（經典）生命的價值作文7篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的生命的價值作文，希望對大家有所幫助。
生命的價值作文1
生命是寶貴的，他對于人來說只有一次。可是，人究競怎樣活著才有價值呢？是庸庸碌碌、無所作為地混日子嗎？是整天沉湎于吃喝玩樂之中，過那公子哥兒的生活嗎？還是日夜打著小算盤，不顧他人，只想讓自己的小日子過得更好一點嗎？都不是！我們說：能夠為人類的幸福而奮斗不息的生命才是最有價值的。
"活著就是為了別人生活得更加美好"，這是偉大的共產主義戰士雷鋒同志的名言。是啊，活著是為自己，還是為別人，是生命有無價值的分水嶺。在我國歷史上就有許多優秀人物，如夏禹為了治水，在外九年，三過家門而不入。李時珍為了解除人民疾病的痛苦，情愿餐風飲露，出沒于深山老林之中，花了四十年功夫，寫成了《本草綱目》這部巨著。他們都名垂千古，博得人民的稱贊。在現代，更有無數革命志士把個人的生命和壯麗的共產主義事業緊緊聯系在一起，把自己的全部和寶貴的生命都貢獻給了人類解放事業，為我們創造了今天這樣美好的生活。可以說，他們的生命的價值，達到了正數的極限值。"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"。這是宋代民族英雄文天祥的`名言。確實，在死亡的威脅面前，是臨危不茍，舍生取義，還是奴顏婢膝，畏死偷生，這是檢驗生命有無價值的又一重要標尺。文天祥以他自己的行動實踐了他的名言，殊死抗元，九死不悔，最后被捕，囚禁三年，拒絕大元宰相的誘惑，慷慨就義，連敵人也嘆服不止。
這樣的生命，真可說是永垂不朽呢！近代無產階級革命史上，更是英雄輩出，遠遠勝過古人，劉胡蘭、邱少云、董存瑞、黃繼光、羅盛教、蔡永祥、歐陽海……真是舉不勝舉。他們為人類的幸福而死，雖死猶生。他們的精神和事跡，將永遠光照史冊，砥礪后人。生命的價值是無法用數字來計算的，"人生最美好的，就是在他停止生命以后，還能以他創造的一切為人民服務"，這是蘇聯英雄奧斯特洛夫斯基的名言。的確，死后還能以他創造的一切繼續為人民服務，這等于生命在延續，價值是無可估量的。事實上，如果一個人是為著人類的幸福去奮斗的，其生命的價值一定不僅表現在生前，而且表現在死后。奧斯特洛夫斯基就是在雙目失明、周身癱瘓的極端困難條件下，以無比頑強的意志寫成《綱鐵是怎樣煉成的》一書。直到現在，這本書還鼓舞激勵著全世界的進步青年蓬勃向上。他貢獻給人類的精神財富，是何等巨大呀！我國古代的李冰父子為了解決當地成都平原的水利問題，不知克服了多少困難，終于修成了澤被后世的都江堰。畢生為了提高印刷效率，經過多次試驗，沖破重重組撓，終于發明了活字印刷術，多少年后，中外各國人民尚受其惠。他們貢獻給人類的物質財富，同樣使后人謳歌不已。可以說，這些人的生命，一直活到今天，乃至今后。在當代，更是不乏其例，用不著一一列舉。反之，有些人只是貪圖享受，渾渾噩噩地度過一生，與草木同腐朽，這個世界上有他不多，無他不少。這種人的生命價值，可以說等于零。還有一些人，為了滿足個人的私欲，不惜損害他人的利益，把個人的"幸福"建筑在多數人痛苦的基礎上，甚至喪心病狂地賣國求榮，或者魚肉人民，讒害正直。這些人的存在，對于人類只是一種災難。他們的死使人民拍手稱快。這種人的生命價值，該如何說呢？只能說是達到負數的極限。
當然，不同的階級立場、不同的世界觀對生命的價值的理解是不同的。資產階級的極端利己主義者的世界觀是"人不為己，天誅地滅"。跟他們談"生命的價值在于為人類的幸福而奮斗不息"，那無異于對牛彈琴。我們是無產階級革命事業的接班人，一定要樹立起革命的人生觀，以雷鋒為榜樣，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去"，讓青春閃耀著燦爛的火花，讓生命有真正的價值。
生命的價值作文2
何謂生命？生命的本質本是一個人是否可存活在這個世間上的依據，如何讓生命存在的有價值？活出精彩的人生，我認為生命的價值是存在于對生活的熱愛，熱情地綻放生命。
對于生活的生命，莫過于找到自己的興趣熱愛人生，美國電視脫口秀主持人歐普拉？溫芙蕾說過：“熱情就是能量。專注于令你興奮的事情，你就能感受到那股力量。”堅定的相信自己喜歡什么、擅長什么是最重要的。問問自己，有什么事情是你做的時候感絕到輕松，甚至樂在其中無法自拔的呢？就如，有人喜歡寫作，有些喜歡攝影，單純享受樂趣帶給你的美好，“天生我材必有用”更不要因為自己喜歡且擅長的事情不常見而感到微不足道，這才是與眾不同的地方。
英國愛爾蘭劇作家蕭伯納曾說：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們”人的一輩子而言，出生就必須邁向虛無，生命就是有虛無而來，生不帶來，死不帶走，死也是重回虛無。莊子在養生主中一言：“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也”我們真正的生命就像火柴一樣，把它點燃，將火傳向蠟燭，火柴燒完了，但光輝永遠延綿不絕，精神的生命永遠是亮的，且無窮無盡。蕭楚女也曾說過：“人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”人，生而終究要死，但肉體的死亡并不會影響到精神的延續。
人生短暫且美好，斯大林曾說過：“人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼”抱持著對生活的熱愛，充實自己的人生。奧斯特洛夫斯基也曾說過：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來”人生由你自己選擇，時間最會騙人，但也能讓你明白，這個世界沒有什么不能失去的離去的都是風景，留下的才是人生，走到最后的，就是對的人。
對生活抱持著熱愛，熱情地綻放生命，學著愛自己，走向更寬廣的人生，金凱瑞曾說過：“就算做你不喜歡的事，都有可能失敗了，為何不一開始就選擇你熱愛的事”選擇大于努力，但越努力也就越幸運，只有做自己真正喜歡的事情，還有可能可以激發你對生活的熱愛。徐重仁曾說：“比成功更重要的是，做你自己有興趣、有能力、也肯努力去做的事”在許多成功人士的背后，懷抱極大的熱情享受人生，那么，便離成功不遠了。
自己的人生由自己掌握，克里斯托佛莫利曾說：“只有一種成功，能以你自己的生活方式度過你的一生”人生就像一杯水，你如果不停的加熱，他就會沸騰，直到水分蒸發，但你如果靜置不理，也會蒸發，直到消失。羅丹曾說過：“為了生活中努力發揮自己的'作用，熱愛生命吧”如果你的人生就這樣平平無奇，等于白活一輩子；如果你不停的加入不同的元素，這一杯水就不是普通的一杯水，是天天自己不停地增加了不一樣的色彩讓自己的人生更加的豐富，豐富的綻放光芒。
一個最成功的例子來講，來自美國真人秀《隱姓億萬富豪》，一個身價二十億美元的富翁，花一百萬美元作為賭注，在九十天內用一百塊錢賺到一百萬元在一個人生地不熟的城市，富翁敢邁出這一步，在這個過程中雖然遇到了困難，但他以靠著智慧度過了九十天。刷馬桶、印刷衣服、幫別人打掃家里，我們都不一定能拉下面子去做的活，他全做了，湊足了錢，一步一步的創業，從一百兩百的賺，到最后十萬二十萬的賺，雖然九十天過后只賺了七十五萬美元，但雖敗猶榮。成功是留給準備好的人，在這個億萬富翁身上，我看到了他對這件事情的沖勁，有志者竟成，不努力一把怎么知道自己有多優秀。
生命是個不停轉動的輪子，從接觸到光的那一刻起，你便已開始了你的人生，人生茫茫，已至夕落，從閉上眼睛，到進入天堂，人完成了一生“活著”的全部意義。這份意義來自對生活的熱愛與熱情。
生命的價值作文3
生命有價值嗎？人的生命當然是無價的，如果一定要用價值來衡量，那么前蘇聯奧斯特洛夫斯基在小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫的一段話就很好的回答了這個問題。“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”我認為這就是生命的價值所在。
生命的價值還應該是永不放棄生的希望。你看，那些生長在巖石縫中的小草，給人一種勃勃的生機，雖然身處在惡劣的環境，但它們依然天天向上。
在2008年5月12日發生在汶川的大地震中，多少人在廢墟中用自己的信念堅持著，決不放棄生的希望，直至獲救還不忘給救援的人們以最燦爛的微笑。他們堅信，自己的生命是有價值的，他人的生命也是有價值的，所以他們沒有放棄自己的生命和他人的生命。在這其中最令人感動的是一個學生在這次汶川大地震中，他被救援人員救了上來后，他不顧自己的身體卻返回身去救自己的同伴，同伴救了上來而他自己卻又被埋在了廢墟里，當救援人員再次把這個小男孩救上來后，他又返回身去救自己的另一個同伴，又被埋在了廢墟里，這個小男孩在這樣的反復里救了好多小孩子；還有一個老師，當教室的墻砸向自己的學生時，他用自己的身軀保護好了他的學生，但是他自己卻不幸死去……當你面對這些活生生的事例時，有誰不為他們這種珍視生命的態度而感動呢？
有句話說得好：“珍愛生命的人，無論何時何地遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。”生命是可貴的，生命是來之不易的，我們要珍惜自己的生命，我們的生命是頑強的也是脆弱的'，有的時候一個不經意的動作，就會傷害到一個生命，但有的時候一些重大的精神打擊或者身體打擊，那些生命都頑強的活著。“生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。”那翠綠的小草，高大挺拔的大樹，五顏六色的美麗的花朵；可愛的小兔子，頑皮的小猴子，忠誠的小狗……豐富多彩的生命裝扮了美麗的地球，讓地球變得更加生動和精彩。生命是一篇昂揚的樂章，也是一幅精美的畫卷。你要用怎樣的音符韻律來吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的生命，有不同的色彩，不管是絢麗還是平凡，所有的生命都是有價值的。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。
做為中學生我們的生命價值體現在哪里呢？有些同學總是認為，現在我們還小，許多事還不會做，等到長大了再做吧，現在我們的任務只是學習，不用管其他的事情。我認為這種想法是不全面的，做為中學生雖然學習是首要的，但我們還應該關心家人，關心學校，關愛社會，積極的為家庭、學校、社會做一些力所能及的事情。在家里我們可以幫父母洗一洗碗，掃一下地，拖一下地，為年邁的奶奶捶捶腿，為媽媽揉揉肩，為爸爸端上一杯熱茶；在學校，我們積極參加學校組織的活動，關心身邊的同學、老師，熱心的為班級服務；在社會，我們要多參加一些公益活動，為建設我們美麗的羊城貢獻自己的力量，2010年亞運會中我要做一個義務宣傳員，向來自亞洲的運動員們介紹我們美麗的城市。每個人對社會、家庭都是有價值的，在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，我們也要肯定他人的價值、尊重他人的的生命。
生命的價值不在于長短，而在于對社會家庭的貢獻。許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所做的貢獻卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價值得以延伸。更有很多為社會做出突出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬與追念。他們雖死猶生，其生命價值獲得更長的延伸、更充分的體現。
生命的價值作文4
生活，是忙碌而碌碌無為。有的時候會覺得生活其實是浪費時間，是揮霍生命的一個過程。
曾經，或許有很多很多理想，或許有很多很多希冀，但是時間帶走了一切，它會讓我們慢慢地遺忘掉青春的動力，然后漠然地看見一切都是過眼煙云，然后漠然地看見自己的生命走到了盡頭。
一個人的生命，什么都不帶來，生么都帶不走。那么生命的意義到底在于什么呢?這世界上的每一個人都曾這樣問過自己吧!這是一個人們追尋了千萬年的問題，但是它沒有答案。但是，我們都堅信生命存在著意義，也只有那樣我們所作的一切也才有了意義。只不過是生命的意義，難以用語言來表達清楚罷了。
佛說，我們降生到這個世界上來，是為自己上一世所犯下的罪行來懺悔的。但是，那些剛降生到這個世界的孩子又是那么的純真無邪，潔白得像一個個小天使，他們沒有半點罪惡。或者，莫不如說是這個世界是這些純潔的孩子慢慢地產生了罪惡之心。
上帝說，生命的意義，是為了讓自己體驗到這個世界的真善美與邪丑惡。然而，這個世界是廣大無邊的，我們的生命被血肉之軀束縛著，人生短短數十年，潛藏在我們心底的原罪無時無刻不在我們的身體中放縱著。一生的時間怎能看透此大千世界，怎能洞悉那深奧的秘密，怎能不留下諸多遺憾拋下萬分不舍，怎能讓自己擁有一個完整的生命旅程?
現在輪到我來說了，生命的`意義難道只是在于我們自己嗎?
不，不是......如果你的一生都是為你自己而活著，快樂也罷，痛苦也罷，整天追求著無止境的欲望也罷，默默無聞地安度殘生也罷，你的生命始終都是不完整的，在生命的盡頭你一定會感到是那樣的無助和空虛。對了，是空虛，你的腦海中還有什么值得記憶?你的生活中還有什么值得你牽掛?你的生命中還有什么值得你珍愛?
我最尊敬的人是我的母親，四十而不惑的年紀，卻已是滿頭銀絲，第一次發現的時候并不覺得驚奇或是詫異，也不覺得難過或是悲傷，只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見證著她的生命吧，辛勞了一年又一年，忙碌了一天又一天的生活。
“生命對于自己來說，真是毫無意義啊!”她感嘆說，那個時候我只有八歲，還不是很懂事的時候。然后她把我緊緊地抱在懷里，我想我記住了在我童年記憶中唯一的一句話。對于一個母親來說，生命最大的意義，就在于孩子，母愛是最無私的，她們甘愿為此付出自身的一切，在所不惜，甚至是付出青春和生命。
生命的意義，決不是在于自己，而是寄托在別人的身上!青春是無拘無束，不顧一切的，有人愿意在這個最輝煌的時候因為一點點小小的挫折而放棄自己的生命，因為還不了解生命的意義，因為他們感到絕望，他們感受到了生命的無意義，卻不知道有多少人都為他而存在著意義，不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡，失去的不僅僅是一個人的生命，而是更多更多人的生命提前失去了意義。
“死了就死了吧，對我自己來說，真的是沒什么大不了啊......”母親曾經這樣說，“只是我在這個世界上消失了，那么我的父母該由誰在照料呢?我的孩子該由誰來撫養呢?我的工作該由誰來接替呢?......”或許正是這樣，一個生命的消失，所關系到的不僅僅是他自身，還會在他的周圍留下一個很大很大的空洞，或許那物質的空洞總有辦法填補，但是心靈與精神上的空洞卻是永遠無法消除的。
每一個生命都是組成著世界的一個部分，牽系著周圍萬萬千千的生命。生命的意義，不在于孤獨的自己，而在于對他人的付出，而在于對他人的責任，而在于他人對你的需要和依賴!
后記：夜晚，突然想起了一些什么，寫了這些東西，關于我對生命的理解。或許只是片面的，單純的，無條理的，很亂，但是我相信其中的一部分一定是真實的。每個人對生命都有不同的理解，不要指責什么，我只是述說我想說的東西......
生命的價值作文5
俗話說得好“從希望中得到快樂，從苦難中保持韌性”！那么，朋友，你一定聽過那“嘩！嘩！”的流水聲吧！看過那紅日沖破云霞升起在天空的壯觀景象吧！也一定看過連綿起伏的高山，寬闊的馬路，青青的小草，翩翩起舞的蝴蝶吧！你是否也像我一樣能說會唱吧！你可曾想過這都是我們心靈的窗戶————眼睛給我們的享受，嘴巴給我們互通溝通的橋梁，耳朵給我買是能聽到世間萬物那動聽的聲音！我們每天用眼睛看東西，用耳朵聽聲音，用嘴巴與人交談，?這一切好像?都是那么的順理成章，理所當然。這時我不禁想起來美國作家海倫凱勒寫的《假如給我三天光明》一文。不幸的小海倫，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。誰也沒有想到當時她才是一個一歲半的娃娃呀！從此！小海倫與有聲有色的世界隔絕了。即使這樣，她的父母也不放棄她，他們積極奔走就是為了讓海倫凱勒打開心靈之窗。
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正因為有了知識，她才如此幸運。19個月失去視覺，聽覺后，就與世界失去了溝通，失去了聯系。她不能喊一聲“爸爸，媽媽”也不能傾訴心中的希望和要求。這個幼小的生命不知如何?排譴與世隔絕的孤獨感，她變得古怪，暴躁，無理起來，脾氣，越來越壞，直到莎莉文老師走進了她的生活，教她識字，才使她張開了心靈的眼睛，?才可以與人架起一座理解的橋梁，這才把海倫孤獨的心靈鋪上一條通向知識的光明之路。當海倫領悟到"水"字時，她心中充滿了前所未有的喜悅，開始迫不及待地認字，她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。對知識的渴求，使她在常人難以想象和枯燥中意學會了法語，拉丁語，德語等更各國語言。閱讀了大量的書籍，吸取了偉人和智者的結晶。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了爬起來，不停地進步，她知道學習就是享受，就是快樂，如果沒有了知識她將失去一切，讓自己充滿黑暗和死一般的沉寂。直到看見更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍天的深處，希望的頂峰！這些知識，像一道彩虹點亮了海倫心中的燈，這個世界溝通的橋梁！
當我閉上眼睛的第一秒，?我的心不知為何突然涼了一下。我覺得世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒了數顯得很不安穩。當我準備向前邁一步時，我確發現平常滿不在乎的走路現再也變得如此困難，我發覺我不敢邁。我害怕，害怕自己會摔倒，害怕有東西會碰到自己，傷害自己。這還算好的，我還可以用耳朵聽，但海倫呢？她既看不見，也聽不見。那她面臨多大的困難，面臨多大的危險，我們怎么知道，怎么了解，又怎么體會！
假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
海倫，用她艱難卻幸福快樂的`一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。”
知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！我們生在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見，聽不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會充滿陽光、充滿笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！
生命的價值作文6
或許我從出生的那一刻起就是令人厭惡的，但那不能怪我，因為沒有一個人能決定自己是否出生。
——題記
記憶的琴弦早已被撥亂，從寥若晨星的思維片斷中依稀記得我出生在一片圣潔的白色之中，空氣里似乎還殘留著淡淡的木材的芬芳與縷縷的知識的香氣。
然而現在，我卻躺在書櫥的一角，柔柔的夕陽的余輝透過玻璃撒了進來，撒在我的身上。那火一般顏色給人以溫暖，也給人以思考。我突然有了一種沖動，我不愿再呆在櫥窗里天天目送太陽的東升與西落，白白的耗費著可貴的青春，我希望被人買走，我愿意為他們奉獻我的青春，我的生命。紅光中，封面上“教學輔導”四個大字分外閃亮。
又是一輪夕陽的'余輝，我感覺自己的身體被碰了一下，緊接著就是一陣急促的腳步聲與輕盈的收款聲。
“他家或許都是書，就我一本練習冊，也許我會受到格外的器重吧。”在華燈下，我興奮的想著。那一夜，我睡得好甜好甜。
第二天，我在書包的顛簸中醒來，旁邊的同志著實讓我下了一跳，夢想與現實的差距令人難以接受。我左邊的一位是“××高校編寫”，右邊的老兄為“××教授推薦”。整個書包，居然有一半都是我的同類。而我，對于它們，又算得了什么呢？我只不過是一本普普通通的小冊子，只不過是一只丑小鴨而已。
在諸多的同胞面前，我感到了自己的的渺小。
“他既然買了我，就一定會派上用場的。”我安慰自己。
晚上，在昏暗的臺燈下，學生把我翻到了最后面，“參考答案”四個字令他激動不已。他用兩個手指夾著中間的那幾頁書，視線飛快的在答案與題目之間回旋，右手則在不停的謄寫。一套語文卷子，除了作文外，15分鐘搞定。“原來思索不需要時間”我對自己說到。我隱約覺得，這是一種不好的行為。可從5點半放學到11點，又是誰讓這些學生在題海中苦苦掙扎呢？不知怎么，我感到一陣同情劃過了我的心頭。
在他的速度面前，我感到了自己的淺薄。
“也許他能用完我，那樣我也會對他有所幫助吧。”我再一次安慰自己。
但是，我又錯了。十天過去了，二十天過去了，三十天過去了，我的身上早已布滿了灰塵。學生的腦海中已經把我遺忘。然而，被遺忘的又何止我一個呢？同胞們除了極少的以外，也都和我一樣，再這個書包里靜靜的等待命運的歸宿。
在灰塵面前，我感到我的生命已經沒有了原先的價值。
一個學期過去，也是在一個黃昏，我被當作廢紙賣掉了。生命的指針終于停下了腳步，它記錄了我的一生：我在這個星球上呆了7個月，但我只被用了15分鐘，剩下的只有在黑暗中無邊的等待。或許我的命中注定如此，或許我本身就是一個家長愛不釋手學生厭惡至極的聚合體，如果真是那樣，我認了。我還像原來一樣嶄新，但我畢竟已被人寫過了，無用了。在我的身上，只有××班，×××六個大字，和一份沒有寫作文的試卷……
在碎紙機面前，我懂得我將會獲得重生，可我這一生所走過的路又有什么意義呢？許多人買我只不過為了寫上名字后扔掉，讓我一遍遍的在造紙廠輪回轉世。然而作為學生，師令如山，成績如山，面對升學的壓力，又能有什么辦法呢？競爭，都是競爭，可我真的適合每個人嗎，我真的有作用嗎？在萬千題海中難道多了一本我就可以上哈佛，難道少了一本我就只能掃大街？教育要的應該是高質量，而并非是高數量！沒有質量的數量等于0！但是，造紙機的轟鳴聲在告訴我，在這種教育制度的枷鎖下，待我重生后，必定還會有學生和家長在為我發瘋，在為我而狂，讓我一遍一遍的在無邊的等待中耗費青春，一次次度過沒有任何真正價值的生命……
生命的價值作文7
生的復活基于文化，文化控制著世界的一切。人生只有當入醉于文化的絕妙意境里，才能高貴地活出博學，恬靜。
該怎么努力才能讓自己擁有一個文化的世界呢？文化一直在堅持沒有有形體的存在方式存在，它倡導自己承擔自己的命運，不斷地給活人展示著希望。用鮮活的文字贊美芬芳的存在，不想說教也不想辨析，只愿意虔誠著心地相信：人生只有當在文化上有了皈依，才可以不失去自己所存在的價值意義。
關于文化的意蘊精神，其有物質無法能夠表達柔性的感觀。縱觀歷史一代代華夢，文化可以說：注定是人需要花費畢生精力去追求的心路歷程。文化有人的本質，美的本質，應該得牢記，要對文化保持尊重的仰崇。
在歷史的時間中，文化有文化不可被褻瀆的神圣。只有人將自己的生命投入于文化廣闊的世界中，才能看清自己有怎樣的微小，也只有無知的人才會以無知的方式自我狂妄，才會小丑般地演戲出一劇劇笑話！感受文化圣意無與倫比的光芒，其擁有著人世間，什么也不能夠比擬的明亮。
文化是人類永無止境渴望的東西，是一個不斷更新充實的幻真。其不僅是理性的思想智慧，也同時是技藝精巧的情感生活，是人生唯一可依賴的土壤。于人生而論，只有先懂得對文化的'尊重，才能從更多處獲得精神情感的怡悅與從容。在漫長的歷史時間里，文化有著比生命更為重要的責任和擔負力，它擁有著一種世間情態萬物什么也達不到的魅力，從基本面上超越了苦難的存在意義。
文化意味著時間過程中的每一種過去，現時·將來的存在都有機會獲得永恒，富有人生的終極意義。生命借助于它不斷地將自己轉化為記憶，感受其無可替代的崇高之美及歷史價值，有多少人愿意耗費一生的精力，思索歷史世界里各種各樣的文化背景呢！分析文化，其實也就是在分析生命。人，作為天然物質素的奇跡，在使命的世界里，可以說，更應該是文化推廣的擴散體。
文化是為改善人生的價值精神而服務的，同時人生也應該努力地為文化謀求更為深遠有效的歷史價值意義及魅力。一種生命的復活意味著一種存在意義的拯救，意味著一個新時代的開始。生活于時間里，追求文化博雅及思想精神的存在，借助于文化的伸觸力，考究生命真正可以偉大意義的路跡，力求能用最好的狀態以文化的方式活出圖景，借助于堅韌的毅力創造出生命超越于平常的奇跡。
怎么能否認的了呢！精神生活包涵著人的存在價值，雖然從現實情況來看，人類畢生追求的終極目標由物質文化和精神文化共同來闡釋的。浸潤于文化高貴的識思中，知心地體覺什么是美的意境，將人生存在的形象以影的方式留于文化的記憶里。事實上在人間，又有多少人可以做得到呢！
人生，人生，便就是人生，一個問題，關于價值意義，求索思悟了多少代人，也就是在這種有意與無意中！實踐，創造了一個個文化發展的光輝歷程，非常重要地留下了歷史可貴的評分。世界的人，歷史的人，現實中與非現實中的，但凡具有審視力都不會否認：人天生就意蘊著有文化情懷高雅與低俗的夢。
歷史所關注的更多是一種人文主義的關注，在對文化美的享受中深化對人類自我的認識。人只有當以文化的方式豐富淵博了對生命的哲思，就意味著有可能在光陰的意蘊里讀懂生命存在于歷史中的意義。
用有形的尺衡量，時間無疑是人生生命的裁量。有些人停止跳動了一顆心，便從此消逝了自己的文化生命，雖然活著也有一個生命的圖景，卻無存在有任何意義。同時，有些人死去了肉體，卻更加偉大尊榮地閃耀出了文化生命的意義，成為被他人敬仰追思的圖騰和神往的夢。人間有人間悲劇的普遍性，但所有的偉大都不是偶然的。偉大，從開始的接觸便注定了一個結果。
該怎么樣對待自己的人生，相信每個人都曾思考過自己該怎樣生存，塵世中的，歷史中的，皆會有。明晰人生，懂得使命和責任，只有行走于文化朝圣的路上，才能體會什么是非常情境的芬芳。文化作為最妙逸的道，涵有著人生最高的指導。
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