【優選】師生之情作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的師生之情作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師生之情作文1
2008年5月12日，汶川發生了一次大地震，死亡人數不計其數。這當中不乏一些感人的事發生。
地震中，我為老師們不顧生死，營救學生的精神而感動；地震中，我為老師們在災難時臨危不亂，從而救出學生的舉動而震撼；地震中，我為老師們不怕危險，重傷在身但還是冒著生命危險去救學生的執著而心酸。
或許，這些事才是真正可以體現師生之間情意的表現。可我認為，不論事大事小，老師對我們是有很大的關心。
我依稀記得，我印象中有一位老師。她是一位有著如陽光燦爛微笑的人，她是一位有著如星光般明亮眼睛的人，她是一位有著如黑夜般神秘頭發的人。她是我的一位老師——寧音。
那一天，老天爺或許遇到了一些傷心事，一天都在哭泣不停。“雨怎么這么大啊，這可怎么回家！”我站在班級門口，看著不停下著的.大雨，煩煩的嘀咕著。我站在班級門口踱來踱去，不知是不是動靜太大，把我們班主任寧老師吵出來了。“哎，金志鈺，怎么還沒回家啊？大家都走的差不多了。”寧老師笑著對我說。“老師，我家人今天沒時間，可我又沒帶傘，所以……”我拉著衣角說道。“哦，這樣啊，我正準備回去，我送你吧。”老師對我說。“好”我回道。
老師拉著我的手走在雨中，我們一邊走一邊談心。我抬頭望望，忽然看到老師只頂了三分之一的部分。“老師，你衣服都濕了，不要緊嗎？”我問老師。“沒事，回家換了就行。”老師笑著回答。無奈我那時年紀太小，并沒在意什么！回到家之后，對老師招了招手，便進去了。
第二天，我剛進教室，便被小染拉過去，“哎，你知道嗎，寧老師今天生病了哎，聽說好像是發燒了。”“是嗎？”我心不在焉的達道。我坐在位子上，望著窗外灰蒙蒙的天，心想：寧老師發燒了，是因為我嗎？昨天，寧老師好像沒打到傘。一天就這樣隨著我的胡思亂想過去了。
現在，我終于明白了，寧老師發燒的原因。我只要一想到那件事，便會因此而感動。
教師，是一個無私偉大的職業。正如一首詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
師生之情作文2
“吾愛五班”，是余老師的靈感，20xx年9月，便與他結下無限情緣。
見到余老師的第一面，便感受到其身上的書生之氣，條紋白襯衫，純色西褲，明凈而有清新之感，一副眼鏡將他的博聞強識展現得淋漓盡致。是的，他便是我在實驗三年5班班主任——余老師。
談起余老師，其頭銜與名譽不可勝數，而其本人又為十分低調。但不得不談的是余老師認真負責的教學工作態度。晨會領隊，陽光體育出操，他總是“身先士卒”。打過六點鈴的辦公室，總能伴隨著音樂看到余老師坐在辦公室桌前，或是整理課件，或是答疑解惑，伏案工作，頗有聞先生“何妨一下樓主人”之感。收到的作業反饋中，總能看到遍布的紅筆批注。
余老師對待五班的孩子個個視為己出，寬溝而愛人，教學特點也是因材施教。對于學習掌握程度不同的學生，他也提出新穎的帶動方式。譬如會讓學習成績好的同學成立小組幫助后進者。而在鼓勵學生方面，余老師也會讓學生自行設定自己下一階段要達到的目標和排名，使學生獲得前進的動力。對于不按時交作業的同學，他會設置打卡表貼在辦公桌上，督促著學生按時上交打卡。然最令我記憶猶新的是一天放學，余老師講全班留下來，和同學們一起商討出現的班級問題。一向溫和的他少見的如此嚴肅，但卻并沒有責罵我們。在對我們嚴而不苛地教導之后，他又恢復了以往的溫和，充當著5班必不可少的“發哥”。
在我的印象中，每每回憶起余老師，總能聯想起朱自清先生。其清新自然的文風總使我頗為欣賞，正如朱自清先生自己所言“新而不失自然”。在平常的.周記散文中便常有余老師對于華而不實文風的點校與批判，正因如此，大多數學生是受益了的。有同學向余老師請教作文上的問題，總能有曠若發蒙之感。
三年過去，昔在校園常引用魯迅先生的“我不知道這樣的世界何時是個盡頭”的我，漸漸也不得不“沉淀下”在實驗的“彩虹似的夢”，我知道這意味著要和余老師說再見的時刻到了。三年，帶給學生的不僅是學習，更是處世之道。三年，我從余老師身上學到的是沉穩，是戒躁，是腳踏實地。
紙短情長，訴不盡心頭私情。如今我已離開實驗三年，偏安一隅的我和我們，也會時常想起余老師的音容笑貌，也不知余老師帶的學生是否讓他欣慰呢？正好讀到鄭燮的選集，“明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。” 屆時，盼能在心中的那顆大榕樹下，再話師生之情。
師生之情作文3
老師，是除了父母，陪我們成長最久的人，在每一位老師里，總有那么一位你喜歡的，想要感恩的老師。來談談我喜歡的老師吧，我又為什么要感謝她？
她，是我在學習上接觸的第一位老師，包括我的姐姐也是。他教過我三年。第一年，因為我剛接觸這門“事業”，對所有老師也不敢接觸，所以我在班里很少被提到。
第二年，本來我并不是他班上的學生，但報名時遇見了他，因為認識姐姐，他叫我們幫他打掃教室，還告訴我，讓我轉到他班，開學直接到他班上，他會把其他事都安排好。他讓我當組長，我也不再有第一年上學是的迷茫，成績也蹭蹭往上升。記得那時我經常生病或是肚子痛，我也不敢在教室里吃藥，他就讓我去他辦公室吃，他還曾用雙飛人幫我擦肚子，那時覺得他好親切，如同親姐姐一般的照料、關注我。
第三年，他也轉級教三年級，我們的緣分像是命中注定的，我有一次被他教育，他又一次陪伴我成長。那一年記憶很深刻，因為在我眼里那個很溫柔的她也對我及其他人大發雷霆。我們班上幾個女生在樓梯旁那一小塊地方跳繩，其中也有我的份，我還是里面一次性能跳最多個的.女生呢，前兩天玩的好好的，但有一節下課時，我們在跳，然后有一位老師經過，他提醒我們不能在哪里跳，但當時我們把他的話當耳邊風，他走后我們又繼續激烈的比賽。上課我們上樓時，就看到他在教室門口等著我們，他詢問站在第一排的同學，我們都干了啥。從他語氣明顯知道她生氣了，那個同學跟犯錯的孩子同樣，把頭垂到胸口了，一句話也不敢開。她吼著讓我們有參與的都站到講臺上，按挑的數量多或少打手心，所以我打得最多下的。他給我們講道理；“樓梯旁那么一小塊地方，除了我們跳繩以外，還有上下樓梯的同學，老師經過，那些好奇事物看精彩的同學圍觀，這下子樓梯就擠滿了人，這樣做事非常危險的。”我們完全沒有想過后果的嚴重性，一位為為學生安全著想，充滿責任心的老師難免會生氣。
他，是我見過最親切，最負責的老師，只要他教的班級每次都能拿到文明班級獎，我的基礎，我的成長少不了他的指導教育，我想感謝他，感謝她曾無私對我的奉獻，無窮的關注，把我培養成能上這么好的一所中學。
師生之情作文4
短短兩年里蘊含了我們師生之間太多的喜怒哀樂，每當我們坐在明亮整潔的教室里，聽著您的諄諄教誨時就會想起您為我們從無知孩提成長為今天陽光下的少先隊員付出的汗水與艱辛。我們每次都看到從黯淡的燈光下走出您不倦的身影時，總在心中狠狠罵自己為什么不做得更好，那就可以讓您少費點力了。可我們沒有做到，有一次要寫一首軍訓小詩和軍訓心得，可第二天來校時還是老樣子，有10%的同學要么沒寫要么沒帶，當時您很生氣，但一天的勞累已經耗費了您太多的精力，您沒有力氣再去批評他們，只是讓他們放學后補完再回家。
放學后，別的老師都早早的去食堂吃飯了，只有您還在靜靜看著他們寫作文。等他們寫完都快12點了，您才去食堂吃剩菜剩飯，飯后再繼續看班，而休息時間卻寥寥無幾，我們很想為您分擔一些，可我們能力有限，不但不能為您分憂，還有可能為您帶來更大的麻煩，我們只好做一個束手無策的旁觀者。還有一次，課正上到一半，突然一位同學流鼻血了，您二話不說，從口袋里掏出一包面巾紙，一邊叫我們讀課文一邊仔細地揉著手上的紙并且輕輕地蘸了一點水，輕輕塞進那位女同學同學的鼻子里，還叫她把頭微微抬起，讓我扶她到涂老師自己的宿舍躺在床上休息，并且在下課后頂著寒風，騎著車去藥店買藥給那位同學吃，還在她康復后給她補課……這一切我們都看在心里，并為有一個好老師而開心。但在您所作的這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是老師您的傳道、授業，這就是老師您的教誨、叮嚀；這就是老師您的批評、怒斥，這就是老師您的呵護、引領！不過追憶過去，我們就會發現：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因為老師，老師給了我們底蘊、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……當甜夢美好溫馨時，當月光皎潔迷人時，當花季斑斕溢香時，我又一次架起心靈的小船。駛向理想的彼岸，在老師您的幫助下，我理想的天堂終于又依稀可見了。
老師，您依山而立，雄壯的.骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞。感念師恩，代代承傳；感念師恩，情滿蒼天！道一聲，敬愛的老師，你們辛苦了！不該忘記的，我將牢記在心間！盡管現在我還無法報答你們的恩德，但你們對我們的付出和給予，將永遠是我們的力量之源，景仰之巔！讓您的學生用一顆感恩的赤誠之心去報答您那永遠也報答不盡的師生之情吧！
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