統計作文

時間：2024-03-11 10:29:01 推薦作文我要投稿

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統計作文（優選9篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的統計作文9篇，希望能夠幫助到大家。

統計作文（優選9篇）

統計作文篇1

　　5月6日，我們班根據學校安排，進行了一次每個同學上網玩電腦游戲時間的口頭統計，統計結果，不玩電腦游戲的有3人，占全班總人數的7.5%，他們不玩電腦游戲是由于他們沒有接觸電腦游戲的條件，因此，對于電腦游戲也不是很感興趣；偶爾玩游戲的有16人，占全班總人數的40%，他們偶爾玩游戲是為了放松一下自己，因為玩游戲能讓他們從繁忙的學習生活中解脫出來；經常玩游戲的有15人，占全班總人數的37.5%，他們是因為能從游戲里找到在現實生活中所沒有的刺激，也能夠在受到挫折的時候借游戲來發泄，從游戲的虛幻世界中使自己得到解脫；每天都玩游戲的有6人，占全班人數的15%，這一部分同學基本上都是學習成績比較差的，這些同學有點像魯迅先生《阿Q正傳》里的主人公阿Q，希望自己能夠從游戲的'虛擬世界中，得到在現實生活中得不到的成就感，通過在游戲中取得的“勝利”，體會到組隊的樂趣，滿足自己心理失落，并顯示自己在現實中得不到別人認可的能力。你看，我可以超過任何一個比我強勢的人，我才是最優秀、最厲害的。

　　從以上的統計中，我們發現全班大多數人都玩了網絡游戲，而且，成績越差的同學，玩網絡游戲的時間越長。這就說明一個問題，上網玩游戲，不僅對于我們的學習、成長毫無幫助，還會浪費我們寶貴的學習時間，由于我們少年兒童的自控能力很差，一旦染上網癮，就會無法自拔，這將會毀了自己的一生。

　　“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。在此，我強烈呼吁大家：快回到現實中來，努力學習，相信自己只要努力，在學習上也一定行。好好珍惜自己的少年時光，把寶貴的時間多用以自己吸取知識，這可是我們健康生長過程中所必需的養料，千萬不能沉迷于網絡游戲啊！“少年不知老將至”，到那時可就悔之晚矣。

統計作文篇2

　　近日，教育部透露講建立未就業、不就業畢業生的統計機制，這引起公眾的熱議，然而問題來了，未就業大學畢業生該怎么進行“統計”?要統計未就業、不就業畢業生數據，必須解決這兩方面問題，通過新的統計機制，擠掉初次就業率統計的水分。關于未就業大學畢業生該怎么進行“統計”的具體解析請看下文。

　　教育部有關負責人近日透露，高校畢業生就業的工作目標將打造升級版，從關注初次就業率轉向提高就業質量，從重視推薦畢業生轉向關心學生成長，從就業部門向教學部門的簡單反饋，轉向協同育人。要加強對未就業畢業生的統計和服務，建立未就業畢業生的統計機制。

　　建立未就業、不就業畢業生的統計機制，相比此前只統計初次就業率有很大進步，可以一定程度上擠掉初次就業率統計的水分，反映大學畢業生的真實就業情況，同時跟蹤未就業、不就業學生，給予其畢業后的幫助。而問題的關鍵在于，怎樣真實、客觀地統計未就業、不就業學生的情況，建立跟蹤培養機制。

　　目前，高校的初次就業率，是由高校自行統計、上報上級部門審核后發布的。初次就業率的統計，存在兩個問題，一是被質疑弄虛作假，把未就業的學生，包裝為簽約就業和靈活就業，抬高就業率數據，制造就業政績;二是在統計就業率時，是把準備出國留學、考研的學生也計算在內，而這部分學生，并不應該統計在就業率中。

　　要統計未就業、不就業畢業生數據，必須解決這兩方面問題，通過新的統計機制，擠掉初次就業率統計的水分。在傳統統計機制下，就業數據是由學校自行統計的，如果這一統計方式不變，存在于初次就業率統計中的弄虛作假問題，會照樣發生在統計未就業學生中，學校為抬高初次就業率、減少未就業學生數據，會把未就業學生“統計為”已就業學生。因為這一數據，關系到對學校就業工作，以至教育教學質量的評價。

　　雖然教育部門很重視就業率統計，但至今沒有形成明確、統一的統計公式。有的是用各類就業數據除以總畢業學生人數，有的是總畢業人數減去未就業學生再除以總畢業學生數。科學、規范的做法應該是，把就業率統計公式統一調整為，用準備就業學生數減去未就業學生數，再除以準備就業學生數，這樣得到的統計結果，更接近真實的就業情況。

　　再就是，對于不就業的學生，高校怎樣建立跟蹤機制?目前，很多高校只顧抓畢業時的初次就業率，畢業生一離校，學校和學生的聯系就中斷了——不僅不就業學生中斷，和已經就業的學生也大多中斷，直到他們事業有所成就，才被母校“發現”。這不像國外大學，有校友會組織，建立起和所有校友的緊密聯系，既關心剛畢業校友走向社會的事業發展，又把校友資源，作為學校重要的辦學資源。正因為有這樣的校友會組織，國外一流大學的校友捐贈率普遍較高，校友捐贈率成為比就業率更重要的衡量學校辦學的指標。教育部提出，要從重視推薦畢業生轉向關心學生成長，這無疑要求高校既重視學生在求學期間的培養成長，也關心畢業之后的`事業發展。

　　要轉變我國高校的就業工作，必須在就業率統計和學校辦學理念上進行根本轉變。一方面，應該調整就業統計方式，從由學校自行統計、教育主管部門審核發布，轉變為由第三方機構統計發布，且把就業率數據和學校的利益脫鉤，不能作為行政部門評價學校的依據——如果行政部門把就業數據，作為學校招生計劃或者評優依據，這就把就業統計變為行政評價的手段，與推進教育管辦評分離改革的要求不符。由第三方統計的就業數據，可以通過向社會發布，作為受教育者、社會機構選擇學校的依據，通過受教育者和社會的選擇，來促進學校辦學。而不是行政部門統計、再采取行政措施調整辦學。

　　另一方面，引導高校重視教育質量，不能只關注功利的就業率數據，而必須從長計議，對于不同的高校，應該通過落實辦學自主權，引導高校有明確的辦學定位，有的高校重視通識教育，有的重視職業教育，重視通識教育者，以能力為導向辦學，重視職業教育者，則更關注就業數據。在評價學校辦學的質量時，也應該淡化行政評價，而推進專業評價和社會評價，這是需要做出的深層次轉變。

統計作文篇3

　　做一次讀書統計“你喜歡什么書？是文學類的還是漫畫類的或者小說類？”我手中抓著紙條問著任天一，只聽任天一不假思索的說道：“漫畫！這還用的說嗎！”說完他還笑了笑。我又接著問了幾個人，結果大多數人還是選擇了漫畫類的書。統計完全班后，我坐到位子上看著手中快被揉爛的紙條，結果實在令人大跌眼鏡。

　　班上27個人，有9個人選擇了小說類的書，12人選擇了漫畫類的書，但選擇文學類的只有5人。這是多么大的.反差啊！漫畫類的書只不過是圖畫較多，卻沒有什么優美的詞句，仔細一看，里面的內容大多是無稽之談，對我們來說有著極大的負面影響。

　　但我認為同學們之所以喜歡的漫畫一類的書是因為漫畫書都是圖文并茂的讓讀者看起來比較放松，有時圖畫上還會出現一些搞笑的圖，更能吸引讀者繼續看下去。可是文學作品不僅能放松人們的身心，讓我們能沉浸在作者的優美的詞句中，隨著作者描寫的人物的心理變化而變化，這是多么奇妙的一件事啊！

　　在文學作品中，我們如果積累了那些詞句，日積月累后，就會對我們的寫作有極大的幫助！既然讀文學作品如此對人身心有益，我們何必要去讀那些幼稚的漫畫書呢？我希望我們小學生能有更多的人參加到讀文學作品的行列中來，能有更多的人欣賞這些作品！

統計作文篇4

　　今天上午數學老師把卷子全都改出來了，讓課代表登記分數。

　　同學們都環繞在課代表周圍，圍觀的同學個個踮起腳尖，拼命的把頭伸進里面，連平時安靜的同學都往那跑來的晚，只能試圖的在邊緣徘徊，喂，東看看西瞅瞅東講一句，西講一句，跟蒼蠅似的，把整個科室都圍了起來，有的同學恨不得把卷子給撕了，把頭伸向了試卷，把看到的成績與同學們進行分享，可在熱鬧中，大家似乎都忘記了自己的'成績。

　　叮鈴鈴上課鈴響。同學們回到自己的座位上，心里還想著怎么辦，我考得這么差，回到家爸爸是不是會罵我呀？怎么回事啊？不可能我成績怎么可能這么差。在煩惱度過了一節課下課后，數學老師走了進來對大家說：加油吧，下次再努力你們一定會取得好成績的。

　　就這樣分數統計完了，同學們的心情一個個都開始失落下來，連考的好的都跟著失落，誒，這是分數到底有多差？

統計作文篇5

　　漢字博大精深，出現一個小小的錯誤可能就會影響這個字，這個詞，乃至這個句子的意思。在我們的日常書寫當中，很多人都會出現寫錯別字的情況。

　　為了了解同學們作文中經常出現哪些錯別字，分析寫錯別字的原因，吸取教訓，今后在我們的作文中少寫或不寫錯別字，我與嘵婷等同學近對我班47位同學作文中的錯別字問題進行了統計。我們把統計分為四類：沒有錯別字；錯一個的；錯2—3個的；錯4個或4個以上。

　　下午，我們拿了我班47名同學的小作文本開始統計第一篇作文中出現的錯別字。我們逐本翻閱，有的同學字跡端正，謄寫規范，錯字別字幾乎沒有，而相反有的同學字跡潦草，馬馬虎虎，錯別字連篇。

　　在這次統計中發現的錯字多達70個。在一篇作文內，沒有錯別字的.有20人；錯一個的有7人；錯2—3個的有12人；錯4個或4個以上的有8人。也就是說有50%以上的同學作文中出現了錯別字。這些同學有的多寫一筆，有的少寫一筆，有的因形體相近而寫錯；有的因偏旁部首相同或相近而寫錯，還有個別的自造簡化漢字等。

　　可以看出，出現這些錯字的原因，主要是由于同學們粗心大意，缺乏認真求實的精神，如果同學們在寫字時稍加注意，有些錯字是完全可以避免的。比如：魚鉤的“鉤”寫成“釣”；腰鼓的“腰”寫成“膘”；嫻熟的“嫻”寫成空閑的“閑”因此，我們提醒大家注意：1、一定要細心，認真地寫每一個字，以避免上述錯誤的發生；2、理解每個字的含義，以正確書寫。有些錯別字的出現，是由于同學們不理解字意造成的；3、要寫規范漢字。記不清的可以查字典，不要自造簡化字。寫錯別字不是無關緊要，而是要立即糾正，把它消滅在學生時期。

　　經過這一次的錯別字調查統計，我對全班同學，尤其是喜歡寫錯別字的同學有一個由衷的建議：希望同學們平時書寫要做注意一個字的形體，筆畫，不懂的字多查查字典，消滅錯別字，讓錯字，別字不要再影響我們的學習了！

統計作文篇6

　　數學課上，我們學習了統計。正巧，我對這一單元很感興趣，因為它不僅能增長我們的數學知識，還能提高我們對語文方面的了解呢！

　　畫統計圖有好幾種方法，一是畫條形統計圖，二是畫折線統計圖。畫對圖是最重要的，比方說：某地七年的人口增長數，那是畫折線統計圖。好幾個城市一年的人口增長數，那是畫條形統計圖。

　　每次做題前都要先寫日期，這是非常重要的一點，否則會給你帶來不少麻煩。記得有一次，我做題時忘記寫日期，結果前功盡棄，一整題都錯了。

　　當然，統計還給我們帶來了許多文學方面的知識。從數學書中我看到了這樣一幅統計圖，主要寫的是我國城鎮生活污水排放總量的變化情況。從圖上這樣顯示：1999年，排放量204億噸；20xx年221億噸；20xx年，230億噸；20xx年，232億噸；20xx年，247億噸。可以明顯的`看出，每年都在不斷增長污水排放量，讓我們知道了現實問題的嚴重。

　　還有就是關于我國人口變化的統計圖。人口一年比一年多，國家的資源被消耗的一年比一年少，我們的生活環境肯定會越來越差，所以我們就要多植樹造林，不浪費水資源，每次出門前都要把燈關上，雖然只是一點力量，可如果全國13億人的力量加起來，那我國的資源就不會再缺少了呀！

統計作文篇7

　　我有一本藍色的記事本，專門記錄我的金錢收支情形，上學期數學有一課學的是統計圖表，可以應用在我的日常生活里。我從今年一月一日開始，存到今天總共有九佰柒拾元，我存款的來源是投作文有中稿時，媽媽給我的獎勵金，還有參加比賽得到的獎金，或是考試一百分時，獲得媽媽的獎金。

　　我發現最大的支出是買玩具，占了總金額的十分之五，我買了變形金剛和鋼彈模型；買科學雜志、鋼彈雜志也花了十分之三；夜市打彈珠、射擊和投籃機、喝飲料，花了一佰參拾陸元；還有租影片、轉扭蛋、買雞蛋花了參佰拾貳元，這些錢不包含捐款，我捐款的錢是投稿的稿費。

　　到目前我只剩肆佰參拾元，我覺得就像媽媽說過的話“錢不是萬能，但沒有錢就萬萬不能”的觀念，因為有錢買不到愛心與感情，必須是人和人相處時才會有的感覺，只有付出時的.感動是無價不可以買賣，不能用金錢做交易衡量的，但是沒有錢時，連生活上最基本的東西都買不起，就可能會生一場重病或是饑餓。

　　因此記錄自己生活的點滴很重要，可以透過統計和分析來了解自己平常做了什么事，管理好自己的收入和支出也是一種學習，自制能力就可以慢慢愈來愈好了。

統計作文篇8

　　這幾天，班里的同學們為了寫一篇關于統計的作文，在班上展開調查。我自然也不例外，只不過和其他同學所做的調查不起來，就讓人覺得有些投機取巧了。因為我在調查我班同學在這幾天之內所調查的事物。在這幾天，同學們有的調查同學愛吃的水果；有的調查各自喜歡的明星；有的'調查大家愛看的書籍……我根據調查情況，制定了一個扇形統計圖：

　　這樣算下來，我們班除本人外44位同學中竟有22人把精力放在了追捧影視明星上，日子一長，學習怎么會好？就算上補習班，那也只是治標不治本，到頭下來，不還是將父母的血汗錢白白送給人家。追捧明星固然可以，可前提是保證學習不受到影響。

　　我們不能追明星忘學習，就連我們的何老師也說過周杰倫所唱的《菊花臺》值得一聽。那舒緩的曲調加上優美的歌詞，相信沒有幾個人可以抗拒。然而，在美味歌曲美妙之處的同時，更重要的是想這些明星們曾經也默默無聞的普通，但因為他們有著堅持不懈和敢于拼搏的精神，所以最終成為萬眾矚目的明星。

　　這次統計，我了解了同學們的愛好，也豐富了我們的課余生活。

統計作文篇9

　　我給老師列了一個統計表，如下：嚴厲50%，溫和：23%，幽默：27%想知道我為什么這樣統計老師嗎，那就往下看吧！

　　嚴厲：50%

　　我的班主任老師真是多變，常常會對我們“雷電交加”。有一次，老師發了一張卷子，讓我們改，改好后交。老師接過我們的卷子一張張認真地檢查，不斷點頭，臉上時不時陽光燦爛，突然，老師緊盯著一張卷子皺起了眉頭，臉陰了下來。看到了老師這張“晴轉雷陣雨”的臉譜，我開始暗暗祈禱：天哪，不是我的，不是我的……繼而，老師無比嚴厲地喊道：“荀英銘，過來，這道題你怎沒改……墻角站著去。”我們無比同情那位站墻角同學，也暗自慶幸多虧好好改卷了，要不是絕對逃不過我們老師的“火眼金睛”的。

　　溫和：23%

　　“咣當！”我在操場上馬失前蹄，摔了個大跟頭，無比郁悶地坐在地上，撩起褲腿，揉著磕破皮，冒出血絲的膝蓋。“怎么了，別用手碰，會感染的。”傳來老師的聲音，不遠處老師正向我這跑來，“走，到我辦公室，我給你包一下。”老師一邊攙扶我起來，一邊說，一改嚴厲的常態，關愛之情溢于言表，我感到一股暖流涌進了心里，眼睛也潮濕了，原來我的'老師也有這么溫和的一面，她嚴厲的外衣下面是對我們深深的愛呀。

　　幽默：27%

　　某天我寫卷子的時候，把貝多芬寫成了貝多花，恰巧被老師看到了，她沒生氣居然幽了我一默：“你把人家的名字寫錯了，一會貝老爺子舉著鋼琴從墳墓里出來找你算賬。”為這，全班同學笑了個沒完沒了，老師還時不時拿“貝花”說事，提醒我們千萬要認真，千萬別馬虎。

　　這就是我的老師，嚴厲多點，有點溫和，有點幽默。

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