比的作文（錦集7篇）
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的比的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比的作文 篇1
“昨天姑姑從香港帶回最新潮的衣服給我，好漂亮呀！”“那有什么！爸爸從美國帶來好文具盒，要100元一個，怎么樣，比你強吧？”諸如此類的談話，在校園、街市，隨處可以聽到。
說此話的少男少女們，帶著傲然不可一世的表情，穿著牛仔、蹬著耐克，好不威風。唉，我的朋友們，這就是你們要“比”的內容嗎？這就是當今少年追求的最高境界嗎？請讓我奉勸一句：比錢、比權算不了什么，你不能一輩子在父母的庇護下成長；比知識、比本事，才是最重要的，因為未來的世界是人才的天地！
試看當今社會，攀比之風日益盛行。大人們比，比金錢、比地位，結果，受毒害的卻是下一代。不少初中生竟也跟著比起來，比衣服，比容貌。也許在生活方面的“比”，你勝了；然而在學習上呢？在學生最重要的成績上呢？我實在不敢相信，一個成天只會談論名牌服裝、高檔音響、打扮派頭的男孩女孩，會在知識的領域里有什么作為。這是有事實可證明的：在我們班里，有一個父親極有權勢的男同學，穿的是西裝，梳著張國榮式的大分頭，油頭粉面，儼然一名富家子弟。他懂得的“東西”實在不少：哪里的夜店最熱鬧，哪里的`臺球室最豪華；廣州的夜景十分繁華，海南消夏非常合適。每每他唾液橫飛地高談闊論這些時，每個人都被他“比”下去了，似乎他是最有“見識”最有“本事”的人。然而，到了考試時，這位“公子”卻失了風度：用腳拼命踢前排一位“三好生”的椅子，長頸鹿般將脖子伸得老長，偶爾瞟見一題急忙低頭疾書。這時，又是誰把誰比下去了呢？不說也是明明白白的。
極想奉勸沉迷于“攀比”風中的同齡人：別“比”歪了，比來了風度，比來了氣派，比不來最最寶貴的知識財富啊！愿天下人都能聽見我的心聲！
比的作文 篇2
有一個故事，說的是一位盲人在路上行走，他手抓一根拐杖探路，小心翼翼的。正好有一個沒有環保意識的人吃完了香蕉，把香蕉皮隨手一扔。盲人的拐杖沒有探到香蕉皮，就以為很安全，就大大方方地走過去，哪知一腳踩到香蕉皮上，人失去重心，跌倒下來。那時，旁邊的人個個心都提到了嗓子眼，不知如何是好。就在那盲人跌倒的那一瞬間，一位中年男子突然沖了過去，在盲人頭部要撞到地上的'時候，扶住了他。周圍的人長長地吁了口氣。
盲人十分感激這位男子，這位男子說：“我不求回報，但我希望我父親在走路時摔跤，也有人去扶住他，因為他也是個盲人。”
讀了這個故事，我的心溫暖了許久許久。這樣的事還有很多。
有一個殘疾人，他下半身癱瘓，終身只能做在輪椅上，年齡只有九歲。有一天，他坐著輪椅去小區散步，回家時，在走上坡的殘疾人通道。因年齡較小，力氣不大，輪椅從上面滑了下來。
眼看就要撞到旁邊的汽車了，情況十分危險。這時，一位初中女生跑過來，推住了輪椅，情況轉危為安。殘疾人的媽媽趕來了，一個勁兒地道謝。那位初中女生說：“我不求回報，但我希望我的弟弟遇到這種事時，也有人幫助他推一把。”
是呀，要是我們人人都能將心比心，那么這個世界就會更美好。
現在社會上已經為殘疾人、聾啞人、盲人制造了手語、殘疾人專用道、盲文……我相信，在不久的將來，我們與殘疾人、聾啞人、盲人的溝通更加方便，更加溫暖。
比的作文 篇3
媽媽從菜市場給我買回了好多只龍蝦，說是要給我做一頓美味的龍蝦干鍋。我見這些龍蝦挺可愛的，就留下兩只，給它們倆取名叫“強強”和“壯壯”。
聽說龍蝦個個都是好斗的士兵，我就決定讓“強強”和“壯壯”來一場“比武大會”。我拿起一根筷子逗它們，把它們聚在一起。“強強”在游的時候，兩只大鉗子緊緊地扣在地上，小足撐地，身子一點一點地向前移動，有時還向“壯壯”耍兩下威風呢！
終于，“壯壯”被“強強”的舉動激怒了！它向后退了幾步，將它身體的重心稍微壓低，緊接著猛地向前沖去，同時把兩只大鉗子揮動了幾下。“強強”嚇了一大跳，想往后退，可它已經沒有了退路。眼看“壯壯”要殺過來了，在這種劣勢下，反而激發了“強強”的'斗志。它揮舞著大鉗子，迎著“壯壯”沖了過來。于是，兩只龍蝦就開始了大比武。它們都使出了渾身解數，你來一個“猴子偷桃”，我就還你一個“海底撈月”，真是驚心動魄！
一番廝殺后，兩只龍蝦還是不分勝負。本來我以為“比武大會”就要以平局告終，沒想到“強強”發動了偷襲，以迅雷不及掩耳之勢用一只大鉗子夾住了“壯壯”，再把另一只大鉗子甩向一邊，一用力，再一挺，“壯壯”被壓倒在地！“強強”勝利啦！
戰斗結束了！龍蝦真的好似士兵啊！英勇無敵！
比的作文 篇4
“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
——題記
纖薄的風撩起時光的裙角，記憶成河，陽光下的影子，有母親在，無論何時，都依舊溫暖。
時光清淺，歲月留香，那一束束展開的康乃馨，在眼前，泛濫成河，我對雨，情有獨鐘，不僅僅是因為它的清潤，更多的使它包含了太多對母愛的詮釋。
天空總是飄起細密的小雨，雨滴打在紅色的瓦片上，發出清脆的響聲，樹葉在風中，積蓄起一滴滴小小的水珠，地面上總有水花不斷濺起。
放學的路上，接送學生的車堵塞了道路，我和母親撐起一把傘，在擁擠的小路上緩慢移動，旁邊有人不時擦肩而過。我低頭踩著地上的水洼，看著濺起的水花落到鞋子上。雨一直沒有停，地面不停地蕩出圈圈漣漪，我抬起頭，看到傘的大部分在我這邊，便小聲地說：“媽，傘歪了。”母親笑著說：“哦。”稍稍把傘拿正了一點。城市的高樓在雨中顯得格外高大，回家的路變得格外遙遠，耳邊不時傳來汽車的鳴笛聲。傘在雨的倒影里，又悄悄歪向我，我轉過頭，看到母親的眼里，是清澈而單純的目光，她的耳邊滑下一根銀發，在風中輕輕擺動，原來，在時光的流動中，成熟了我們，卻蒼老了父母，我接過傘，又一次提醒道：“媽，傘又歪了。”突然感到眼角濕潤，便慌忙低下了頭。
雨中，池子中的紅蓮在奪目的`綻放，旁邊的青綠色蓮葉不動聲息的覆蓋在蓮花的頭上，為花朵抵擋雨水的擊打。落在蓮葉上的水珠順著纖長的葉脈，滴落到池中，蕩開一片。
曾經，母親在我睡覺前都會讀一篇純美的童話；曾經，母親在我寫作業時都會認真的幫我檢查；曾經，母親在我玩耍時都會陪我在陽光下奔跑；曾經……有太多的曾經，被我們擁有過，又輕易放下，不曾懂得，不曾珍惜。
手上的傘被接過去，我轉頭，又看到母親的眼睛，溫潤如水，她笑著說道：“孩子，傘歪了。”我這才意識到，手上傘在不輕易間偏向了母親。
青藤滿樹，歲月漸蒼，母親，可能，我不是最優秀的孩子，但我一定，讓您，過得比我好。
比的作文 篇5
粗疏，莽撞是糟糕的，可做事猶豫，缺乏決斷更是糟糕。
一開始，我并不理解這句話，為什么這么說？可讀了這一則故事后，我明白了。在美國南北戰爭期間，有一位老人，他的兩個兒子都被俘虜了。他籌了很多贖金，可只能救回一個兒子。老人飽受折磨，可就是無法選擇，到底救哪一個好。結果，他失去了兩個兒子。
隨便選擇一個，你至少有了一個，而不選擇或猶豫不定，你將一個也沒有。
如果在幾個中，你無法選擇，那這幾個就是你都喜歡的，隨便選一個也沒多大差別。這句話讓我想到了生活中我的行動。有時，我作業做完了，媽媽給我特許，可以選擇玩電腦或看電視。我想來想去，兩個都想要，一個也舍不得。最后媽媽收回了給我的'特許，我后悔極了！要是之前看了這則故事，我一定不會優柔寡斷了。
魯莽的選擇，會選擇到自己不滿意的結果；猶豫而不選擇，一個也沒有了。之前的我也有這種壞習慣，可不知道錯誤、失敗的源頭，現在，我知道了，我下定決心，改！我會果斷地解決，快刀斬亂麻！
比的作文 篇6
有人說，母愛如水，如同緩緩的潺潺溪水潤澤著你。父愛則不同，父愛如山，是讓你矗立于山巔領略這萬千世界的。小時候的我一直認為父親對我冷淡是不喜歡我，這樣想的原因可能是因為媽媽一直主動對我噓寒問暖，凡事都替我張羅，對比之下，爸爸卻對我很冷淡。直到那次我才發現原來父愛只不過不像母愛那樣直接罷了
那天，我高高興興的回到家，卻不知道一個噩夢般的消息已經發生，姥姥去世了。我聽到這個消息后，感覺老天跟我開了一個玩笑。明明前天還跟我開著玩笑的姥姥，今天卻成為了一個徹底沒有了心跳的人。我頹廢的坐在自己的小床上，呆呆地一言不發。這時爸爸走進我的房間，跟我說“想哭就哭吧，別壓抑到自己，發泄一下。”這句話就像是一個開關，把我偽裝的堅強瞬間擊破，我蜷縮在爸爸的懷里放聲大哭，可能是我太大聲了，媽媽也進來了。看我這樣哭，連忙不住地安慰我。淚眼婆娑中，看見爸爸對媽媽輕輕擺擺手，不再讓媽媽說什么，媽媽長嘆一聲轉身離開了。爸爸端了杯水放在了我的床頭，一直沒有沒說話，整個房間只有我的'哭聲。過了一會，我的哭聲逐漸小了，慢慢停了下來。爸爸見我哭夠了，輕輕把水端給我。待我喝完默默地拍了怕我的背，溫和地安慰了我幾句。雖然安慰的話很普通，但對我來說卻像救命稻草一樣，像春風一樣，那樣的溫暖，那樣的踏實。不禁回想起每次傷心難過時媽媽安慰我的情景，細細比來，感覺母愛，是一杯溫熱的牛奶，爽口甜美，營養豐富。父愛，是一杯浸泡的清茶，樸實無華，回味悠長。
我們的成長需要牛奶的營養，也離不開綠茶的清幽，感謝這次比，讓我深深感受到不易被我們發覺而被忽視的父愛。
比的作文 篇7
有這樣的作文點評：“排比句有氣勢。不過，這樣的開頭是不是很時髦啊？多幾把板斧好不好？難道只有排比是修辭手法嗎？……我對排比句沒有意見，更沒有深仇大恨，但是我現在看到排比句就想吐。……這一代人真是把排比句害苦了，我為排比句感到悲哀。”
有些考生為確保自己高考作文得高分，總結出高考作文“三比法”。所謂“三比法”，就是把三個排比句放在開頭或結尾，為的是“以文采把閱卷老師震住”。比如談“理想”，三段排比，赫然置于篇首或篇尾：
理想是帆，理想是槳，助你劃向幸福的彼岸。
理想是磚，理想是瓦，助你建造夢想的樓房。
理想是繩，理想是索，助你攀登希望的山峰。
如果話題是“誠信”，自然也可以照貓畫虎，生吞活剝。更有所謂的《高考滿分作文叢書》奉此技法為必勝之法，也有不少教師為學生提供這樣的“妙文選段”，讓學生熟讀成誦，以臨場套構。難怪有些評卷者有如此提醒：“在評卷過程中，大小組長們反復叮囑評卷員的一句話是，不要被那些文字漂亮、排比成堆、花哨唬人的文章騙過，其中有很多是套構之作，實際上與話題無關。”（引自《20xx語文高考評卷者絮語》）
可是，“排比”成為騙人之術，“套構”之法，罪責并不在“排比”本身。
“排比”這種修辭，曾經以它的氣勢，以它的節奏，以它的整飭之美，讓人愛不釋手，樂此不疲。何止我們如此！《詩三百》中的重章疊句，回環往復，在和諧韻律中,傳達出一種別樣的情感和韻味；《孟子》中的排比，層層疊疊，如長江大浪,奔騰而下,咄咄逼人,橫行無阻；韓愈傳世文章中的排比，飛流直下，語勢犀利，情感充沛，令人心折……不用舉例了，順著文化的長河而下，有太多的美麗風景都有著排比的雄健姿影。排比，曾經是多少人的至愛。
因其“無辜”，正有替“排比”正名之必要！
其實，“排比”并無罪，罪在所用之人。“排比”在有些人的筆下成了炫目的油彩，“油彩”背后卻是失血的嘴唇。矯揉造作渲染出的氣勢只能是紙上的老虎，可嚇人一時，卻經不起針尖之刺。而因說理層次需要而用的排比，在環環相扣、層層剝蔥中引出自己的觀點，自然可以以理服人；因情感需要而用的排比，發乎自然，出于真情，自然可以觸動讀者內心最柔軟的一隅……
說到底，還是一個“真”字！理真則“排比”美，情真則“排比”真。“排比”畢竟還只是個形式，如果在這個“有意味的.形式”中寄寓太多的內容，那么，“排比”會擔當不起的。排比是如此，比喻也是如此，夸張等修辭也是如此。
一切出于自然，才是好的。正如蘇軾在《文說》中所說：“吾文如萬斛泉涌,不擇地而出。……常行于所當行,常止于不可不止……”這樣寫出的文章，給人的感覺是理深情真，自然而然。這種寫作所至的境界，又怎么是那種用俗濫的排比為文章貼金的做法所能企及的呢？如此看來，排比句，“用”還是“不用”，并不是一個問題！
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