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“碎”與“歲”-初一記事
時光飛逝，轉眼間又有一天的美好時光從我指間滑落，而在一年三十六班的班級中，師生一起歡笑，灑滿真情。
“同學們聽一下，今天的語文作業是構思《碎》，我們周四要寫，一堂課完成。”小Y同學在前面宣布這一重大決定。
“怎么寫呀？”“什么題目呀？等聲音在下面泛起，教室里立刻“沸騰”起來，很多同學已經無心再寫作業，問問這個同學怎么構思會更巧妙，問問那個同學寫什么格式會得高分。
這時在前面沉默很久的嵇老師終于開口了。
“你確定是這個《碎》嗎？”師曰。
“確定”小Y曰。
“我怎們聽著是這個《歲》？”師又曰。
“我去五班問問！”一向在這種事情上積極的小K說。
“美拉說是這個《碎》，破碎的碎。”小Y又曰。
“咱們賭，給班級買一次水果的，怎么樣？”
“老師你賭那個sui呢？
小Y話音剛落，黑板上就出現了一個大字“歲”，比起小Y寫的“碎”就小的可憐了。
小K回來了，把五班的課代表也請來了。
“你們班留的是黑板上哪個sui？”
課代表猶豫了一會兒看著黑板上那一大一小的字，說了一句：“小Y寫的那個呀！”
嵇老師還是不服，給姜老師打個電話不就清楚了嗎？！“鈴…..”“姜老師你留的……是石字旁的還是什么？”可以與徐工比美的“美男子”美拉干脆利落的回答：“石字旁。”
嵇老師說：“我也沒錯呀！當時辦公室人多，姜老師說的是破碎的碎，我聽成了賀歲的歲。”
“美拉牙漏風！”小K又天真的回答。
“美拉牙漏風該讓美拉給大家買水果，”師曰。
“老師不買我也不買。”會是誰呢？不正是前兩天與老師賭水果的小L呢！
天不遂人愿，這句話偏偏被嵇老師聽到了。
哎！為班級做奉獻不是好事嗎？怎么變成負擔了。
聞者啞然。
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