痕跡伴我走過作文

痕跡伴我走過作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的痕跡伴我走過作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我曾經(jīng)以為，過去的就過去了，了如青煙，都不在了，但是，現(xiàn)在我堅信，只要是盡力過的，就絕不會消失的了無痕跡，總會有痕跡的。

　　走過了的泥濘的小道，回過頭望去，道上有屬于自己的深深淺淺的腳印；摔在地上的玻璃瓶發(fā)出“砰”的脆響，鋒利的慘白的碎片鋒利的劃過掌心；隨后手掌上沁出的夾帶腥味的紅色。他們都如此真實地存在過。

　　去年這個時候，我懷抱著電暖寶在陽光下貪婪的呼吸著，想要吸取所有的陽光給予大地的溫暖，而當我回到教室——或者說是沉悶黑暗而又可怕的黑屋子。卻又只能埋頭于桌面壘的高高的我并不太能懂的書中。

　　去年這個時候，我在一張又一張散發(fā)著油墨味的試卷中痛苦的喘息著，筆尖摩擦過紙面發(fā)出的“沙沙”聲似乎成了一種詛咒。

　　而今年五月過后，我似乎因為天氣的原因變得更加的煩躁，窗外的太陽刺眼的炫目，頭上的風扇劇烈的晃動著，可是卻沒有帶給我一絲的涼爽，我想要尖叫，我想要發(fā)瘋似的大叫出聲，但是當我抬頭看見周圍同學一張張木然的臉，我只有沉默，我只有默默地咬著我的筆桿把所有的不滿和焦慮給隱藏起來，誰都耽誤不起，這時我所知道的。

　　而這些感覺，到現(xiàn)在也真真實實的伴我走過。

　　我記得我當時切切實實的想過，等這一切塵埃落定，我要把這樣的生活狠狠地丟進一個平行空間，從此再也不去想他，也不想再經(jīng)歷這樣的生活。

　　但是現(xiàn)實很殘酷，結(jié)局也是很惡搞的。我選擇了高四，選擇我拋進了平行空間的生活，但是高四也只是高三的延續(xù)，我不能說我重來了一遍高三，因為我的記憶里清晰地烙著高三的歲月，這是一種經(jīng)歷，它淡淡的在我心中留下不可磨滅的痕跡。

　　我完全不能拒絕他的存在，他記錄著我高三一年的失敗，記錄著我的倦怠和淘氣，但是他是我成長的一個部分，完全不能缺少的一個部分，它還提醒著我，“醒醒吧，孩子，不要繼續(xù)浪費青春！”

　　這是一種痕跡，對于我靈魂的烙印，就像小時候挨過的打，獲得的滿分或者不及格，和小朋友打架掛的彩，這一點一點的痕跡凝聚了我所有的或歡笑或苦痛的記憶。這些痕跡，一點一點的伴隨我的成長。

　　那如果我自己做的更好一點，是不是這段痕跡就可以更加美麗一點？

　　答案是肯定的，好比我認真地讀完我的高四，勤勉刻苦的完成它，那無論結(jié)果會怎樣，這段經(jīng)歷也是一個完整的句號。我做的好一點，這段經(jīng)歷會更加的動人。

　　也許在很多年之后，我緩慢的打開這段記憶，虔誠的回憶著往昔，這些痕跡可能會在我的腦中跳著圓舞曲靜靜的為我播放曾經(jīng)的回憶，它們是如此盡心的為我的每一段日子畫成一個小結(jié)，它們是我完全誠實的記錄者。

　　記錄著我第一次洗碗多擠的洗潔精；記錄著我的母親用鐵絲抽打我；我尖銳而又狂亂的大叫；記錄著我在奔跑時的汗水，或者挑燈夜戰(zhàn)時的月光。他們都一直陪伴著我······

　　它們一直陪伴著我，因為它們我才變得完整，我會努力，去使它們變得更加動人。

　　我感謝這些痕跡，這些經(jīng)歷，伴我成長······

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