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漂亮的“草莓”小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的漂亮的“草莓”小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)起串珠，大家一定會(huì)覺(jué)得：“不就是串珠嘛，多簡(jiǎn)單！”那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，其實(shí)串珠，非常難！
這次小記者尋訪年味活動(dòng)，我選擇串珠。一踏入專用教室，就像到了一個(gè)童話世界。一顆顆珠子在燈光下閃耀，散發(fā)出耀眼的光芒。如果用它們來(lái)裝飾我的家，確實(shí)獨(dú)具巧思，也能體現(xiàn)過(guò)年的熱鬧氛圍。
我和其他小記者陸續(xù)就座。環(huán)顧四周，映入眼簾的是：憨態(tài)可掬的胖小熊、活潑機(jī)靈的小白兔、五彩繽紛的花兒……“看起來(lái)好簡(jiǎn)單��！”我自言自語(yǔ)。我又瞄了瞄桌上，桌上只擺著幾個(gè)小得可憐的草莓，還有兩盒珠子，一盒綠的，一盒紅的。
老師清脆的聲音在教室里響起：“小記者們，請(qǐng)你們?cè)谧雷由咸暨x一根線，要長(zhǎng)一些。”我隨手拿了一根線，漫不經(jīng)心地開始穿珠。“先把線拉直，再隨便哪一頭穿上3顆珠子……”我想，這還是很簡(jiǎn)單的嘛！我正沾沾自喜，老師又說(shuō)：“然后把另外一個(gè)線頭折成兩半，再穿珠子……”什么？折兩半？怎么折？我有點(diǎn)手忙腳亂，接著老師又開始講下一步了，我心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，懊惱自己怎么沒(méi)仔細(xì)聽講，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠。
幸好一位大姐姐來(lái)幫忙：“不是這樣穿的！看好了！”她的手指靈活地在線和珠子之間自如穿梭，好似五線譜上跳躍的音符。“記住了嗎？”姐姐笑著對(duì)我說(shuō)�！班�！”我信心滿滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
可是后來(lái)，我還是沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏。把“草莓”穿成了“畸形草莓”�，F(xiàn)在市場(chǎng)上也有“畸形草莓”的，我只能這樣安慰自己。
串珠，也叫珠璣。我這次雖然失敗了，但知道了認(rèn)真聽講的重要性。
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