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【必備】我的作文老師作文300字9篇
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的我的作文老師作文300字9篇,歡迎大家分享。
我的作文老師作文300字 篇1
我非常非常非常的討厭教我作文的黃老師。她長的其丑無比,頭發像羽毛一樣凌亂,鼻子又尖又長,臉比非洲人還黑……
不過,直到那一天,我改變了心思:那是一個風和日麗的星期天,風吹的樹葉沙沙作響,鳥兒站在樹枝上唱歌,溫暖的`陽光照耀著每一個人……我正休閑的走在街上,嘴里還哼著歌。突然,黃老師出現在了我的眼前,她還是和以前一樣,穿得亂七八糟的。此時的她剛從饅頭店里走出來,嘴里還咬著一個白饅頭。饅頭店的門口有個老乞丐,見到黃老師,顫顫抖抖地伸出自己黑乎乎的雙手。黃老師愣了一下,居然轉身走了。這個黃老師,怎么可以這樣呢?一點愛心都沒有,實在是令人討厭。我氣得在心里給黃老師打了一百個差評。
然而,五分鐘后,黃老師居然又出現了,她的手上拿著一大塊黃燦燦的面包,光滑鮮亮的蛋糕上還鑲嵌著幾顆紅艷艷的草莓,散發著甜蜜誘人的芳香。我急忙躲在樹后面,想知道她想干什么。黃老師走到乞丐面前,將手里的面包遞給了那個老乞丐,微微一笑,轉過身,繼續咬著白饅頭離開了,乞丐站起來,向黃老師的背影鞠了個躬,便狼吞虎咽的吃起饅頭來。
我雖然只是站在一旁,但卻從黃老師的行為中感到了一絲絲的溫柔與善良。我不再討厭黃老師了!
我的作文老師作文300字 篇2
我的語文老師在三年級時,我們又換了一個語文老師,她不像一年級的老師面無表情地走進教室,而是面帶微笑的走進了教室。一開始,她就介紹了她的名字:賈玉蘭。話剛說完,我們班的一個人就問道:“賈老師,您的賈是哪一個賈呢?”賈老師說:“請大家猜猜看。”于是,我們班的那一些“大文豪”們就涌上黑板寫出了許多不同的賈字,有的寫了“假”,有的寫了“甲”。當這些“大文豪”們全部都回座位時,賈老師開始解釋了:“假”字是指假冒偽劣的產品,我可不是假的老師。”同學們一陣哄笑之后,賈老師繼續講“甲”字是第一的`意思,是“桂林山水甲天下”的甲,我是個好老師,可是我也不敢自稱第一的呀。”
接著,她指了指“賈”這個字,說:“這才是我的“賈”這個“賈”通常用在姓名上。”我們都覺得這個“賈”字很熟悉,原來,這是唐朝詩人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次,賈老師正在上《春聯》這一課,她正在講春聯的寫法,于是,他給我們講了一個小故事,我們立刻記住了春聯的寫法。這就是我們的賈老師。
我的作文老師作文300字 篇3
在周六晚上,我有一節課。本來我是不想去的,因為這樣我就不能在晚上看電視了。可是去試聽了一節課,我發現這課一點也不苦惱,而是十分的好玩,特別是我的的老師太好玩了。
我的老師叫張良。一看到他,最特別是他的肚子,肥肥的,大大的,和一個大西瓜一樣。頭上黑烏烏的頭發,就像一個沒有光明的世界似的。大大的`鼻子上架著一副黑框眼鏡,讓我們看他的時候,發現他的眼睛都是兩條細細的縫。最重要的是他的嘴巴,一張一合就可以講出一堆堆讓人好笑的話;隨便一說就可以變成一篇篇文章。我猜想這可能和張老師的肚子有關吧,他的大肚子里藏了好多的詩詞和笑話,所以同學們都稱他為——江湖張胖子。
有一次,張老師在給我們上課,講著講著,大概渴了,隨手拿起杯子想喝水,哦!杯子空了,沒水了。我想張老師會停下講課,出去倒水喝。誰知,張老師往上推推眼鏡,眼珠子一轉,說:“那個徐景明,你幫我去倒一點水來。”景明猶豫了一下,不緊不慢走了上去,拿過杯子去倒水了。我心里嘀咕著,這張老師,真的好懶,倒水也要其他人幫忙。
這就是我的老師,張老師。每節課都帶給我們歡聲笑語,我們在哈哈大笑中學習了很多寫作的技巧和本領。我喜歡我的江湖張胖子老師。
我的作文老師作文300字 篇4
我有個作文老師,她姓袁,她是一位女老師,她很溫柔善良,我認識她已足足2年。
老師身材非常苗條,一頭黑乎乎的頭發,還扎著一個馬尾辮。她的眼睛炯炯有神。生氣的時候,瞪大了眼睛,眉毛長長的。講課的時候,嘴像一個激光槍在掃射似的,嘴巴粉紅的,就像涂了口紅。她的眼鏡很長,把鼻子壓得扁扁的',壓成三角形。
袁老師上課是個“兩面派”。一會兒溫和,對我們每個人都笑瞇瞇,一節課就這樣開開心心地過去了。但生氣時,總會拍著桌子,我就知道有人表現不好了。但袁老師每次講課時,聲音都很洪亮,就連最后一排的小朋友都聽得清清楚楚的。袁老師的口頭禪是“一分鐘!兩分鐘!”一聽到這句話,我就馬不停蹄地在寫,連字都不管了,只管拼命寫字。袁老師在我們寫作文時總走來走去,像個管理員似的,寫得好的時候我們就加星,得到這顆星星我很開心。
《吃梅子》那一課,我吃到了酸溜溜的梅子,整個教室充滿了梅子味。我真喜歡《吃梅子》這一課。
你喜歡袁老師嗎?快來跟我一起上她的課吧!
我的作文老師作文300字 篇5
我的作文老師廣東省深圳市高級中學初中一(2)班韋維我的作文老師是章老師,他長得有點瘦,中等個頭,一頭短發,戴著一幅厚厚的眼鏡,嘴角總是掛著微笑。上課的時候,他總能給大家帶來快樂和啟發。章老師非常幽默和風趣。記得有一次,他和我們玩了一個“唐伯虎點秋香的游戲”,被點到的“秋香”要捂著嘴偷笑,兩邊的人要一邊做著動作,一邊喊:“秋香啊秋香!秋香啊秋香!”大家哈哈大笑,笑得同學們前仰后翻,肚子都笑疼了。章老師真是太幽默了!章老師看起來比較溫和,為什么這么說呢?因為他總是少了一些男子漢的氣概。就算老師并非我所想的那樣,他也比較容易讓人誤解。當他笑時,像喘著氣,稍微露出一些皺紋。章老師很愛笑,不愛發脾氣,總是饒恕一些愛說話不守紀律的男生。每次男生們說話時,他總是小聲提醒“不能說話”。實在太過分了,他才會稍微皺著眉頭,說:“某某同學,不要講話了!”可男生大多會把老師的.話當成“耳邊風”,照樣嘻嘻哈哈的。可是今天,老師則拿起一張紙,圈成一個棒子來“提醒”學生。可是你細心觀察會發現,他大多還是打在椅子上。章老師的性格就是那樣溫和,好像想強悍都強悍不起來。我們的章老師就是這樣一個幽默風趣而又溫和的一個人。
我的作文老師作文300字 篇6
我從托兒所到小學四年級,遇到好多老師,可是,我敬佩的是一位作家老師。
每當我滿懷信心來到肖寒作文學校,任老師早就站在門口,用開心的笑臉迎接我。
任老師有一個特點:每次上課前,只要我一拿出課外書,她都會過來湊熱鬧,和我一起讀得津津有味,神態比我還認真,簡直就是個孩子似的。
上課了,同學們陸續來到教室,坐在座位上,任老師才慢慢地走過來,在講桌前站定,帶著愉快的表情為我們講課。
到了我們寫作文的時間,任老師就在教室里這邊看看,那邊轉轉,誰有不會的問題,隨時就問她,誰有了錯誤,她就及時給指出來。批改作文時,任老師會認真地看我們寫的每一個句子和段落。遇到不對的、有錯誤的地方,她會叫我們過去親眼看著,聽她分析講解,直到我們完全接受,并改正了錯誤為止。
下課了以后,任老師用興奮的'表情,好像捧著寶貝似的,把我們送到家長面前,還不住叮嚀“回去要寫日記,路上小心,注意安全!”她這一點,簡直像我媽媽一樣,非常嘮叨。
任老師是我遇到的,最慈祥的好脾氣老師。雖然她有時很孩子氣,有時還很嘮叨,但是我還是真佩服她,我想:就算我將來長大了,也不會忘記她的。
我的作文老師作文300字 篇7
我的老師姓李,她中等身材,穿著樸素,對工作也很認真負責從不嫌棄差生,我以前在寫作方面非常并差,李老師每次批改作業的時候,都在作業本上給我的作文寫些批語,告訴我該怎么樣才能寫好日記和作文。現在我的'作文和日記大有進步,字也寫得比較整齊和規范。
李老師很關心同學們,只要發現那個同學上課不專心聽講,她總要問個明白,才會安心給我們講課。
老師每天都非常辛苦,要為我們批改大量的作業,還要寫些教案。每到星期天我們都放松了,可她還要為我們備課,批改作業,您真是太辛苦了。
五年來我們受到了你慈母般的關懷和愛護,由顆稚嫩的小苗茁壯的成長,將來有定會成為參天大樹。是啊,人的生不能沒有老師,世界上無數的成功人士,哪位沒有受到過老師的恩惠?眾多的科學家,詩人,音樂家......都是老師用辛勤的汗水和數不清的關懷來教育過他們。老師,我定會用優異的成績來報答你,我不會讓你失望的。
李老師,我們愛您!
我的作文老師作文300字 篇8
我的作文老師,是個大胖子。他頭上長著烏黑的頭發,鼻梁上架著一副黑色的眼鏡,鏡片的后面藏著一對狡猾的小眼睛,每次看見他總是精神滿滿的。他平常總愛穿一身休閑裝,背著休閑背包,騎上小電驢,帥呆了。
我給這位老師取了個外號“茶壺老師”,因為每次上課他都有一個動作,一手叉腰,一手指著黑板,我腦袋瓜里一閃,“同學,你看,老師這造型像不像茶壺”,“嘿!你別說,還真挺像的`”,就這樣一傳十,十傳百,“茶壺”老師這小號就在學校傳開了。
上“茶壺”老師的課從來都不會感到枯燥,一周兩小時課都在不經意間就過去了。有一次,“茶壺”老師在黑板上寫字,班上的雙胞胎兄弟打起架來了,同學們的眼光都轉到他們那,有些同學都看笑了,老師察覺了,走到了他們那,“喲!你們在打架呀,來呀,繼續,我為你們加油,你們把對方打殘,我可以把你們一起送到殘疾人協會去當主席”,話音剛落,臺下就笑成了一片,大家都笑得前仰后翻呢。
這就是我們搞笑的“茶壺”老師,上他的課我們總感覺到很幸運,每次都能學到很多知識,相信你們也會喜歡的。
我的作文老師作文300字 篇9
在我們的日常生活中,人們幾乎每天都在為我們買單,也許是父母,也許是老師,甚至是早餐店的店員。我們應該感謝那些給我們幫助的`人。但是,如果要說最想感謝誰,那我一定是作文老師。
我的作文老師既是作家又是鋼琴老師。她的文章非常生動有趣,她也是一個有思想的人。另外,老師給我的第一印象是相當和藹可親。她對我很好。每次我去上課,她總是笑臉迎我。
從第一次上課開始,老師就非常欣賞我的文章。她總是給我非常有效的鼓勵和肯定。即使我有時候寫得不好,她也從來不會對我失去信心,而是耐心地繼續指導我的寫作技巧。這也讓我在這方面找到了自己的舞臺,原本對寫作不感興趣。
每次去上作文課,老師有意義的指導和肯定是推動我前進的最大動力。即使現在六年級,我也從未想過放棄學習作文。每周六下午去上作文課是一種美好的期待。
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