記一次辯論會作文15篇【熱門】
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的記一次辯論會作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會作文1
今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺，大聲地說：“辯論會，開始！”
首先正方先發制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認為‘開卷有益’，因為看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力。”
說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯，但我認為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業，少數人因看了不健康的.書刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的話，正方的一名同學說：“我宣布!今天的辯論會到此結束，正方和反方沒有勝負之分！”
啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會。
記一次辯論會作文2
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場關于“開卷是否有益”的辯論會打響了預備鈴。
辯論會準備開始了，我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是，我因為陳老師的一句話和進行了一陣激烈的思想斗爭之后，我便和幾個朋友加入了正方，“戰火”即將被雙方點燃。剛開始，正方王孟騫先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方馮詩妍咄咄逼人地說：“開卷有益我們不能否認，但是，如果你多看漫畫，會使你淪落跌入萬仗深淵，這是一個多么悲慘的結局啊！”頓時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當地安排時間，就不會造成這樣的結果。再加上，看漫畫可以放松心情，如果你讀死書，長大只會變成書呆子。”這時，我們你一言，我一句地爭辯起來，大家能補充的'補充，找資料的找資料。最后，因為時間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結出其中的道理：讀書，一定要選擇有意義的書，才能益于我們的健康成長。
記一次辯論會作文3
那是一個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個是正方，另一個是反方，正方的`觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。
一場辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。”接著正方不甘示弱，劉一君說：書是人類進步的門路，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益。”反方唐樂站起來信心百倍，振振有詞地說，假如看武俠小說，言情小說，天永日久就會走火進魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時教室里響起了雷叫般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結束了。
通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。所以我要利用課余時間多讀好書。
記一次辯論會作文4
那是一個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個是正方，另一個是反方，正方的觀點是開卷有益，反方的.觀點是開卷未必有益。
一場精彩的辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。”接著正方不甘示弱，劉一君說：書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益。”反方唐樂站起來信心百倍，振振有詞地說，如果看武俠小說，言情小說，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結束了。
通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。所以我要利用課余時間多讀好書
記一次辯論會作文5
在一個安靜的晌午在五年級一班開始了一場別開生面的辯論會，正方是開卷有益，反方則是開卷未必有益。
首先由正方1號徐立發言，徐立吞吞土土的才說了一本是和我們這個年紀讀的。結果被反方1號李正一下子給反駁過去了。該正方3號徐笑笑發言，徐笑笑以很快的速度說了好幾本我們這個年紀可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號王愷然，王愷然是大班長又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非常快，由于雙方說的'都很好所以打成了平手。接下來由雙方BOSS出場，由正方BOSS本人首先發言，我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的，而反方BOSS李所強看的書也不少，同樣說了不少書。到最后的最終決定了，老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經過這次辯論會，同學們都意識到了要好好讀書。
記一次辯論會作文6
書籍是全世界的營養品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧！
正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認為開卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手來了。我們反方的趙維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”
經過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的，我們已經五年級了。”我們反方的招穎筠說：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級的.小學生會分辨嗎？”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會讓青少年走上了犯罪之路。”我們的這句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋。現在是21世紀了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會打平手了。
我認為開卷是無益的，因為書中有很多不良的圖畫，這樣會教壞小孩。
記一次辯論會作文7
書，一直是人類的好朋友，陪伴我們人類至少有幾千年了，可是如果我們讀了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點，并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學被說的結結巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的`爭論起來。這是，C同學突然變得詞窮起來，這不禁讓臺下的同學笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時，反方突然用來輪流戰術，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒有后續力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰呂布”，我再也沒有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事，關鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。
記一次辯論會作文8
今天我們班開了一次辯論會，主題是：科技發展，利大還是弊大。
我覺得應該是利大，本來我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會已經開始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀點：電視可以讓我們在家就能看到許多節目，而不用去現場看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說：“電視也有壞處，看多了對身體不好。”
熊穎涵就說：“那你就別看咯”
余航齊又說：“我只不過偶爾看一下而已。”
老師聽到后說遇航齊這句話說的'不對，過了一會兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏了，我真想對李靜她們說：“真棒，說的好，好樣的！”
記一次辯論會作文9
今天是星期五，在張老師的帶領下，我們5.2班的辯論會，開始了！這一次辯論的'主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會正式開始了。
首先在張老師的一聲“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會正式開始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的四位辯手和反方的四位辯手上臺。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀點，之后是反方一號辯手陳述自己的觀點。這樣依次輪下去。
第二輪是有正方和反方開始反駁。先正方陳述自己的觀點，之后是反方反駁，然后正方，反方依次排列下去。
最后第三輪先是張老師總結一下，之后是每組選出一個代表來總結一下。老師讓我們評選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的一號辯手楊潤晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。
經過這一次的辯論會，我感覺還不錯，最起碼我知道了辯論會是怎樣開的。
記一次辯論會作文10
上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開展了一次精彩的辯論會，我們深受教育和啟發。
我們的辯論會開始了，參加正方發言的高鑫一馬當先啊！他大步地走上講臺，大聲地說：“同學們：我是正方的'代表，我今天發言的題目是‘開卷有益’。‘多讀書可以汲取更多的知識’。”他真不愧為是我們班上的第一“鐵嘴”，他的發言得到了正方同學的表揚。
反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的觀點是“開卷未必有益”。她振振有詞地說道：“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟。”正方有人說，多讀書比不讀書好！當時的我很著急，直到我方繼續反駁時我才松了一口氣。
楊尉揚的發言十分精彩。她通過列舉事例來說明問題。她說：“有一個人看了武俠小說，走火入魔，想學習輕功，便從五樓跳下去，當場摔死。”唉呀，多恐怖啊！還有的人看了不健康的書，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措，啞口無言！以事實做證據，這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場，她說，我們辯論雙方準備的充分，有理有據。
通過這次辯論會，我們的收獲可大啦！
記一次辯論會作文11
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺，環顧了一下全班，親切而響亮地說：“現在我宣布，辯論會正式開始！”同學們熱烈地鼓掌。接著，同學們組成了正反兩方，正方的觀點是：開卷有益；反方的觀點是：開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發言稿很充分，所以我們小組的同學一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了，正方一號趙政哲同學第一個發言，他說：“我是正反，我的觀點是‘開卷有益’。書是人類的朋友，是人類進步的階梯，讀書可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……”他的話音剛落，反方劉行一同學馬上反駁——不一會兒，輪到我發言了。我引用了一個三年級小同學的事例，告訴大家“開卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書，不但會導致學習成績下降，而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的`發言博得了同學們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍，多讀書，讀好書。只有這樣，才能從書中獲得知識，懂得做人做事的道理。
記一次辯論會作文12
今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益，不健康的書看了反而有害”。
作為反方一辯的我，向來是不打無準備之仗，昨天我就開始看書查資料，又上網搜了獅城舌戰的視頻看，了解了辯論賽一定要冷靜，有風度，還要有理有據。
辯論會開始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的發言，我方不甘示弱，謙謙君子的發言，指出了看不健康的`書不但浪費時間，還會污染人們的心靈。
到了自由辯論的時候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來發言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全占據了上風。
最后，辯論會以我們反方勝利而結束。我幸運的被評為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會。
記一次辯論會作文13
今天，我們迎來了“開卷是否有益”的辯論會！兩方競爭的非常激烈，那場面已經找不到合適的`字眼來形容了。
第一次辯論，主持人劉傳龍上場，正方參賽人員：林煊赫，楊雨彤，董寶琪，馬可欣和趙奕。反方參賽人員有：郝奕妍，張津碩，靳東升，曹夢楠和賈佳煊。
正方楊雨彤先說話：“我們認為開卷有益。因為很多名人都是讀好書而成名的，像毛主席、魯迅等人。”反方小靳馬上反駁道：“有多少人因為看了路邊賣的不良書籍而走上不歸路，犯罪、搶錢而被判進大牢？”“還有，有一天小紅（化名）乘坐小明（化名）的車去商場，結果小明把小紅打暈，在荒郊野嶺摘取其內臟后，將其拋尸野外，當警察抓住他時，他竟說小說里的人就這么賺錢。你說，是不是開卷無益？“
第二波也很強勢，競爭一波比一波狠，最后已經快打起來了，競爭過后，大家一個個面紅耳赤，好像剛打了一場架。
其實 認為開卷有益無益在于自己，如果選擇有益的書，開卷就有益，如果選擇無益的書，那么開卷就會無益，所以，我們要選好書，做好事，做到開卷有益。
記一次辯論會作文14
今天，同學們在語文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會——開卷是否有益。
辯論會在同學們掌聲中開始了。主持人相林彤登場，評委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先，是雙方陳詞階段。正方袁國清認真地說：“我方認為開卷有益，是因為有許多人讀了很多書成為了名人，比如相林彤，她不是正因為讀了很多書，成績才這么好的嗎？”尹瑞聽到，馬上站起來說：“我方認為開卷未必有益，是因為有的人讀了很多書，他好的沒學到，壞的倒學了不少，所以，我方認為開卷未必有益。”正方的`同學好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發制人提出了開卷有益的種種理由，架勢咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的唇槍舌戰，爭得面紅耳赤，讓人勝負難分。
第三階段是自由辯駁。同學們各抒己見，滔滔不絕，教室里像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最后，辯論會在正反雙方的總結中結束了。
這是一場激烈的辯論會。雖然分不出勝負，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長知識，增加才干，將來，做一個對社會有用的人！
記一次辯論會作文15
星期五，我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的.資料，個個信心十足。全班分為正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。
辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地站了起來：“很多作家都是因為博覽群書，從中學了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認為開卷有益。”
反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道：“我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。”
“可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！”王天翔馬上站起來說。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說：“讓我們來假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎？”教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發言較積極的微弱優勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養，茁壯成長。
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