潤(rùn)物無(wú)聲作文

潤(rùn)物無(wú)聲作文精選(2篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的潤(rùn)物無(wú)聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

潤(rùn)物無(wú)聲作文1

　　窗外不知名的鳥兒歡歌，接續(xù)夾雜著貓頭鷹的咕咕低鳴，鄰家的小貓也用軟綿的喵聲加入了三月清晨的合唱團(tuán)。打開書香充盈的課本，目及“恩師”二字，兒時(shí)的記憶，像是微露一角的純白潔凈的紙巾，它被大腦的巧手抽取出來，似是山間清溪般潺潺流出，又宛若一支牛背牧童的笛子，發(fā)出悠然悅耳的回聲。

　　從小長(zhǎng)大于鄉(xiāng)村的我，幸運(yùn)地?fù)碛幸欢纬錆M童趣和美好幻想的爛漫時(shí)光。屏息靠近沉睡的大黑狗，赤腳追趕誘人的花蝴蝶，踏著雨后的新泥，呼吸中盡是泥土、蚯蚓和彩虹的清新氣息，那段記憶也盡充滿沁人心脾的鄉(xiāng)野氣息。

　　或許受鄉(xiāng)村的山野滋養(yǎng)過多，四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)的我與城市的現(xiàn)代化的教育格格不入，整日對(duì)老師教授的知識(shí)望塵莫及，成績(jī)也只能是班級(jí)墊底。母親萬(wàn)分焦急，初中文化的她希望我能夠讀好書，而非打工一生。

　　那個(gè)夜晚，遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)野夏蟲鳴唱，城市的街道川流不息，我在明靜的樓房與她第一次相遇。

　　她很年輕，大學(xué)畢業(yè)剛的樣子，烏黑長(zhǎng)發(fā)，小巧明亮的眼睛戴著眼鏡，見到我和母親時(shí)笑意盈盈，舉止談笑間充滿了文化和修養(yǎng)氣息。母親很放心地把我交與了她，從此，我每天上完學(xué)校課程后，吃完晚飯便來到那個(gè)安靜的樓房，踏入求學(xué)的知識(shí)海洋。她輔導(dǎo)我完成作業(yè)，卻不是直接告訴我答案，而要求我自己寫完，然后她再用鉛筆圈出錯(cuò)誤的地方，再就是一一仔細(xì)地為我講解，遇到課本不懂的知識(shí)時(shí)，她俯身為我講解，比學(xué)校的`老師更為細(xì)心。

　　當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知且不耐求學(xué)的艱辛，她將我重新指引到光明的求知道路上，內(nèi)心從此擁有一個(gè)散發(fā)萬(wàn)丈光的太陽(yáng)。生長(zhǎng)于鄉(xiāng)野助長(zhǎng)了我對(duì)于自由的渴望，在城里的學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月后，我仍然無(wú)法進(jìn)入好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那個(gè)沉悶的夜晚，我機(jī)械地扒拉幾口飯，便來到昔日的樓房。我沒有像以前一樣完成作業(yè)，隨便填寫幾個(gè)空便交給了她，她一看則察覺了我的反常。俯身低頭詢問我是不是身體不舒服，我搖頭否定“老師，你能不能直接告訴我答案?”她微笑搖頭，雙手搭在我的肩膀上，柔聲說道：“不可以哦，小朋友需要自己完成作業(yè)，這樣才是自己收獲成果，如果老師直接告訴了你，那你也不可能學(xué)到知識(shí)的，對(duì)不對(duì)?”她用極為樸實(shí)卻充滿真理的話語(yǔ)將我拉回正軌，從此我的作業(yè)上紅鉤日益增加，獎(jiǎng)狀堆疊起來。

　　小學(xué)的時(shí)光似指間流沙地往后流逝，轉(zhuǎn)眼我成為了六年級(jí)的學(xué)生。一日課堂上，語(yǔ)文老師提問“你長(zhǎng)大后想干什么?”霎時(shí)，我的大腦一陣波濤和浪花劃過，腦海里涌現(xiàn)出大大小小的著名人物和相關(guān)職業(yè)，但那些并非我所喜愛的，我又冥思苦想，腦海里浮現(xiàn)的盡是她充滿歡快氣息的身影，就在那一刻，我毅然決然地回答道“我要成為一名老師!”

　　常言老師的職責(zé)是“教書育人”，傳道授業(yè)固然是本職，但是育人是最為重要的教育前提，她也開啟了我的人生之旅，讓懵懂的我理解世間一切真理和人情。婦女節(jié)時(shí)，她在菜譜上書寫美好祝福語(yǔ)，叫我拿回家贈(zèng)與母親，并祝福節(jié)日快樂。我開心收下，心中暗暗記住了以后的每一個(gè)婦女節(jié)都要祝福母親，也明白了尊敬長(zhǎng)輩師長(zhǎng)等諸多道理。現(xiàn)在回想起來，我以前好似一頭生長(zhǎng)在原始森林里麋鹿，充滿野性卻又無(wú)知懵懂的氣息，直到她的出現(xiàn)，將我拉回了歡快美麗的棲息地，讓我見識(shí)到世間美好的一切，明白眾多未曾觸碰心靈的真理。

　　她沒有三尺講臺(tái)，卻有一顆虔誠(chéng)于教育的赤子心;她沒有專業(yè)的教室，轉(zhuǎn)身卻在小黑板上灑下億萬(wàn)滴汗水。用自己的點(diǎn)滴努力影響眾多孩子，搖動(dòng)一顆又一顆頑皮叛逆的內(nèi)心，觸碰一個(gè)又一個(gè)純凈無(wú)邪的心靈，開啟一個(gè)又一個(gè)的懵懂的大腦。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師的愛如同綿綿春日細(xì)雨，無(wú)聲無(wú)聞地滋潤(rùn)我的兒時(shí)的內(nèi)心，讓懵懂無(wú)知的心靈如同春天般抽芽吐綠，帶給野性不羈的內(nèi)心一片安然。

　　潤(rùn)物無(wú)聲，吾心安然。

潤(rùn)物無(wú)聲作文2

　　罵不能改變一個(gè)人，愛才能。

　　高一軍訓(xùn)，因?yàn)榇蚬亲永镎J(rèn)為“道不同不相為謀”以至于“雞不同鴨講”，所以我完全沒和新同學(xué)打交道。與其說我是自持清高，不如說我是“自悲”過分。但就在我的舌尖就要養(yǎng)出青苔的時(shí)候，新的班主任竟然在隊(duì)列前喊出了我的大名!坦白說，確實(shí)讓我有種像餓肚子的人吃飽后的滿足感。班主任是想鼓勵(lì)我去參加晚會(huì)的主持人選拔，我照辦了，也辦到了。活動(dòng)的.順利完成，讓我松開了束縛、融入了新環(huán)境，重視能治心病，誠(chéng)哉斯言!但這僅僅是改變的開始……

　　人的惰性是天生，但這種天性在我身上表現(xiàn)得尤為突出。秋季開學(xué)氣溫轉(zhuǎn)涼，所以每天早上起床掀開被子，我都感覺像脫了一層皮般痛苦。于是我每天早上都要經(jīng)過一番“剝皮”掙扎，而后總要撞到這個(gè)槍口上——遲到!起初班主任還點(diǎn)頭理解“我家遠(yuǎn)、路上堵、睡得晚”之類的等等原委，甚至在全班人面前幫我風(fēng)趣地解圍：“每天早上考勤，你一到全班到。”當(dāng)然，班主任提醒過：“沒有二次、事不過三、絕無(wú)下次……”但我“天性難移”，于是，一次讓班主任在教室門口“等候多時(shí)”的遲到，使她壓抑許久的憤怒終于爆發(fā)了。

　　那天，我躡手躡腳地爬上了最后一階樓梯，見班主任沒在走廊上，于是想輕聲細(xì)步過走廊，鉆進(jìn)教室乖乖上課就一了百了了。沒想到，當(dāng)我離教室只一步之遙時(shí)，班主任在我身后吼道我的大名!嚇得我全身十萬(wàn)根汗毛全部站了起來!“不要上課了，辦公室來!”我感覺自己在靠近一個(gè)冒著巖漿的火山口，每多走一步手心就多冒一把汗。

　　辦公室里沒人，我耷拉著頭，大氣不敢喘一聲，縮在墻角。用余光瞥見班主任扶著靠背坐了下去，拿起杯子猛咽了幾口水，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，然后沉默、沉默。我以為班主任是在潤(rùn)嗓清喉、蓄勢(shì)待發(fā)，想罵我個(gè)狗血淋頭。但她卻伸手拖了張椅子靠近她，拍了拍坐墊“坐”。我楞了幾秒才回過神，拖著步子移了過去，詫異得全身僵直差點(diǎn)坐不下去。她先是盯著我，然后瞇縫著眼睛，眼角的皺紋又深又長(zhǎng)，嘆了一口氣“你是有能力，但你不踏實(shí)。竟然連起床都克服不了，咱們以小見大吧，你現(xiàn)在想想，有什么東西是你流著汗、咬著牙得到的?很少吧，你都在啃老天爺賞你的優(yōu)勢(shì)，但你遲早會(huì)知道吃免費(fèi)的東西到最后都是虧。響鼓不用重錘敲，娃兒，我只希望你仰望天空，腳踏實(shí)地……”

　　我承認(rèn)，這些話就像雙有力的手，扣著我的肩膀，搖醒了我。我也確實(shí)堅(jiān)持了很長(zhǎng)時(shí)間按時(shí)到校，但是……由于某天上課并不是工作日，鬧鐘沒有響。醒后驚彈起來，我即意識(shí)到遲到是必然。我攥著枕頭，滿心慚愧，我亦從未感覺失信于人是件那么折磨的事。然后我打了通電話給班主任，講明了情況后，接著說：“我早上不去了，被登記就毀了我們班保持這么久的‘零遲到’記錄。”“這是特殊情況，我就關(guān)照你一回吧，你來吧，快到了打給我，我來接你。”“……謝。”您關(guān)照我豈止一回，豈止一時(shí)?您豈不于見我第一面時(shí)，就像春雨里洗過的太陽(yáng)一般關(guān)照著我，無(wú)聲之中溫潤(rùn)了我整片內(nèi)心?

　　“時(shí)間的河入海流，我們終于分頭走。”

　　20xx.7.6.分班考前最后一堂班會(huì)課，復(fù)習(xí)。您給我們勾重點(diǎn)，讀著頁(yè)碼、讀著行數(shù)，聲音越來越低、越來越啞……終哽咽得背對(duì)著我們沉默，也許是看見黑板上寫的“劉媽，我們愛您”時(shí)，您再也壓抑不住，肩膀開始抽動(dòng)。我的心緊得都可以擰出水來了，穿行在幾行啜泣聲間，躡手躡腳地走上前，笨拙地遞給您一張紙。我還能為您多做些什么嗎?我當(dāng)時(shí)在想，現(xiàn)在，還在想。

　　您在無(wú)聲中還教予了我另一本書，書名叫《破蛹》，目錄是日期，內(nèi)容是關(guān)愛，頁(yè)碼是感謝，序言寫著：仰望天空，腳踏實(shí)地。而扉頁(yè)提著：

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　此文謹(jǐn)獻(xiàn)給我摯愛的劉海玲老師，祝您教師節(jié)快樂。