老師的作文

關于老師的作文范例[13篇]

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的關于老師的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　關于老師的作文 篇1

　　古人云：“百善孝為先”，意思是說在各種各樣的善行里，孝順是排第一位的，是最先要做的。

　　子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養親、上書救父都是家喻戶曉，婦孺皆知的孝順故事，感動人心。這些故事影響著，教育著，啟迪著一代又一代的人們。

　　可親可敬老師經常教育我們：孝順是中華民族的傳統美德，大家都要爭做孝順的孩子。媽媽也經常叮囑我：“交朋友時，要謹慎選擇，選擇講禮貌的'，愛學習的，品行好的，尤其要看他是否能孝順父母，孝順長輩的，因為一個連自己的父母都不孝順不關愛的人，(除了他自己)他還會去愛誰呢？

　　這樣的人，他的朋友肯定會越來越少，他的人生肯定會越來越孤獨。

　　看來，成長的我們沒有理由不選擇學會孝順。

　　孝順是不忘父母的叮囑，做讓父母放心的孩子；孝順是為父母端水倒省茶，搗衣捶背，做父母貼的孩子；孝順是認真讀書，學好本領，做父母省心的孩子……

　　孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石，鑲嵌在我們的心坑里，閃爍耀眼的光芒，給我們的生命帶來璀璨，帶來價值。

　　關于老師的作文 篇2

　　一直以來一切都是黑暗的……

　　黑暗阻止了我前行的道路，我只好停滯不前。就在這黑暗中出現了一雙手一雙溫暖的布滿老繭的手。這雙收很溫軟很溫軟。它令我心生出前進的念頭，令我找到了光明，找出了前進的動力。我就像一直迷途的羔羊找到了路。那只手是誰的手？那是老師的手。

　　老師一直伴隨著我的成長，小時我是一個令人討厭的惡棍。老師切不因為這樣而厭棄我，將我丟在意個沒有底的深淵。而是將我從海中撈出來，讓我這粒沙子能發現自己的光芒。老師無微不至的照顧我，照顧我的成績，不厭其煩的`教誨我。讓我不斷成長，讓人認可了。于是我才發現原來我不是沙子，沙子只是我的外殼，而真正的是實質。慢慢的我發現了，老師從幼兒園到這時已經老了。晚上，從宿舍出來的時候常看到老師的辦公室的燈還亮著，并且不斷的發出咳嗽聲，那聲音像一把利劍不偏不倚的穿透了我內心深處。老師是我的好朋友，他不斷教育我，僅僅需要我為自己讀書的觀念，而成績不是最重要的，為自己讀書的觀念最重要。老師默默奉獻，不求回報。老師是世界上最忠誠的朋友，，最茁壯的大樹，最明亮的燈塔。如果老師是大樹，我甘愿做大樹下的小草。如果老師是燈塔，我甘愿做迷失方向的小船……

　　關于老師的作文 篇3

　　從幼兒園到小學，有很多教過我的老師，其中讓我印象最深刻的老師是二年級教語文的胡老師。胡老師個子高高的，不胖也不瘦，留著披肩長發，帶著眼鏡，看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽，尤其是在朗讀課文的時候。

　　對胡老師印象深刻是因為一件小事。記得有一次，我被抽查背課文，因為不熟練，背得磕磕絆絆，我當時覺得很不好意思。胡老師沒有批評我，語重心長地跟我說：“李彥得，有句話叫好記性不如爛筆頭，背不下來的`課文抄一抄，這是老師告訴你得小訣竅，你把這篇課文抄寫2遍吧。”我心里想：“不就是背得不熟嗎？我再背一背就好了，干嘛還要抄課文呢？”我不高興的表情寫在臉上，胡老師只是微微笑了笑說：“抄好了拿給我。”我當時根本不理解老師的意思，當我把課文抄了兩遍后，課文已熟記在心，比我讀十遍都要記得牢。從這以后，每當我遇到背課文的作業，在熟讀后，我都會把難背得段落抄一遍，生字和課文就牢牢記住了，真是事半功倍啊！

　　這就是我和胡老師的故事，你的呢？

　　關于老師的作文 篇4

　　我的老師是個雙重性格的老師，他就是我們班教我們數學的楊老師，他是位男老師。

　　我們的楊老師表面很嚴厲，可他有一顆愛笑的`心。他嚴厲的喊一句話，能嚇死一班人，我也被嚇得不輕。

　　有一次，老師發現后排的一位男同學在開小差，老師便大聲有威嚴的喊了一句話：“后面那個同學!”把正在打瞌睡，不聽講的同學都喝斥回來。還有一次，老師發現我們有氣無力的說老師好，便用粗棍子使勁敲了一下講桌，估計每個同學都嚇破了膽。

　　接著來看，我們的老師是怎樣第一次笑的。這天，老師講完了一單元，便讓我們練坐，老師剛說玩，便下課了，弄的全班同學都大笑起來，老師也笑了……

　　這就是我們班的雙面老師，你們是不是也有這樣的一個老師呢?

　　關于老師的作文 篇5

　　還記得我讀小學的那個時候，我們的班主任同時也是我的語文老師。我叫他蔣老師，他是一位很嚴厲的但也很慈祥的老師，我怎么會這樣說呢?

　　每當上課的時候，老師叫我回答問題的時候，我總怕答錯，且那時候我膽子特小，知道我都不敢答，老師就鼓勵我膽子放大些，漸漸的好像也沒那么怕了，所以我那個時候成績還算不錯。

　　上學的時候不免會犯錯，做些惹老師生氣的事，我們的老師很氣，就讓罰站，罰完老師叫你去辦公室，當時內心很忐忑，怕老師會告訴家長，其實我都想錯了。

　　當我懷著不安的心情去見老師的時候，他開口就很溫和的對我說下次可不要這樣了，今天站的腳很酸嗎回去記得用熱水泡下腳，想想我錯了老師還能這樣子對我，心里暖暖的。

　　蔣老師也有慈祥的`一面，除了上課的時間，課余他還帶我們去野外郊游、野炊。老師就像對他的孩子一般，給我們煮飯，烤肉，別提多好吃了。你說我們這樣的老師是不是百里挑一呢?

　　時光飛逝，一轉眼小學畢業了，老師很不舍的要把我們送走了，我的心里很是激動，但有很多很多的舍不得。老師希望我們離開你以后，還能像以往一樣，那么慈祥，那么開朗，希望你能有個健康的身體，教育出更多的孩子們。

　　關于老師的作文 篇6

　　尊敬的陳老師：

　　您好！

　　去年，我們來到這所嶄新的學校——晉江市第五實驗小學。我們在這里學習，生活。我們來自不同的學校，不同的村別，學習習慣不盡相同，學習成績差異較大，但是您卻沒有嫌棄我們，還是耐心的給我們上課，改作業，輔導我們的功課，肯定我們的'成績，糾正我們的缺點......是得我們不僅很快的適應新學校的環境，學習成績也有了很大的提高陳老師，我代表全班同學謝謝您！

　　您是那么的關心我們，而我們卻經常惹您生氣。有的沒有按時完成作業，有的書寫得很糊涂糊涂，有的課間追逐打鬧，有的上課時做小動作......以后我們一定會改正缺點，聽從您的教導，做一個遵守紀律的好學生！

　　暑假就快要結束了，您的工作又要忙碌起來了，希望您能夠保重身體。

　　再一次感謝您，陳老師！

　　此致敬禮！

　　關于老師的作文 篇7

　　陳老師是我們的體育老師，他身材挺拔，高高的個子下有著健壯的體魄。他脾氣溫和，從一年級到現在很少發火，我們全班同學都非常喜歡他。

　　陳老師對我們男生特別嚴格。在拋實心球時男生及格要6米，女生及格只用4米，要得到優秀的男生要8米，而且陳老師要求男生個個都達到優秀。

　　陳老師雖然是我們的老師卻從來不擺架子。體育課上，我們一群男生在玩“任意球”大戰，陳老師也參與了進來，他興致勃勃地也想來一球，球沒有進，我們在一邊哈哈大笑，這時，陳老師好像是我們中的.一員。

　　去年“六一”時，陳老師上臺表演了一套劍法，只見劍在陳老師手中如蛟龍出海，上下翻飛。這一套劍法動作干凈利落，一氣呵成，陳老師真是帥呆了！

　　嚴格的老師，親密的伙伴，這就是陳老師！

　　關于老師的作文 篇8

　　天上的星星多亮啊，聽爺爺說，代表好人的星會亮些，我想我老師的星會是哪顆亮的呢？

　　我三年級的語文老師姓沈，她中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，看起來滿腹經綸的樣子。

　　那時正好臨近期末，同學們都在緊張的復習中度過。“丁零！”又上課了，沈老師發下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給老師。

　　一眨眼到了下午，沈老師把我叫到辦公室，讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈老師一定會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批。可是相反，沈老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“粗心并不是你的錯，但是這樣也不行啊，俗話說的`好：精誠所志，金石為開。你要好好地記住：只要有信心和堅定的信念，堅持到底，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次老師就原諒你，下次要改正……”聽了老師對我的教導，我的眼淚不知不覺地涌了出來。

　　從那次以后，我每次考試，沈老師的話就在我耳邊回響。在不知不覺中，毛病真的改掉了。到現在我還記得沈老師的教誨。

　　我內心十分感謝辛勤的園丁，給小樹苗充足的水分，讓它們成長為一棵棵大樹。

　　關于老師的作文 篇9

　　她高高的個兒，較胖。她說話很和藹，教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。

　　每當上新課時，宋老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。

　　宋老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的.孩子一樣關心和愛護。

　　最近，有一名同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，宋老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：“那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護”。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝愿，“愿你早日康復！早日上學”，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。愿她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。

　　我想她收到這張賀卡心里一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心里一定會深深地感謝宋老師和我們全班同學。

　　宋老師，您知道嗎，我們愛您！

　　關于老師的作文 篇10

　　上課鈴響了，朱老師抱著作文本走進了鴉雀無聲的教室。

　　她大步流星地跨上講臺，在黑板上寫下了一個“豬”字，接著就火冒三丈地說：“同學們居然有人把我寫成了“豬”老師了……”聽了之后，我才意識到是我一時糊涂，也是一時馬虎地寫錯了字。

　　下課了，朱老師吩咐我放學后到她的辦公室找她。接下來的課我再也無法專心聽講了，還非常害怕聽到下課鈴響呢！當放學的鈴聲響后，我想了好久，才硬著頭皮、拖著沉重的腳步、垂頭喪氣地向朱老師的辦公室走去……

　　走進的辦公室，我低著頭走到老師面前，活像一個小罪犯，乖乖地、呆呆地站著，忐忑不安地等候著老師發話。心里還想象著老師大發雷霆的`樣子是多么的恐怖……沒想到，老師先是輕輕地摸著我的頭，然后才語重心長地說：“你現在知道馬虎所鬧的笑話吧！”我仍然是不好意思地低著頭，只是輕輕地回應著：“知道了！”

　　說完，老師叫我抬起頭來，又順手拿起我的作文本，開始認真地教我如何修改病句，如何避免錯別字……我認真地聽著老師耐心仔細的指導，眼眶開始濕潤了……

　　我終于走出了辦公室就如釋重負，心里還暗暗地下了決心：從糾正錯別字開始，調整心態重新出發，以一絲不茍的努力跨入新的學習征程……

　　關于老師的作文 篇11

　　在一年級的時候，我遇到一位老師，她長的非常漂亮，原來她就是一年級六班的康老師。

　　上課鈴響了，她帶著微笑來到講臺上，親切地說：“今天是開學的第一天，希望你們給我個好的印象，我要看一年級六班的小朋友聽話嗎？”我們大聲說：“我們會聽話的！”老師很高興。

　　在二年級的時候，她比一年級更嚴肅，老師再三叮囑，應該嚴于律已、寬以待人。老師，在二年級的一天，你忽然病了，我幾乎天天都在想念你，希望你早日康復，早日回到我們身邊。

　　記得那天，在我們上課的時候，吳老師說：“今天是我給你們帶課。”我感覺好象是康老師的心飛來了。過了好象是幾天，康老師真的來了，這下子，吳老師要離開我們了。

　　下課了，我們有的`哭了，有的高興得快過頭了，還有的給老師談話捶背，堵在辦公室門口的小學生都是六班來看望康老師的。我跟康老師談話時，談著談著，忽然不知為什么，是想康老師了，還是怎么了，淚水嘩嘩地直往下流。

　　我愛康老師，更愛康老師那甜蜜的笑。

　　關于老師的作文 篇12

　　從二年級到六年級，我們的語文老師都是柯老師。她瘦瘦的身材，戴著一副眼鏡，看上去很嚴厲的樣子。我有點怕她。

　　記得有一次， 老師布置了一篇作文讓我們回家寫。回到家后，我苦思冥想了好久也沒有一丁點兒寫作文的.思路，想著想著就睡著了。媽媽看我睡著了趕緊叫醒我，讓我把作業做完才能睡。可是，我還是寫不出來。媽媽讓我打電話請教柯老師，可是我不敢打，急得都哭了。第二天到了學校，我心里很著害怕，不知該如何是好。糾結了半天，我還是鼓起了勇氣去找柯老師。走進柯老師的辦公室時，柯老師正忙著批改作業。我很緊張，低著頭告訴柯老師我不會寫昨天的作文，生怕柯老師突然發火狠狠地訓我一頓。可是，柯老師不但沒有訓斥我，反而耐心地又把昨天布置的作文仔細地給我講解了一遍。她一段一段地給我做分析，點明了文章的中心，一步一步地教我作文的寫法。無論我提出什么樣的問題，她都耐心地做出解答，直到我完全明白以后才讓我離開。

　　經過這件事，我明白了柯老師雖然表面看起來嚴厲，但其實是非常善良的。在我們需要關心和幫助時，她總是很有愛心，不耐其煩地開導我們，教育我們。我喜歡柯老師。

　　關于老師的作文 篇13

　　頂著一頭黑乎乎的頭發、大大的眼睛、高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。這就是我們的.科學老師——高老師，他可是一名很有責任感，又極具幽默感的老師。

　　“負責任”這個詞用在高老師恰如其分！我們這學期要科學質檢，他每天都急急忙忙地抱著一沓沓練習跑到我們班，帶著我們一起做題，下課后，還要一張張地批改我們的試卷。每到科學課上，高老師就唾沫星子四濺，提醒著我們哪里要劃重點、哪里要圈數字、哪里要記筆記……

　　高老師上的課沒有一節不是在我們的歡聲笑語中結束的。那天是教師節，老師們都收到了各種禮物，高老師也不例外。那節課，我們學習的是《土壤與鮮花》。他講著講著隨手拿起桌面上的一朵“紙花”，下一秒就把它捏成一團了。他本想繼續講課，突然，一位同學大聲說道：“老師，那是真的花呢。”“啊？這是真的花嗎？”高老師大吃一驚。隨后，他又“冷靜”下來，“你們就當什么都沒有發生啊，什么都沒發生。”我們隨即爆發出一陣震耳欲聾的笑聲。

　　這就是我們的科學老師，一位集責任感和幽默感于一身的高老師。

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