掌聲的作文

掌聲的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的掌聲的作文，歡迎大家分享。

掌聲的作文1

　　人生中處處需要掌聲，無(wú)論是成功還是失敗，生活中每一處細(xì)節(jié)都要掌聲。有了掌聲，生活才會(huì)更加精彩。

　　在一個(gè)星期五下午，學(xué)校舉行了一個(gè)“保護(hù)地球，人人有責(zé)”的公益活動(dòng)，鼓勵(lì)大家報(bào)名競(jìng)選活動(dòng)的主持人。我本來(lái)不想?yún)⒓樱�但是看�?jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都積極參加，于是我也湊個(gè)熱鬧。我心想：那么多優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)選手，怎么可能會(huì)選中我呢？不久，選拔的結(jié)果出來(lái)了，只見(jiàn)白紙上三個(gè)字：唐鈺菲。天啊！竟然被選上了，我擦了擦眼睛又看了一次，竟然真的是我。完蛋了，唉，居然弄假成真。

　　拿到臺(tái)詞本后，我每日每夜不斷地練習(xí)、背臺(tái)詞，希望不要在臺(tái)上出丑。

　　光陰似箭，歲月如梭。這不，一轉(zhuǎn)眼活動(dòng)就開(kāi)始了。我忐忑不安地走上了舞臺(tái)，汗如雨下，緊緊地抓著話(huà)筒，望著臺(tái)下人山人海的同學(xué)、老師，換做誰(shuí)都會(huì)緊張。這時(shí)，我的`同班同學(xué)在臺(tái)下朝我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，老師也同樣給了我一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)與信任的眼神。我似乎沒(méi)這么緊張和害怕了。我深深吸了一口氣，鼓足了勇氣，張開(kāi)嘴巴，可話(huà)語(yǔ)好像卡在我的喉嚨里，說(shuō)不出來(lái)，怎么辦？臺(tái)下二千多雙眼睛看著我。我心想：完了，怎么辦？丟臉丟到家了。

　　這時(shí)，臺(tái)下突然響起一陣鼓勵(lì)的掌聲，我的膽怯隨著掌聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。我舉起話(huà)筒說(shuō)：“尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們”評(píng)委和老師們也給了我一個(gè)滿(mǎn)意和認(rèn)可的笑容。

　　掌聲，是這個(gè)世界上最大的鼓勵(lì)。為自己鼓掌，為他人鼓掌，讓我們?cè)谡坡曋性黾幼孕判摹?/p>

掌聲的作文2

　　轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)六年級(jí)的“大哥哥”。在這段成長(zhǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得成功最重要的是別人的掌聲了。

　　從小，我便是一個(gè)害羞的孩子。父母帶我去外面和他們的朋友吃飯，我總是不肯答應(yīng)，躲在房間里的角落——因?yàn)槲也桓液瓦@么多人打招呼，也不敢被這么多人看著。因?yàn)楹π撸�只要在大街上有人看我一眼，叫我的名字，我的臉就�?huì)紅起來(lái)，并迅速地跑開(kāi)了……

　　這種害羞的生活，一直持續(xù)到四年級(jí)的某一天。

　　那天，我們班正在進(jìn)行口語(yǔ)交際。害羞的我自然不敢參加這個(gè)活動(dòng)，但孟老師說(shuō)每個(gè)人都得上臺(tái)演講。于是我拿著稿子，慢慢地走向講臺(tái)，懷著忐忑的心情開(kāi)始演講。大家都屏氣凝神，48雙眼睛齊刷刷地“盯”著我，這使我更加緊張，原來(lái)就不流利的話(huà)語(yǔ)變得更加結(jié)結(jié)巴巴，變得更加“不堪入耳”。這時(shí)，我想到了放棄，但“臺(tái)下觀眾”認(rèn)真傾聽(tīng)，又使我恢復(fù)了勇氣，讓我勇敢地講了下去。演講完畢，雖然我的演講十分失敗，但大家都沒(méi)有嘲笑我，反而送給我雷鳴般的掌聲。這讓我感動(dòng)不已，同時(shí)也增添了幾分信心。

　　又過(guò)了一年，步入五年級(jí)時(shí)進(jìn)行班干部改選。擁有幾分自信的我勇敢地走到講臺(tái)上，開(kāi)始滔滔不絕地發(fā)表我的'競(jìng)選演講。此時(shí)，我仿佛忘記了整個(gè)世界，忘了自己害羞的性格。終于，我的“表演”結(jié)束了，“臺(tái)下的觀眾”再次給我送上了掌聲。

　　從此，我越來(lái)越自信，上臺(tái)表演都是“家常便飯”。這也再次告訴我，成功需要掌聲！

掌聲的作文3

　　千年歲月，如白駒過(guò)隙，滄桑海田，人間巨變，不變的是唐詩(shī)宋詞，不變的是楚辭漢賦。

　　你究竟有多大魅力，引得無(wú)數(shù)人文騷客為你動(dòng)容?

　　燃燭吟詩(shī)，我看見(jiàn)一位狂人舞劍高歌，他心寄國(guó)家，卻被貶下鄉(xiāng)，憤滿(mǎn)，無(wú)奈，于是，只能寄愁于明月，托情于山水，于是有了鳳凰臺(tái)游，于是有了舉杯消愁。

　　苦雨品詞，我看寫(xiě)游落天涯的倦容，在已經(jīng)風(fēng)雨輝煌大起大落后，回想長(zhǎng)江東去的千古人物，感慨著無(wú)痕跡的年少狂言，于是最難忘的是那孤獨(dú)的'亡妻，千滴相思淚，卻滴不到妻子的墳頭，他也就只能感慨人生如夢(mèng)，感慨悲歡離合

　　你究竟有怎樣的柔情，使無(wú)數(shù)的呤者陶醉其中。

　　在《詩(shī)經(jīng)》中采微，聞到流在田間的縷縷薄香，在唐詩(shī)里流過(guò)，隨李白一起舉杯明月，在宋詞里踱步，伴蘇東坡游遍天涯海角。

　　想看清你的哀愁，卻聽(tīng)到“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。想讀懂你的絕望，卻聽(tīng)到“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，想理解你的抱負(fù)，卻聽(tīng)到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”學(xué)習(xí)方法，想感受你的豪邁，卻聽(tīng)到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……

　　難受時(shí)讀你，在字詞中尋找你的歡樂(lè)，絕望時(shí)讀你，在句段間尋找希望，迷茫時(shí)讀你，在仄中尋找答案。

　　如此哀嘆不已，如此豪邁萬(wàn)丈，如此千古愁離，如此唯美浪漫。讓我把掌聲送給你——詩(shī)詞。

掌聲的作文4

　　生活中需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì)：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的`人生鼓掌。

　　掌聲，處處都有；掌聲，每時(shí)每刻都需要。掌聲，是無(wú)語(yǔ)的鼓勵(lì)；掌聲是人的動(dòng)力；掌聲，是人的信心。

　　失敗是，別人會(huì)給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺(tái)。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺(tái)。這一次，或許你會(huì)成功。

　　從一年級(jí)開(kāi)始，我就想當(dāng)班長(zhǎng)，我認(rèn)為我能行，但是到四年級(jí)我也沒(méi)有一次成功。到了五年級(jí)，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來(lái)都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長(zhǎng)。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。不去了……”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻一直鼓勵(lì)我，讓我再試一次，可能會(huì)行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺(tái)競(jìng)選班長(zhǎng)。講完后，同學(xué)們?cè)俅螢槲夜恼疲⊥镀睍r(shí)，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！我激動(dòng)的再次落淚，以前我也會(huì)哭，是因?yàn)槭�敗了……這次，終于成功了！

　　掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會(huì)繼續(xù)奮進(jìn)！

掌聲的作文5

　　我是一個(gè)不愛(ài)張揚(yáng)的女孩子，我認(rèn)為這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，隨著時(shí)間的變換，漸漸的變成了我的缺點(diǎn)。老師的評(píng)語(yǔ)也說(shuō)我太冷靜了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　四年級(jí)的時(shí)候，剛開(kāi)學(xué)，老師換了，變成了一個(gè)美麗溫柔的年輕女老師，上了一節(jié)課后，她開(kāi)始關(guān)注我了。

　　這節(jié)課上的是《愛(ài)因斯坦和小女孩》老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“從一、二自然段看出愛(ài)因斯坦是個(gè)什么樣的人？”班級(jí)中有一部分同學(xué)舉手了，但答得都不完整。老師將余光轉(zhuǎn)向了我，我竟然舉手了，我回答：“從文中看出愛(ài)因斯坦是個(gè)待人有禮貌、平易近人的人。”可能因?yàn)槲衣曇艉苄。�老師滿(mǎn)臉微笑的走到我面前：“再說(shuō)一遍好嗎？”我又說(shuō)了一遍，也覺(jué)得聲音不大。這時(shí)，老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們都一臉驚訝，但很快會(huì)意，被老師的掌聲帶動(dòng)起來(lái)，都為我鼓起了熱烈的掌聲。

　　接下來(lái)，老師又說(shuō)：“竇鳴菲的答案無(wú)比完整，但只有我知道，同學(xué)們還是沒(méi)有聽(tīng)清楚，請(qǐng)她再大聲的說(shuō)一遍。”我鼓起勇氣大聲的`把答案說(shuō)了出來(lái)，同學(xué)們都鼓起了熱烈的掌聲久久不息。

　　從此以后，我都大聲開(kāi)朗的發(fā)言，像脫胎換骨似的，我變了一個(gè)人。掌聲鼓勵(lì)了我，讓我有了自信。

掌聲的作文6

　　掌聲真的有魔力嗎？今天，老師和我們玩了個(gè)游戲叫《掌聲的魔力》，掌聲究竟會(huì)不會(huì)有魔力呢？玩了這個(gè)游戲，你就知道了。

　　游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)藏卡片，一個(gè)同學(xué)找卡片。其他同學(xué)用自己的掌聲指引找卡片的同學(xué)，掌聲越響就離卡片越近，掌聲越小就離卡片越遠(yuǎn)。

　　游戲開(kāi)始了，藏卡片的同學(xué)先是走到水管旁，想了一會(huì)兒，認(rèn)為太容易被發(fā)現(xiàn)了。有同學(xué)提議說(shuō)：“放到高的地方吧。”藏的同學(xué)想了想，走到了木箱旁，說(shuō)：“就放在木箱上面吧。”我想，最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方，放門(mén)后應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的`選擇，但是我的提議并沒(méi)有得到認(rèn)可。藏的同學(xué)，踩著桌子墊著腳，把卡片放到了木箱上。

　　開(kāi)始找卡片了，我們輕輕地拍著手，掌聲非常小，找的同學(xué)一臉疑惑地向教室后面走去。我把掌聲放到最小聲，找的同學(xué)探頭探腦地往教室的右邊走去。這讓我們有些激動(dòng)，慢慢地把掌聲放大，聽(tīng)到掌聲變大了，找的同學(xué)像無(wú)頭蒼蠅似的到處亂‘撞’，想知道哪里的掌聲最大。結(jié)果，他找了好久都沒(méi)有找到，讓我有些垂頭喪氣了。當(dāng)他走向木箱時(shí)，掌聲突然變大，整個(gè)教室仿佛變得如“地動(dòng)山搖”一般。很快，他便一下子把卡片找到了。

　　原來(lái)掌聲也是有魔力的，在游戲中，它指引我們的方向，在困難時(shí)它幫助我們?cè)鰪?qiáng)自己的信心。

掌聲的作文7

　　花兒是芬芳的，就如它的名字一般。但是，無(wú)論日曬亦是風(fēng)吹，卻總有一朵無(wú)形的花，開(kāi)在我心底那不易察覺(jué)的角落，溢出那陣陣花香。那便是——掌聲。

　　再一次登上舞臺(tái)，卻仍抑制不了第一次的那種緊張，閉上眼睛，慢慢享受著攝影機(jī)工作時(shí)不協(xié)調(diào)的聲響。我已經(jīng)不能記起這是第幾次登上了輝煌的舞臺(tái)，只知道這次能登上神圣的紹興大劇院是第一次。

　　作為少先隊(duì)代表，我有幸成為主誦，每一次中午排練的汗水化作了一片片各不相同的拼圖，終于有了這一天，我有能力將這些拼圖拼成了我眼前大劇院的模樣。

　　我在心中倒數(shù)，當(dāng)數(shù)字歸零的那一刻，我走向了舞臺(tái)中央。心中將臺(tái)詞偷偷地念了一遍，于是我緩緩地開(kāi)口，將熟得不能再熟的臺(tái)詞含情脈脈地念了一遍，并認(rèn)真地聆聽(tīng)著其他少先隊(duì)員代表的發(fā)言。時(shí)間悄然離去如沙漏中的沙，轉(zhuǎn)瞬即逝。終于，當(dāng)燈光漸暗時(shí)，我咽下了一口唾沫，知道，我們已完整而成功地完成了這次演講。三，二，一。掌聲瞬間響起，我深知這掌聲中的一部分是送給我的。我漸漸退下了舞臺(tái)，心中仍回蕩著那久久不能散去的掌聲。掌聲在我心中漸漸蕩漾開(kāi)去，無(wú)影無(wú)蹤。可我心中卻如同綻出了一朵朵五彩的'花兒，它們的芬芳縈繞在我的心頭。我變得自信，心中的花兒變得似乎愈加美麗。

　　每個(gè)人心中那片角落，總會(huì)盛開(kāi)這一朵花兒，當(dāng)用汗水澆灌，用掌聲施肥時(shí)，它才會(huì)噴發(fā)出最濃郁的芬芳。

掌聲的作文8

　　掌聲，是一種肯定，一種對(duì)你長(zhǎng)久且持續(xù)努力的肯定。你也想要?jiǎng)e人肯定你嗎?那你就要努力付出。

　　“一份耕耘，一份收獲”，唯有努力的付出，才有可能有所獲得，但是，人人明明知道“天下沒(méi)有白吃的午餐”，為什么還不努力呢?如果一個(gè)人努力練書(shū)法，而有所成就；但另一個(gè)人，完全沒(méi)有練書(shū)法，而得到相等的成就，那誰(shuí)還會(huì)努力?還有誰(shuí)會(huì)付出?世界上就是被這奇妙的東西影響，換句話(huà)說(shuō)，就是“等價(jià)交換”。

　　想知道那些成功的名人為什么會(huì)有那般成就，可以用來(lái)個(gè)字來(lái)說(shuō)——努力。像知名棒球運(yùn)動(dòng)員王建民，他不知道是投了上萬(wàn)顆球，才能有現(xiàn)在的`成就；你說(shuō)貝多芬是天才音樂(lè)家，難道他天生就會(huì)背譜、作曲?在他練習(xí)不知有多少心酸、有多少血淚，才能在臺(tái)上亮麗光彩得表演，那一個(gè)有成就的不是如此。

　　還有知名圍棋高手張栩，他從小就送到日本學(xué)棋，在他生活中，除了下棋就是背譜，努力地下棋，終于在日本打出一片天。證明他得努力不是白費(fèi)，辛苦是有代價(jià)的，努力付出真可“甜美”的果實(shí)。

　　掌聲背后是付出，成功背后是努力；只要能夠吃苦，誰(shuí)說(shuō)部會(huì)成為人上人?我堅(jiān)信付出有收獲，一切的一切都是這四字——等價(jià)交換。

掌聲的作文9

　　掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。

　　——題記

　　從小到現(xiàn)在我擁有過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲。掌聲有來(lái)自于爸爸媽媽的，有來(lái)自于老師和同學(xué)的……。這些掌聲給我鼓勵(lì)，給我認(rèn)可，給我嘉獎(jiǎng)，也給我自信。這些掌聲也讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我難忘。

　　去年暑假，我的興趣班—架子鼓在大石橋有一場(chǎng)演出。臺(tái)上我們?nèi)齻�(gè)小伙伴，臺(tái)下是上千雙眼睛。那是我長(zhǎng)這么大第一次面對(duì)如此龐大的場(chǎng)面上臺(tái)演出，說(shuō)不緊張是假的，本來(lái)暑假的天就熱，還沒(méi)有到我們上臺(tái)呢，我已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗，手心也出汗把鼓棒都給浸濕了。

　　如此緊張我能把演出進(jìn)行下去嗎？不知道，我盡量使自己平靜。正在我平復(fù)自己情緒的時(shí)候只聽(tīng)報(bào)幕員清脆的`聲音響起，該我們上場(chǎng)了。走到舞臺(tái)上，向大家深深的鞠一躬，然后各就位。此時(shí)熱烈的掌聲響起了，表面上兩手一拍，發(fā)出清脆的響聲。這掌聲的意義對(duì)我很重要，這掌聲是鼓勵(lì)，這掌聲是尊重，這掌聲也給了我無(wú)形的力量。我不再緊張了，我要讓自己精彩的演出回報(bào)給動(dòng)聽(tīng)的掌聲。

　　接下來(lái)我們?nèi)齻�(gè)小伙伴鏗鏘有力敲下了激昂、振奮人心的經(jīng)典曲目《光輝歲月》。整個(gè)過(guò)程我很投入，努力的敲好每一個(gè)節(jié)拍。五分三十秒曲目完成，音樂(lè)停下的同時(shí)又一次響起了雷鳴般的掌聲。我也再次被掌聲感動(dòng)了，這掌聲是對(duì)我們的肯定，對(duì)我們的再次鼓勵(lì)。肯定我們的努力，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。

　　掌聲給我勇氣，掌聲給我信心，掌聲給我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。謝謝那些為我鼓掌，為我加油的人們。

掌聲的作文10

　　曾經(jīng)，有這么一刻，全校是這么的寧?kù)o，這么的靜寂，就連窗外枝頭上的鳥(niǎo)兒，也停止了那悅耳的啼叫聲，同學(xué)們凝視著裁判的手，當(dāng)裁判將手指向我們，表示我方勝利時(shí)，劃破寂靜的，是宛如數(shù)千只蝴蝶同時(shí)在山谷拍動(dòng)翅膀的聲響，響徹云霄，直達(dá)天際。

　　我發(fā)覺(jué)，有那么一秒，我只聽(tīng)見(jiàn)自己的喘息聲，我的.汗水直流，浸濕了我的戰(zhàn)袍，我彷彿已脫離了軀殼，我所看見(jiàn)的，是同學(xué)們給我的掌聲，是師長(zhǎng)給我的笑容，這時(shí)，它讓我知道，不管我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的！

　　它是什么，它是給成功的人一個(gè)最好的鼓勵(lì)，它是給失敗的人追求進(jìn)步的動(dòng)力；有了它，成敗與勝負(fù)早已拋諸千里之外，不那么重要了！它不僅是給予人鼓勵(lì)的最好方法，更是解除自卑最好的良藥，沒(méi)有了它，就不再有人接受失敗；沒(méi)有了它，人就算成功也不會(huì)快樂(lè)。

　　無(wú)論成敗與否，都該給予掌聲，表示你肯定自己，也肯定別人，“喝采和鼓勵(lì)可以讓自卑走出下陷的泥沼。”掌聲可以讓失敗的那一方知道，辛苦的代價(jià)，就是璀璨的果實(shí)！這一次失敗沒(méi)有關(guān)系，人要力爭(zhēng)上游，繼續(xù)努力，相信下一次你會(huì)成功，“每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)！”不要吝于給予掌聲！掌聲可以給人無(wú)數(shù)的肯定！

　　這掌聲，鼓舞我對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情，使我對(duì)于拔河更加的熱愛(ài)，沒(méi)想到這掌聲竟然是這么的重要，燃起我對(duì)于運(yùn)動(dòng)的斗志和不輕易放棄的決心！

掌聲的作文11

　　在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人一鞭策，給人以鼓舞，給人以勇氣。

　　在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我參加了我們學(xué)校舉行的跳繩比賽。還沒(méi)輪到我時(shí)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，感覺(jué)勝券在握，第一名非我莫屬。可是，在馬上輪到我跳繩的時(shí)候，我的`心像是被一塊大石頭壓了一下，剛才的自信心一下子就被拋到了九霄云外去了。

　　到我跳繩了，我的心情很緊張，像十五個(gè)吊桶打水，七上八下。我拿起繩子，把繩子多余的部分卷在手上。一開(kāi)始，我怎么也跳不好，跳一個(gè)，斷一個(gè)。評(píng)委看到了，拿起話(huà)筒大聲對(duì)觀眾說(shuō)：“看來(lái)唐海軒小選手有點(diǎn)緊張啊。來(lái)，我們用熱烈的掌聲給唐海軒小選手一點(diǎn)勇氣。”話(huà)音剛落，賽場(chǎng)頓時(shí)響起了轟雷般的掌聲。在有力的掌聲中，我好像聽(tīng)到了觀眾們?cè)谡f(shuō)：“孩子，別怕，你一定行的。”

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，這掌聲像是有法力一樣，給了我勇氣，使我不再懼怕。

　　我再次拿起繩子，迅速地跳了起來(lái)了，這次我不再緊張。等過(guò)了一分鐘，時(shí)間結(jié)束了，我氣喘吁吁，上氣不接下氣地問(wèn)記錄員：“你好……我……跳了多少個(gè)？”那個(gè)人說(shuō)：“228個(gè)。”我一聽(tīng)，眨巴眨巴眼睛，激動(dòng)得差點(diǎn)昏過(guò)去。因?yàn)?28個(gè)是我一分鐘跳繩從來(lái)沒(méi)有的數(shù)字，我打破自己的記錄了。

　　過(guò)幾天，我們班主任在班上說(shuō)：“唐海軒在我們這次跳繩比賽中得到了年級(jí)組第一名。”班級(jí)里，頓時(shí)再次轟傳了熱烈的掌聲。

　　掌聲，可真神奇呀！

掌聲的作文12

　　我們班每天的語(yǔ)文課，都會(huì)有一個(gè)人到講臺(tái)上來(lái)講一個(gè)故事。

　　那是單元考試之后的一節(jié)語(yǔ)文課，我們老師報(bào)著試卷，慢悠悠地說(shuō)：“來(lái)，下一個(gè)講故事的。”緊接著，全班響起了稀稀拉拉的掌聲。我站在了講臺(tái)上，忽然，我發(fā)現(xiàn)我的.朋友正在向我比一個(gè)“加油”的手勢(shì)。雖然當(dāng)時(shí)我很緊張，但是在那一刻，我仿佛收到了力量，頓時(shí)，我對(duì)這次講故事充滿(mǎn)信心。

　　我講的是《西游記》，由于內(nèi)容新穎，同學(xué)們的注意力一下子被我吸引了，連老師也不例外。我在臺(tái)上講得津津樂(lè)道，他們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得認(rèn)真仔細(xì)。

　　突然，在講到一個(gè)地方的時(shí)候，我突然停了，像拉到一半的小提琴戛然而止了。我突然忘了下一句是什么了，我茫然地站在臺(tái)上，手心已經(jīng)出汗，連忙在衣角上擦了擦，但我腦海里仍舊是一片空白。

　　就在我惶恐不安之時(shí)，臺(tái)下的聽(tīng)眾并如我想象的那樣，沒(méi)有發(fā)出唏噓聲，相反的，由我閨蜜帶頭，他們都給我鼓起了掌，我當(dāng)時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。為了不辜負(fù)他們的期望，我干脆跳過(guò)這段話(huà)，繼續(xù)滔滔不絕地往下講。

　　“好，停，可以下去了。”老師看了看時(shí)間，對(duì)我說(shuō)。這下，同學(xué)們不樂(lè)意了：“哎，聽(tīng)完吧，聽(tīng)完吧！”同學(xué)們直接朝老師撒了嬌，老師滿(mǎn)臉妥協(xié)的表情，然后無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)道：“那你繼續(xù)吧！”

　　剛剛那次掌聲給我了無(wú)限力量，在那一雙雙鼓勵(lì)的眼神中，我看到了希望：“嗯，好的。”

　　直到我講完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

　　我知道，鼓勵(lì)我的是眼神和掌聲，這珍貴的禮物會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

掌聲的作文13

　　在小學(xué)階段我夢(mèng)寐以求站在講臺(tái)上發(fā)言，然后老師和同學(xué)們給我鼓勵(lì)的掌聲。

　　我是一個(gè)膽小而有文靜的小女孩。在班上我和同學(xué)們的關(guān)系都處理的很好，老師也很喜歡我。我一直渴望的掌聲終于得到了……

　　一次上班會(huì)課的時(shí)候，老師剛剛來(lái)到教室對(duì)我們說(shuō)：“我今天喉嚨有點(diǎn)不舒服，你們推薦一個(gè)人上來(lái)主持班會(huì)。”過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我們給張穎一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，要她來(lái)當(dāng)今天的‘小老師’，好不好啊？”說(shuō)后，大家異口同聲的說(shuō)：“好的。”頓時(shí)，我的心像小鹿亂撞似的.砰砰只跳。同桌看了看我用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我們都支持你，你就大膽的上去吧！”我聽(tīng)后慢吞吞的走向講臺(tái)，看著大家用期待的眼神望著我，我心也漸漸平靜下來(lái)了。說(shuō)：“我們今天班會(huì)的主題是‘如何杜絕瘋逗打鬧的現(xiàn)象’？”不一會(huì)兒，大家都舉起手來(lái)，就連平常不舉手的幾個(gè)人都把手舉起了。老師在后面看這同學(xué)們的這些表現(xiàn)臉上也露出了欣慰的笑容。我想：上講臺(tái)主持不是像我想象中的那么可怕，我以后一定要多參加一些課外活動(dòng)，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又可以讓自己的膽小消失。一節(jié)課也差不多完了，在最后下一個(gè)總結(jié)：“每一個(gè)人下課都做一些有意義的活動(dòng)，不要瘋逗打鬧了，”說(shuō)后，一陣掌聲在我耳邊響起，那一霎那，我的心里就像吃了密一樣的甜。

　　這一個(gè)在我人生第一階段的掌聲我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

掌聲的作文14

　　掌聲是我們?nèi)松�不可缺的聲音，它陪伴著我們成長(zhǎng)。在掌聲里，我們會(huì)獲得力量。

　　那天，體育老師要選五個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員來(lái)參加一年一度的冬季長(zhǎng)跑比賽。老師讓我們圍繞操場(chǎng)跑十圈，前五位到達(dá)的參加比賽。我自告奮勇報(bào)名參加，但我也有點(diǎn)兒害怕。因?yàn)槲覀儼喔呤秩缭疲�他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，誰(shuí)都不放在眼中。我的心馬上提到了嗓子眼。可是來(lái)不及了，只好拼死一搏，背水一戰(zhàn)了。

　　比賽一開(kāi)始，很多人都像離弦的箭奔向終點(diǎn)。我也使出來(lái)渾身解數(shù)，當(dāng)我跑到第四圈時(shí)，我已經(jīng)跑不動(dòng)了，累得氣喘吁吁，但我仍然堅(jiān)持著。當(dāng)我跑到第八圈時(shí)，我實(shí)在跑不動(dòng)了。兩條腿像灌了鉛一樣，頭嗡嗡作響，眼冒金星。唉，早知這么難受，就不跑了。現(xiàn)在我最想做的就是四腳朝天躺在操場(chǎng)上，痛痛快快地休息一下。就在我要放棄的時(shí)候，熱烈的掌聲傳到了我的'耳中，“加油，好樣的！”我艱難地回過(guò)頭來(lái)，哦，原來(lái)是老師和同學(xué)們?cè)谑箘诺貫槲夜恼疲�他們是想讓我�?jiān)持下去，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)地快要哭了。也不知哪兒來(lái)的勁，一下子像充了電一樣，我拼命地沖向終點(diǎn)，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的人，我信心百倍，速度越來(lái)越快，終于我跑在了最前頭。

　　雖然這一次的掌聲是微不足道的，但是它讓我發(fā)揮了最大的潛能。我感謝那些給我掌聲的人！

掌聲的作文15

　　掌聲，這是別人對(duì)你的稱(chēng)贊和肯定。我是一個(gè)普普通通的小男孩，很少有什么值得驕傲的地方。但，我也曾擁有過(guò)熱烈的掌聲。

　　有一回，我們奧數(shù)班搞活動(dòng)，我有一些緊張，因?yàn)橐��?dāng)眾演講。畢竟是第一次，我緊張的心理是無(wú)法描述的。

　　雖然，我把演講稿背得滾瓜爛熟，可一想到要面對(duì)二十多人，真擔(dān)心會(huì)結(jié)巴、忘詞、說(shuō)不上來(lái)了。讓大家嘲笑是很不光彩的呀。但是，我已經(jīng)被選上了，就一定要迎難而上。我決定好好練習(xí)一下，把緊張拋到九霄云外。

　　我把親愛(ài)的'小狗當(dāng)成觀眾，讓它看著我。我開(kāi)始演講了，可十秒還沒(méi)到，一下子忘詞了。我苦笑了一下，重新開(kāi)始。這一次，又因?yàn)榫o張，結(jié)巴了。我沒(méi)有氣餒，一遍又一遍地練習(xí)。半夜了，媽媽喊我上床睡覺(jué)。練習(xí)了一下午和一晚上，也是累壞了。

　　第二天，我起床就開(kāi)始練習(xí)。整整一天都在我的演講聲中度過(guò)。我說(shuō)得已經(jīng)很棒了。這晚，我做了一個(gè)好夢(mèng)。

　　第二天，演講的時(shí)刻到了。我勇敢地面對(duì)大家。聲音洪亮，字正腔圓地講起來(lái)。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，大家給了我熱烈的掌聲。

　　臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。這句話(huà)太有道理了，只有堅(jiān)持，才有掌聲。

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