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生命教育作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的生命教育作文，歡迎閱讀與收藏。
生命教育作文1
“那時(shí)我們有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于穿越世界的旅行，如今我們?cè)谏钜癸嬀疲优鲈谝黄穑际菈?mèng)碎的聲音。”北島如是說(shuō)。
這段話說(shuō)的，仿佛從熱血沸騰的青春，到了無(wú)牽無(wú)掛的暮年，不過(guò)是一念之間。但此刻，我們的生命正值血?dú)夥絼偅啻赫茫瑹o(wú)所畏懼。大好青春，生命如花，我們有夢(mèng)，我們敢夢(mèng)。哪怕這世上真有一語(yǔ)成讖的道理，此時(shí)此刻那大過(guò)于天的渴望流浪的心，正向遠(yuǎn)方駛?cè)ィ祚R加鞭。我沒(méi)有畏懼。
很多時(shí)候我好想飛，逃離這個(gè)瘋狂世界。很多時(shí)候我寧愿自己活在古代，做個(gè)行走于山水之間的君子，我吟詩(shī)作對(duì)，我笑傲江湖，時(shí)間浮沉與我何干。
生命只有一次，我不想活的像任何人，我只想活的像我自己。
我并非是個(gè)悲觀的人，也并非是個(gè)強(qiáng)說(shuō)愁的人，在這亂世浮生的背后，我依然喜歡看著光亮的地方，我從不故意把自己搞得憤世嫉俗，也不乏憤青的時(shí)候，我是這樣的：我能有多開(kāi)心，我就要多開(kāi)心。所以我漸漸明白了，用自己的眼睛去看世界。
那些無(wú)事生非的人，我是真的無(wú)話可說(shuō)。我們的生命不同，我們有不同的`路要走，我們誰(shuí)都無(wú)權(quán)干涉誰(shuí)，你有自己的生活方式，我亦有我的追求。那些猜忌很冷漠已經(jīng)成了大眾化的產(chǎn)物。但我想說(shuō)的是，縱使這個(gè)世界有再多的陰影，我也要筆直向前。
我有夢(mèng)，我不想和俗世一樣，我用一腔孤勇向這個(gè)生命吶喊與證明，無(wú)論成與敗，只要敢站出來(lái)，不在意別人的眼光，便已不枉此生。
我有我的夢(mèng)想，有我的想法。有的生命很偉大，有的生命很平凡。但偉大的都相似，平凡的卻各有各的不凡。
當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣。
我知道，不怕痛的毅力，是追夢(mèng)人的護(hù)身符。
讓不明白的人不懂，我依然有我的遠(yuǎn)方要去追。這樣的生命里，我有我的幸運(yùn)，我不必羨慕別人，我有了勇氣和力量，大步向前，慶幸著我的幸運(yùn)。
生命教育作文2
雖然已是初冬時(shí)節(jié)，陽(yáng)光卻依然暖暖的照著大地。11月4日，我們幾十名小記者們齊聚弋江區(qū)消防大隊(duì)，開(kāi)始了別樣的消防安全教育之旅。
短暫的集訓(xùn)之后，消防員營(yíng)叔叔帶我們?nèi)⒂^了工作間。我們首先看到了消防機(jī)器人，營(yíng)叔叔操控著消防機(jī)器人向我們講解它的工作原理和工作情況等。我知道了消防機(jī)器人不光可以近距離救火，還可以發(fā)射冷凍彈遠(yuǎn)程救援。接著我們又參觀了水彈車(chē)，營(yíng)叔叔告訴我們承載五噸水的消防車(chē)因?yàn)轶w積小、輕便，方便進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，平時(shí)最為常用。在一輛消防車(chē)前我們看到了防蜂服、隔熱服、潛水服、急救箱、救生圈、空氣呼吸器等。我印象最深刻的.是隔熱服，一件薄薄的看起來(lái)很普通的衣服，輕型的可以抵御800攝氏度的高溫，重型的卻可以抵御1500攝氏度的高溫。高科技的力量真是無(wú)處不在啊!
走出工作間，我們又隨著消防員王叔叔去參觀了他們的休息室。他們的床鋪那真是干凈又整潔。王叔叔示范了怎樣疊被子，一床被子疊的像豆腐塊似的工整美觀。王叔叔告訴我們：“孩子們記住，整理內(nèi)務(wù)就是整理人生。”我知道了收拾整理房間的重要性。
最后我們還欣賞了消防員叔叔們的“才藝展示”。爬繩上四樓，真是精彩!隊(duì)長(zhǎng)口令一下，消防員叔叔只借助一根繩子就“蹭蹭蹭”的爬上了四樓，最快的居然只有十五秒，可真是身輕如燕啊!爬掛鉤梯也是看得我們連連叫好。掛鉤梯大約重二十多斤，消防員們每爬一層都要急速挪動(dòng)掛鉤梯，這對(duì)于隊(duì)員們的臂力也是個(gè)極大地挑戰(zhàn)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我得以有機(jī)會(huì)近距離接觸這群神秘的消防員。我知道了一旦有險(xiǎn)情發(fā)生，他們必須在一分鐘內(nèi)穿好裝備上車(chē)趕去救援，他們的滿身絕技都是苦練得來(lái)的，我還知道了學(xué)會(huì)整理的重要性。這次活動(dòng)真是意義非凡，收獲頗豐!
生命教育作文3
人生短暫，如白駒過(guò)隙。
生老病死乃是人之常情，然而人人渴望健康長(zhǎng)壽，希望有所作為，如此便有了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的古訓(xùn)。
“雖然我無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但我要控制生命的密度！”已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的宣言。如何延長(zhǎng)生命？從古至今，不少人用自己的方式向人們做了詮釋。
“茍利國(guó)家之生死，豈因禍福避趨之”的林則徐，抱定必死的決心，曾鄭重承諾：“若煙片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)終止之理。”他很清楚自己的處境和最終的結(jié)果，但他寧愿用生命去換百姓的健康，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。而當(dāng)后來(lái)，腐朽的清廷將戰(zhàn)敗的責(zé)任全都推給了林則徐，他被發(fā)配新疆伊犁、而他在此期間，因主持治水、修渠、墾荒等一系列民生工程而成為百姓心中不朽的豐碑。正是因?yàn)樗牟拍芘c見(jiàn)識(shí)，令督辦河務(wù)的大臣王鼎向道光皇帝以死相鑒。也正是因?yàn)樗麑?duì)生命的理解與敬仰，讓林則徐名垂青史，人民紀(jì)念碑上的第一塊浮雕就是在向人們敘述他昔日的輝煌。
再反觀當(dāng)時(shí)的直隸總督琦善，作為投降派的代表，他將外夷兵燹的根源怪在了林則徐的身上，欺軟怕硬，為了讓英軍滿意，撤銷(xiāo)先前林則徐在廣州設(shè)立的防御基地，裁減水師，遣散水勇，聽(tīng)任英軍小艇駛進(jìn)內(nèi)河探測(cè)水道。而英軍卻只提出賠錢(qián)割地增口岸等更無(wú)理的要求，琦善卻也只會(huì)點(diǎn)頭，最終落得個(gè)鎖拿進(jìn)京，抄沒(méi)家產(chǎn)，被后人唾棄的下場(chǎng)！
記得電影《風(fēng)聲》中女主角結(jié)尾時(shí)的'獨(dú)白：“我不怕死，怕的是愛(ài)我的人不知我為何而死。敵人不會(huì)了解，‘老槍老鬼’不是個(gè)人，而是一種精神，一種信仰。”或許這只是革命中的一個(gè)，還有很多我們所不知的革命仁人志士，他們以自己的生命，為了正義事業(yè)義無(wú)反顧。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”每個(gè)人對(duì)生命的理解不同，可真正延長(zhǎng)了生命的人是為了某種高尚的品質(zhì)和信仰而活著。
碌碌無(wú)為一輩子毫無(wú)意義。讓我們把握住生命的密度—生命因信仰而堅(jiān)強(qiáng)！
生命教育作文4
每個(gè)人都有父母和老師，是父母給了我們生命，是老師教給我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)正直、善良的人。
在我生病的時(shí)候，我感到了父母那份沉甸甸、無(wú)私的愛(ài)。有一次凌晨?jī)牲c(diǎn)的時(shí)候，我忽然發(fā)了高燒，父母連忙送我去了人民醫(yī)院。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)高燒昏迷了，醫(yī)生給我輸上了液，父母守在我身邊整夜都沒(méi)有合眼。當(dāng)我第二天早晨醒來(lái)的時(shí)候，看到了他們布滿血絲的眼睛。經(jīng)過(guò)父母的.精心照料，我一天比一天好多了，最后終于戰(zhàn)勝了病魔，恢復(fù)了健康。
上學(xué)以后，老師也給了我一份深深的愛(ài)。有一次在我跑著出教室門(mén)的時(shí)候，忽然撞上了z同學(xué)，嘴角撞了一個(gè)三角形的小口子，鮮血直流。班主任張老師看見(jiàn)了，連忙出去叫了一輛出租車(chē)，把我送到了人民醫(yī)院。路上張老師一直用藥棉堵住流血的傷口，并通知了我的父母趕到醫(yī)院。到了醫(yī)院以后，張老師急忙去給我找醫(yī)生，忙得滿頭大汗。最后經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我的傷好了，可嘴角卻留下了一個(gè)傷疤。這個(gè)傷疤時(shí)刻在提醒我做事一定要小心，不能急燥。
還有一件事雖然過(guò)去很久了，但仍然記憶猶新。那是我剛上學(xué)的時(shí)候，分到了一年級(jí)二班。一開(kāi)始我膽子很小，不敢與別人交往。后來(lái)通過(guò)老師的幫助，我交了許多新朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，性格也變得開(kāi)朗了。在我取得了成績(jī)后，我也主動(dòng)去幫助班上學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)，使他們也能夠進(jìn)步。
在父母、老師的精心培養(yǎng)和教育下，我懂得了要珍愛(ài)生命、感恩教育的道理。父母給了我生命，我一定要好好珍惜，對(duì)得起他們的養(yǎng)育之恩。老師教給我科學(xué)知識(shí)，教育我要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我懂得了遇到困難不退縮，要努力克服，我深深地感謝父母和老師。在今后的學(xué)習(xí)中我一定腳踏實(shí)地，以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
生命教育作文5
“不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中！”這是同學(xué)們一個(gè)月以來(lái)最大的感悟，這短小精練的詩(shī)完整的展現(xiàn)了生命的價(jià)值，是值得同學(xué)深深記住的。
我班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞著三月生命教育月展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。著眼于我班全體學(xué)生身心的和諧發(fā)展，以觀看錄像、專(zhuān)題教育、課外活動(dòng)為載體，讓同學(xué)懂得：生命需要用真心演繹，需要盡全力走好每一步。只要用心呵斥，生命的道路就是美的極致，每朵花都有其獨(dú)特的色彩，每顆星都有其光芒的璀璨，每縷清風(fēng)都會(huì)送來(lái)涼爽，每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)原野，都會(huì)留下不朽的詩(shī)篇。讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與意義。
我班利用班會(huì)觀看了電影《暖春》，同學(xué)們都被影片內(nèi)容及人物飽含深情的表演所打動(dòng)，每一個(gè)人都從中有所感悟，對(duì)生命有了另一番理解。
我班開(kāi)展了一次豐富多彩且有意義的校主題班會(huì)活動(dòng)。“感受生命，珍愛(ài)生命，生命之花將盛放出永不凋謝的花朵！”是我們這次班會(huì)的主題。從主持人的話中同學(xué)對(duì)生命有了更深的了解，接著我們講述了許多有關(guān)于生命教育的故事，介紹了保護(hù)生命的一些基本常識(shí)與措施，主持人進(jìn)行了總結(jié)。最后，我們的班會(huì)在主持人的結(jié)束詞中圓滿結(jié)束了。
我們懂得了生命不僅僅重在保護(hù)，更重要的'是理解生命，珍愛(ài)生命，尊重生命，進(jìn)而創(chuàng)造生命的光輝成就，將短暫的生命化為無(wú)盡的奉獻(xiàn)與創(chuàng)造中。
生命教育月每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)下了自己對(duì)生命的理解。生命不是苦中醇蜜，煩中取樂(lè)，不是看花繡花，生命是由鐵到鋼的鍛造過(guò)程，生命是走向人生輝煌的風(fēng)帆。只有積極的抓住生命的腳步，才算是真正的活過(guò)了。
生命教育作文6
生命是這個(gè)世界上最寶貴的東西,每個(gè)人都只有一次。可是,幼兒園的孩子卻是難以理解,讓孩子從小懂得生命的難能可貴,就需要我們通過(guò)對(duì)生命教育的學(xué)習(xí),讓孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先,要讓孩子認(rèn)識(shí)生命,愛(ài)護(hù)生命。幼兒園的孩子對(duì)生命的概念很模糊,所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以引導(dǎo)孩子通過(guò)對(duì)動(dòng)植物的觀察,讓孩子對(duì)生命加以了解,知道生命是各種各樣的,他們比我們都弱小,需要我們的關(guān)心和保護(hù)。
其次,尊重自己的生命,也要尊重別人的生命。社會(huì)日益發(fā)展,日新月異,馬路上的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往,可是由于交通安全意識(shí)的淡薄,在這本來(lái)繁榮的景象中,摻雜了一絲絲的悲劇。怎樣樹(shù)立孩子的安全意識(shí),除了珍惜自己的生命,還要學(xué)會(huì)一些自救的方法,例如:如何安全的使用火、電、煤氣,遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該采取怎樣的措施。為了讓孩子進(jìn)一步的感受和珍惜生命,我們組織幼兒觀看一些交通事故的錄像,或發(fā)生車(chē)禍的圖片,通過(guò)視覺(jué)上的沖擊,讓幼兒實(shí)實(shí)在在的感受生命的難能可貴。讓幼兒把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根。
再一個(gè),要讓幼兒熱愛(ài)生命,讓其感受到生命的意義。對(duì)幼兒講述科學(xué)的道理,他們肯定是難以理解,我們可以通過(guò)活動(dòng)以及現(xiàn)實(shí)中的各種案例,來(lái)讓幼兒知道生命短暫,例如和幼兒一起種植花兒,花兒在綻放的時(shí)候,努力地把自己最美麗的一面展現(xiàn)給世界,可是,它總有凋謝枯萎的'時(shí)候,就像我們,每個(gè)人的生命并非遙遙無(wú)期,所以,當(dāng)我們?cè)趽碛猩臅r(shí)候努力地展現(xiàn)。
生命教育就是要讓教育回歸到原來(lái),讓孩子學(xué)到生活的知識(shí),學(xué)會(huì)生存的技能,懂得生命的意義。
生命教育是一項(xiàng)不可忽視的教育,它的重要性和意義性,勝過(guò)任何的教育,我們作為孩子的啟蒙者,就必須要幫助他們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命,珍愛(ài)生命。而且要積極地,健康的讓孩子發(fā)展生命,提高生命的質(zhì)量。
生命教育作文7
上周五，我們聽(tīng)了一節(jié)叫做“生命教育”的課。聽(tīng)了這一課，我受益匪淺。
老師教了我們很多關(guān)于人生哲學(xué)的東西，但給我印象最深的是偉大的雕塑家米開(kāi)朗基羅雕刻的大衛(wèi)。每個(gè)人心里都有一個(gè)大衛(wèi)，有一個(gè)不一樣的獨(dú)一無(wú)二的.大衛(wèi)。我們都在為心中的大衛(wèi)而奮斗。在米開(kāi)朗基羅雕刻這個(gè)大衛(wèi)之前，它在外人眼里只是一個(gè)很普通的大理石，但在米開(kāi)朗基羅眼里，這個(gè)大理石里藏著一個(gè)大衛(wèi)。雕刻大衛(wèi)的路上需要什么？順便說(shuō)一下，這需要耐心、智慧和想象力。正是因?yàn)檫@些，我們心中的“大衛(wèi)”才會(huì)出現(xiàn)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)。這個(gè)“大衛(wèi)”是平等的，無(wú)論貴賤。只要敢想，就一定敢做。不嘗試怎么知道能不能成功？
除了大衛(wèi)，老師還教了我們很多學(xué)習(xí)方法。比如你學(xué)習(xí)累了，可以休息5-10分鐘，既放松了自己，也不至于讓我們討厭學(xué)習(xí)。也可以做一個(gè)學(xué)習(xí)清單。這樣做的好處是你今天要做的事情一目了然。老師還教了我們一種靠身體背單詞的方法。比如耳朵上掛著一個(gè)咖啡，頭上有一個(gè)硬盤(pán)，鼻子上有一個(gè)訂書(shū)機(jī).另外，老師教了我們一個(gè)方法。就是每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，要把今天學(xué)的東西都想一遍，不然昨天剛學(xué)的就忘了。多糟糕。
老師還問(wèn)：“我們學(xué)校的老師和以前不一樣嗎？”。我們低聲回答：“不要打人……”老師又問(wèn)：“老師是怎么改變你的？”這時(shí)，我們班的馬云龍高調(diào)舉手了。于是老師讓他去前面說(shuō)說(shuō)老師改變了他什么？馬云龍?jiān)谖颐媲班止玖撕芫茫乙痪湟矝](méi)聽(tīng)懂。后來(lái)我看到他說(shuō)：“老師把我從最后一個(gè)變成了最后一個(gè).怎么說(shuō)。反正不是最后，我很感謝老師。”實(shí)際上，他在名單的首位，但他很謙虛。
看了生命教育，學(xué)到了很多。你的大衛(wèi)是你自己決定的，別人拿不走。
生命教育作文8
我看過(guò)許多幅漫畫(huà)，但其中令我印象最深的就是這幅意義深刻的環(huán)保漫畫(huà)了，漫畫(huà)的內(nèi)容是題目：
意義貪得無(wú)厭的伐木者舉著斧頭，拼命的砍著一顆高大粗壯的樹(shù)，“咚咚咚”，斧頭一下一下的擊打著木頭，他的雙眼死死的盯著一起一落的斧頭，嘴上掛著一絲得意的笑容，他的腿興奮的直發(fā)抖，兩眼直冒金光，隨著口子越來(lái)越大，他的眼睛直直的盯著大樹(shù)，幻想著以后的生活……轟隆一聲，大樹(shù)倒了，揚(yáng)起濃濃的'塵土，在飛揚(yáng)著塵土中，他的眼前浮現(xiàn)出這樣的情景題目：大筆大筆的金錢(qián)裝進(jìn)他的錢(qián)袋和口袋，許許多多的前裝滿了屋子，家里到處是名牌家具，高檔電器，看到這兒，他在嘴里念叨著題目：“我要發(fā)財(cái)了！我要發(fā)財(cái)了！”可是，他們沒(méi)有想到的是，伐木這砍掉了樹(shù)木，隨之而來(lái)的就是沙塵暴、泥石流、地震等自然災(zāi)害呀！
唉！是金錢(qián)的誘惑使他們走上了這條道路，看過(guò)這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得十分好笑，可笑罷之余，更多的是悲傷。想想看，如果我們地球上的最后一棵樹(shù)木也被砍伐了，人類(lèi)會(huì)怎樣？洪水、地震……這些怪物會(huì)輪回向我們攻擊，沙塵暴、泥石流也會(huì)對(duì)我們進(jìn)攻。這樣一來(lái)，我們地球上的綠洲越來(lái)越少，我們的生存環(huán)境會(huì)被毀壞，我們每天所需要的水資源也會(huì)逐漸枯竭，人們會(huì)無(wú)家可歸，無(wú)處可去，因?yàn)樯衬蛭覀兩娴牡胤綌U(kuò)大，許多會(huì)因?yàn)檎也坏剿炊仕馈?/p>
可惡的伐木者們，難到你們沒(méi)有想過(guò)樹(shù)木沒(méi)有了，人類(lèi)會(huì)怎樣嗎？難道你們不知道森林給我們帶來(lái)的重要性嗎？所以，從現(xiàn)在起，從小事做起，多種一棵樹(shù)，就是一個(gè)地區(qū)的幸柑餑浚和和諧，多種一棵樹(shù)，就可以挽救許許多多的人的生命，停下你們手中的斧頭吧，與樹(shù)為友，不要傷害他們，讓我們的地球母親越來(lái)越年輕，越來(lái)越充滿活力吧！
生命教育作文9
人的生命只有一次，所以我們要珍惜生命！在生活中，我們要遵守交通規(guī)則。
有一條關(guān)于交通安全的至理名言必須謹(jǐn)記在心：車(chē)走直馬走斜必依規(guī)矩，綠燈行紅燈止才成方圓。
每一個(gè)國(guó)家都有交通燈，交通燈有三種顏色，分別是：紅、黃、綠。每一種顏色代表的意義各不相同，紅燈表示禁止行車(chē)；綠燈表示可以通行，黃燈是處于紅綠燈之間的過(guò)渡燈，但有時(shí)也單獨(dú)使用，提醒司機(jī)慢行，也可以理解為黃燈是停的意思。
為了讓我們的生命更安全，我們的學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)——抓違反交通安全的人，并對(duì)違反交通的人進(jìn)行安全教育。
一天下午，我們來(lái)到馬路邊，看著人來(lái)人往、還有成千上萬(wàn)的車(chē)輛，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違反交通規(guī)則的`人，過(guò)了好一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)一位闖紅燈的大伯，他加快腳步，正準(zhǔn)備往前，我們趕緊迎了上去，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大伯，您不能闖紅燈！”大伯板著臉，不理睬，又一次準(zhǔn)備往前走，我們趕緊拽著他的衣袖，“大伯，這些車(chē)輛會(huì)奪去你的生命，你看，這是紅燈，你必須等綠燈亮了再過(guò)馬路，這樣您才能安全！”大伯說(shuō)：“對(duì)不起，因?yàn)槲亿s時(shí)間，所以，準(zhǔn)備闖紅燈，要不是你們，我早就躺在車(chē)底下了，多危險(xiǎn)啊！”然后，大伯誠(chéng)懇地說(shuō)：“我一定會(huì)改的，回家也要教育我的孩子，讓他們一定要遵守交通規(guī)則！”“請(qǐng)珍惜生命！”
正說(shuō)話間，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處又有一位違反交通規(guī)則的人，當(dāng)我們上去的時(shí)候，他好像知道我們的意圖，一溜煙跑的更快了，這可真遺憾啊！接下來(lái)，我們看到了一幕慘不忍睹的畫(huà)面：當(dāng)時(shí)是紅燈，一位三十多歲的婦女，推著一輛嬰兒車(chē)急匆匆地橫過(guò)馬路，一輛大貨車(chē)剛好疾馳而來(lái)，撞飛了嬰兒車(chē)，鮮紅的血從車(chē)輪下緩緩流了出來(lái)，染紅了車(chē)輪，染紅了道路，頓時(shí)，造成了交通擁堵……
鮮活的生命轉(zhuǎn)眼即逝，快幾分鐘與慢幾分鐘有什么區(qū)別呢？我們要遵守交通規(guī)則，安全要謹(jǐn)記在心中，要記住過(guò)馬路的時(shí)候我們做到一看二停三通過(guò)，為了你和家庭的幸福，請(qǐng)一定要遵守交通安全。
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