【必備】等待的作文7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的等待的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
等待的作文1
遠方的天空，沒有候鳥的足跡，我卻依然等待。
我執著的看著，每一次的日出日落，卻不敢大聲說出我的等待。
明天很漫長，等待很漫長，思念也很漫長。
看五彩的.彩帶在空中飛揚，沒有一封信有你的署名，沒有一個身影有你的味道。
我一直在等待。
等待著，褪去了少女的青澀，埋葬了曾經的單純，迷惘了干凈的眼神。
我想，我的世界，開始沒有你的色彩。
我學會另一種不是等待的等待。
在心中的等待。
午夜的文字勾畫你的輪廓，逝去的回憶與悲哀。
我開始將所有的傷痛埋葬。
一點一點失去了我的夢想。
當初的起點，卻只有我一個停留。
彩帶落下，這一刻，我才敢抬起頭。
告訴自己，不在等待。
哪怕眼角的淚水劃過臉龐，深深刻在泥里的思念，與等待。
我逃不了等待的宿命。
遠方的天空，卻只剩下，淚水劃過的痕跡……
等待的作文2
為了沉醉于金影之中，生命向她的黃昏下落，等待黑暗過后新生的希望與夢想。等待是萬變的人生之中最大的智慧的選擇，是歲月的長河中回環往復的聲響。
人類如此，動物亦如此。等待時機，精準出擊，才能得到最大的收貨，就如同贏被趕走后的耐心等待，最終為它的家族帶來了豐盛的食物。
梅花等待了春天百花的春意盎然，等待了夏天楊柳垂綠，秋日的碩果累累，最終在冬日傲立霜雪，成為詩人口中的君子之花。姜太公數年無線垂釣，只希望漫長的等待最終期逢明君。然歲月不欺，得周公賞識，委以重任。記得冰心曾經說過這樣一句話：愿你生命中有夠多的云翳來早就一個美麗的黃昏。恐怕這就是等待的真諦所在。從多云的'天空過渡到夕陽西下的美好，其中所蘊含的是無盡的等待與堅持的耐心，和無數磨難過后依然擁有的不老的心靈。等待是最持久的對于生命的態度，也是生命最無言而又有力的壯美。
或許有人也曾悔恨，也會之一，因為他們一生都在&ldqu;等待&rdqu;。他們會在失意時抱怨，為何等待了這么久，上天卻不曾眷顧自己？但是，他們是否真的等待過？鷹兒在人的驅趕下飛走，但他的眼睛卻一直在等待，他從不曾放棄，他堅信還有機會并為此付出努力。等待是彈簧迸發前的蜷縮的蓄勢，是江河入海前的小流之積。是彈琴賞花之時卻不忘漫卷詩書的喜悅。
等待不是停滯而是悄無聲息的積累，等待不是揮霍時間而是不斷的完善與進步。生命如同一江春水，歷經巍巖險阻卻經從高山奔涌而下，漫溯上五光十色的綠潭卻不因此而停住腳步。正因為有了這樣等待的精神，生命才是真正意義上的輝煌。
學會等待，在你迷失方向后才能體會到山重水復的開闊；學會等待，及時遭遇天塹，也能華程平坦之路。學會等待，坐看云卷云舒，花開花落，或許一剎之間，你已經走過萬水千山，感受過樹影投下蔭蔽的清涼，觸碰過蝴蝶振翅那一瞬的美好。或許有人說你風起云涌了整個流年，但只有你自己知道，一切只是因為等待。
教師評語：語言富有哲理，于細微處體現生活的真諦。
等待的作文3
在南美洲安第斯高原4000米海拔的地方，生長著一種叫做普雅花的花。這種花的花期只有兩個月，如此之短，但是有誰知道為了這兩個月的花期，他竟等待了100年之久！
這一百年，普雅花佇立在高原之上任憑雨打風吹，等待著100年后生命綻放時的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲使得眼前一亮！
對普雅花來說，等待是一種美麗，而對于人來說，不也是嗎？現實世界中的`人們缺乏的正是這種等待的精神啊，那些好高騖遠的人們，只看重最后成功后的光輝卻忽略了成功前的努力和等待。然而沒有之前的努力和等待，哪來的成功呢？
人生的價值在于奮斗，奮斗是為了最后的成功，為了體現出自己的人生價值。
生命是一個奮斗的過程，而不是結果。一個結果不能代表什么，重要的是過程，生命不會一馬平川，也不會總是春風得意，在太多的不如意中甚至挫折中我們需要的是平和的心態，像普雅花一樣在等待中聚集力量，實現最后的綻放！
等待的作文4
蜘蛛等待有飛蟲誤撲它那美麗的網子；小鳥等待糊涂的毛毛蟲，好吃掉它們；’樹木等待啄木鳥為它們看病；獅子等待獵物出現，每個人都有要等待的事。
我一直等待畢旅的到來；等待畢業；等待出國，如今，出國的等待已實現三次了。我會看事情來決定要當個“急性子”或“慢郎中”，如果我是收功課的，而時間已到，要交了，結果有人還在補，那我就會馬上化身為“急性子”，一直催他；如果時間還很夠，那我就會耐心等待，讓他寫，不催他。
等待時，我總覺得時間一下子就過去了，因為我都在打電玩，而且我相信等待一定會有結果，所以才會慢慢的等。
等待就像玩游戲一樣，有規則，會使人覺得很煩，等待就是要等結果，所以要有：恒心、毅力和耐心！等待有長有短，長的`等待像惡魔，讓人害怕；短的等待像天使，讓人愿意等，我愿意獻出時間，把兩種都等完。
等待的作文5
“善于等待的人，一切都會及時的來到”，巴爾扎克在文章中這樣寫到。的確如此，花朵低頭含苞，是在等香飄萬里的綻放；毛蟲身藏繭中，是在候羽化成蝶的翩躚。
我們的人生亦是如此，等待是人生的智慧。我們只有善于等待，才能成就完美的人生。
曾記否，他，屈居南陽，務農親耕，心懷雄才，雖身處隆中卻已看破天下三分之局勢，終待到明君三顧茅廬，談笑間，其足智多謀已顯露無遺。諸葛孔明，正是你當年在靜候佳音中遍讀諸子百家，通曉用兵之道，仰知天文，俯察地理，才能助劉氏父子打出一片天地，成就一番霸業，有了蜀漢政權，也讓后人發出“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的贊嘆。諸葛亮善于等待，在等待中積蓄力量，名垂青史。故，善于等待，才能成就人生的輝煌。
君不見，曾經的項羽只因垓下一朝兵敗，便無顏見江東父老，自刎烏江。“楚霸王”破釜沉舟剿滅秦國的一世英名卻也只換做后人“至今思項羽，不肯過江東”的一句空嘆。那時的你若能重回江東，奮發圖強，待東山再起之日，何愁破不了劉邦的軍隊？一念之差，謬以千里，曾經創造的輝煌都因自己無心等待而灰飛煙滅。故，不善等待，終將一事無成。
對于我國古代的仁人志士來說，等待是獲取成功的途徑，他們在等待中學會靜心、領悟淡泊，在時光飛逝中仍世世代代被人廣為稱頌。而今天，我們生活在一個浮躁的社會中，急功近利，無心等待者居多。不過，善于等待的人有之，善于等待的精神并沒有完全泯滅。
“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是趙師秀的等待；對三天光明的`渴望是海倫·凱勒的等待；對春暖花開的向往是年輕詩人海子的等待。等待是養兵千日用兵一時；是不鳴則已一鳴驚人。等待藏在倚門遠望的白發老母的淚眼中；等待寫在親朋師友對我們期盼的眼神里；等待甚至可以是我們對一次成績的翹首凝望……每個人都應該把等待的智慧用在一生之中，在等待中學會理智與成熟，學會勇敢與自信，學會堅強與樂觀。學會等待，人生就會充滿樂趣與希望，才會有奮斗的力量。
我們提倡等待，不是提倡守株待兔、坐以待斃的一味苦等，而是提倡在等待中積蓄力量。只有這樣，我們才能在善于等待中與成功相逢，在等待中擁有無悔的一生。
等待的作文6
無奈回首，蒼白等待揮不去的記憶若隱若現，顫動的心來不及冷卻，灰色的地點時常泛起，僵硬的動作偶爾重復。言語雖不甜蜜，卻能在每個夜深想起，姿態雖不優雅，但每次想起總能微笑。
若末日來臨，我們會在哪里？寒風瑟瑟中，是否身體在不斷的顫抖？若末日來臨，我和你是天各一方？還是擁在一起？若末日來臨，是否真的會有來世今生？是否等待世界恢復，生命重生？若末日來臨，我們是該淚別？還是笑著哭？若末日來臨，我會念著你的名字。
簾外雨潺潺，秋意闌珊。簫聲陡起，寂寥了幾多春秋？題記！微微秋雨，洗盡了殘葉上的塵垢，一片片翩然如落花飛舞。流水枯葉秋去也，天上人間。
風浮荷塘柳葉歡，殘陽落，金光湖中晃眼，哪知我你之間還有重山疊巒。云游山間相思海，夜幕至，昔日愛戀復現，才知我你之間山的`那邊還是山。發絲隨風飄飄擺擺，癡望夕陽眼淚滴滴落落，不敢想、為何相聚為何要散，留給我無奈的等待。思念隨湖波蕩蕩起起。
等待的作文7
“叮鈴叮鈴”上課的鈴聲響了，同學們一窩蜂地涌進了教室，準備開始上作文課，可是一分鐘過去了，老師還沒來，班上有了嗡嗡的聲音。兩分鐘后，吵鬧聲越來越大，班長跑到講臺前大喊安靜，可是無濟于事。紀律委員氣呼呼的跑了回來，說老師不在。這下好了，班上一下子炸開了鍋。
我左看右看，這邊兩個同學在玩翻繩，那邊兩個同學在說話，還有幾個同學在一起做游戲。班長的“河東獅子吼”一下子沒有了作用，就像一顆小石子落進波濤洶涌的大海。
幾位同學跑了出去放哨，好像在教室外面竊竊私語了一下，忽然向教室里一跑，大喊：“老師來了，老師來了！”吵鬧聲立馬化為烏有，全班同學都用那種期待而又渴望的眼神望向了門口。
一分鐘過去了，老師還沒有來，班上的同學立刻恍然大悟，一個個用鄙夷的目光望向那幾位同學。班長發現“河東獅子吼”已經無濟于事，開始“掛大名”了。這下好了，那些上了“光榮榜”的同學立即給了自己幾個耳光，用那乞求的目光看著班長。班長前幾秒還在大公無私的望著全班同學，后幾秒就笑著擦去了一個人名。可憐紀律委員氣喘吁吁的來往于老師的辦公室和教室之間，這下好了，班上更亂了。
那幾個騙人精開始學起了“狼來了”一遍又一遍的開始騙人，漸漸的沒人信他們了。
班長在前面笑，同學們在下面鬧，看著實在沒辦法了，紀律委員開始了他的必殺技——“壁虎”，把講話的同學一個個放在墻上趴著。可是這一招馬上引起了公憤，群眾反抗了！局勢反轉，紀律委員被按成了壁虎，他的.變法最終失敗。
騙人精們再一次飛奔回教室，可是哪有人信他們？盡管他們口口聲聲的說騙人是小狗，可是他們早已沒了信任，班上吵鬧依舊。
這時，老師真的來了，他在教室門口一站，頓時鴉雀無聲。他的目光透過厚厚的鏡片，掃了掃班上的同學，一個個都知趣地閉上了嘴。班長和紀律委員向老師訴苦，老師友善地看了他們一眼，大步流星地走上了講臺，大聲說：“這一節作文課大家也應該吵夠了！”我們的心忐忑不安了起來。他又接著說：“今天的作文作業就是這節課班上的情況，命題——《等待》，好了，下課！”
下課鈴響起來了，我想——這次作文好寫了。
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