，我就把它豎起來晃晃，再倒時，又能出水了，這個辦法果然好用，水滴一顆顆滑落，把硬幣一點點覆蓋住，此時此刻，我覺得空氣仿佛都凝固了，大氣也不敢喘，硬幣上原來薄薄的一層水慢慢鼓了起來。當到第31滴時，硬幣上逐漸豐滿的“水球”像泄了氣的皮球一樣塌了下來。

　　我心里十分激動，但又很疑惑：天哪，一枚硬幣為什么能容納那么多滴水珠！該不會是有魔力吧？想到這兒，我連忙去網上查了一下相關資料，這才恍然大悟。原來，硬幣之所以能容納那么多水珠，不是因為有魔力，而是因為水有表面張力。

　　世界真是太奇妙了！

　　有魔力的作文 17

　　六月的森林里，開滿了各式各樣的野花，燦爛得像撒滿了寶石，鋪上了錦緞。在這片美麗的大森林里住著一只神奇的大象，它長著一條有魔力的鼻子，大象一念魔語，它的鼻子能從山頂伸到山腳，能從地上伸到天上，能從岸上伸到海底。有一天，小動物們要召開森林運動會，正當它們集合準備開始的時候，天空突然烏云密布，狂風大作。小兔著急地說：“這可怎么辦呀？”“這六月的天吶，就像孩子的臉，說變就變，哎～”小猴也忍不住埋怨起來。這時正巧大象過來了，大象扇著兩只大耳朵不慌不忙地說：“別著急，我來想辦法。”

　　話音剛落，大象就默默地念起咒語來，大象一邊念，鼻子就一邊在慢慢地變長，眼看著大象的鼻子鉆入了云層，大象再一使勁，“呼～呼～”一會就把烏云給吹走了，小動物們歡呼起來：“太好了，太好了，運動會照常進行！”大象在小動物們的歡呼聲中默默地離開了，當它來到小河邊，遠遠地就聽見了一片哭聲，它隨著哭聲找去，原來是一群小魚在哭，魚媽媽有事離開了它們。大象二話沒說，又開始默默地念起咒語來，大象一邊念，鼻子就一邊在慢慢地變長，一轉眼大象的鼻子鉆到了河底下，大象說：“來吧，你們可以到我的.鼻子上來玩滑滑梯。”小魚們不哭了，高興地玩了起來。這時，輕輕的呼喚聲把我從夢中驚醒，原來是媽媽讓我起床了，我做了個夢，夢見了一只大象，長著一條有魔力的鼻子......

　　有魔力的作文 18

　　在一個晚上，小兔子花花穿著媽媽給它買的睡衣睡著了。

　　突然，花花醒了，說：“是誰在喊我的名字？”“是我。穿在你身上的睡衣。”“你居然會說話！”“對！從現在起，我是你的小兵，你是我的主人。你有什么愿望我都可以幫你實現！”“不信。除非別讓我去東方紅上學。老師也會表揚我，又可以學到知識，在家不用做作業，又能被老師表揚！”“OK！”睡衣喊到，接著又喊魔語：“咕嚕咕嚕，尾巴動起來，魔鏡！”突然，花花的手直發光，鏡子也出現了。“你到鏡子面前照照。”睡衣說。花花照了個可愛的樣子，不一會另一個花花跳出來了。睡衣說:“這個是代表你上學的機器，它所學的都會給你!我們進到鏡子世間吧！”

　　到了鏡子世間里，哇，太美了！睡衣說：“你答應做我的`主人了吧！”“好。”“那你簽你你的名字！”花花看都沒看就簽下了它的名字。

　　“哈哈！你被騙啦，我其實是只怪獸，變成睡衣來來騙你，你只要答應并簽下名字當主人并實現了你的愿望，那你的命就是我的啦！”睡衣說完就把魔鏡砸破走了。

　　與此同時，鏡子里黑漆漆的，鮮花凋謝，枯枝敗葉。年輕可愛的花花一瞬間就變成了蒼老不堪的老太婆。“你····給··給··給我··回來！”老太婆結巴的嘶啞的大叫。可是誰能聽見！老太婆心想要是我不貪心就好！哎——！在床上的機器人也變成老鼠跳走了。老太婆花花才6歲就變成100歲老死了。

　　它后悔也已經來不及了。

　　有魔力的作文 19

　　我玩過許多游戲，比如：擊鼓傳花、老鷹捉小雞等游戲。今天我在快樂作文又玩了一個新游戲，叫“掌聲的魔力”。

　　游戲的規則：選一個藏東西的人，把東西藏好；和一個找東西的人，他離藏的東西越近，同學們的掌聲就越響亮，離的越遠掌聲越弱。

　　我覺得第二輪是最好玩的`。第二輪的紙片是藏在張芃羽的脖子上。我覺得這下找的人一定找不到，張芃羽壞笑了一陣，老師打開門讓鄧同學進來時，我們也跟著張芃羽一起壞笑，我們給他們兩起了名字，張芃為：嫌疑犯，鄧同學為：警察。鄧同學看到張芃羽冷笑著走過去，在張芃羽周圍找了一下，我們一下子就開始害怕鄧同學會找到紙片，可這時老師，伸出左手的食指勾了勾，張芃羽慢慢的移到了門邊，掌聲也停止了，鄧同學立刻瞄向的張芃羽，鄧同學真聰明，又開始往張芃羽身邊走去。張芃羽左閃右躲的，但還是被鄧同學發現的紙片，我想這鄧同學真是夠機靈的。

　　今天這個游戲真的很好玩，你們想玩嗎？

　　有魔力的作文 20

　　我很神奇，我的眼中有不同尋常的魔力。我的腦中，有不同一般的秘密，我是世界上最奇怪的人！

　　我長得一般，特長一般，體育一般，……一般，……一般，……一般……我想，你們肯定會奇怪地問：“你這里一般，那里一般，怎么來的魔力？”我會不假思索的回答：“保密！”

　　吊人胃口總比沒胃口好，下面才是正式介紹我的魔力！

　　我的'魔力，看不到，摸不到，只能“想到”。這還要從我的某天說起…

　　“嘿！這車怎么不跑了？哦！扎胎了！這可怎么辦？”爸爸著急忙慌的說。我一臉茫然的說:“呃…推到修理廠吧！”于是呢，我和爸爸把摩托車推到了修理廠。修理廠出來了一位爺爺，這位爺爺很瘦，爺爺花了好長時間，才把車修好，爺爺讓我們給10元，我于心不忍，爺爺修理了這么長時間，就要10元？我把50元給了爺爺，爺爺說什么也不答應要。我見爺爺如此堅定的態度，于是，寫了篇文章，贊美爺爺，這位爺爺“活雷鋒”的精神，我無比敬仰！被扎胎，我心里也不好受，但是呢，與此同時，我的魔力又起了作用--車雖然被扎胎了，但是讓我體會到了爺爺的精神，如果沒有被扎胎事件，我怎會知道爺爺的高尚心境呢？

　　我的魔力，無處不在--體會人世間眾多人的愛與團結的偉大力量。

　　有魔力的作文 21

　　你聽說過不會爆的氣球嗎？你聽說過向上竄的酒精嗎？你聽說過紙能包住水嗎？你聽說過不用筆就將一個人筆直的箭頭調轉方向嗎？我不僅聽說過，還見過，并且我還能做到！不過，我相信，等你聽完水晶老師講的課后，你也會。

　　水晶老師先點燃了一根蠟燭，吹大了一個氣球，然后把氣球小心地放到燃燒的蠟燭上，一霎間，氣球“嘭”地一聲爆了！第二次，老師還是吹了一個氣球，又把氣球小心地放到蠟燭上。這一次，氣球沒有爆。“哇～”坐在底下的我們都發出一陣驚訝的叫聲。不過，精彩的還在后面呢！氣球繼續停留在火苗上，氣球都燒焦了，卻還沒爆。看著一臉驚訝的我們，老師給我們揭謎底了。謎底就是——灌進氣球里的水。這可真是有魔力的水啊！它又是怎樣發揮它的魔力的呢？老師接著說：“這是因為水能吸收熱量。它把熱量吸收了，所以，雖然氣球雖然在火苗上，但是，溫度不高，就不會爆了。”

　　其實，老師在做這個實驗時，在兩個氣球里都灌了水，但是，第一次水少，第二次水多。水多，吸收的熱量才會多，才會讓氣球變焦了卻還不爆破，真有趣！另外，我們還在水晶老師的帶領下做了好多有趣的'跟水有關的實驗呢。不僅好玩，還告訴我許多水的小秘密呢！如果你也想知道，下次一起來吧！

　　有魔力的作文 22

　　“夏天有什么味道？”春姑娘問夏哥哥。夏哥哥回答道：“夏天的味道可多了呢！”

　　夏天有甜味，那是成熟的果子的甜味，比如：正在對我們笑的桃子、長得像個刺猬卻又不扎人刺的楊梅、還有像個大皮球似的西瓜……當然不止這些水果啦！還有酸酸甜甜的冰鎮甜品，甜甜膩膩的冰淇淋和雪糕……

　　夏天有香味，而且有很多，如：到處洋溢的`果香味，夏天開的花香味，雷陣雨后泥土的澀香味，還有小草的清香味……

　　夏天也有臭味，臭味嘛，好像只有人們身上出了汗后的汗臭味了！呵呵呵呵！夏哥哥把自己都逗樂了！

　　我還仿佛能聞到天空的味道呢！他又甜又香又酸……對了，還有臭味。臭在哪兒？我悄悄告訴你們：其實，天空也會出臭汗，那就是我們經常看到的午后雷陣雨現象呀！

　　春姑娘聽完后，說道：“原來夏天的味道有這么多！真令人羨慕啊！”

　　有魔力的作文 23

　　現在可不能告訴你，在文中慢慢尋找吧。

　　“杭州東站到了，請下車的乘客做好下車準備……”你們也看出來了吧，暑假，我去了杭州。

　　我來到了妹妹家。晚上，一整夜我都在計劃著旅游的項目：科技館、圖書館……不知不覺中，我睡了過去。

　　一大早，我就被騙到了醫院。剛開始，他們是這么說的：“你去醫院待幾分鐘就好了。”在車上，他們是這么說的：“你去醫院待一天就好了。”到醫院，他們是這么說的：“你去醫院待幾天就好了。”病床上，他們是這么說的：“你去醫院動個手術就好了。”就這樣，我陷入了一個策劃已久的陰謀中。

　　我的心受到了極度的創傷，我剛到時，處于崩潰的境界。但是，支撐著我的是一句句親切的問候。每天，弟弟妹妹都會過來，陪我說話，陪我玩游戲。我每天都活在幸福中，不孤獨、不難受、不寂寞。我每天都會跟他們講病房中的.故事，他們也會講發生的有趣事情。

　　我似乎改變了心意，我認為，每天有人陪我聊天，陪我玩游戲，這才是我快樂的時候。我認為，我的快樂在親情！

　　有魔力的作文 24

　　看著花園里的花鳥，舒萬在管家不小心的時候忍不住偷偷溜了出去。公主，你想去哪里？你今天有考試。淑婉被丫鬟蘇蘇攔住。她僵硬地笑著轉過臉，心想:“喂，你想當什么公主？”。自從來到這個世界，淑婉，哦不，韓志夢的人生發生了翻天覆地的變化。但是，要說她是怎么來到這個世界的，必須從一個月前的野餐說起

　　閃亮的星星照亮了夜晚。明月下，一群人圍著篝火玩耍。萌萌，我們去別的地方玩吧。說這話的是韓志夢的`好朋友蕭炎跑了。韓志夢也是贊成蕭炎冉的提議，想都沒想就同意了。

　　一兩顆流星劃過天空，韓志夢和蕭炎跑過來歡呼，向流星許愿。韓志猛調笑著問；小，告訴顧你許了什么愿。小楊希嫣只是笑了笑，韓志猛繃著臉說:哼！便宜，有什么大不了的？我不會告訴你，我的愿望是擁有無數美食。呵呵，你這個吃貨。蕭炎跑過來笑罵道，話音剛落，突然一道強光撲到他們面前，韓志猛和蕭炎跑過來還沒來得及尖叫，就被強光帶走了。韓志夢昏迷了幾天，醒來就成了公主。她總是想:冉彥仍然不知道它在哪里。我才十一歲，在這里已經變成了十七歲的花花公子。唉，怎么會這樣？我沒有享受過童年。

　　宏偉的宮殿上站著一位高貴典雅的少女。她的一舉一動都充滿了貴族氣息。直到所有的同學都到了，她才開始說話:親愛的同學們，大一新生們，今天是我們的開學典禮，意味著我們學習生活的開始。儀式結束后，邀請所有新生在迎新教室參加開學測試。

　　有魔力的作文 25

　　高三，何為高三？且看伴隨我們一路走來的課桌桌面。方寸之間，隸草楷行，一個個短不過四言、長不過六言被我們悄悄涂寫上的詞語似乎蘊著巨大的魔力——

　　高三學子被書山題海捶打得酸痛的呆滯的眼只要緩緩覽過它們，就驚人地一點點明亮，直至燃起通天火焰！這，不是一個個普普通通的名字；這，不僅僅是高三學子下一個落腳的地方；這，是那個被稱為“象牙塔”、夢想飄揚的地方！十二年苦讀用勤奮壘出一座炮臺，點燃的導火線是我們的憊懶，炮彈載著我們強悍登陸的，正是我們在心中叨念千遍萬遍的大學！

　　越姐寫的是“清華大學”、嬋兒寫的是“西安交通大學”、小嫣寫的`是“北京外國語大學”，我寫的是“華東師范大學”。我們都有一點兒惴惴不安，更有一絲竊喜和自豪。

　　高三，我們總是在成績有了進步、追上了一位心中對手的興奮之余，默默地在課桌上用小刀刻上羞澀于說出口的夢想所在。我們不需要像當年情竇初開時小心翼翼將心中那個人的名字拆開上一字、下一字銘記下來，相反，我們將大學的名字工工整整緊密寫成，宛如一個莊重的宣誓。

　　高三，我們總是于課桌宣誓的第二天早上，故意比平時稍稍晚一點來，好讓同伴們觀瞻自己昨日的勇氣。當你跨進教室，正好撞上朋友鼓勵的目光，什么都無需贅言，點點頭，心照不宣地回到位子上繼續書寫自己的夢想。第三天早上，你發現一向上學踩定時間的好友也來遲了些，她的課桌上也出現了一行有魔力的字。

　　高三，我們總是在投入的努力宛若泥牛入海、成績不見起色的時候內心彷徨焦慮。這些有魔力的字讓你看到了忐忑與崎嶇之后的光明，它們散發出光和溫暖，融化了你內心的煩躁與自我懷疑，你握緊了手，從未發現自己這樣有力。然后，繼續自己的征途。

　　高三，我們總是在這高三的最后一天，從寢室、教室鼓鼓囊囊塞一大包東西，也丟下一堆廢紙破爛，準備回家自我調整，迎接6月6日。在你想踏出房門的時候，又想起了課桌，又想起了那些有魔力的字，你匆匆忙忙、跌跌撞撞往回跑，你伸出有些顫抖的手撫摸著它們。你說，三個月，只要三個月，我就可以看見你的真身！等我！然后，你跑出了教室。

　　高三，是這些有魔力的字在咫尺之間的桌面激勵我們；高三，是這些有魔力的字在夢想飛翔的天空為我們導航！當你進入高三的時候，莫忘在課桌上、更在心里，用你喜歡的字體和字號寫下你的夢想!

　　向未來洪超原創，發表于上海《東方教育時報》。

　　有魔力的作文 26

　　夏日時城市和農村的區別可以說是天壤之別，城市在夏日時用一句話可以說是：“晝中熱，不可行。直到晚，才出行。”而農村夏日時的情景又是怎么樣的呢？接下來請準備好你們羨慕的表情，跟我一起來看看吧。

　　當夏日降臨時，農村到處都充滿了歡聲笑語。跟著我的腳步來到池塘，你看這些小孩是多么天真可愛呀，他們有的手拿荷葉在水邊嬉戲玩耍；有的正在全神貫注地盯著這有魚有蝦的池塘，手里做著快要合攏的動作，等待著魚躍水上，蝦從池過之時；也有的跳下水來和同伴一起潑水嬉戲。他們玩得好不熱鬧！

　　到了傍晚，農村人便把桌椅飯菜端到門前，然后天高地闊地吃起來，他們一起聊天說笑，是多么開心啊。飯后就是那些老年人的世界了，在村部活動廣場上有著一個大舞臺，那上面就是老年人跳廣場舞的.地方了。最熱鬧的要數大街了，那里旱船蕩漾，很多人在周圍觀看，跟池塘邊的景色一樣，好不熱鬧！

　　這就是我家鄉的夏日生活，怎么樣，你羨慕不？我愛我的家鄉，更愛家鄉夏日的生活，那就是我童年中的一首贊歌。

　　有魔力的作文 27

　　放學了，我一路蹦蹦跳跳，歡快的走在回家的路上。因為在修大壩，我只能選擇走小路。我輕盈的走著，像一只燕子，即使走在濕潤的泥巴路上，也不會留下重重的.腳印。

　　這條路似乎有魔力。走在這里的人都能忘掉那些不愉快的事兒，忘掉那些傷心痛苦；還有，可以隨心所欲，想干嘛就干嘛，可以在田間自由的奔跑，可以摘田里的漂亮的野花，沒有人會來管你。那些野花合在一起成為一束大大的鮮花，我想，摘一些送給工作一天筋疲力盡了的媽媽，她一定會笑開了花。聽媽媽說起過，這里還有很多有趣的東西，只要我仔細去尋找。

　　走了一會兒，瞧！有人在放風箏呢！太棒了，我趕緊把書包放在一邊，去陪小伙伴們放風箏咯。風箏飛得很高很高，我想象著書上說的：“把眼睛裝在風箏上，看太陽有多明亮，白云有多柔軟，藍天就像是我的課堂。”飛了好一會兒，突然刮起大風，風箏開始漂浮不定，我和小伙伴們可著急了，連忙往反方向走，風箏悠啊悠啊，搖搖擺擺，慢慢又穩下來了。虛驚一場，可真是嚇死我了。

　　我背上書包，繼續往前走。路邊，遍地的野花，正開得艷麗。我高興得要死，左邊摘一朵，右邊摘一朵，怎么也摘不完似的，我沉醉在這個甜蜜的世界里。我摘了一大把，捧著它們往天上拋，“下雨咯，下雨咯！香香的野花雨喲！”我大喊著，又伸手接著掉下來的花，想聞聞它們到底有多香。

　　走了好一會兒才到家，這可真是一條充滿了神奇魔力的小路。

　　有魔力的作文 28

　　俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”其實，我認為書中還有魔力，不然怎么能讓人看了就不想放下呢？

　　三、四歲的時候，其實我一點都不喜歡看書，經常連書都不想摸一下。如果爸爸媽媽一定要我看，我就裝裝樣子，看看圖畫，應付爸爸媽媽。自從媽媽開始給我講故事起，事情就發生了360度的大反轉。那個時侯，媽媽每天晚上給我講一個睡前故事，一周下來我就沉迷在《白雪公主》、《小紅帽》、《三只小豬》的童話故事里。直到有一天，我冒出了個問題：這么多的`故事，都是從哪兒來的呢？于是我問媽媽，媽媽告訴我這些故事都是從書中來的。漸漸地，我就成為了“小書蟲”。

　　記得有一次，我正在看《魯濱遜漂流記》，讀得如癡如醉。晚上，媽媽叫我上床休息，我死也不干，拉著媽媽的手，說：“好媽媽，就看十分鐘。”媽媽只好同意了，結果看了一個十分鐘，兩個十分鐘，三個十分鐘……最后，居然整整看了一個小時。媽媽忍無可忍，沖進房間把我拽上床。我怎么可能就這樣投降了呢，而且還剛好看到最精彩的地方。于是聽見外面沒有動靜，我一個轉身下床，拿出手電筒和《魯濱遜漂流記》又回到床上，打開手電筒繼續追書。突然門被打開了，媽媽進來對我說：“不要再看了，把書交出來！”哎！沒有辦法，只好把書交給了出去。最后媽媽和顏悅色地對我說：“喜歡書當然好，但不能在不適合的時間看哦！”我不好意思地保證道：“以后不會了。”

　　書不僅讓人著迷，還蘊含了許多道理。

　　有一次，我約了一個好朋友去她家做實驗。媽媽突然說表姐要和我去動物園玩，我心動了，可轉念一想，宋慶齡不也遇到了類似的事情嗎？沒錯就這么辦！回頭對媽媽說：“不了，我和同學已經約好，不能去動物園了。”媽媽聽了還給我點贊了呢。

　　書，給了我們知識；書，給了我們道理。我已經中了書的魔法了！

　　有魔力的作文 29

　　這周我上語文補習班的時候，老師給我們表演了兩個關于氣球的魔術，這兩個魔術讓我們感受到了科學的無限魅力。

　　第一個魔術叫快速膨脹的氣球。老師先拿出一個瓶子，里面裝著一些據說可以讓氣球膨脹的“外星液體”，瓶口套著一個氣球。同學們眾說紛紜，有的說那瓶液體有問題，有的說那個氣球有問題，還有的同學，腦子早就飛去世外桃源嘗長生不老藥了：“老師肯定是運用氣功來讓氣球膨脹！”就在同學們再猜老師在耍什么花招的時候，老師已經開始了實驗。他先把瓶口的氣球輕輕提起來，里面的一些白色不明粉末被倒了出來——果然被同學猜中了，那個氣球有貓膩！白色粉末被倒去后，原本“饑餓”的氣球好像吃了“九大簋”一樣，馬上膨脹起來。瞬間，那個氣球就脹到了我的頭這么大，已經半透明了！可“喪心病狂”老師并沒有把氣球取下來，而是等它繼續膨脹。突然，氣球像一顆核彈一樣爆炸了！可氣球也不是吃素的，它“受害”后，“核彈碎片”四處飛濺，令老師和幾個同學都“犧牲”了。為什么氣球會自動膨脹至爆炸呢？原來那些粉末和液體是小蘇打粉和白醋，而這兩樣東西混合起來會產生二氧化碳使氣球膨脹，SO？

　　第二個魔術叫“氣球彈彈床”，據說是可以用氣球載人！老師先把三十多個氣球放到一個紙箱里，然后放上木板，一張“氣球彈彈床”就此誕生了！老師先請了一個“輕飄飄”型選手站了上去，那個同學還在氣球上跳了幾個，奇了！氣球竟然沒爆！老師又請了一個重量級選手上去嘗試，雖然完成了“四連殺”但也不至于主氣球全部“犧牲”，最后到老師去嘗試了，他小心翼翼地扶著墻，一只腳慢慢踏了進去，另一只腳則是幾乎以每毫米一分鐘的速度向上抬，最終，老師在上面做了一個“金雞獨立”，氣球依然沒爆！老師看見實驗成功，臉上便露出了得意洋洋的笑容。這又是為什么呢？原來那些氣球都是特殊的“球中球”，就是一個大氣球里面還有一個小氣球，這樣換算下來，就有六十多個氣球承受我們的'體重！怪不得它們可以承受我們的體重！

　　老師的魔術讓我再一次認識到：科學不是死記硬背，而是一份具有特殊魅力的快樂！

　　有魔力的作文 30

　　童年是一段旖旎的旅行，時而快進，時而緩慢，不變的是美好的回憶。

　　記得上課時老師教我們做了一個實驗。老師先神秘地拿出兩本厚厚的書，把它們穿插重疊在一起，動作就像洗撲克牌一樣，手在書上拍一拍，好像讓兩本書貼得更緊。老師又邀請了兩位小胖胖上來拉書，他倆各拿住書的一邊，費了九牛二虎之力書紋絲不動，兩本書還是緊緊地抱在一起。我們各個像丈二和尚摸不著頭腦，這葫蘆里到底賣的什么藥啊？

　　緊接著我們進行了拔書接力賽，隊伍七倒八歪，人仰馬翻，書還是紋絲不動。

　　老師又讓我們和同桌拔書。我們把書插在一起，雙手扣在書上，用盡全身力氣，齜牙咧嘴的，嘴里發出嘰里呱啦的聲音，指甲泛白，頭發幾乎豎起來了，扎起馬步，臉漲得通紅，書還是紋絲不動，像是睡著了一樣。我們非常疑惑，這兩本書到底施了魔法還是老師給它上了鎖呢？只能向老師老師告訴我們，書和書之間有摩擦力。書越厚越粗糙，摩擦力就越大，壓得越緊，越拉不開。

　　老師又教了我們怎么把書分開。抓起書兩端輕輕抖動，往里面吹起就能打開。

　　小小的.兩本書，有那么大的奧秘，新鮮。

　　有魔力的作文 31

　　今天，王老師一手拿著把塑料尺，一手拿著堆小紙片，進了教室，接著又舉著尺子，神神秘秘地說：“這是一把有魔力的尺子，今天我要請它為大家變個小魔術。”

　　“魔術？”大家聽了都瞪大了眼睛，你看看我，我看看你，一臉茫然，都不知道王老師葫蘆里賣的是什么藥。一下子所有的好奇心被勾了起來。

　　我們屏息凝視，生怕一不留神錯過精彩瞬間。只見王老師拿起尺子在頭發上搓啊搓，搓了好一會兒后，慢慢地把尺子移向小紙片，小紙片你推我擠，爭先恐后地跑向尺子。大家伙看得目瞪口呆。

　　王老師見了，微微一笑，說：“你們也試試吧！”同學們一聽，個個摩拳擦掌，準備大干一場。我也迫不及待地拿起尺子，使勁地在頭發上搓了幾下，小心翼翼地把尺子移向小紙片。咦？小紙片竟然紋絲不動。怎么會這樣呢？明明照著剛才老師的操作一步步做下來的.啊！出師不利，我懊惱極了！

　　這時，旁邊的繆靈兒小聲叫起來：“‘電力’不足啦！”哦，原來是在頭皮上搓的時間不夠長啊。找到問題的癥結了，那就再來一次！我又拿起尺子，在頭發上搓了起來。直到頭皮覺得燙了，才把尺子移到紙片上方。啊！紙片上來了！你們瞧，它們像一個個聽話的寶寶不約而同地撲入尺子媽媽的懷抱。我樂得眉開眼笑，手舞足蹈。這是為什么呢？我百思不得其解。

　　王老師似乎看穿了我的心思：“摩擦可以產生靜電反應，從而讓尺子擁有魔力，把小紙片‘吸’上來。”我聽了，茅塞頓開。

　　原來生活中處處有科學，只要你有一雙善于發現的眼睛。

　　有魔力的作文 32

　　有一天，我遇到一只小狗。它全身濕漉漉的，好像掉進了河里。它的毛像雪一樣白，鑲嵌著幾個棕色的斑點。兩只大耳朵耷拉在臉旁。它用乞求的`目光看著我，好像要我把它帶回家。

　　于是，我抱起小狗往家里走。我摸著小狗濕漉漉的毛，說：“你怎么這么不小心，掉進河里了。”“不是掉進河里，是被主人扔進河里的。”小狗竟然說話了！“你怎么會說話？為什么主人要把你扔進河里？”我驚奇地問。“我是一只有魔力的小狗。我在主人家里一不小心用錯了魔法，把家里弄得一團糟。主人很生氣，一怒之下把我扔進了河里。”小狗說著，低下了頭。

　　我把小狗帶回了家，準備放水給它洗澡，但小狗不肯。我只好用吹風機把它的毛吹干，然后把它抱到客廳里給媽媽看。客廳里，媽媽正在掃地。小狗看見了，馬上跑過去，搖了搖尾巴。“呼”，所有垃圾都飛進了垃圾桶。媽媽看見了，問我怎么回事，我把事情的經過講了一遍。媽媽說：“你還是別讓它這樣吧！”我抱起小狗回到房間，對它說：“小狗呀，雖然你的魔法很棒，但是你讓我們不勞而獲，人會變懶的。”“那你給我洗個澡吧！”我給小狗洗了個澡，小狗又搖了搖尾巴，什么事也沒發生。

　　“現在我是普通的小狗了！”“可你還會說話呢！”我和小狗都笑了。

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