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我看雙減作文
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我看雙減作文，歡迎大家分享。
我看雙減作文1
一曲《爸爸媽媽聽我說》道盡了教育焦慮下孩子們的心聲，安排的滿滿的課表給這群孩子帶去了無窮的恐懼。“家校娃”三方苦不堪言的時代在雙減政策來臨后退出舞臺，“表面做減法，實則做加法”的雙減也在實際中帶給我們不同的思考。
“雙減”減去了不必要的壓力。興趣班成為必修班使得多方矛盾重重，無修止的課外培訓掏空家長腰包、耗盡學生精力。這些所謂的興趣并沒有成為學生的興趣，當報班成為跟風，其意義早在遞錢的那一瞬消失殆盡。中國少年作家學會副主席陳勵子曾多次提到她的童年：和父親一起看武俠小說，與父親進行抽陀螺似的思辨。這些放松的時刻給了她無數的啟發。高考前夕研究昆曲的她告訴我們，拋開無意義的重復和不感興趣的興趣，讓壓力走遠才是我們更好學習的前提。
從減壓對學習的直接影響來看，參加輔導班的同學成績有所起色的其實并不多見，因為他們都有一個想法：反正輔導班老師會講，上課沒必要聽。于是在“冷飯炒不熱”的現象下，是更多的焦慮。而減壓減負帶來的直接影響——提高學習積極性也因此顯而易見。
“雙減”帶來了回歸生活的機遇。《中國詩詞大會》曾有一道題目講：剪短蠟燭燭芯是為了什么？幾乎全軍覆沒的答題情況讓人無比震撼，也由此引發我們的思考：整日泡在書山題海中的學生該如何知道剪短蠟燭燭芯是為了使其燃得更旺呢？缺乏實踐和生活經驗是當代學生的致命弱點，“何不食肉糜”的荒唐順著不合理的教育內容“飛入平常百姓家”。《平凡的世界》《世間的小兒女》等書立足生活煙火氣，使讀者產生共鳴，但終日不出家門校門的.我們這一代，會有人寫出來貼近生活的作品嗎？陶行知中年頓悟“應先行而后知”給了我們最好的啟發，雙減后活躍在社會中的學生必能更好發展、更好強國。
“雙減”也拋回了舊題舊弊。一時減輕的教育焦慮順時反彈，將成績置于中心的學校家長是否會拼命尋找白紙黑字里的空子、課后服務是否會變味依然是我們應深思的。然而，我們要就題新論舊題，“冷”思考“熱”話題。
“雙減”重“橫行”！一項為教育的好政策關鍵在實施，“橫行”即以一以貫之的堅定決心、以目標為導向、用符合實情的恰當方法推行下去，用雙減推動教育，用教育推動強國，做好我們在其中的任務，助推雙減“橫行”！
我看雙減作文2
初三生活如約而至，害怕又緊張，本該重復著歷屆學哥學姐所經歷的繁重學習任務，一份“雙減”文件，似投石入湖，激起千層浪，有人歡喜，有人憂慮，也有人選擇振奮前行。
所謂“雙減”，講通俗一點，即減課外培訓機構，減作業量。對于學習自主性比較強，學習習慣比較好的同學，“雙減”政策不僅不會拖后腿，還有利于他們根據自己的薄弱點進行個性化訓練和拓展思維，又有時間發展自己的創新能力。但對于一些自覺性較差的同學，應該是憂慮大于快樂了。首先，作業少了，導致見識面不廣，知識點熟練程度不高，在理科學習上容易走下坡路。其次，課外培訓班少了，導致時間安排不緊湊，不能持續學習，學習過程中易分心，總以“我還有足夠的時間”為理由導致作業效率不高、時間利用不充分等問題，久而久之，易產生學習動力不足的情況，漸漸養成懶怠的習慣。
為了避免這類情況的發生，開學后我主動向媽媽提出購買學習資料，媽媽也欣然支持，表示鼓勵。為了能夠有全方面的提升，我同時制定了相關計劃。但“萬事開頭難”，堅持了一個星期，我發現能夠按時按量完成實在太難了。究其原因，主要有懶惰和拖延這兩個因素引起，這也是很多同學的通病。
初三的學習壓力增大，科目變多，難度系數更大。在這樣的環境下容易跟不上進度而極易產生僥幸心理。慵懶的同學常以“休息一會兒吧”，“老是學習不利于身心健康”為理由超時放松，導致難以再次進入學習狀態，回過頭來悔恨已晚。抗誘惑能力不強也是慵懶的一種表現，看到好吃的想吃，看到好玩的.想玩，寫作業不能全神貫注，從而導致作業效率不高等問題。慵懶只會將理想變成妄想，不能讓慵懶成為禁錮前進的桎梏。
在慵懶中徘徊極易引起第二個致命不良習慣——拖延。“逝者如斯夫，不舍晝夜”，孔子極富哲理的話揭示了時間的易逝。在拖延中，你在黑夜，別人已經到了白天，你還在路上，別人卻即將到達成功的彼岸。今日事今日畢，一天兩天擱下來的事一補還可以，若等到萬事蹉跎，就只能望洋興嘆了。拖延只會將希望碾進塵土，拖延只會是成功的攔路虎。
初三關鍵一年，是決定命運的重要節點之一。“雙減”之下，我們不能減去我們的夢想，不能前去前行的動力。時不我待，奮斗正當時。“千里之行，始于足下”“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我們要堅持不懈，用汗水澆灌夢想，用信念點亮明天。如此，“雙減“之下，方能前程似錦。
愿陽光一路相伴，夏末遍地繁花。
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