【精】一節難忘的課作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的一節難忘的課作文，希望對大家有所幫助。
一節難忘的課作文1
語文課下課，我和小方她們向往常一樣手挽手地走在音樂教室的路上，準備去上課。正當小方給我們講了一個笑話逗得大家哈哈大笑時，上課鈴響了，我們加快了腳步向音樂教室飛奔而去。走到一半時，同班的幾個男同學從后面跑上前來叫住我們說：“快點回班去”我一驚，也不知發生了什么驚天動地的大事要把我們召回。
當我們一行五人氣喘吁吁地出現在教室門口時，同學們已經排著整齊的隊伍等待著我們。鄭老師看人都到齊了，便大聲說：“今天我們去另一個教室上課！”下面的議論聲絡繹不絕。疑問聲、抱怨聲此起彼伏，還有的同學以為要上別的課。隊伍出發了，我懷著好奇心走過天橋。隊伍停在了一個教室的前面。“咦？這不是周周的合唱團訓練教室嗎？”我驚訝地想。“原來還是上音樂課呀！”。這時合唱團方老師把我們領進了教室。方老師讓我們14個女同學在第1排。走進教室，眼尖的我發現這個教室里的凳子特別奇怪，像一個個小柜子，而且從矮到高。
開始上課了，方老師先讓我們聽幾個音符，讓我們體驗出它的激情。我覺得很有意思。然后她悄悄地放了一段優美的音樂并叫我們閉上眼睛享受。“有小提琴的聲音！”我心里一喜，更投入的聽。聽完了這一段音樂，方老師放出了一張幻燈片，告訴我們這是一首陜北民歌，叫《四季歌》也叫《花兒與少年》，是陜北最流行的民歌。這時，方老師讓我們一起唱一遍歌譜，大家齊聲地唱了起來。我們優美的歌聲馬上贏得了方老師的贊賞，真有自豪感！
方老師又叫我們用“lu”來唱，可是當同學們唱的時候我怎么感覺像在唱“盧”，（聽起來像是大家齊聲在叫我），害得我聽不下去了，越聽越好笑。
下課鈴響了，我戀戀不舍地從座位上緩緩地站起來。但還沉浸在這個音樂故事中：在大草原深處，有一個快樂的`小女孩騎著自己心愛的小白馬漫步在碧綠的大草原上，一邊唱著迎春之歌，一邊看著不遠處一群美麗的蝴蝶翩翩起舞。她的歌聲吸引了更多的蝴蝶。不遠處的小河邊，站著一位老奶奶正在揮手叫她回家，她只好依依不舍地看了看那群蝴蝶，騎著馬回家了。
我意識到這才叫音樂課！
音樂課不是單單教會我們唱歌，更重要的是要教會我們如何用心真正地欣賞音樂。通過這節課，讓我領會到了什么是音樂的真諦！
一節難忘的課作文2
星期三下午我們跳繩比賽結束，回到教室，看到教室外面站著兩位陌生的人：一位是高個子叔叔，一位是戴眼鏡的阿姨。過了一會兒，他們把頭探進來問我們：”你們老師在不在？“我們七嘴八舌地說 ：”不在。“他們點點頭，出去了。這時，機靈的黃煜旸告訴郅老師，教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過去，給教室外面的叔叔，阿姨談了一會兒，就帶著叔叔、阿姨進來了。那位叔叔介紹自己 ：”你們好，我是五小的老師，我姓張。我聽別的.老師說你們班上公開課表現好，我不相信，明天我要考驗你們一下。“郅老師微笑著說：”同學們，你們有沒有信心上好這節課？“我們異口同聲說： ”有！“
這時，楊老師來到我們教師，對我們說：”同學們，你們的紀律非常好，最讓我擔心的是你們發言不積極，聲音不洪亮，而且明天是全油田的數學老師都在聽課，你們一定要改正呀！“聽了楊老師的話 ，我們點點頭楊老師也對我們笑了笑，就走出去了。
第二天上午第三節課，張老師帶我們到階梯教室上課。走進教室，我一看，哇，聽課的老師好多呀！我的心怦怦直跳。
還沒上課的時候，張老師領我們做了一個輕松娛樂的小游戲，我的心情慢慢地平靜下來了。上課了，張老師開始講課。這節課上的是《連續進位乘法》。
老師提問了好多問題，很多同學都回答了出來。但是讓我印象最深，最有意思的是員家泰發言：張老師問同學們：”誰知道18＊3＝幾？“許多同學都舉手了，老師叫了員家泰回答，員家泰說：”18＊3＝45 。“張老師笑著說：”誰來改正？“員家泰這才意識到自己算錯了，連忙站起來說：”18＊3＝54。“同學們和聽課的老師都笑了，這笑表達了大家為員家泰知錯就改感到高興。
老師提問的時候，同學們都舉手了。我也毫不示弱，頻頻舉手。終于，在老師提問”王老師買了多少本連環畫有幾種算法“的時候，我第一個舉手，老師讓我發言，我利索地說：”可以用18＋18＋18＝24這 種方法來算。“張老師向我點點頭，繼續上課……
不知不覺中，就響起了悅耳的下課鈴，我們排著整齊的隊走出階梯教室。我們在人群中尋找楊老師，突然，我看見楊老師對我們微笑著點頭，我懸著的一顆心終于落地了。
這真是一節難忘的數學課呀！
一節難忘的課作文3
那是一節班隊課。不同于往常的是，那節課沒有文娛委員的幽默話語，也沒有班長大人維持紀律，取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺上，和藹可親地對我們說：“這節班隊課咱們玩個小游戲。”
一聽到“玩”這個字啊，班里頓時炸開了鍋，一個個歡呼雀躍，有等不及的同學甚至跳了起來。
“游戲的規則很簡單，”老師微笑著看著我們繼續說道，“只要一直保持把一只手舉到與肩同高的位置，保持這個姿勢。堅持到最后的人就是勝利者。”
“什么啊？這么簡單！”我不禁想。從同學們一個個燦爛的笑容里能看得出，他們的`想法跟我差不多。
老師可沒有留給我們交流的時間，隨著“開始”一聲令下，我們齊齊舉起了手。我們相互望望，一個個眼睛里都閃著自信的光，全是一副舍我其誰的神氣。
一分鐘，兩分鐘……時間的流逝、手臂的酸痛慢慢吞噬了同學們的耐心與興致：有的同學緊閉著雙眼，大概覺得在黑暗中會更有耐力；有的同學則一刻不停地看著腕上的手表，也許正祈禱時間能過得快些吧；有的嘴里甚至咬上了書，可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的酸痛感吧……我其實也早已感覺受不了了，大熱天的，細細密密的汗珠從我的額頭一直流進襯衫里，黏黏的弄得我很不舒服。時間久了，手臂上像爬滿了數十只螞蟻，又像放上了幾百斤中的鐵球！忍不住瞟了一眼大家，都沒放下！我咬咬牙，繼續堅持著。
十來分鐘過去了，我們被放進了時間的鍋里“煎”。那滋味真不好受，一只、兩只、三只……十只……舉著的手像竹葉尖上的蚱蜢滑了下來。坐下去的一個個趴在桌上懶得動彈。我也受不了了，感覺手要廢掉了，嘴唇被牙齒咬出了深印了。我的手終于也滑下來了。坐下來，總算可以喘口氣了，大口大口地喝著水。還剩為數不多的幾個愛較勁的和老師一塊堅持著，成為了最后的勝利者。
歲月漫漫，轉眼已到畢業，每當我會想這節課時，都不由得沉思：許多時候，看上去挺容易的事做起來未必簡單。最累的時候，也是最考驗人的時候。或許你是那個群體里少數堅持下來的人，那么，你將注定不凡。在別人筋疲力盡的時候，咬牙堅持、埋頭努力的那個人往往就是勝利者。
一節難忘的課作文4
在我小學四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕松，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節課。
在星期五的科學課上，老師對全班同學說：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之后會給你們一些材料，可以自制電動小風扇。”實驗室里，老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項，一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風扇啦，老師上課講的東西都深深的印在我的腦海里，所以連接導線還難不倒我，我迅速的連接好一根又一根的導線，歐耶！我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學們卻是無動于衷，簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路后，便發給了我自制小風扇的材料了，我便興奮地進行下一項實驗，這個比較復雜的電路對我這個初學者來說還是有些困難的，雖然我已經依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看著老師，心想：太好了，我的救星來了，我的實驗有救了。我以為他會教我怎么連接電路呢，結果他只是對我說了四個字——不要放棄，聽到這四個字，我感覺我又有了力量，對呀，我還沒有失敗，我還可以再來，于是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對我的`鼓勵，果然功夫不負有心人，我連接的小風扇成功的轉起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結果。
這節課，從同學身上我知道了，做事要認真，不可以一心二用。經過做實驗，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠都不要絕望，因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節課學的電路，而是經過這節課后得到的感悟，這將會是受益我一生的東西。
一節難忘的課作文5
小學時光，如一陣風，一瞬間就過去了。不同的老師教過我不同的課，其中，我印象最深刻的是五年級時的“閱讀分享課”。
那節課給了我們許多歡樂，記得那個時候，語文老師走了進來，說：“同學們，今天我們來上一節‘閱讀分享課’。”一聽到這，同學們像幾只麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論著：“老師這葫蘆里賣的是什么藥啊？”“是啊，難不成是叫我們讀書？”……
大家議論紛紛，老師讓大伙安靜下來，解釋道：“閱讀分享課不是教你們讀書，也不是教你們寫作文，而是讓你們找一本書，最好是你們自己感興趣的，介紹給大家。”小偉馬上舉起手，說：“老師，我先來！”于是，小偉走上講臺，給大家介紹了一本《大中華尋寶記之南京篇》，他眉飛色舞地說起來，還邊說邊逗大家笑，讓整個班級都充滿了歡聲笑語。小偉講完，大家給了他熱烈的掌聲。
接下來就是婷婷的演講，剛上講臺，她的臉紅的像個熟透了的大蘋果，講話吞吞吐吐的。我們就給她加油助威，漸漸地，婷婷聲音大起來，講話聲變得流利，她給我們講的.是《魯濱孫漂流記》，由于婷婷講得聲情并茂，把我們都帶入到了一座孤島上，與野人斗爭，捕捉山羊，抵抗猛獸等場景。讓我們一個個心都提到嗓子眼，緊握著手，猶如身臨其境。婷婷講完，臺下響起一陣排山倒海的掌聲。
接下來，輪到我上場了，我為大家講的是《三毛流浪記》。剛開始，我緊張得腳直發抖，頭腦中一片空白，老師在旁邊說：“加油，你可以的！”我的腦中響起了事先準備好的話，我流利地講著，三毛那悲慘的身世，讓人情不自禁地流下了眼淚，同情三毛那悲慘的遭遇。當我講完時，一些女生的桌上多了一堆紙團。演講者一個個上去，講了他們最愛的書，分享了書里主人公的悲歡離合……下課鈴響，老師宣布結束。有些同學仍意猶未盡，老師說：“如果你對同學們分享的書感興趣，課后可以向他們借哦！”
這就是我最難忘的一節課，難忘于同學的博學多聞，難忘于同學有聲有色的講解，難忘于老師的鼓勵，讓我在歡聲笑語中獲得知識，也懂得了“三人行，必有我師焉”的道理。
一節難忘的課作文6
有一節課讓我終生難忘。一想起它，我就感到很愧疚。那是我在書人上的一節奧語課上發生的事。
老師每個星期都會被布置三首詩讓我們下去背。那次讓我們背的是，《塞下曲》《浪淘沙》《烏衣巷》。轉眼間一個星期到了。丁老師對同學們說：“上周要求背的是已經會背的舉手。”我聽了這話，有點慌，因為舉手的話，還有一首是不會背。不舉手的話又會挨批評。但當我看到同學們爭先恐后的舉起了手。我也只好把手舉了起來。
我心中不住的祈禱：老師讓我過去吧！那偏偏在這時我聽到了一聲“陸小雅”，我一哆嗦，低著頭。慢吞吞的站了起來。我瞟了一眼盯老師。發現丁老師滿臉都是笑容。仿佛對我很有信心。我便趕緊張口。背起起兩首我熟悉的詩：“浪濤沙，九曲黃河萬里沙……”背到了烏衣巷。我硬著頭皮往下背。同學們一陣哄笑。我心想這下壞了，讓老師失望了。丁老師嚴肅地說：“誰都有不會背的時候。請大家不要笑了。”很明顯丁老師帶照顧我的`面子。我很感激丁老師，又同時為自己不會背書而感到慚愧。
下課后老師語重心長的對我說：“不要小看這一次背書。這說明你沒有完成作業。敷衍了事。這一次是個深刻的教訓。”對，這不只是一次深刻的教訓，在我看來這還是一節難忘的課。難忘的一節課今天，王老師讓我們表演課文中的“為了他的尊嚴”有幾個老師來聽課。
開始上課了，首先老師先叫一個小組來表演，他們開始表演了首先一個乞丐來乞討……表演結束了。大家看得都笑嘻嘻的，我也看得笑嘻嘻的。
然后又叫一個小姐來表演，表演又開始了，先一個乞丐來乞討……表演結束了，我看見了老師看得也笑嘻嘻的，我又看見了有的同學看得開開心心的，卻有的同學在講話。
最后老師請我們小組表演，我用緊張的心情上了臺。在表演中我扮婦人，莊玲扮乞丐，李寶寶扮女孩，陳潔扮雙手健全的乞丐。表演開始了，首先一個乞丐來到一家庭院向女主人乞討，女主人叫乞丐搬磚，乞丐不生氣的說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。”女主人并不生氣，她搬起磚來，搬了一趟說：“你看，并不是兩只手才能干活，我能干，你為什么不能干呢。”聽到這句話乞丐也搬起磚來……
一節難忘的課作文7
從跨進小學的大門起，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……其中令我最難忘的就是一節語文課。那節課上的是第21課――《圓明園的毀滅》。
這篇文章主要講了圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的巨大損失，接著介紹了圓明園的精美布局和獨特的建筑風格，最后準確地敘述了圓明園被毀滅的過程。記得我前一天預習這篇課文的時候，都控制不住自己滿腔的憤怒。
那天上課之前，同學們都很激動，恨不得馬上就開始上課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，同學們立刻坐到了自己的位子上，并安靜的等著王老師來上課。不一會兒，王老師就來到了班上，嚴肅地對我們說：“同學們，你們知道中國曾經受過的屈辱嗎？”有的同學說南京大屠殺，有的說圓明園的毀滅，還有的'說七七事變。接著，王老師拿起粉筆在黑板上寫著課題，邊寫邊說：“今天，就讓我們去學習第21課《圓明園的毀滅》。”王老師滿懷激情的把這篇課文讀了一遍，教室里馬上沒有了任何聲音，同學們都沉浸在了課文內容中，臉上滿是嚴肅莊重的表情。我眼睛盯著每一行文字，一會兒好像看見圓明園內金碧輝煌的殿堂,玲瓏剔透的亭臺樓閣,游人如織；一會兒又好像看到英法聯軍正在用力砸開柜子，把一件件價值連城的寶物裝車掠走，那不走的就任意破壞、毀掉。我心中仇恨的烈火在熊熊燃燒。課文讀完了，王老師每提一個問題，同學們都能積極地舉手發言，比平時踴躍了許多，就連平時不愛發言的我也舉手發言了呢！同學們發言的時候，有的臉上紅紅的，充滿了悲憤與屈辱；有的眼睛亮亮，仿佛閃爍著仇恨的火花；有的把手緊緊地握成拳，仿佛往前一步就會揮向侵略者；有的牙齒咬得“咯咯”響，恨不得咬侵略者一口。然后，王老師還給我們補充了圓明園的歷史，同學們又一次沉浸在了無限的惋惜和深沉的憤怒之中。最后，我們大家一起總結了一句話：不忘國恥，振興中華。
下課鈴響了，我們結束了這節課的學習。通過這節課，我知道了圓明園慘遭毀滅是我們中國民族的巨大恥辱，同時也醒悟到：少年強，則國強。作為學生，我們一定要以“不忘國恥，振興中華”為己任，使祖國變得更強大，在不受外國侵略者的欺負。
啊！這真是一節難忘的課。
一節難忘的課作文8
在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我后悔。在我的記憶里，最難忘的是一節英語課。
那是一個星期二的上午第三節課，孟老師正給我們講課，講了一個“fat”的英語單詞，孟老師問：“誰知道fat這個單詞的反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說：“thin”。孟老師問：“這是什么意思”，我們又說“瘦的”。孟老師說：“它還有一個意思。”說完，他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思，所以在下面竊竊私語。這時，孟老師說：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語言和滑稽的動作讓我深深地記住了這個單詞的意思，更記住了孟老師。
上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鉆牛角尖，都要換一個角度想一想。通往成功的路不止一條。篇七：難忘的一節課?
前幾天，老師給我們上了一節別開生面的課—抽簽背書
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們陸續回到了教室，等待老師來上課。一會兒，老師邁著輕快的步伐，手中捧著裝潢小紙條的盒子，笑瞇瞇地走進教室，教室里頓時鴉雀無聲，接著老師在黑板上寫上四個瀟灑而顯目的大字“抽簽背書”，老師轉過身對同學們說：“同學們，我們用這一節課來抽簽背書，請大家做好心理準備”。
開始抽簽背書了，首先是李明上場，李明快步地走上講臺，他隨手抽的是一篇課文，背的內容非常少，我們非常羨慕他，羨慕他的好運氣。我在下面祈禱，我的運氣也和李明一樣好。李明背完了，同學們情不自禁地給他鼓掌。接著，輪到劉剛上場了，劉剛走上講臺，抽了一張紙條遞給了老師。劉剛要背的是一大段的課文，他拿起放射，手不停地顫抖，好像很緊張的`樣子，我們也為他擔心起來，不過，因為，他平時準備充分，學習刻苦，如此之長的課文，他也竟然背了出來。同學們給他送去了雷鳴般的掌聲。
終于輪到我了。我緊張地走上講臺，抽了一條答，我興奮起來，因為我的運氣也還不錯，抽到了一篇古詩和詩句的意思。我滿有把握地背了出來，同學們又一次響起了熱烈的掌聲。
這就是一節令我難忘的課，這節課讓我明白了成功只能屬于有準備的。
一節難忘的課作文9
這節作文課，老師給我們準備了一個游戲：擊鼓傳“箱”。
老師把一個用膠帶封著的箱子放在第一個同學手里，對我們說：“箱子里有東西哦！當然，這兒有一個桶，是給你們當中接到箱子的人準備的。當那個人接到箱子，必須上臺摸一下桶里的東西。這個東西有點……不管怎么說，它有點恐怖。”
男生一聽，興奮得不得了，一個個熱血沸騰。女生在一邊嚇得又是尖叫又是顫抖，心都快跳出來了。
隨著鼓聲響起，箱子開始閃電般地傳來傳去。“咚咚咚——”的鼓聲，真像同學們怦怦的心跳聲。每個人都在等箱子落在自己的手里，而當接到箱子時，又怕摸到桶里的東西，便以迅雷不及掩耳的速度把這個“天外來客”扔向鄰桌，鄰桌又傳……
傳到我時，我也緊張極了。不知不覺，手心滲出了細細的汗珠。我飛速地掃了一眼這個怪箱子，越看越覺得它像極了一顆隨時會爆炸的“定時炸彈”，急忙把它給了同桌。
“咚！”鼓聲驟然停止。“哇！是吳俊偉！真幸運！”男生都開始妒忌吳俊偉。女生有的吁出一口氣，頓時放松下來；有的用好奇的眼睛盯著吳俊偉，仿佛那兒隨時會蹦出個怪物似的；有的膽子很大，可能感到遺憾，無精打采地趴在桌上。
吳俊偉被老師叫上臺去摸摸桶里的東西。起初，他畏畏縮縮的.不敢摸，幾次把手伸向桶沿，那動作比蝸牛爬還慢，縮回來時卻快如火箭。如果不是老師說的，“里面有恐怖的東西”，我真想見義勇為，“救”他一把！
終于，吳俊偉做出一個比哭還難看的笑，閉上眼睛，慢慢把手伸向桶里，一狠心，猛的伸了下去。
“呵！烏龜！” 吳俊偉一知道是烏龜，索性把烏龜抓出來給大家證實。
“還——真——是——烏——龜——”有的同學看不到熱鬧，猶如泄了氣的皮球一樣，連說出的話都拖腔捏調的了。
“你怎么知道這里面是烏龜？”老師好奇地問。
“因為，烏龜殼是硬的，肚皮比較軟。”吳俊偉得意地說。
老師笑了，從剛才那個怪箱子里拿出一個懶羊羊公仔，送給吳俊偉。
“哇——”同學們不由自主地大叫起來！吳俊偉像個打了勝仗的大將軍一樣，面帶微笑，雄赳赳地帶著“戰利品”打道回府了。
下課鈴響了，走出教室，我還在回味這節課的快樂……
一節難忘的課作文10
今天，湖塘中心校的吳校長，為我們上了一堂別開生面的數學課。
上課前，吳校長走進我們教室，進行簡短的自我介紹，我細細打量著眼前的這位校長：高高的個子，微微有些胖，穿著深色外套，時不時一些幽默的語句就從他的嘴里蹦出來。這位校長上的課一定非常生動有趣，我在心底暗暗地想。
大課間很快過去了，我們排著隊來到觀摩教室，只見吳校長在講臺上檢查教具，教室兩側、后面全都坐滿了教師，大約有七八十位。我不由得開始緊張起來：萬一上課時回答問題錯誤，或者是無意中做出了破壞課堂紀律的事，自己以及班級乃至整個學校的形象都會受到影響……我連忙做幾個深呼吸，調整好呼吸的節拍，走到位置上坐好。
隨著音樂的響起，上課了。這節課我們學習的是列出復式統計表。吳校長先給出四張單式統計表和一張復式統計表，要我們比較哪種表格中可以看出的信息多而完整。同學們的答案都是復式統計表。“那么，有沒有同學能夠說說看，為什么復式統計表顯示的信息多而完整呢？”這下大伙兒都被難住了。我也在腦海中不停地思索著。可是絞盡腦汁，我也沒有想出答案。就在這時，羅梓文同學舉起了手。只見他站起來說：“復式統計表僅一張表格就能反映出四張甚至更多的單式統計表所反映的信息，并且便于我們比較和計算。”這好像是向平靜的湖面上丟了一塊大石頭，所有人都鼓起掌來。吳校長表揚了羅梓文，贊揚他精彩的.發言。過了一會兒，我們統計出了本班同學在周末的活動情況，發現喜愛戶外運動的人數并不多。吳校長便對大家說：“在家看電視、玩電腦最大的一個不好之處就是容易導致近視。我們班有不少同學都已經戴眼鏡，教師我也是。戴眼鏡是不美觀的一件事。當然，你們班戴眼鏡的同學是漂亮的，但是吳教師戴上眼鏡就變丑了。”聽罷，大家都哈哈大笑起來。吳校長那滑稽的語調，現在想起來都令人忍俊不禁。
一節課很快就過去了。這節課上，我雖然沒有一直發言，但是聽到了同學們精彩的回答。這節課，將會存入我記憶的相冊里，永遠不會被時間磨滅。
一節難忘的課作文11
說起上課，許多人想到的都是嚴肅的老師、整齊的桌椅，但我要說的這節課可不一般，這節課充斥著糖果的香味和歡聲笑語。
上課鈴響了，我們迫不及待地拿出準備好的色香味俱全的糖果，準備正兒八經地開一次糖果會。老師進來了，糖果會正式開始！第一項：介紹糖果。我們七嘴八舌地說著，一個說：“我的椰子糖是去海南旅游帶回來的，口感絲滑，仿佛置身于海邊。”另一個說：“我的是俄羅斯的巧克力糖，外面包裹著巧克力里面是香脆的堅果！”還有……介紹完，我們便開始品嘗這些外包裝色澤艷麗，顏色千奇百怪，看著就想立刻拆開包裝開始享用的美味糖果。
“哇！也太好吃了吧，巧克力和堅果簡直是絕配！”“嗯！你這個在哪里買的？我也要去買！”……同學們評論著，接著，開始了游戲環節。贏了游戲可以吃糖哦！
一開始，同學們的游戲無非就是石頭剪刀布，誰贏了吃一塊糖而已，后來老師提醒，我們才想起還有更多有意思的游戲：孫悟空三打白骨精、飛機投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機投炸彈，規則是：一個人充當飛機，先開始說“嗚——嗚——”，手指在四個人前面轉動著，指到誰，誰是炸彈，就要馬上說一聲“嘭”，其他人則必須捂住離炸彈和飛機最近的人的耳朵。先開始玩了一局，我的同桌是扮演飛機的人，她邊說邊指“嗚——嗚——”，一下子，指到了我們小組唯一的男生，結果他可能太緊張了，“啊！啊！”大叫了兩聲，聲音還很尖，引來全組人的哄堂大笑，連他自己都為他的舉動感到可笑，開心到不能自已。后來，趁高興，我們又玩了繞口令：紅鳳凰粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說一個，按著一定的順序要說得準確、快速。說得快了的.時候，我把“凰”念成了“房”，“唉！我怎么念錯了呢？”我不禁感嘆道：“嘴跟不上我的腦子啊！”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過七等有趣的游戲……歡樂的糖果會到了該閉幕的時候了，同學們都還意猶未盡，多么希望這堂課永遠不結束啊！
就這樣，一堂課的時光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學之間的友誼更加深厚，也讓我們在小學學業繁忙的最后一個學期里增添了一抹亮麗的色彩，畫上了一個圓滿的句號。
一節難忘的課作文12
聽！老師來了，她站在講臺上親切的對我們說：“這節課我們做一個游戲，游戲的名字叫傳口令。”
我們聽了高興得歡蹦亂跳，話剛說完老師就對最前面的同學小聲的說了幾句。老師很快就說完了，老師一叫開始。小明轉過身對小強說，我心里很著急，小強對我說：“紙上畫老虎，老虎花花股。”
我又對后面的小飛說，我說了半句又忘了，我心里很著急，我問小強，小強又說了一遍，我對小飛說了。
傳了一個又一個，最后位的小爽寫了出來，交了上去，有的組也拿了上去。
老師給我們說了8個小組寫的。有的寫了“3個虎虎桶”；有的寫了“刺山打老虎，老虎打不到”；還有一個最好笑的是“豬上打老鼠，紙上畫老虎”。
我們聽哄堂大笑，老師也笑了起來。
老師還有一個沒說，這組寫“紙上畫老虎畫紙”，老師笑瞇瞇的說。
我們聽了有哈哈大笑起來。
過了一會兒，老師把正確的.答案寫了出來，原來是“紙上畫老虎，老虎打破鼓”。
我情不自禁的說：“這節課真讓人難忘呀！”
聽！老師來了，她站在講臺上親切的對我們說：“這節課我們做一個游戲，游戲的名字叫傳口令。”
我們聽了高興得歡蹦亂跳，話剛說完老師就對最前面的同學小聲的說了幾句。老師很快就說完了，老師一叫開始。小明轉過身對小強說，我心里很著急，小強對我說：“紙上畫老虎，老虎花花股。”
我又對后面的小飛說，我說了半句又忘了，我心里很著急，我問小強，小強又說了一遍，我對小飛說了。
傳了一個又一個，最后位的小爽寫了出來，交了上去，有的組也拿了上去。
老師給我們說了8個小組寫的。有的寫了“3個虎虎桶”；有的寫了“刺山打老虎，老虎打不到”；還有一個最好笑的是“豬上打老鼠，紙上畫老虎”。
我們聽哄堂大笑，老師也笑了起來。
老師還有一個沒說，這組寫“紙上畫老虎畫紙”，老師笑瞇瞇的說。
我們聽了有哈哈大笑起來。
過了一會兒，老師把正確的答案寫了出來，原來是“紙上畫老虎，老虎打破鼓”。
我情不自禁的說：“這節課真讓人難忘呀！”
一節難忘的課作文13
我即將告別六年級了,那就意味著我要對小學生活說再見了.可是,在我的腦海里卻總是徘徊著五年級時,那一節有趣的課.....
那是上午的最后一節課.“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了.同學們陸續回到坐位上,迫不及待地等著語文老師來,知道為什么嗎?是因為我們班是“學習狂”?還是老師放我們出去玩?不,都不是.因為語文老師今天要和我們玩場游戲!你說,我們能不迫不及待的等老師來嗎?
不一會兒，語文老師來了．只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學們，現在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘．”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個游戲啊？”．．．．老師剛說完，同學們都議論紛紛，感到十分驚訝．“安靜！”老師嚴肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學們不吵了，認真的觀察起教室來．我環視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的．接著，我又環視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環視了一周，時間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時間好慢啊？您的表是不是壞了啊？”“就是嘛”．．．．老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘．”耶！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來．我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結果我輸了，我不服氣，說：“再．．．”“時間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的'表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會兒慢，一會兒快了呢？讓老師來告訴你們，當你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時，就會覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時，會覺得它很慢．所以，時間來自興趣，興趣來自勤奮．大家要好好珍惜時間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發揚你的理想，激發你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文．”我拿出筆和紙，聚精會神地寫起來．不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個一個地冒出來．
這節課過得可真快，似乎只有一秒鐘．可是我哪也沒去，依然沉浸在上節課中...
一節難忘的課作文14
在我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時光的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。進來了！進來了！我目不轉睛地盯著教室門口，哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上。今年已經是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多么渴望遇到一個好老師啊！可現在我越想越悲傷。
我叫智豪，口天吳的吳，駿馬的.駿瞧，這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語。我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。看，還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。哈哈！全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說：我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字，說：這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字，說：為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了：因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水里頭，所以有個三點水。同學們一個勁地點頭，都贊嘆不已。那為什么‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說：因為‘吃魚’的‘魚’已經打出來了，自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。
鈴下課鈴響了，同學們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課。
一節難忘的課作文15
今天，蔡老師神秘兮兮地走了進來，手里還端著一盆水、一袋紙杯、一個桶和一個量杯。看到這，我們情不自禁地猜測起來，是不是又是一節游戲課呢？
終于上課了，蔡老師說出了謎底“銜紙杯傳水”游戲。我們一聽便沸騰起來，蔡老師嘿嘿一笑說：“別急，我還要講一下游戲規則呢！”緊接著PPT上就顯示出了游戲規則：1.分成兩組，每組各選出一名同學來當輔助隊員；2.在游戲過程中，不能用手碰紙杯，如果用手碰紙杯的話就算作弊；3.在5分鐘內，看哪組剩的水多，誰就獲勝。聽完了規則后，我們個個都摩拳擦掌，希望能大顯身手。
游戲開始了，我們這組的頭兩位同學似乎都想把水盡快傳走，可是又不知道該怎么傳，所以只好大眼瞪小眼，我們在后邊跟著干著急，真是心有余而力不足呀！過了一會兒，他們似乎找到了竅門，只見一個同學半蹲著，另一個同學把頭斜著，這種辦法還真有用，他們一滴不剩地將水傳給了對方，就這樣傳著傳著，馬上就要輪到我了。我迅速地調整好狀態，也學著前面同學那樣半蹲著，接到后，我立刻轉身，可是由于是第一次傳，有一點緊張，有一些水倒到了地上，就這樣傳了一次又一次，我們也接得一次比一次好。等比賽時間一到，蔡老師將量杯拿了過去，說：“200毫升，成績還是不錯的。接下來讓二組的.同學來挑戰吧！”
二組吸取了我們的教訓，采用了正確的方法，旗開得勝，看得我們在一旁唉聲嘆氣的。可是當二組同學傳到第四棒時，賴皮狗—-明軒直接跳過了最后兩棒，將水倒進了量杯里，我們看了都不約而同地大叫起來。蔡老師走了過來，將量杯里的水倒了出來，這下，大家都不敢掉以輕心了，都一棒一棒地認真傳……“時間到！”隨著蔡老師洪亮的聲音，游戲結束了。最后經過對比，我們組取得了勝利！哈哈，我們組高興極了，誰讓那個銘軒違規了呢。
游戲在我們的歡聲笑語中結束了，我也從這個游戲中知道了：一個團隊要想完成一件事，除了之間要默契地互相配合之外，還要掌握事情的技巧，最主要的是要沉著冷靜。
這真是一節難忘的游戲課啊！
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