一錘定音作文

一錘定音作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的一錘定音作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一錘定音作文1

　　這一周學(xué)習(xí)時間雖然有七天之久，卻依然悄無聲息地過去了。在端午節(jié)放假三天之后，我們即將迎來的就是八年級下學(xué)期期末考試了。對于我們這群準初三畢業(yè)生來說，這是一次十分重要的考試，以前的每次考試都只是為了這一次及以后的考試作出奠基而已，而這一次的一錘定音——定下的就是八年級下學(xué)期或是整個八年級的最后一音。

　　說到一錘定音，我想起了中國以前的鑼。據(jù)說世界上最好的鑼出自中國，中國鑼又以西藏的為最佳。當喇嘛們手中的銅鑼想起時，能在清晨曉霧中聲傳千里。近聽，聲音低沉渾厚而不震耳;遠聞，余音裊裊而回蕩不絕。又據(jù)說，好的鑼是以整塊銅板捶打而成。制鑼的時候，師傅由銅板的邊緣一圈又一圈地向鑼心敲打，每一錘的輕重間隔都得恰到好處。否則敲出的鑼聲就不均勻。所以，一面大鑼往往需要經(jīng)過整年的時間，千萬次捶打后才能成功。最重要的是，一面鑼的好壞，常決定在最后一錘。師傅們必須在燒香膜拜之后，才會舉起鑼錘，做那關(guān)鍵的一擊。捶得好，便是聲傳千里的寶器；擊得稍差，聲音便不夠純厚，余音便不夠裊繞，而且，只要擊壞了，就再也無法挽救。因此，好壞全在這最后一錘上。

　　是呀，這正如我們的學(xué)習(xí)生涯。平常的周練、月考和各類小考，都是為了最后的大考而做的鋪墊。最關(guān)鍵的，就是大考的`最后一錘定音呀。有的同學(xué)在平時考得很好，可惜在大考時卻考丟了，仍不能擺脫“壞鑼”的稱號;有的同學(xué)平時看似考得一般，但在關(guān)鍵的大考中考好了，這又何嘗不好？如今的學(xué)習(xí)競爭如此激烈，只有在小考不丟，大考不亂，才能保住自己這面“好鑼”。只有在每次都做得不差，才能成為聲名遠揚的“優(yōu)生”，這不正如聲傳千里的好鑼嗎？

　　再宏觀一點，在我們的整個人生當中，做許多事時也是同理，“為山九仞，常功虧一簣”，經(jīng)過了長久的努力，成與不成常決定于這最后一刻啊！

一錘定音作文2

　　今天，又是一節(jié)我們喜歡的游戲課，這次游戲的名字叫“一錘定音”。

　　“一錘定音”的游戲規(guī)則，就是參加游戲的同學(xué)手握鑼錘，站在離鼓五米的地方，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地順時針旋轉(zhuǎn)三圈，再逆時針旋轉(zhuǎn)三圈，然后上前擊鼓，鼓響則獲勝。

　　我們看完了游戲規(guī)則，寂靜的的教室，瞬間炸開了油鍋。瞧！施至宇正歡呼著，很期待這次的游戲。

　　蔡老師把同學(xué)們分為兩組，每一次比賽，兩組各派出一個人。第一次比賽，第二組派出了施至宇。

　　蔡老師一喊“比賽開始”，我瞟了一眼其他同學(xué)，他們和我一樣目不轉(zhuǎn)睛地看著施至宇。施至宇轉(zhuǎn)完了六圈，他像一位醉漢一樣向衛(wèi)生間走去。我們看了他的`傻樣，一起哈哈大笑起來。他好像知道了自己走錯方向，急忙轉(zhuǎn)身朝著正確的方向走去，可惜他走斜了，撞到了墻壁，我們個個笑得前俯后仰，有的人朝他喊：“走斜啦！直走直走！”他才恍然大悟，明白自己走錯了方向。現(xiàn)在，他終于找到正確方向了，好！他拿起“鑼錘”擊“鼓”三下了，他們組的每個人都拿了五分，我眼巴巴地看著，想趕快拿到屬于我的五分。

　　終于輪到我們這一組了，我們派出了體重擔(dān)當鄭博水。蔡老師喊完“比賽開始”，只見鄭博水準確地轉(zhuǎn)了六圈，并正確地擊打“鼓”。“哇！”我們組的同學(xué)歡呼雀躍，不僅是因為鄭博水準確地擊打到“鼓”了，還因為我們能拿到五分了。鄭博水眉開眼笑，擺出勝利的姿勢。

　　在接下來的比賽中，第二組一直獲勝，而我們組卻屢屢失敗。我們組不甘落后，希望在下次比賽時能勝過他們。

　　游戲結(jié)束了，我們回味著剛才游戲中的點點滴滴，臉上露出了開心的笑容。

　　通過這次比賽，讓我們明白了兩點：一要反應(yīng)敏捷；二要有準確的判斷力。如果老師故意把你帶錯了方向，你就要沉著冷靜地判斷該怎么走才是正確的。

一錘定音作文3

　　“嘻嘻！”“哈哈！”教室里怎么這么熱鬧？原來是同學(xué)們在玩一錘定音的游戲。

　　劉老師先把我們平均分成了兩大組，并讓我們同桌之間石頭剪刀布來判斷兩人誰先來玩兒這個游戲。

　　游戲開始了，第一個上場的是我們班的“搞笑大王”陳俊豪。劉老師拿出事先準備好的紅領(lǐng)巾，把他的眼睛蒙住了，又遞給他一根小棒。剛蒙上他眼睛的時候，陳俊豪就立刻跪在了地上，有的同學(xué)伸長了脖子觀看，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)說：“陳俊豪，你這是要干什么？”劉老師急忙把他扶了起來，讓他向前走。陳俊豪只好慢慢地東摸摸，西摸摸，終于走到了門口，然后他轉(zhuǎn)了一個身，又左摸右摸的走了過來。這時，何瑞軒把筆袋給他，讓他敲，可他就是不敲。過了幾分鐘，陳俊豪走到了黑板旁，有的同學(xué)說：“快轉(zhuǎn)彎！”有的同學(xué)說：“直走！”還有的說：“往左走。”只見陳俊豪摸了摸，原來是黑板，然后就拿著小棒東走西串最后敲到了鑼的旁邊。

　　游戲一輪接著一輪進行著，教室里的笑聲一浪高過一浪。

　　終于輪到我了，劉老師把我的`眼睛蒙住了，讓我轉(zhuǎn)了一圈，讓我拿著小棒往前走。我的眼前一片黑暗，我東摸摸，西摸摸，不知不覺的摸到了一張桌子。然后繼續(xù)往前走，突然有一個“人工盾牌”擋住了我的去路，我用力的推開了她，然后我拿起小棒在空中搖晃著。我又東摸摸西摸摸，心里想：“我走到哪了？”過了幾分鐘，我不知不覺的來到了我的座位摸了一下水杯。不知道是誰把我推了出去，我又往前走，摸到了黑板，又不知道誰把我轉(zhuǎn)了一個圈，然后我找到了右邊。不知是誰說：“向左走！”然后我終于敲到了胡一涵的座位上。同學(xué)們都哈哈大笑，有的同學(xué)說：“你是個盲人吧？”

　　游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，真想有機會再玩一次。

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