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刻骨的一課作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的刻骨的一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
刻骨的一課作文1
“叮零零――”上課鈴不緊不慢地響了起來，我急急忙忙地跑進教室，氣喘吁吁地回到座位上。教室里同學們相繼回來，過了一分鐘，人到齊了，同學們在座位上端端正正地坐著，等待老師來上課。一分鐘、二分鐘、三分鐘……六分鐘過去了，黃老師怎么還不來？
是不是出了什么事？我在心里疑惑地想。同學們見老師還沒來，就與同桌或前后桌說了起來。又過了四分鐘，黃老師終于來了。黃老師抱著一疊的作業本，一步一步地走進教室，臉上皺著眉頭。同學們見老師來了，急忙轉過身，坐端正。
我見老師不悅，不安地想：是我作業沒做好令老師生氣了嗎？還是字不好看？或者是……有別人惹老師嗎？“啪”黃老師把作業放在講臺桌上，發出的聲響讓我嚇一大跳。我輕輕地拍了拍前胸，以讓我平靜。“是誰？”黃老師用審視的目光注視著我們，“是誰在老吳老師的藝修課上寫這張小紙條？”黃老師發大了聲音。“你知道是誰嗎？”我輕輕地問同桌俞承志。“不知道。”俞承志同樣輕聲地回答我。“現在站起來，那個說老吳老師上的'課不好的同學。”老師再次向我們說。
這時便有一些輕聲的聲音在私議論：“是張倩雯。”“你確定嗎？”“不知道是誰。”……我也輕輕地對：“魚”說：“你覺得會是誰？”“無法確定。”這時，我在心里想：會是張倩雯嗎？可是，就當我想的時候，楊晨站了起來，這讓我大吃一驚，會是他嗎？但是下一分鐘的事情，讓我大跌眼鏡，竟不是楊晨，而是張倩雯。
這真是刻骨銘心的一課。
刻骨的一課作文2
這個五月，是繁忙的一程。各班都開始張羅藝術節的事了，我們班自然也不能落下。
舞臺是表演者展現才能的地方，而我的舞臺是這塊木板。體育課上，操場上滿是奔跑的人，我同幾位伙伴則在這里圍著展板團團轉。底色已經涂好，我們卻為展板下該畫些什么起了爭執，“要不在下面畫一只鹿好了。”話音剛落，佳就表示很同意，此時譞又發表了她的意見：“還是畫人好吧。”我有些猶豫了，兩種意見，我該聽哪個？佳又提議：“還是鹿好看吧。”譞的嗓門變大了叫道：“咱們的'主題是仰望星空，個性生輝，這和鹿有什么關系呢？如果你們非要畫鹿，那就這畫人，那畫鹿。”
鹿還是人？我們對此產生了分歧。佳和我依然堅持畫鹿，而譞卻認為畫人更貼切主題，佳看著展板，皺著眉質疑聲聲：“這是人，那是鹿這個畫面不和諧吧！”“那就畫一群鹿，一只太單調了。”譞一臉無奈地嚷嚷著。我覺得不妥，便直言不諱：“那得花多長時間，咱們時間有限的，太麻煩了。”佳看看手表還有幾分鐘就下課了，我們似乎什么也沒干，所有人都沮喪極了，白白浪費了一節課。最后，我們問了棟，他說畫鹿。所有人都同意了，畢竟大家都是想讓展板更好看。過了一星期，我們的展板在經歷了各種分歧后終于制作完成，還拿到了響當當的一等獎，這正是所有人的團結之心換來的。
生活中，我的所聞、所感、所見皆是人生的一課，而這一課，便教會我“團結即力量”，令我刻骨銘心。
刻骨的一課作文3
今天，我來到了弟弟家，看到那坐在電腦前小小的身影，我突然想起以前的我：我原來很愛玩電腦，電腦有如我的親人般，可是，如此酷愛玩電腦的我，卻戒掉了這個壞毛病。
那一天是10月24日，我至今記得清晰。一早，爸爸急匆匆的起床，叮囑我：要先完成作業，剩下的時間自己安排。吃晚飯后，我一頭奔進屋子，撲到電腦前，迅速打開電腦，渴望般的盯著電腦屏幕。
正當我玩的入迷時，只聽一絲聲響，我并沒有理會，繼續目不轉睛的`盯著電腦，手指不停地動著。可是，沒來由的兩巴掌不容分說的打在了我的臉上，好痛，好痛！我抬頭看到了爸爸的那一張怒發沖冠的樣子，也沒敢吭聲兒。“我不是讓你先寫完作業在玩電腦嗎？你怎么不聽我話呢！”爸爸呵斥道。“我和你媽媽整天干活掙錢，供你上學，你卻拿著在家的血汗錢不干正事兒！”說完，我沒有說話兒，爸爸也沒有說話兒，而我則是在暗暗抹著眼淚，爸爸不論干什么事都討厭我們小孩子哭。“孩子，你要知道，現在的社會什么也不缺，就缺知識人士，所以你學習不是為任何人，是為你自己。不然最后的結果你也應該知道。你們必須好好學習，以后成為一個對社會有用的人才，不然的話，那不就得繼續干我們這行了嗎？”
我點了點頭。明白了做家長的良苦用心在哪里，他們都是為了自己的孩子長大以后可以成才，可是孩子們不聽，家長們著急，同學們，你們愿意你們的家長為你們著急嗎？
刻骨的一課作文4
今天我們上了一場班會課。
這節課主要講的就是體諒父母。對學習不抱怨，不埋怨，不逃避。
老師講了父母的辛苦，年齡大了的父母，跑很遠的路。就是為了賺錢，路上到處都是飯店，但是就帶著水吃泡面，就算是吃泡饅頭也不去浪費錢。而且還是開著舊車，別人一個小時就到了，他要一個半小時才到。
大家都知道漿水蘋果非常的好吃，但是大家都不知道最近漿水蘋果非常的難買，漿水家家戶戶都種著蘋果所以非常的難賣，而且并不是每一個人都會來這里買只有旅游的人才回來。以前發洪水將一大堆蘋果樹連根拔起，將這些樹全部都沖走了。還有一次剛將蘋果上的紙揭下來，結果下冰雹這些蘋果很多都打了下來，下完冰雹地上全都是壞了的蘋果。
我們在學習方面總是抱怨作業太多，埋怨老師，遇到困難總是逃避，不敢面對。而且總是不愿意上課，老師講的'知識，有人總是不能將老師講的題認真的聽下去，而且不管老師怎么教，他就是不認真聽。
所以以后我要好好學習，天天向上。而且要有不會的話，要及時問，不能不問。
刻骨的一課作文5
今天放學，我一到家就做作業。
老師要求我們首先做數學，可是一想到還要打草稿呢，就感到沒勁。于是我就用心算，但很費勁。這時我想起用計算器，那樣既省時又省力。我正要伸手去拿，又想到：這個單元要求掌握的是筆算而不是用計算器算。于是，我又把手收了回來，但轉念又想：反正我用計算器就這一次，沒什么大不了的。這回我猛地拿起計算器，認真算了起來。
我把作業全部做完后，就拿給爸爸簽字。爸爸一檢查，發現了一個問題：一般這么難的`計算題加上打草稿的時間應超過一小時，今天怎么這樣快就做完了，而且還全對？她是不是偷懶？于是，爸爸問我：“你今天語文作業多嗎？”“很多嗯！”我回答道。爸爸就奇怪了，“你是不是撒謊了？”“沒有，我----我沒撒謊。”說時，我額頭上滲出了冷汗，心想：糟糕，可能爸爸猜到了我的做法。“那拿你的草稿給我看！”爸爸說道。
回到房間，我本來想趕草稿，但我不想再騙下去了。于是，我只好向爸爸坦白。爸爸聽后很憤怒：“做人就要誠實，不可弄虛作假，更不能撒謊！像你這樣就能學好嗎？絕對不會！那樣只能使自己的計算能力變差，學期考試你打算怎么辦？還拿著計算器算嗎？”爸爸說完話，又給我講了一遍《狼來了》的故事。聽完，我臉紅了，慚愧地低下了頭，認識到了自己的錯誤。
爸爸給我上了刻骨銘心的一課 。事后，我很后悔，后悔自己知道那樣做是錯的卻還要那樣做，后悔欺騙了爸爸，更欺騙了自己。
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