雙減的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的雙減的作文，歡迎大家分享。
雙減的作文1
我對足球的熱愛是源于20xx的那個夏天。
電視機畫面上一個個精彩的進球，一場場激烈的比賽，看得我如癡如醉，世界杯徹底燃起了我對足球的熱愛。
此后，我放棄了練了三年的籃球，毅然開始零基礎練足球。在我看來，興趣是最重要的。
第一次在足球場訓練的我在老手中顯得是那么生疏，甚至顯得青澀。但我并不在意他們的冷嘲熱諷，相反，在綠茵場上奔跑總能帶給我無窮的快樂。沐浴著溫暖的陽光，感受著帶著一屢青草香的微風，追逐著那永遠滾動的黑白皮球，在我看來，沒有什么事情比這更加舒適。每一個過人，每一次搶斷，每一腳進球，都給予我源自心底的愉悅。如果說，二十年后回憶起來，有一樣東西能帶給我兒時純真的快樂，那么它一定是足球。
懷著對足球的熱愛，我更加刻苦地訓練，每天都會抽一段時間來練球。無論是跟弟弟踢皮球，還是在走廊里看似單調而重復地顛球，那些在旁人眼里看似無趣的訓練都能在我心中播下快樂的種子。因為，我的心里愛著足球，我的心田有著足球，我喜愛有關足球的所有事。我愛上了看球賽，愛上了玩桌上足球，連手機里玩的游戲都成了足球游戲。看著自己的`巨大轉變，我終于明白了：興趣是最好的老師。
足球，是點亮我心燈的火花，給我帶來了前行的動力與激情。這件事，我永遠不會放棄。一個人要找到自己真正喜愛的東西很難，我既然找到了，便會珍惜它，堅持它。
我飛起一腳，腳下的足球在天空中劃出一道彩虹般的美麗弧線，落入球門。但愿我的人生也能如此，雖歷經波折，但最終能實現我的理想，我的人生價值。
幾朵白云在藍天中悠閑地游走著，陽光柔柔的灑在窗臺上。又是一個踢球的好日子。我抱上足球，跑出家門，沖向足球場。
雙減的作文2
雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。
一是關于手機管理。
通過召開班會、聯系家長等形式及時宣傳相關的政策規定，告知家長管理好手機，盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的.管理。
二關于學生睡眠。
小學生每天睡眠時間10個小時。及時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學生充足睡眠。程度較弱的學生作業速度很慢的，老師會特殊對待，布置簡單的作業，以保證學生的充足睡眠。
三是關于讀物的管理。
按照教育部下發的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。學生完成各項作業之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。
四關于作業方面。
我們每天嚴格落實作業時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協調各科的作業時間，作業總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業速度較慢的學生也能回家后迅速完成。
五是學生體質方面。
本學期每周都有三節體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項目，足以使學生每天運動量達標。
雙減的作文3
同學們，我們每個同學都有自己的愛好，有的喜歡畫畫，有的喜歡跳舞，還有的喜歡彈鋼琴。這些興趣愛好不僅可以開闊我們的眼界，還讓我們的生活變得多姿多彩。如果你要問我的興趣愛好，我會毫不猶豫地告訴你：“播音主持”。
小時候的我，有點內向，有點膽小，不太愿意說話，上課也從來不敢舉手回答問題。但是，現在的我，和以前完全不一樣了，我變得開朗大方、陽光自信，我可以在舞臺上主持或表演節目，再也不緊張了。前不久，我還在學校的講故事比賽中，獲得了特等獎呢！
我的這些進步，其實和我的爸爸是分不開的，因為我的爸爸是一名專業的播音主持培訓老師。他對我在語言上的.要求非常嚴格，普通話必須要說得標準，前后鼻音、平翹舌音一定不能說錯。每天放學回家，爸爸都要讓我把今天學習的課文有感情地讀給他聽。有時候我讀得不好，爸爸就一遍一遍地反復教我，哪里應該讀重一點，哪里應該輕一點，哪里要停頓，哪里又要連貫起來。爸爸還告訴我，朗讀的時候，眼睛里要有畫面，要想象出作者描寫的是什么樣的場景，千萬不能像小和尚念經那樣，有口無心。
為了讓自己的嘴巴變得更靈活，聲音變得更好聽，我每天都要練習繞口令和貫口。有時候，我覺得枯燥不想練了，甚至練得嘴巴酸疼想要放棄了。爸爸就對我說：“臺上一分鐘，臺下十年功。學習任何一項技能都不是隨隨便便就能成功的，必須要學會堅持！”于是，我便一直堅持著。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”現在的我已獲得全國少兒播音主持專業二級。我相信，總有一天，我的堅持會給我帶來更多意想不到的驚喜！
雙減的作文4
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，20xx年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優化作業就是一種選擇。
針對作業我們重點進行了討論。作業應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態度。
有質量的作業必須有意義作業。以知識、能力、態度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活(鑰匙)，好奇的追問，理解的'加深，但都應以價值意義為指向。
有質量的作業應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。
有質量的作業需要有溫度的話語。作業的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業的提示、指導、評語，都應從情感出發。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規范外，作業語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業，語言表述要有“能引而不發、激勵喚起”等效果。
雙減的作文5
最近一段時間，我的生活有了一些改變。原先三分之一的做習題、上輔導班的時間都成了我自由支配的時間，我在這段時間里看書、畫畫、運動等等。要說我為什么有了這些空閑時間，都是因為“雙減”。
七月二十四號國家發布的“雙減政策”，主要提出了這幾點：堅持從嚴審批機構，規范培訓服務行為，堅決壓減學科類校外培訓，強化培訓收費監管。也正因為這幾點，我才有了這么多的業余時間。
“咚咚咚”，一陣雜亂的敲門聲，門外響起我好朋友小王的喊聲：“誒，你出來打羽毛球么？”我趕緊起身：“好。”到了下面的空地，我好奇的問道：“我記得今天你不是有英語課么？現在才三點，還有一個小時才下課呢。”小王邊拿球拍邊說：“哦，原來是上三個小時，因為那個什么政策，現在改成兩個小時了。我經常在這段時間出來跑跑，感覺體質增強了不少呢。”
我一聽，頓時就明白了。“你說的是雙減吧，我有點兒好奇，它都有什么內容呢？”小王遞給我一個球拍，發了一個球，說道：“我聽我媽媽說，主要是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔；提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化的需求；堅持從嚴治理，全面規范校外培訓的`行為；大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好；強化配套治理，提升支撐保障能力這五個方面。”
聽完，我若有所思的點點頭：“這么說，你那個輔導班之所以減少時間，就因為這個全面規范校外培訓的行為這一方面？”“應該沒錯。”小王搔搔頭，回答道。“如果不是雙減的話，我們就不能在這個時候做自己想做的事了。”
雙減的作文6
“雙減”是什么?“雙減”是減去學生過重的課業負擔，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、繁瑣與實際應用無關的教學內容。
我個人覺得，“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負，短時間內就得增加工作壓力，鉆研教學，備好課，使學生學得輕松，學得扎實，既不增加學生負擔，又能提高課堂效率，老師們教得開心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學生。想象一下，以后的課堂，每個同學都能得到平等的發展，所有的同學共同奔向同一個目標，不允許任何一個人落伍。課堂上，我們聚精會神的'聽講;課后，我們以前的“海洋作業”會變成以后的“點滴作業”。以前，作業占用了我們大部分的時間，我們整日沉浸在作業的海洋里，抄抄抄，寫寫寫，做不完的作業，沒時間看電視，沒時間看課外書，沒時間玩游戲，沒時間鍛煉身體，沒時間出去逛，我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學習機器。
而實施了“雙減”措施，我們將會有更多的時間，我們可以成群結隊地區圖書館，參加各種公益活動，加入喜歡地俱樂部，可以自由自在干自己想干的事情了。這樣，周一至周五的校園內，每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放松，而且還陶冶了每個人地情操，鍛煉了我們自主學習地能力。
其實，我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識，二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經歷培養廣泛的興趣愛好，從而擴大自己的視野范圍，掌握更多的課外知識，多了解社會，增強自己的實踐能力。“雙減”這項措施真好，如果能真正的、長期的實施下去就更好了。
雙減的作文7
我的興趣愛好有很多。跆拳道、唱歌、畫畫、跑步，我樣樣都很拿手。但是我最喜歡玩有趣的二十四點，因為它可以讓我腦洞大開。
我經常喜歡喝聰明絕頂的爸爸一起玩，他可是個強勁的敵手。“一二三—出擊！”我興奮地大喊。我左手托著下巴，右手放在膝蓋上，一本正經的樣子，專心致志地思考著，就像一只正在覓食的小鳥，認真尋找著“蟲子”—突破口，隨時準備好抓住它，更是要把它消化消化。可是這道題非常的具有挑戰性，兩個十和兩個四怎么樣才能湊到二十四呢？我絞盡腦汁，心里的火把熊熊燃燒起來，我在心里一直想：“一定不能輸給老爸，一定不能！我一定要展現出自己真真正正的實力！”我繼續斗智斗勇，眉毛一直沒有松開過，緊鎖著，大拇指輕輕按揉著下巴，目不轉睛地死死盯著牌，腦袋飛快地盤算。“也許是去掉一個四湊六，也許是用兩個四來湊八，也許還可以用減法來解決……”，我不停猜測著，希望能快點找到突破口。可這時，高手老爸說道：“哈哈！我已經算出來了哦！”聰明老爸嘻嘻的笑著，而我卻更加緊張了……“親愛的老爸，給我一個提示嘛！”我溫柔地說到。“好吧。”爸爸得意洋洋地說：“十乘以十等于……”“是一百！”我突然恍然大悟：“哦—哦，我知道了！都知道了！”爸爸緊接著喃喃道：“嘻嘻！十乘以十減去四，再除以四，你終于想出來了啊！”的確，皇天果然不負有心人，我用了九牛二虎之力終于算出來了。我沉浸在找到答案的欣喜里，這也是我喜歡玩二十四點的原因之一，我簡直開心地合不攏嘴！
日積月累，聚沙成塔，可能是為了超過爸爸吧！我在二十四點比賽中，也獲得了優秀的`成績。正如那句名言—有興趣的人比沒有興趣的人雙倍快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。
雙減的作文8
“雙減”政策落地之后，在不少家長長出一口氣之時，另一部分家長則更加焦慮，沒有了補習班，孩子們的學習怎么辦？一些家長的焦慮從起跑線就開始了，比誰長的高長的壯，比誰說話早走路早，比誰聽話表現好，比誰算術好認字多……
生活中、校園里，不管是老師還是家長，分數是檢測孩子的唯一標準。為了讓孩子們達到所謂的標準，許多家長見不得孩子空下來、閑下來，一見孩子無所事事就焦慮、恐慌，家長們鉚足了勁的給孩子報班，“補課”，恨不得孩子小學階段就達到中學水平。孩子們從小輾轉在各個培訓班，似乎比大人工作還要忙。孩子們被驅趕著做著無窮無盡的練習，沒有一點閑暇時間，家長們卻覺得如果不這樣，就沒有盡到作為家長的責任。
“雙減”政策出臺后，一部分家長拍手叫好，覺得終于不用過“一提學習雞飛狗跳”的日子了，孩子們完成學校布置的作業就好，再也不擔心考試排名，徹底放飛孩子的天性，從一個極端走向了另一個極端。但是，教育上無論怎么減，減掉的只能是心里上的壓力、焦慮，而不是學習上的動力。“雙減”之后，孩子們有了更多自由支配的`時間，如何利用好這些自由的時間成了每個老師、每個家長的新問題。
對于成長中的孩子，玩耍是他們的本能，也是他們接觸世界、認識世界的方式。老師、家長們不妨從玩耍中入手，帶領孩子觀察、體驗，獲取這個世界中各種各樣的知識、學問，激發孩子探索世界的好奇心，引導孩子運用自己的方式去學習，去獲得知識，去實現夢想。
“雙減”之前，課堂是孩子的世界，“雙減”之后，世界的孩子的課堂。減掉沉重的壓力輕裝上陣，才能幫助孩子收獲更多。
雙減的作文9
自從國家發布雙減政策后，我們發現老師布置的作業越來越少了，而我們的休息和運動時間逐漸增加了。這對我們是一件好事，我有了更多的時間，可以和家人一起出去玩，可以閱讀課外書，開闊視野，開拓自己的興趣愛好。
有同學可能會問：“雙減是什么？”其實，雙減就是全面減少作業總量和平均時長，減輕學生過重的作業負擔。在以前的寒假，總是有很多培訓班。現在“雙減”的政策下來后，我的生活變得多姿多彩，學校的作業也有趣了許多。比如學習2022年北京冬奧會，“一起向未來”的韻律操。這份作業既可以鍛煉身體，還可以了解時事。
雙減之后，我的課余時間增加了。寒假里，只要有時間，我就會叫上朋友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，豆大的.汗珠被照射得就像鉆石一般耀眼。籃球在我手中像一個調皮的孩子，一會兒歡蹦亂跳，一會兒又像是跑累了在那里停歇。小伙伴們一拿到球就跑來跑去，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準空當，一邊運球一邊三步上籃。籃球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，小伙伴們也都歡快地笑了起來。
如果下雨，我就會在家里，沉浸在書海之中，思考著書中的哲理，體會書中的趣味，一股暖流涌上心頭。正如高爾基所說的：“書籍是人類進步的階梯。”每次當我翻開書，總會沉浸在另一個世界里，那種感覺可真美好啊！
有時，我會在公園里走走，去找老爺爺們下棋。等小伙伴們來了，我們就一起商量“國家大事”，你說要走當頭炮，他說要走馬屏風……我們玩的不亦樂乎！
小朋友們，看我的寒假生活，是不是很豐富呢？你們的寒假是怎么樣的呢？
雙減的作文10
最近國家開始實施“雙減”政策，可是它真的有效嗎？“雙減”之后，學校將我們課后管理的時間延遲至五點十五，雖然只比之前晚了35分鐘，但仍有一些同學表示反對：“放學我還要上學習班，這一延遲我學習班就遲到了！”但大多數同學對此表示支持：“太棒了，在學校就寫完作業，回家可以隨心所欲了，豈不美哉！”可是當他們回到家時，等待著他們的是自己的家長購買的堆積如山的教輔與書籍。家長們都害怕自己的孩子在家閑著沒事干，只知道打打游戲、看看電視，怕學習會落后，被別人反超，于是一大堆的教輔與書籍成了填補孩子空余時間的“法寶”。
“雙減”政策下來，我們學校便取消了除期末考試之外的任何考試，可我們的'老師還會自己編出一套卷子來，給我們當練習做。“雙減”這個政策之下，雖然所有周末主科補習班都已禁止，但家長們也“不甘落后”，在周一至周五的期間，報了一大堆補習班。補習班回來還要寫作業與家長買的教輔，反而把學生的睡眠時間縮短了不少。況且中高考的選拔機制沒變，家長們也不敢松懈。這樣下去的第一個累垮的是我們學生，有的同學會說“雙減”之后作業少了，能有更多的時間去進行體育運動、有更充足的睡眠時間了，但大多數的同學依然保持著原來的觀點：“雙減”之后，作業雖然少了，可家長自己買了一大堆練習本，作業反而比平時的還多了，再加上學習班……莫非這是“負負得正”？
“雙減”，它到底有沒有用呢？現在大家都各執一詞，但我希望國家可以出臺其它政策來配合落地，真正為學生減負，為家長減負，達到真正“雙減”的目的。
雙減的作文11
自“雙減”政策出臺以來，全國各地中小學積極響應，開展了豐富多彩的校園活動。社會上對“雙減”政策的評價貶褒不一：有人認為“雙減”弊大于利，會增加學生的學習壓力和負擔；有人認為“雙減”利大于弊，會減輕學生的壓力，使教育更加公平。我個人覺得，“雙減”政策減輕了我的學習壓力和負擔，讓我的學習更輕松，身心更愉悅。
“雙減”措施增強了我的自律意識。“雙減”之前，學校放學時間都比較早，我回家后的狀態往往是“作業五分鐘，休息十分鐘”，使得原本不多的作業總會在各種瑣事的干擾下變成一座難以逾越的“作業山”，不知不覺間加重了我的'學習負擔，循環往復，漸漸有些承受不住。“雙減”之后，每天都可以保證在學校完成大部分作業，回家自然輕松了許多，只需完成剩余的小部分作業，大大緩解了我因為不自律而帶來的學習壓力與負擔。
“雙減”措施增加了師生間互動頻率。“雙減”前，相信很多學生在家庭作業不會寫的情況下，往往尋求搜題軟件。經常性使用搜題軟件只能滋生學生的依賴性和惰性思維，嚴重影響了學習效率。“雙減”后，這個問題就得到了有效解決，因為延時課會有不同學科的老師上班輔導，一些學生遇到不懂的題目，可以及時請教老師，答疑解惑。在老師的耐心、細致講解下，我們可以進一步厘清解題思路，大大提高學習效率。
“雙減”措施提高了家長時間利用率。在“雙減”前，很多家長都會遇到自己的工作和孩子的接送無法兼顧的問題。用我自己的情況舉例，父親在外地工作，母親的工作性質也是需要經常出差，有時母親回來晚了，我只能自己走路回家。或許因為小女生的緣故，每次我獨自一人走路回家，母親都會擔心我的安全。“雙減”后，這個問題得到了合理解決。因為放學時間推遲了，母親每天都可以親自來接我，既保證了我的安全，也增強了我們的親子關系。
由此可見，“雙減”政策真的給我們的學習、生活帶來了極大便利，不但減輕了我們的身體壓力，而且使我們的心情變得更加愉悅。
雙減的作文12
奇怪！小主人的作業最近似乎變少了，最近經常讓我們這幾個帥氣的架子鼓兄弟出來活動活動。伴隨著美妙的音樂，敲打出一陣陣好聽的鼓聲。小鼓棒一邊在鼓上歡快地舞動著，一邊問小主人：“小主人，您最近怎么有時間陪我們玩了？”我的小主人回答道：“雙減了，作業變少，課外培訓停課。”“哦！”“雙減”讓小主人變輕松了，也讓我們不再寂寞了。
小主人平時又能在學校把作業完成，也改掉了磨磨唧唧的'壞毛病。他說：“連往常愛講話的同學，也能安安靜靜的在班上把作業完成，班上的學習氣氛真的是越來越好了！”小主人的學習成績也進步了不少！
周末了，小主人帶著小鼓棒去上架子鼓課了，老師教得可真好，不一會兒，就學到了一個新的節拍，又練上了首“踏山河”這首歌，真酷！小主人回到家后，開始復習課上的歌曲和樂理知識，只見鼓棒落下軍鼓響起，鼓錘有力地敲擊，隨著激烈的鼓點聲，仿佛走進了秋風落日，江南煙雨中。手腕隨著鼓點在抖動，手飛快地敲擊。“叮叮叮”小主人的定時鬧鐘響了，我被嚇了一跳。原來是小主人要去上自由搏擊課，自從“雙減”以后練鼓的時間變長了，架子鼓也打得越來越好了，小主人每個晚上有半小時的閱讀時間，還有每個星期跳繩，堅持參加體育鍛煉呢！他的心情似乎也愉悅了許多。
不過，“雙減“以后，小主人的媽媽也給小主人布置了家庭作業，有時候，小主人會拼命、積極地寫作業，但還有的時候，小主人也因此愁眉苦臉的。小主人一遇到不順心的事，就和我一起打架子鼓，會把自己的心情用音樂表達出來。
“雙減”真是一個正確的選釋，讓小主人變輕松了，讓我們不再寂寞了，讓我們更加快樂了！
雙減的作文13
“雙減”政策落地后，同學們甭提多高興了!這不，開學后第一個雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補習班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日!
天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，里邊有著很深的`學問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚!”
我按照爺爺的指令，拋竿將魚線甩進河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過了一會，浮漂動了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺說：“釣魚是有學問的，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿。”
我并沒有在意爺爺的話，不過，第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒有真正上釣。”
第三次，我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面，耐心地等待著。終于過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪，這就是后果!”
那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機會。
這是“雙減”生活后，最快樂的一天!
雙減的作文14
晨曦中，午休后，夜深時……光陰不自覺的停頓片刻，有了絲絲縫隙。而我的愛好如同荒原上欣欣向榮的野草，野蠻而無聲，不經意間填滿了所有的留白。
閑下來時我喜歡發呆。發呆時喜歡看窗外，尤其是在行車時，看白楊枯了又榮，濃密樹蔭下的歲月無聲流淌；看人流聚了又散，紅綠燈前后的匆匆；看窗口一格一格地亮起，萬家燈火后平凡的美好。我把手貼在玻璃上，試圖感受人間煙火的溫度。小小一個四方塊，竟云集了人間世人世間的'風花雪月、悲歡離合，讓我著迷得恍惚了片刻。
我隨車行過長春的一街一路，路過繁華的市中心，兩旁的路燈投下暖色的光暈，熙熙攘攘的車流從南到北延綿著，仿佛從古到今，從未停歇。兩旁的機關大樓肅穆地矗立著，記錄著歷史的一分一秒，五顏六色的霓虹燈大面積地鋪陳在寫字樓上，來來往往的人沉醉在這人造的紙醉金迷，歌舞升平。那是熱鬧，是繁華。
以前讀書不知“煙火”二字作何解，索性直譯為“黑煙”。后來書讀的多了，才后知后覺的反應過來，煙火可以是新年的煙花，可以是華燈初上時廚房里水霧氤氳，大抵都是無所顧忌、防備的熱鬧與充實。
小時候曾學過一段時間畫畫，因學藝不精，課業繁忙，漸漸的就擱下了。我畫過一段時間的動漫。從繁復龐雜的發絲頭飾，再到復雜精致的衣服，我的臨摹堪比復印，連一個不起眼的小細節都如實照搬。但就是眼睛這一處，可太難畫了，不是畫的死板過分，就是可憐的過頭，再者就是冷冰冰的，總之抓不住那個點，找不到感覺。后來畫了一些靜物，才知道，無論畫的有多逼真，一張紙都抵不過一個活生生的人。
時光就在我沉浸于愛好時悄然溜走，同浮動的光一起，在我心底描摹出熱愛的模樣。
雙減的作文15
雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課后作業的品質，學生的負擔才會真正的減輕。
提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成一套有效的.教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的規范化、個性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。
提高課堂效率。比如語文學科的作業總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業。
減輕學生的作業負擔，首先要培養學生良好的作業習慣，先復習，再寫作業，作業必須在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業布置。不要杜絕無效作業，分層布置作業，課后服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。
更重要的是要培養學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同發展，讓學生在學校快樂學習，在家快樂成長。
從應試教育到素質教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業負擔，二是提升學校課后服務水平。其中以“全面規范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避免上學高峰期而產生的交通堵塞，也可以避免學生家校往返途中產生的安全問題。
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