漫畫類作文

漫畫類作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的漫畫類作文，歡迎閱讀與收藏。

漫畫類作文1

　　我一直認為老師們都是嚴肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實是一個不折不扣的“老小孩”。

　　記得那是二年級的第一節體育課。王老師一進門，就面無表情，像一個木頭人。同學們頓時議論紛紛：“這個體育老師肯定很兇，說不定到操場就會給我們來個下馬威呢！”在王老師的帶領下，我們來到了操場。誰知他好像變了個人似的，一整節課都充滿了笑聲。他在看完我們做準備活動后，像孩子一般大聲喊：“同學們，自由活動吧！”同學們欣喜若狂，到足球場玩石頭剪刀布。王老師看見了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂乎，我們都喜歡上了這個像孩子一樣充滿童心的體育老師。

　　令我印象最深的.那要數王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著足球，到球場上招呼同學們來踢球。他把乏味的比賽變成了有趣的游戲。比如運球擊掌接力，腳下踢著球，手與別的同學擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時，他卻不“老實”，晃來晃去，把我晃得都沒了耐心。接著他調皮地吐了吐舌頭，又笑起來。一時間，我真是分不出到底誰才是小孩。王老師憑借他開朗充滿童心的教學方式，吸引了不少粉絲。王老師實在是一個“老小孩”呀！

漫畫類作文2

　　漫畫，畫面雖簡單，卻意味深長；漫畫，通過詼諧幽默的畫面，達到了諷刺、批評或歌頌、贊美的效果。那下面這幅漫畫又帶給了我們什么啟示呢？

　　一個炎熱的下午，王剛和趙麗踏著落日的余暉，走在回家的路上。突然，趙麗停下腳步，眉頭一皺，責怪道：“看看人們，扔得多么灑脫呀！”王剛也說：“是呀，看看這奇臭無比的垃圾，看看這環繞四周的蒼蠅，再看看這些黃色液體，人們多么缺德呀！”趙麗說：“那么，我們把垃圾放回垃圾桶里吧。”但王剛卻猶豫不絕，他想：只是將垃圾放回垃圾桶并不能起到警示作用，我一定要想一個辦法。

　　經過一陣冥思苦想，一個念頭從他的腦中閃過。他放下書包，拿出紙、筆和膠水，只見他左手扶紙，右手執筆，“唰唰”地寫起來。而趙麗正在將垃圾一捧一捧地放入垃圾桶，只見她弓下腰，雙腿彎曲，雙手一捧，將垃圾放回了它們的“家”中。這時，王剛的`警示語也寫完了，他拿上膠水，為垃圾桶穿上了一件“新衣”。內容是：文明——只差一步。看到這句警示語的趙麗，不禁為王剛豎起了在拇指。

　　是啊，同學們，我們隨手扔過多少垃圾呢？在亂丟垃圾時，你想過這些垃圾會為環境造成多少傷害嗎？伙伴們，讓我們從細節入手，從自身做起，為我們和諧美麗的鳳凰城增光添彩吧！保護環境，人人有責！

漫畫類作文3

　　有這樣一個人，像春天的微風將新意與蓬勃吹給我們；像夏季的暖風將溫暖與呵護帶給我們；像秋天的涼風將知識與智慧送給我們；更像冬季的寒風無情地吹走我們的錯誤與缺點。這個人便是我亦師亦友的班主任樊老師。

　　平常總是書寫優秀的的我也想偷偷懶，有一次寫作業的時候，一心想著趕緊完成任務回家看我喜歡的電視劇，想到那勾人心的情節，我的手隨著我的心也“飛”走了，那字寫得大小不一，形態各異，于是溫柔的樊老師立刻從春風變成寒風毫不留情地把我留了下來，讓我重新寫，我生氣極了，心里想著：這老師要求太高，太嚴厲，再也不喜歡老師了。我就一次寫不好，也不網開一面，討厭！可是，心里的多么不情愿也只能忍著寫起來。這帶著情緒的.書寫怎么能寫好，一遍不行，又一遍還不行，我又急又氣，這一遍又一遍地寫，足足寫了五遍，當我最后一次拿給老師的時候，我們的“煩”老師終于給我的本上打上了優！就在我準備回家的時候，老師叫住了我，對我說：“丁丁，現在我對你們高標準嚴要求，是為了你們以后更好的學習，只有技能在身，才是自己一輩子的財富。”聽完老師的話，我的心里好受多了，也明白了老師的用心。

　　我的班主任樊老師就是這樣的人，不僅是知識的傳播者，更是對我們給予了無限的關心和愛！這個如風般的女子讓我們受益良多，謝謝你的蓬勃與溫暖，涼爽與寒冷。

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