數學學生作文

數學學生作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的數學學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學學生作文1

　　小程是我們年級出名的“數學天才”。他淡淡的眉毛，小小的眼睛，看起來有點博士樣。

　　他平時喜歡做一些較難的數學題，不管有多難，他都要做到底，直到做出來為止。有一次，老師給我們出了一道數學題，我們思考了好長時間，都沒有個頭緒，正在絞盡腦汁的時候，下課鈴響了，我們爭先恐后的向外涌去，臨走時，我望瞅了一眼，咦，小程怎么沒出去？我走到他位置上說：“小程出去玩一會吧，”“哦，我在想剛才老師布置的那道題目，已經有點頭緒了。”“是嗎？要不我們先出去玩會，說不定會想起來的。”“好吧”。我們在外面玩起了游戲，突然，小程喊起來：“啊，我想起來了”！還真把我們嚇一跳，原來從游戲中他找到了解題的`方法。我們幾個立即跟著他跑進教室，圍著他，聽他解釋這道難題的解題步驟。

　　“哦！“我們幾個異口同聲，拍拍腦門，原來是這樣。

　　小程不僅喜歡研究題目，而且很喜歡問問題。有一次，老師講到了一道應用題，我當時也有些疑問，但是沒有問。他下課來到老師辦公室：“老師，剛才那道題您講錯了，應該……”第二節課的時候，老師說：“上一節課我有一道題講錯了，幸虧有小程同學提醒，我要表揚他。”

　　小程他確實是個地地道道的“數學迷”。

數學學生作文2

　　我是一個很喜歡數學的小女孩，我很喜歡數字，對任何有關數字的東西都很感興趣，在上學的'路上，我會情不自禁的數路邊的大樹還有從身邊走過的汽車，到了學校有時也會數我們這棟樓有多少個班級？還有班上有多少個座椅、板凳等？一個一個的數有時真的很浪費時間，自從我學會了乘法和除法，那算起來就會很快了，不信你看！

　　一天我和媽媽去逛超市，在買蛋糕時侯，阿姨說這款蛋糕4元一個，媽媽問我，如果我們要買6個要付多少錢呀？我立刻就回答用乘法計算 ： 4x6=24（元 ），那我們再買2個2元的呢？我就說那就再加上2x2唄，一共就是24+4=28（元），媽媽笑了，我們又走到賣薯片的那邊，媽媽又問，媽媽這邊有30元，薯片是6元一袋，我們可以買幾袋回家呢？ 我一想，這不是可以用我們剛學的除法嗎？ 30 ÷6=5袋 ；媽媽說真是學有所用呀！我很開心，沒想到數學知識的運用真是無處不在呀！

數學學生作文3

　　我的何老師，披著一頭齊腰長發，長得很漂亮，打扮得也很時尚，服裝幾乎每日一換。

　　上課時，她一貫溫柔。可是，假如有人不認真聽課，何老師起初會警告他要認真聽課，如果那個人不聽警告，繼續開小差，何老師就會狠狠地瞪他一眼。不過，有些“老油條”不怕何老師這招，瞪他們就跟沒事一樣，還影響周圍的同學，這時，何老師忍無可忍，就會用黑板擦重重地拍一下講臺桌，劍眉倒豎，大吼一聲：“安靜！”我們知道何老師生氣了，個個斂聲屏氣，那些“老油條”們當然也就乖乖閉了嘴。

　　但是，下課時，何老師仿佛換了個人似的，與上課時大相徑庭。她對我們總是笑呵呵的，假如有同學來請教問題的'話，何老師會耐心地給他講解，直到他滿意為止。

　　有時候，我也會準備一些刁鉆、深奧的奧數題去刁難何老師。有一次，何老師被徹底難住了，只見她眉頭緊蹙，全神貫注地盯著題目。時不時在稿紙上寫寫畫畫，最終，何老師還是宣布投降：“好吧，我不會做。”我很得意，但是何老師沒有責怪我，只是笑著摸了摸我的頭。

　　你說，像何老師這樣上課是一個模樣，下課又是一個模樣的人好不好玩？

數學學生作文4

　　前幾天，水費表發了下來，我仔細一看，一共花了5.9元。“這么多”我叫了起來。我看了水費的單價是1.90元，那這么說我們家一共享了58.9÷1.9=31（立方米）=31（噸）。而我們上個月才用了28噸水，比上個月多了31—28=3（噸）水。

　　水表單下還夾著著一張污水垃圾處理費單。處理費的單價是0.90元，污水量有28立方米，那處理費就是28×0.9=25.2（元）垃圾處理費一共是27.0元，單價是13.5元，可上面沒寫用了多少噸，這么求呢，就用27÷13.5=2（噸）兩個加起來一共花了25.2+27.=52.2（元）

　　一立方米大約等于一臺電視機這么大。31立方米就等于31臺電視機。如果一直開的`話可以淹沒整棟樓呢。可以斷定，我是一個浪費水資源的人。一天洗幾十次手，洗一次澡要15分，洗一次頭發，刷牙洗臉時也是把龍頭打開常流水。簡直不敢想像一天沒有水的日子。

　　“節約用水，人人有責”這是全世界都在號召的口號。讓我們一起保護水資源吧。

數學學生作文5

　　生活中數學無處不在，等著我們去尋找。一天早晨，爸爸讓我出去買10元湯包。我便來到湯包店，向店主說要買10元湯包。一會兒，店主向我走來，他拿了三個蒸籠，用夾子熟練地夾出了兩籠半湯包給我。我想了想，兩籠半湯包就是2.5籠湯包，共10元，就用10÷2.5=4（元），那就是說一籠湯包是4元了；我又數了數，一共有20個湯包，那一籠有多少個湯包呢？用20÷2.5=8（個），就是一籠有8個湯包。回到家，我和爸爸、媽媽準備一起吃，這時，我忽然又想，一籠湯包有8個，共4元，那一個湯包多少元呢？就是用一籠湯包的價錢除以一籠湯包的'個數，即4÷8=0.5（元），我得到了一個湯包0.5元這個答案。

　　想完，我便開心地吃了起來。看，我們的生活中處處都有數學，數學是無處不在的，大家快去尋找吧！簡評：呵呵，身邊的數學，用得不錯啊~

數學學生作文6

　　爸爸跟我說：“中國象棋具有悠久的歷史，好像要將近一千多年了。從戰國時期，已經有了關于象棋的正式記載。經過近百年的實踐，到北宋時期形成了現在的模式”。主要結構是：它有棋盤、棋譜、32個棋子等。棋盤上分紅、黑雙方，雙方之間有“楚河”、“漢界”字樣將雙方隔開，雙方各有16個棋子。雙方棋子字樣有一些不一樣，包括“士”、“相”|、“兵”和“帥”不一樣。如果紅方的棋子先吃掉黑方的`“將”則紅方勝利，黑方落敗；如果黑方的棋子吃掉紅方的“帥”則黑方取得勝利，紅方就失敗。

　　其實下象棋有許多口訣：“炮二平五”、“馬二進三”是第一種口訣；“馬二進三”、“炮八平五”是第二種口訣；“炮二平四”、“馬八進七”是第三種口訣等等，以上口訣是實戰中的基本套路。我們象棋老師說：“以上方法用靈活運用，才能立于不敗之地。”

　　象棋還有很多“殺法”。如：馬后炮、窩巢馬、掛角馬、大膽穿心殺、燜宮殺、燜殺、八角馬、海底撈月殺、雙車搓殺、鐵門拴殺等等象棋的殺法。

　　我特別喜歡下象棋，喜歡和爺爺、爸爸在晚飯后下幾盤。我覺得這是一件十分快樂的事情！我想，將來我一定要成為一名“象棋特級大師”！

數學學生作文7

　　我的數學老師，姓楊，個子不高不矮，身材不胖不瘦。楊老師雖然普通，卻深受我們的喜愛。相信聽完我的介紹，你也會喜歡上他。

　　每天上課，楊老師走進教室后都會看看黑板，要是他問：“今天誰值日？”一定是因為值日班長沒達到他的“衛生許可要求”。這不，剛擦完黑板的同學面帶愧疚，忙不迭地跑上講臺，努力地擦起來，楊老師在旁加以指點，直到黑板“潔白如新”才開始上課。

　　說完了楊老師的.講究，再說說他的幽默。有一次，楊老師給我們講一個有難度的例題，當他拿著筆準備揭曉答案時，一位同學突然來了句“報告”，驚得楊老師丟掉了筆。我以為楊老師肯定要生氣，沒想到他幽默地說：“是何事讓你如此驚慌，竟驚掉了我們打開知識大門的‘鑰匙’，下次不準了！”教室里頓時一片歡笑。有了楊老師，數學課就有了笑聲。

　　楊老師很幽默，做人做事卻很嚴謹。他要求我們數字要寫工整，格式要寫正確。如果哪位同學“偷工減料”被他發現，一定會受到重做的“嘉獎”。

　　楊老師就是這樣有個性，也許這就是大家喜愛他的原因吧！

數學學生作文8

　　星期天，果果一家三口出去郊游

　　在路上，果果和媽媽一邊走一邊數三分鐘內經過的各種車的輛數。三分鐘到后，媽媽問：“果果，小車有５５輛，公車３７輛，貨車３１輛，你知道平均每分鐘大約多少輛車經過呢？”果果想了想，計算道：先算車輛的總數是５５+３７+３１＝１２３（輛），１２３輛約等于１２０，１２０除以３等于４０，所以平均每分鐘大約有４０輛車經過咯。

　　時間總是過得飛快，一轉眼就到了吃午飯的時間了。于是，他們找了一個正方形的草坪坐了下來，這時爸爸問果果：“這個草坪的.周長是２４米，那它的面積是多少？” 果果說：“２４/４＝６（米），６Ｘ６＝３６（平方米），所以面積是３６平方米。”

　　開飯啦！媽媽拿出好多美食，其中有一塊大蛋糕，她問果果：“我們把這塊蛋糕平均分成６份，每人吃多少呢？”

　　果果馬上說：“每人有六分之二份啊！”

　　真是愉快的一天！

　　大家看看，生活中，數學是不是無處不在呀！

數學學生作文9

　　今天，是一個什么日子呢？是建軍節嗎、是愚人節、是教師節、是兒童節……哈哈你猜不出來吧。其實，今天就是謝老師回來的日子，難道你不知道嗎？“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”上課的鈴聲已經打響了，現在是第二節課，也是數學課，我們馬上做好數學課前準備，還有人在黑板上寫了“歡迎謝老師回來”這幾個大字，這時我想：如果謝老師來了時，是什么的場面呢？

　　不一會，謝老師在門口里站著。忽然，大家都發出了掌聲，然后，就開始上課了。謝老師說：“我們好久不見了。”有一個人說：“一年不見了。”全班都發出哈哈的笑聲。謝老師又說：“誰坐好了，我就派糖給他吃。”這時全班都坐好來了。這次，謝老師講正事了：“我離開的'這幾個星期，你們學的怎么樣。”結果一大群人在爭著舉手，一個、兩個、三個……結果很多人都得到了一顆糖，包括我。

　　今天真好。

數學學生作文10

　　周六，在聆聽了颶風大姐的新教育講座后，自己也有些感悟，周一上課，我就實實在在的把所學知識運用到課堂中去。

　　例題一：

　　填一填。

　　（）＞（）＞（）＞（）＞（）

　　學生一：9＞8＞7＞6＞5

　　學生二:6＞5＞4＞3＞2

　　學生三：5＞4＞3＞2＞1

　　師：你們說的都對，但還有不同的填法么？孩子們都搖了搖頭，當我看到孩子們的思維固定到一個格式里的時候，我知道因為在幼兒園里孩子們都已經被這種按著順序填，比較大小固定了。我馬上說了一句：老師也會做這樣的題，你看老師做的對嗎？

　　（9）＞（6）＞（3）＞（1）＞（0）

　　馬上就有同學說：老師你做的不對，你沒有按順序填寫？這時，有不少的同學點點頭。看來大都同意這名學生的看法。這時，又有人站起來說：我認為老師寫的是對的？你看這道題，上面又沒有讓我們按照順序寫，并且老師寫的.難道9不比6大嗎？對呀！這位同學說出了老師的心聲。還有人想反對嗎?

　　都沒有，那看來沒有人反對，那就說明老師寫的也是對的。

　　一節數學課，一道小例題，讓學生說出不同的看法，敢于表達自己的理解，這節課不是我們一直提倡的新課標中的過程與方法嗎？

數學學生作文11

　　生活中的數學

　　在日常生活中，我們離不開數學。比如，上街買東西要用到加減法、修房造屋要畫圖紙……類似這樣的用法數不勝數，這都是數學在生活中的具體體現。

　　我今天要說的是我在生活中發現的'一個特點，那就是在我們的日常用具中大多數都是圓的，如喝水用的杯子、吃飯用的碗、水桶、瓶子上的蓋子等等。為什么這些用具都是圓的呢？我想了又想，終于想明白了，原來在生活中人們用其他形狀的用具不容易盛東西和使用，如果用圓的的用具就能解決這樣的問題了。

　　我把我的觀察告訴了媽媽，媽媽說，數學就在我們身邊，只要認真觀察生活，就能在生活中學數學、在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，數學能幫助我們解決許多問題。

數學學生作文12

　　我的數學老師是一位女老師。

　　她講課的感覺就是讓人如沐春風，特別溫柔。枯燥乏味的數學在他的嘴里講出來卻是無比的趣味。也正是因為她的溫柔，我們班并沒有多少人愿意認真的聽他的課，不過他依然很認真的講著，我記得他以前說過，我講課就算有一個人聽，我也要講下去。

　　還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了，后來老師就走了。我和幾個同學打算去安慰安慰老師，我小心翼翼地走進老師的辦公室。老師肩膀一顫一顫的，走近一看，原來他扶著眼鏡在哭。我一時不知道說什么好，現在只能怨怪那幾個差生上課講話。他今晚我們單位之后，我現在還記得他的眼神，是欣慰的，他露出了感動的笑容。

　　我特別喜歡他講課，盡管，數學里面的幾何，函數，對我來說都非常的枯燥乏味。但是我覺得這樣一個，溫柔體貼的`老師，值得我們去尊重他。也正是如此，我的數學才考出了優異的成績。我特別特別感謝我的數學老師，他對我們的高度負責，還有對學生的關愛，對我們的耐心，一直都讓我敬佩。

　　謝謝你，我的數學老師。正是有你這樣的老師，才讓我喜歡上了數學，讓更多同學喜歡上了數學。謝謝您！

數學學生作文13

　　說起“多面派”，那就得說一說我們的數學老師。

　　為什么說我們的數學老師是“多面派”的呢？那么就接著往下讀吧！

　　我們的數學老師很嚴厲。記得那一次我下課，再快上課時出去了，在上課之前沒有來得及回來，老師就沒讓我進去。我只好靜靜的站在門外。不一會，老師來了，疾言厲色把我批評了一頓后，讓我進去了。還說：“下次不可以了！”我心里暗暗想：我這輩子也不要有下次了。到座位時還不忘對同桌笑笑，以表“大難之后”的快樂。

　　我們的'數學老師也很幽默。那次我們班李奇六道題錯了四道題。老師勃然大怒，要打他，可他老是笑嘻嘻地躲開。老師陰險一笑：親密無間嘛！“接著傳來一陣慘叫聲！

　　我們的數學老師也很和藹。有一次我被一道題難住了。無奈，我只得拖著腳步找到了數學老師。我想，老師一定會批評我。可是讓我意想不到的事發生了：老師接過本，耐心的給我講了這道題。事后，我想：原來我的數學老師還可以這樣和藹！

　　我們的“多面派”老師有著獨特的教學方法，和嚴謹的工作態度，使我的成績直線上升。

　　啊！我的“多面派”老師，我們明年就要分開了，我是多么的舍不得啊！

數學學生作文14

　　我的數學老師是女的，姓冼，今年大約有48歲吧！一雙明亮的眼睛。一頭黑發中帶白的頭發，一個大大的嘴巴，一雙小小的耳朵，臉上總是帶著嚴粟的表情，一身顏色鮮艷的衣服。冼老師上課很準時，每一次走到教室門口就打起上課鈴。上課前，她總是提上一課學了些什么？它的意義是什么？它的計算法則是什么？這些問題，讓我們回憶一下，才回懂得怎樣做數學題。上新課的時候，會出一些比較簡單的`題讓我們做，讓我們記得以前是怎么做的.然后下一題就是書本的例題，有些同學之前有復習過就會做，有些同學就偷偷地看書本，有些不會做就跟同桌談話，但這一切并沒有讓冼老師生氣，而且還很耐心地教我們怎樣做，這道題算式是怎樣算出來的````````有些同雪就學會了，有些同學就是聽不懂怎樣做。老師只是說：“下課不懂的可以到辦公室來找我。”大家都以為叫到辦公室是被批評.可是，冼老師不像我們想得那樣，也是很耐心地教這些不懂的同學，還用放學的時間?課，讓那些同學認識多一些。冼老師那樣耐心，使我感到很敬佩，所以我愛冼老師。

數學學生作文15

　　有一天，媽媽帶我去菜市場買菜。那兒的菜可多了，各種各樣的蔬菜應有盡有，看的人眼花繚亂。不知不覺，我們來到買西紅柿的地方，紅紅的西紅柿真誘人啊！我說“媽媽，咱們買一些西紅柿吧。”媽媽說“好，但你得回答我的問題。4千克西紅柿，共計5元6角錢，1千克西紅柿多少錢？”我思考了一會兒，告訴媽媽是1元4角錢。媽媽問我是怎么算出來的`？我告訴媽媽：“4千克的一半是2千克，5元6角的一半是2元8角，2千克的一半是1千克，2元8角的一半是1元4角。”媽媽夸我真聰明。

　　有一次，我們幾個好伙伴正在玩“奪紅旗”的游戲，游戲規則是把眼睛蒙上，先向左走5米，再向前走5米，再向右5米，再向右5米，再向前5米，就可以奪得紅旗。我們幾個好朋友玩的可開心了，我猛然想起，這個游戲不正是路線和方向這一數學問題嗎？

　　我懂得數學離不開生活，無論做什么或玩，都會有數學問題和你相伴，生活中處處有數學。

【數學學生作文】相關文章：

學生數學日記12-08

論分數學生的命09-05

精選小學生數學謎語08-27

小學生數學日記07-01

小學生數學日記06-26

學生數學日記（集合15篇）12-11

小學生寒假數學日記01-06

關于小學生數學日記02-02

學生的數學心得體會11-23